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Didáctica y Docencia

Universitaria

UNIVERSIDAD HUMANISTA DE LAS AMÉRICAS

SESIÓN 2

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CONTENIDOS

1. CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

2. EL RETO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

3. COMPETENCIAS Y HABILIDADES DOCENTES

4. EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS DEAPRENDIZAJE

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UNIDAD 2 EL RETO DEL DOCENTE

UNIVERSITARIO

Temas◦El estudiante de la sociedad del conocimiento

◦Personalidad del docente. Competencias docentes

◦Carácter emocional de las relaciones docente y alu

la docencia universitaria◦Canales de comunicación

◦El diálogo en el aula

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EL ESTUDIANTEUNIVERSITARIO DE HO

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GENERACIÓN NET

La generación qse está formand

bajo la influencde los medioselectrónicos

Don Tapscott

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Es una categoría demográrelativamente amplia, qucomprende a jóvenes queactualmente se encuentra

cursando estudiosuniversitarios, otros eneducación media y niños educación básica

GENERACIÓN NET

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Características culturalesDominan de manera natural la nuevatecnología electrónica, incluyendo juegos, juguetes electrónicos,computadores, dispositivos detelecomunicación y toda otra serie dedispositivos electrónicos.

GENERACIÓN NET

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Los dispositivos electrónicoprolongan las facultadesintelectuales y son artefac

físicos y cognitivos portadonuevo paradigma depensamiento, sentimiento acción de la sociedad del

conocimiento.

GENERACIÓN NET

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GENERACIÓN NET

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Características del

docente vs características

del estudiante

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Personalidad del docente

COMPETENCIAS DOCENTES

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¿Qué es una competencia?

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Competencias para el ejercicioprofesional

Profesionales

Actitudes sociales

Capacidades creativas

Actitudes éticas

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Los roles del docente y del alumno ante los retos d

la sociedad del conocimiento

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Competencias docent

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Planificar elproceso deenseñanza yaprendizaje

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Seleccionar y

preparar loscontenidos

disciplinares

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Manejo delas nuevas

tecnologías

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Diseñar lametodología

organizar lasactividades

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Comunicarse relacionarse

con susalumnos

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Tutoriza

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Evalua

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Reflexionar einvestigar sob

la enseñanza

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Identificarse co

institución ytrabajar en equ

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EN CONCLUSIÓN:

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PEDAGÓGICAS

PROFESIONALES(DISCIPLINARES)

SOCIALES

COMPETENCIAS DEL DOCENTE

UNIVERSITARIO

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Acciones

transformadoras en la

educación superior

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Tendencias en el cambio de enfoque debido al

reconocimiento de que

Estudiantes con características diferentes aprenden en formadiferente.

El aprendizaje es un fenómeno contextual.

El estudiante aprende y adquiere competencias a medidade que está involucrado.

El clima del aula desempeña un rol fundamental.

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TRANSFORMAR

Enseñanzacentrada en el

profesor

Aprendizajeorientado arecursos y al

estudiante.

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TRANSFORMAR

Clasemagistral

Actividadescooperativas

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TRANSFORMAR

Trabajopedagógico de

masas

Aprendizajesocializado

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TRANSFORMAR

Aula de

clase

Contexto de

aprendizaje

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TRANSFORMAR

Enseñanzaunidireccional

Aprendizajeinteractivo

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Salón de claseComunidadesde aprendizaje

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Diálogo en el aula.

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Sólo se aprende cuando se está a gusto, cuando lapersona está contenta de aprender porque hayvibraciones positivas en los intercambios verbales,gestuales y sinérgicos.

Psicología cognitiva.

Clima de aula

PROMOVER UN AMBIENTE PARA

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PROMOVER UN AMBIENTE PARAAPRENDER

Encuadre de la clase

Construcción de rutinas cognitivas

Establecer normas

Identificar límites

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Encuadre de la claseEs importante dejar claro al estudiante:◦ Las metas de aprendizaje

◦ Los contenidos a abordar

◦ La metodología de trabajo

◦ La propuesta de organización de la clase

◦

Las actividades de aprendizaje en las que se va a involucra◦ La forma de evaluar

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Construcción de rutinas cognitivasPara establecer un ambiente adecuado de aprendizapertinente que se promueva la construcción de rutincognitivas.

Las rutinas cognitivas son habilidades empleadas encotidiana para facilitar la adquisición y producción d

conocimiento.

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Establecer normas

Actitudes efectivas de clase que regulan loscomportamientos.

Para una convivencia respetuosa

Explícitas (redactadas por escrito) Implícitas (rigen el funcionamiento de la clase por la

rutina, costumbre y las conductas de tanteo de algunalumnos).

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Identificar los límites

Línea imaginaria que separa las actitudesaceptables de las no aceptables.

Nitidez de los límites para evitar ambigüedadee incoherencias

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Favorecer el clima de clase

Mantener una relación empáticacon los alumnos.

Actitud positiva, de ayuda

Conocer a los alumnos

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Diferencias entre generacioneshttps://alfredovela.files.wordpress.com/2015/01/a-que-generacion-perteneces-inf

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