DIMENSIONES - colegiounioneuropeaied.com

*Tomado de Comprensión y Expresión oral y escrita. Cuaderno de Trabajo. MEN

COLEGIO UNION EUROPEA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN

Resolución de aprobación Nº 2208 del 30 de Julio de 2002 DANE 111001030830 NIT 830.020.653-6

Código postal: 111951

http://colegiounioneuropeaied.com https://www.redacademica.edu.co/colegios/colegio-union-europea-ied

DIMENSIONES ASIGNATURAS: Todas las dimensiones GRADO: 2°

HORAS ÁREA: 6 SEMANALES HORAS ASIGNATURA: 4 SEMANALES

DOCENTE: Sandra Milena Camargo- Jenny Viviana Téllez- Yamile Vera OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Fortalecer competencias comunicativas a través de la lectura y escritura de oraciones y textos con las letras vistas. NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: “NATURATIC'S MI ESTILO DE VIDA” COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Utilizar vocabulario adecuado para expresar pensamientos, emociones y saberes, teniendo en cuenta elementos fonéticos y gramaticales que le permitan al estudiante establecer relaciones

comunicativas propias de su etapa de desarrollo. ACTIVIDADES: 1. Trabajo escrito en los cuadernos 2. Actividades lúdicas y pedagógicas relacionadas con el proyecto de ciclo 3. Encuentros sincrónicos MATERIAL DE APOYO: 1. Cuadernos de las diferentes dimensiones 2. Guías de trabajo imprimibles o para transcripción 3. plataformas digitales para el alojamiento de evidencias. 4. Vídeos PRODUCTO POR ENTREGAR: Guía desarrollada de acuerdo a las indicaciones otorgadas, vídeo familiar, fotografías de las manualidades sugeridas, Vídeo.

FECHA DE ENTREGA:

Marzo 05 de 2021








METODOLOGÍA DE TRABAJO:

DIMENSIÓN COGNITIVA

Matemáticas.

1. Resuelve las adiciones en tu cuaderno, luego debes colorear las casillas de las unidades, decenas y centenas, según la indicación

2. Imprime y recorta el siguiente recuadro, tenlo listo para el dictado de números que tu profe realizará en

clase de matemáticas. (Colorea según dicte tu profesora)

DICTADO COLORIDO








3. Escribe en la primera casilla, la cantidad que observas, luego el número anterior y por último el número posterior. En la segunda imagen, completa los espacios en blanco según la indicación.

4. En el cuaderno de Dimensión Socio afectiva pega la imagen del mandala de la ñ y decórala como desees.

Completa las series de la imagen 2 hasta completar el renglón, puedes imprimir o realizar los trazos en tu cuaderno.








5. Resuelve las páginas 82- 83- 84-y 85 del libro Veo Veo, correspondientes a la consonante Ññ. 6. Realiza lectura en voz alta del texto, escribe las frases








RÚBRICA DE EVALUACIÓN

VALOR CUANTITATI

VO 1.0 2.0 3.6 4.2 4.7 5.0

CUALITATIVO

Evidencia dificultades en

la apropiación de los

conocimientos

propuestos en los

diferentes desempeños

pues a pesar de las

diferentes estrategias

didácticas propuestas no

se ve mejoria en la

adquisición de

conocimientos.

Evidencia dificultades en

la apropiación de los

conocimientos propuestos

en los diferentes

desempeños pues a pesar

de las diferentes

estrategias didácticas

propuestas no se ve

mejoria en la adquisición

de conocimientos.

Se apropia de los

conocimientos utilizando

diferentes estrategias y

didácticas ya que que ha

presentando dificultades

en la adquisición de

nuevos conocimientos.

Se apropia de los

conceptos y

conocimientos

propuestos utilizándolos

en su vida cotidiana y el

trabajo con sus pares.

Utiliza los conocimientos

adquiridos, demostrando

avances en la construcción de

sus procesos de pensamiento.

Utiliza los conocimientos adquiridos,

demostrando avances en la

construcción de sus procesos de

pensamiento.








PRAE: Proyecto Ambiental Escolar “LIMPIO Y CUIDO MI MUNDO” PRIMARIA

DOCENTES: PRIMARIA Medio ambiente

OBJETIVO:

Generar conciencia ecológica en nuestros estudiantes y padres de familia promoviendo hábitos de cuidado de nuestro entorno y de nuestro planeta desde casa.

