DESAFÍOS DEL NUEVO ESCENARIO EDUCATIVONIÑOS, PADRES Y EDUCADORES CAMINANDO JUNTOSHACIA EL SIGLO XXI

Betsy Guerra Cárdenas

Introducción

El cómo formar a los niños y jóvenes anticipándose al futuro se ha transformado en uno de los mayores desafíos que enfrentan los gobiernos y la educación hoy. La generación que este año ha ingresado a nuestro sistema escolar tendrá posibilidades de terminar su educación media en el año 2.010 y vivirá en un mundo completamente diferente del actual, que plantea requerimientos nuevos a la educación de hoy.

La educación actual afronta múltiples retos. Uno de ellos es dar respuesta a los profundos cambios sociales, económicos y culturales que se prevén para la “sociedad de la información".

Es importante comprender que la educación y la tecnología han dado muchos resultados y que la educación ha evolucionado y las nuevas generaciones ya tienen una muy diferente forma de aprendizaje; es importante la adaptación de este medio.En las siguientes diapositivas mostraremos diversos factores de este gran cambio.

El nuevo escenario en que se educan los niños y niñas de hoy

Vivimos en un mundo cada vez más interdependiente, en que el proceso de globalización está transformando profundamente la vida en la sociedad contemporánea, bajo un triple impacto:- El espectacular avance científico y tecnológico, que tiene efectos diversos en las distintas regiones geográficas y sobre los distintos sectores y grupos de población;- La internacionalización de las economías y sus efectos en las economías nacionales o locales; y- La revolución de la tecnologías de la información y comunicación, que nos permiten tener accesos a redes y servicios telemáticos avanzados.

El aprendizaje un reto para toda la vida

Si bien la división de los sistemas de educación formal en tres etapas consecutivas (básica, media y superior), está ampliamente arraigada en todos los países, la Comisión de la UNESCO para la educación del siglo XXI, propone la adopción del concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida, como un principio guía para entrar al siglo XXI y se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

Transformar la escuela en una organización en que todos aprenden, un gran desafío de

la Reforma Educativa

Transformar la escuela en una organización que aprende supone, por una parte, que la escuela concentre sus esfuerzos en lograr que todos sus alumnos aprendan; y, además, que todos los que trabajan en ella aprendan a través de la reflexión, revisión y retroalimentación continua de su quehacer. A través del aprendizaje la organización adquiere la habilidad colectiva para aprender y crecer con el objeto de alcanzar metas y expandir la capacidad de crear el futuro.

Necesidad de cambiar la escuela tradicional-actual por otra más

moderna y futurista A la escuela le corresponde una tarea formativa,

desarrollada a través de los profesores, cuya labor no debe reducirse a proporcionar información axiológica o a contribuir a que el alumno autodescubra sus propios valores o sepa discernir los valores de los antivalores, sino que ha de proponer valores, motivar opciones y estimular compromisos con aquello que conduce a la plena realización. Es importante que la escuela moderna fortalezca

El docente actor clave en un proceso de transformación educativa

El docente está llamado a jugar un papel central en cualquier transformación educativa que se enfrente con miras a mejorar la calidad de la educación, pues debe ser quien primero internalice los cambios y mejoramientos que se desee implantar dentro de la sala de clases y con relación a la forma de participar en la elaboración y gestión del proyecto educativo institucional de la escuela.

El desafío de la gestión escolar en el nuevo escenario educativo: construir una nueva

forma de hacer escuela

Si queremos tener una escuela moderna y proyectada al futuro, se hace necesario reorganizar los procesos de liderazgo y de toma de decisiones, para hacer de la escuela una verdadera comunidad escolar situada y con participación, que ofrezca una educación de calidad y tenga visión de futuro, para anticiparse a los cambios. El desafío es construir una nueva forma de hacer escuela, que más que un espacio físico, sea una organización de aprendizaje con una nueva modalidad de gestión, que permita situar a docentes directivos, profesores y alumnos como reales protagonistas del quehacer institucional.