IV Circolo “LA ROSA”

CURRICOLO DI ISTITUTO

1

!

Il curricolo di istituto è espressione della libertà d’insegnamento e dell’autonomia scolastica e, al tempo stesso, esplicita le scelte della comunità scolastica e l’identità dell’istituto

Ogni scuola predispone il curricolo all’interno del Piano dell’offerta formativa con riferimento al profilo dello studente al termine del primo ciclo di istruzione, ai traguardi per lo sviluppo delle competenze, agli obiettivi di apprendimento specifici per ogni disciplina.

CURRICOLO DI ISTITUTO

A partire dal curricolo di istituto, i docenti individuano le esperienze di apprendimento più efficaci, le scelte didattiche più significative, le strategie più idonee, con attenzione all’integrazione fra le discipline e alla loro possibile aggregazione in aree, così come indicato dal Regolamento dell’autonomia scolastica, che affida questo compito alle istituzioni scolastiche. ( Dalle Indicazioni Naz. D.P.R n.89-"20/3/ '09).

Il Curricolo del IV Circolo rappresenta un punto di riferimento per la progettazione dei percorsi di apprendimento e per l’esercizio dell’attività di insegnamento all’interno dell’ Istituto.

Si articola per discipline salvaguardando l'interdisciplinarietà e si declina dalla classe prima alla classe quinta.

Curricolo di IstitutoIV Circolo “La Rosa”Scuola primaria

2

CURRICOLO DI INGLESE AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA DELLA SCUOLA PRIMARIACompetenza Listening

1. L'alunno comprende brevi messaggi orali relativi ad ambiti familiari

2. Comprende semplici e brevi storie.

3. Comprende semplici e brevi testi riferiti al proprio vissuto e ambiti culturali della civiltà anglosassone

Competenza Speaking

1. Interagisce nel gioco

2. Comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine

Competenza Reading

Comprende semplici testi scritti accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale

Competenza Writing

. Scrive semplici parole associandole a immagini

CLASSE PRIMA

Competenza ::Listening1. L'alunno comprende brevi messaggi orali relativi ad ambiti familiari2. Comprende semplici e brevi storie.3. Comprende semplici e brevi testi riferiti al proprio vis-suto e ambiti culturali della civiltà anglosassone.

Competenza : :Speaking 1. Interagisce nel gioco2. Comunica in modo comprensibile, anche con espressio-ni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine

Obiettivi di apprendimento Conoscenze/Contenuti

1.Riconoscere parole e ritmi del-la L2•Associare parole a immagini•Comprendere e eseguire sempli-ci istruzioni

•Riprodurre parole frasi e ritmi in L2•Memorizzare semplici canzoni e filastrocche•Rispondere a semplici formule di saluto e di presentazione

•Riconoscere parole associando-le a immagini

Copiare parole e semplici imma-gini

Formule di saluto e presen-tazione

Semplici istruzioni correla-te alla vita di classe

ColoriNumeri da 0 a 10

Oggetti scolasticiLessico relativo ad alcune festività

Lessico relativo agli argo-menti del libro di testo

Competenza : :ReadingComprende semplici testi scritti accompagnati preferibil-mente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale

Competenza : :Writing. Scrive semplici parole associandole a immagini

CURRICOLO DI INGLESE AL TERMINE DELLA CLASSE SECONDA E TERZA DELLA SCUOLA

PRIMARIA

Competenza Listening

1. L'alunno comprende brevi messaggi orali relativi ad ambiti familiari

2. Comprende semplici e brevi storie.

3. Comprende semplici e brevi testi riferiti al proprio vissuto e ambiti culturali della civiltà anglosassone

Competenza Speaking

1. Interagisce nel gioco

2. Comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine

Competenza Reading

Comprende semplici testi scritti accompagnati da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale

Competenza Writing

Scrive semplici frasi relativi ad ambiti familiari

GRAMMAR: coglie le analogie e le differenze tra la Lingua 1 e la Lingua 2

CLASSE SECONDA E TERZA

Competenza ::Listening1. L'alunno comprende brevi messaggi orali relativi ad ambiti familiari2. Comprende semplici e brevi storie.3. Comprende semplici e brevi testi riferiti al proprio vis-suto e ambiti culturali della civiltà anglosassone.