Elegir el vigía ambiental de cada curso mediante la participación democrática.

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: Familia Unionista en el despertar de una conciencia ecológica social y ambiental.

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Fomentar el liderazgo y la participación de los estudiantes en actividades democráticas con el fin de guiarlos la participación ciudadana. ACTIVIDAD: Desarrollo de guía y elección de vigía ambiental.

FECHA: febrero 22 al 26 con tu directora de curso.

1. Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=IGj09D6AVRc 2. Leer y responder las preguntas de reflexión.

PRAE

Proyectos Ambientales

Escolares

Para el Ministerio de Educación Nacional los

PRAE son proyectos pedagógicos que promueven el análisis y la

comprensión de los problemas y las potencialidades

ambientales locales, regionales y nacionales, y

generan espacios de participación

para implementar soluciones

acordes con las dinámicas naturales y socioculturales.

Tomado: (Política Pública de Educación Ambiental 2011 2021)

¡Porque todos somos vigías!

EL BOSQUE DE LAS HADAS En un pequeño bosque a orillas del río Fucha viven tres haditas muy listas: Mía, Flora y Amapola. Estas tres haditas se pasan el día limpiando porque cuando los humanos van allí a pasear arrojan papeles, botellas y platos sin ninguna piedad. Las hadas ya están bastante hartas de no poder dedicarse a otra ocupación. Antes, cuando el bosque era casi nuevo y estaba limpio las hadas pasaban los días cantando, bailando y saltando entre los árboles de aquel bello lugar; pero pronto los humanos se empezaron a despreocupar y ahora pasan la mayor parte del tiempo intentando asear su hogar.

MI PRAE UNIONISTA SE

LLAMA

“Limpio y cuido mi mundo”

https://www.youtube.com/watch?v=IGj09D6AVRc








Una fresca tarde, María, una pequeña niña de preciosos ojos castaños correteaba por el bosque de las hadas lejos de donde su madre estaba. Y tan distraída iba que no se dio cuenta de que en suelo había una botella vieja, rota y descolorida. María tropieza con la botella y se cae al suelo haciéndose una herida muy fea en la rodilla. Las tres hadas salen enseguida de donde están escondidas para curar a la pobre niña y con unas gotitas de agua, una hoja de un árbol y un poco de polvo de hadas, sanan la herida sin mucha dificultad. María está muy sorprendida: había leído muchos cuentos e historias sobre hadas; pero esta era la primera vez que veía no una ¡sino tres hadas juntas con sus propios ojos! La niña; les da las gracias a las hadas por curarla y enseguida se convierten en muy buenas amigas. María sigue visitando a sus tres pequeñas hadas, va a verlas casi todos los domingos, pero también se inventa ingeniosas excusas para que sus padres la lleven al campo los días que no son fiesta: – Mamá, Papá: hoy mi profesora de matemáticas me ha dicho que soy la mejor contando al revés ¡Vámonos a celebrarlo al campo! – Mamá, Papá: esta noche he soñado que había un cofre lleno de bocadillos escondido a orillas del río ¡Vámonos a buscarlo al campo! -Mamá, Papá: hoy la abuelita Carmen cumple ochenta y tres años, seis meses y cuatro días ¡Hagamos una fiesta de cumpleaños en el campo! Claro está que sus increíbles ideas no siempre se cumplían; pero sus padres intentaban llevarla siempre que podían. Pues ellos, mejor que nadie; saben lo bueno que es respirar el aire puro de la naturaleza. Una calurosa tarde de domingo, María ayuda a las hadas a limpiar el bosque. María está muy enfadada. No puede entender porque las personas no recogen lo que ensucian. – No todas las personas son así- explica el hada Amapola. – Existen personas respetuosas con el medio ambiente, que hacen todo lo que pueden para que los bosques del mundo sigan siendo bellos lugares a los que poder ir a pasear; pero por desgracia no todo el mundo es así. María pasa el día ayudando a limpiar el bosque de las hadas. Hasta que un extraño olor llama su atención: - ¿Que es ese olor? - pregunta la niña arrugando su pequeña naricita. Cuando La pequeña niña se da la vuelta descubre que es lo que pasa: - ¡Fuego, fuego! - grita María aterrorizada. Unos viejos cristales rotos habían provocado un pequeño incendio detrás de ellas. Las hadas vuelan velozmente al río para recoger agua y así apagar el incendio; pero al ser tan pequeñitas el poco agua que recogen no es suficiente para apagar las llamas. María corre en busca de sus padres para decirles lo que está pasando. Sus padres, sin perder el tiempo, siguen a su hija hasta donde está el fuego. Afortunadamente es un fuego muy pequeño y sus padres consiguen extinguirlo rápidamente. Los padres de María están felices de que su hija esté a salvo y de que el fuego no se extendiera demasiado; pero saben que deben hacer algo para que éste accidente no vuelva a suceder. Así que al día siguiente convocan una reunión en su pueblo para contarles lo sucedido y deciden crear una patrulla para limpiar el bosque de las hadas y dejarlo como nuevo. Pronto esta idea llega a los pueblos de alrededor y muchos son los que se presentan voluntarios para ayudar a limpiar los bosques. -Aún queda mucho por hacer- explica María a las tres pequeñas haditas. –Pero poco a poco, con el esfuerzo de todos, conseguiremos que los bosques y parques del mundo vuelvan a ser hermosos lugares donde divertirnos, hacer amigos y pasar el tiempo con nuestros seres queridos. AUTORA: Rocío Cumplido González, escritora española (adaptación)

