Dagens upplägg Kemiförsök

12.00-16.00Uppdrag 1-12

13.30Fika

Presentation

NamnSkola/årskurs

Tidigare erfaranheter NTA-teman

Mål med temat kemiförsökSystematiskt förutsäga, observera, beskriva, och

dokumentera resultat från olika tester.

StrukturKompetensutveckling för elever och lärare

Lärar- och elevhandledningwww.ntaskolutveckling.se

Uppdrag 1

•Anteckningsmaterial•Förstoringsglas•Skyddsglasögon•Påse med hemligt pulver•Svart papper

•Vad kan det hemliga pulvret vara? Motivera.

•Undersök pulvret, använd sinnena (ej smak).

Mindmap KEMIVad kan vara farligt när man handskas med kemi? Regler!

Säkerhetsregler

•Jag pratar med min lärare innan jag gör experiment jag själv hittat på

•Jag smakar aldrig på okända pulver eller vätskor

•Jag tvättar alltid händerna på en gång om jag får pulver eller vätskor på dem

•Jag städar alltid bort spill med detsamma

•Jag rör mig lugnt i klassrummet

•Jag använder alltid skyddsglasögon

Kemiska ämnen hemmaVilka förpackningar/ämnen finns hemma?

Farosymboler www.kemi.se

OBS! Övergångsperiod!

Uppdrag 2

•Skyddsglasögon•1 Förstoringsglas•1 Pappersbricka•1 Försöksmall•5 olika Burkar med lock•5 olika skedar•5 Tandpetare•1 Svart papper•Egenskapstabell

•På försöksmallen:undersök de olika ämnen med sinnena.•På svarta papperet:Undersök ämnena genom förstoringsglaset.•Dokumentera i egenskapstabellen.

Ordning och systematik –viktigt för att kunna dra slutsatser.I kemi: exakta mängder, vilka undersökningar ger vilka resultat.Enstaka ord i tabellform.Dokumentationen avgörande längre fram i temat.

Uppdrag 3

•Skyddsglasögon•Förstoringsglas•1 Pappersbricka•1 Försöksmall•5 olika Burkar med lock•5 olika skedar•Vatten•Pipett•Tandpetare•Egenskapstabell

Tillsätta andra kemiska ämnen för att beskriva ett ämnes egenskaper.Samma mängd av ämnena som ska jämföras. Vikt eller volym?1 mol = 302 217 000 000 000 000 000 000 atomer eller molekyler12 gram kol lika många atomer som 197 gram guld

•Vad händer om man blandar ämnena med vatten?•En struken sked (mha tandpetare) av varje ämne•Sex droppar H2O på pulvret•Rör försiktigt•Studera pulvret + anteckna i egenskapstabellen

Gemensamt:•Olika sätt att beskriva vad de sett.•Ämnens löslighet i vatten, andra lösningar?-Lösning –små beståndsdelar ej synliga mikroskop.

The scale of universe

Uppdrag 4

•Skyddsglasögon•Förstoringsglas•Pappersbricka•Försöksmall•5 olika Burkar med lock•5 olika skedar•Tandpetare•5 Graderade bägare•1 Pipett•1 stor plastbägare•5 petriskålar•5 kaffefilter•Egenskapstabell

Förutsägelse, återknyt till kunskap från uppdrag 3.

•Fyll den stora plastbägaren med H2O•Fyll de graderade bägarna upp till 10 ml med pipett•Ställ respektive bägare i rätt cirkel på försöksmallen•Häll en struken sked med pulvret ner i vattnet. Rör om, iaktta vad som händer.•Häll ytterligare en struken sked av pulvret, rör om, iaktta.•Häll i ytterligare en tredje struken sked, rör om.•Dokumentera

Gemensamt:•Filtrera

Uppdrag 5

•Petriskålarna och filter från uppdrag 4

Kristall–ett fast ämne där atomer/molekyler bildar ett regelbundet mönster.Genom avdunstning få tillbaka kristaller som varit lösta.Långsam avdunstning, kristaller hinner sätta sig samman igen.Odla en stor kristall!Odla saltkristaller hemma!

•Undersök petriskålarna och filtrerna.•Vart tog vattnet vägen?

Vidare:•Leta efter stenar (ej rundslipade), titta efter kristaller. Varje mineral är ett kemiskt ämne som bildar kristaller av en bestämd form.

Tips:DinoLight

Uppdrag 6-8

•Skyddsglasögon•1 Förstoringsglas•1 Pappersbricka•1 Försöksmall•5 olika Burkar med lock•5 olika skedar•5 Tandpetare•1 Droppflaska med ättika/jod/rödkål•Egenskapstabell

Planera sin egen systematiska undersökning?Diskutera säkerheten, passa kläderna!Vad kommer att hända?

•En struken sked av varje ämne på försöksbrickan.•Sex droppar ättika/jod/rödkål•Försiktigt, rör om. Byt tandpetare mellan ämnena.•Dokumentera

Fler experiment:•Gör egen rödkålssaft!

Uppdrag 9- 3 arbetsstationer•Skyddsglasögon•1 Pajform med vatten i•1 värmeljus (ställ på den vattenfyllda pajformen)• tändstickor•5 små aluminiumformar•5 klädnypor med färgmärkning•5 olika burkar med lock•5 tandpetare•5 olika skedar

God ventilation! Fördela uppdragen.Olika smältpunktFast flytande (inget nytt ämne bildas) kallas fysikalisk förändring. sönderdelas (nytt ämne bildas) kallas kemisk förändring.Ljuset (parafin och stearin), stearinet smälter (flytande). Värmen så hög att flytande övergår till gasform. Stearingaserna som brinner!

•Vad kommer att hända med pulvren när de hettas upp?•Vad ska vi tänka på för att säkerheten ska bli så god som möjligt?•På vilken höjd över lågan är det lämpligt att hålla folieformen?•Häll en struken sked av ämnet i aluminiumformen, håll formen mha klädnypan över värmeljuset.

Gemensamt:•Dokumentera

Uppdrag 10- vilka är de okända ämnena?

•Ringa in unika egenskaper hos ämnena från tidigare dokumentationer.•Koppla ihop färgkoderna på burkarna till namnet på de fem ämnena (arbetsblad 10A, s 69).

Uppdrag 11

•Skyddsglasögon•5 tandpetare•1 påse okänt vitt pulver

•Planera hur uppdraget ska genomföras•Redogör hur ni tänkt göra innan ni sätter igång•Genomför de/den planerade undersökningen

Gemensamt:•Vilket test gav mest information om pulvrets egenskaper?•Vad är det för hemligt pulver?

Hemuppdrag:•Ta med ämnen hemifrån till skolan att undersöka

Uppdrag 12

•Bägare märkt A, B eller C med en blandning av två olika kemiska ämnen•Utrustning som behövs för att genomföra

•Vilka två ämnen är blandade i bägaren?•Planera och presentera hur ni tänkt genomföra undersökningen•Genomför planerade undersökningar

Uppdrag 12

s 78, fel i lärarhandledningenA potatismjöl + bikarbonatB socker + alunC bikarbonat + talk

Avslutning på tema

• Sammanfatta vad eleverna lärt sig (fyll på mindmap)

• Något de har blivit nyfikna på?

Tips

•Concept cartoons•DiNo

• www.puzzle-maker.com•Dinolight (hands on science) istället för microskop

•Kemins dag 11-12 oktober

Utvärdering

sara.eklund@kreativum.se0454-303379