Día del primer borrador

24 de marzo de 2010

• ¿Qué tal el proceso de escribir?

• ¿Qué tal el proceso de escribir?• ¿Qué partes fueron fáciles / difíciles?

• ¿Qué tal el proceso de escribir?• ¿Qué partes fueron fáciles / difíciles? • ¿En qué manera cambió la tesis durante la escritura?

• ¿Qué tal el proceso de escribir?• ¿Qué partes fueron fáciles / difíciles? • ¿En qué manera cambió la tesis durante la escritura?• ¿Qué fuentes fueron útiles? ¿Cómo las utilizaste?

• ¿Qué tal el proceso de escribir?• ¿Qué partes fueron fáciles / difíciles? • ¿En qué manera cambió la tesis durante la escritura?• ¿Qué fuentes fueron útiles? ¿Cómo las utilizaste? • ¿Qué evidencia fue útil para apoyar la tesis?

Las fuentes versus el/la autor(a)

Las fuentes versus el/la autor(a)

• Necesitas dos bolígrafos, rotuladores, o lápices diferentes.

Las fuentes versus el/la autor(a)

• Necesitas dos bolígrafos, rotuladores, o lápices diferentes.

• Escoger una página del trabajo.

Las fuentes versus el/la autor(a)

• Necesitas dos bolígrafos, rotuladores, o lápices diferentes.

• Escoger una página del trabajo.

• Primero, marcar las partes donde ganaron las fuentes.

Las fuentes versus el/la autor(a)

• Necesitas dos bolígrafos, rotuladores, o lápices diferentes.

• Escoger una página del trabajo.

• Primero, marcar las partes donde ganaron las fuentes.

• Segundo, marcar las partes donde ganaste.

Las fuentes versus el/la autor(a)

• Necesitas dos bolígrafos, rotuladores, o lápices diferentes.

• Escoger una página del trabajo.

• Primero, marcar las partes donde ganaron las fuentes.

• Segundo, marcar las partes donde ganaste.

• Hacer lo mismo con una segunda página.

Las fuentes versus el/la autor(a)

• Necesitas dos bolígrafos, rotuladores, o lápices diferentes.

• Escoger una página del trabajo.

• Primero, marcar las partes donde ganaron las fuentes.

• Segundo, marcar las partes donde ganaste.

• Hacer lo mismo con una segunda página.

• ¿Qué tal el equilibrio?

• Sin mirar el trabajo, escribir el argumento en una frase.

• Sin mirar el trabajo, escribir el argumento en una frase.

• Generar una lista de por lo menos tres preguntas que surgieron durante la escritura.

• Sin mirar el trabajo, escribir el argumento en una frase.

• Generar una lista de por lo menos tres preguntas que surgieron durante la escritura.

• Reescribir el argumento en otras palabras dos veces. Ambas veces debes utilizar vocabulario para enfocar y

hacer más especifico el argumento.

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