COMPRENSIÓN 1. ¿Cómo se llaman las hadas amigas de María? 2. ¿A qué se dedicaban las amigas de María? 3. ¿Quiénes ensuciaban el bosque donde vivían las hadas? 4. ¿Todos los humanos son iguales con el medio ambiente? 5. ¿Qué ocasionan los cristales arrojados al bosque? 6. ¿Qué significa PRAE? 7. ¿Cómo se llama el PRAE de tu colegio?

REFLEXIÓN

8. ¿Te gustaría visitar el bosque de las hadas? ¿Por qué? 9. ¿Qué enseñanza te dejo la lectura?








¿Qué es un vigía ambiental?

¿Qué hacen? 1- Aprenden sobre ambiente. 2- Generan conciencia ambiental. 3- Desarrollan planes de trabajo. 4- Enseñan con el ejemplo. 5- Pertenecen al comité ambiental.

MISION COMO VIGIA AMBIENTAL Comprometer a los estudiantes, padres de familia, comunidad en general con el cuidado, mejora y conservación del ambiente REALIZANDO LAS PROPUESTAS DEL PRAE DE LA INSTITUCIÓN.

3. Observa el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=i-7A5fAc2UA Te gustaría ser el vigía ambiental SI____ NO____ ¿por qué? ¿Qué puedes hacer tú y tu familia para contribuir al cuidado de nuestro ambiente?

¡BIENVENIDOS AL COMITÉ AMBIENTAL ESCOLAR!

JUNTOS VAMOS A LOGRAR GRANDES COSAS. Imagina y dibuja un bosque, lugar tal como lo querían las hadas del cuento. O Si conoces algún lugar que se parezca al bosque de las hadas por favor dibújalo y cuéntanos sobre él.

Líder dentro de la comunidad educativa

Comprometido

Ejemplo para los

compañeros

Responsable

Con conciencia ambienta

l.

¿Para qué?

Para: Conservar mejorar y cuidar el

ambiente.

https://www.youtube.com/watch?v=i-7A5fAc2UA








4. Lee en familia y dibuja las canecas de separación de residuos.

https://www.minambiente.gov.co/index.php/noticias/4595-gobierno-unifica-el-codigo-de-colores-para-la-separacion-de-residuos-en-la-fuente-a-nivel-nacional También puedes ver: https://www.youtube.com/watch?v=LaQZ3TXDR8E

Disfruta y aprende con el trabajo en casa, esfuérzate y obtendrás excelentes resultados”

https://www.minambiente.gov.co/index.php/noticias/4595-gobierno-unifica-el-codigo-de-colores-para-la-separacion-de-residuos-en-la-fuente-a-nivel-nacional



https://www.youtube.com/watch?v=LaQZ3TXDR8E

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