Competenza : :Speaking 1. Interagisce nel gioco2. Comunica in modo comprensibile, anche con espressio-ni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine

Obiettivi di apprendimento Conoscenze/Contenuti

•Riconoscere parole e ritmi della L2•Associare parole a immagini•Comprendere istruzioni ed espressioni di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lenta-mente

•Riprodurre parole frasi e ritmi in L2•Interagire utilizzando espressio-ni memorizzate in brevi scambi dialogici con l'insegnante e con i compagni in situazioni simulate

•Copiare semplici parole e frasi•Abbinare all'immagine la paro-la scritta•Scrivere parole relative al lessi-co incontrato•Completare semplici frasi con vocaboli noti•Rispondere a semplici doman-de

Lessico relativo a:

formule di saluto e di presentazio-ne

Numeri da 0 a 50

Alfabeto

ambiente scolastico

ambiente familiare

Tempo atmosferico

giorni della settimana

cibo

animali

descrizione personale

aggettivi qualificativi relativi agli argomenti trattati

Lessico relativo ad alcune festivi-tà e ad alcuni aspetti culturali

Competenza : :ReadingComprende semplici testi scritti accompagnati da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale

Competenza : :Writing. Scrive semplici frasi relative ad ambiti familiari Grammar: 1. Coglie le analogie e le differenze tra la Lingua 1 e la Lingua 2.

CURRICOLO DI INGLESE AL TERMINE DELLA CLASSE QUARTA E QUINTA DELLA SCUOLA

PRIMARIA

Competenza Listening

1. L'alunno comprende brevi messaggi orali relativi ad ambiti familiari

2. Comprende semplici e brevi storie.

3. Comprende semplici e brevi testi riferiti al proprio vissuto e ambiti culturali della civiltà anglosassone

Competenza Speaking

1. Interagisce nel gioco

2. Comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine

Competenza Reading

Comprende semplici testi scritti accompagnati da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale

Competenza Writing

Scrive semplici frasi relativi ad ambiti familiari

GRAMMAR: coglie le analogie e le differenze tra la Lingua 1 e la Lingua 2

CLASSE QUARTA E QUINTA

Competenza ::Listening1. L'alunno comprende brevi messaggi orali relativi ad ambiti familiari2. Comprende semplici e brevi storie.3. Comprende semplici e brevi testi riferiti al proprio vis-suto e ambiti culturali della civiltà anglosassone.

Competenza : :Speaking 1. Interagisce nel gioco2. Comunica in modo comprensibile, anche con espressio-ni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine

Obiettivi di apprendimento Conoscenze/Contenuti

•Comprendere brevi dialoghi, istru-zioni, espressioni e frasi di uso quo-tidiani se pronunciate chiaramente eidentificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti•Comprendere brevi testi identifi-candone il senso generale

Riferire semplici informazioni che riguardano la sfera personale inte-grando il significato di ciò che si di-ce con mimica e gestiInteragire in modo comprensibile con un compagno o un adulto utiliz-zando espressioni e frasi adatte alla situazione

Leggere e comprendere semplici te-sti accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificare pa-role e frasi familiari.

Numeri da 0 a100Tempo atmosfericoOrologioazioni della giornata ( daily routi-ne)mesi e stagioniabbigliamentoparti del corpoazioni sport e tempo liberoindicazioni stradaliprincipali arredi della casamaterie scolasticheaggettivi qualificati relativi agli argomenti trattati

GRAMMAR• Pronomi personali• preposizioni di luogo e di tempo• Indicazioni stradali• forma affermativa interrogativa e

negativa dei verbi:• to be e to have• can• Simple present• Present continuous•

Competenza : :ReadingComprende semplici testi scritti accompagnati da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale

Competenza : :Writing. Scrive semplici frasi relative ad ambiti familiari Grammar: 1. Coglie le analogie e le differenze tra la Lingua 1 e la Lingua 2.