“Las formas de representación” Cap. 3

“Las formas de representación” Cap. 3

Elliot W. Eisner“Procesos cognitivos y

curriculum”

Elliot W. Eisner“Procesos cognitivos y

curriculum”

• Los conceptos al marguen de la forma que adopten, son aspectos personales de la experiencia humana

• A fin de lograr una dimensión social en la experiencia humana, debe hallarse un medio para llevar lo que es privado aquí lo denominamos formas de representación, que son dispositivos usados por los individuos para hacer públicas las concepciones que tienen en privado.

La selección de una forma de representación no sólo como un vehículo para transmitir lo que a

sido conceptualizado, sino que las formas de representación también

ayudan a articular las formas conceptuales .

La selección de una forma de representación no sólo como un vehículo para transmitir lo que a

sido conceptualizado, sino que las formas de representación también

ayudan a articular las formas conceptuales .

A medida que uno adquiere habilidad en el uso de formas particulares de representación, aumenta la tendencia a querer usar tales

formas y es probable que el punto central que engendran se conviertan en un marco de referencia importante para la percepción.

A medida que uno adquiere habilidad en el uso de formas particulares de representación, aumenta la tendencia a querer usar tales

formas y es probable que el punto central que engendran se conviertan en un marco de referencia importante para la percepción.

• Las habilidades que poseemos en el uso de formas particulares de representación influyen en la extensión en que aquello que conocemos conceptualmente puede representarse en publico.

• Una persona incapaz de cantar podría componer grandes melodías pero no es probable que las represente mediante la canción.

• El grado en que las habilidades están ausentes ola técnica es el grado en que las mismas formas de representación están delimitadas.

• La obra a producir se concibe por entero antes de la acción.

• El proceso de trabajar con la forma de representación aclara, confiere detalle, proporciona material sobre el que puede trabajarse ideas y efectuar correcciones.

• Las formas particulares de representación tienen con frecuencia a recalcar las cualidades particulares y utilizar sistemas sensoriales particulares.

• Cualquier forma de representacion que uno elija transmite informacion a traves de sus recuros a uno o mas sistemas sensoriales, y de ahí que una forma de representacion pueda ser visual, auditiva, tactil, sinestetica, gustativa u olfativa.

• La relación entre el individuo y el entorno es interactiva, significando con el que las cualidades del entrono y las condiciones internas del individuo afectan a la clase de experiencia o las clases de conceptos que se crearan.

• La capacidad de reconstruir varidades de informacion a traves del sonido y la vista; el ritomo y el contexto, es una de las virtudes del cine, y quizas sea uno de los motivos por los que las peliculas son tan cautivadoras y absorven tanto la atencion. La ausencia de esa informacion contextual en tantas investigaciones sobre la enseñanza podria ser una de las razones por las que, en conjunto, a sido tan poco informativa.

• En la mayoria de los informes de investigacion sobre la enseñanza queda fuera mas informacion de la que se incluye.

• Dentro de las escuelas el dominio de las reglas elementales, lectura, escritura y calculo, es una condicion necesaria para enfrentarse a otros muchos temas, practicamente todos los que recalcan las sintaxis gobernadas por las reglas y prigman los modelos convencionales de tratamiento.

• Tal como suelen enseñarse, la ciencia, los estudios sociales y la geografia tieneden a inclinarse hacia el extremo de la linea continua gobernada por las reglas y emplean terminos convencionalizados que el alumno debe aprender.