“DISEÑA EL CAMBIO”

JARDIN DE NIÑOS “VALLE DE ANAHUAC”

“una comunidad mas verde”

CICLO ESCOLAR 2013-2014

El medio natural en el que nos desenvolvemos como seres vivos, nos permite involucrarnos en su cuidado, la preservación de las aéreas verdes y el contacto con las mismas, por lo cual los alumnos del jardín de niños “valle de Anáhuac” han planteado los siguientes puntos como las principales problemáticas encontradas en su entorno y así trabajar arduamente para encontrar una solución que pueda subsanarlas.

14 PROBLEMATICAS DETECTADAS POR LOS ALUMNOS

Mucha basura en las callesHumo de los coches y fabricasParedes rayadas (contaminación visual)Popo de perros en el pastoPocos arbolesPasto secoAnimales muertos en las banquetasMal olorAgua sucia Coladeras tapadas (charcos )La gente no barre sus callesNo le ponen agua a las plantasBolsas de basura en las banquetasPocos botes de basura

En el presente proyecto se pretende subsanar algunos de los puntos anteriores en el orden en que, al punto de vista de los alumnos son las de mayor gravedad, por una parte dadas dichas problemáticas, se considero que el problema de la basura se abordara en primera instancia pues al respecto de esta, muchos de los puntos encontrados se relacionan entre si.

PRIMER ETAPA: “SIENTE”

Esta primer etapa se llevó a cabo del 14 al 18 de octubre en ella además de sensibilizar a los alumnos para que

expresaran cada uno de los aspectos que les disgusta de su comunidad y escuela, enfatizaron las necesidades

presentes en ellas y finalmente se elaboraron dibujos sobre como los alumnos visualizaban las problemáticas

encontradas.

SEGUNDA ETAPA: “IMAGINA”

Esta etapa se llevó a cabo del 21 al 25 de octubre.

Los niños dieron una posible solución a cada una de las problemáticas encontradas y las representaron gráficamente en una hoja de papel utilizando técnica libre (crayola, color o pintura y pincel), en sus dibujos abordaron que:

Les gustaría ver diariamente limpio de basura el espacio de la banqueta donde se encuentra la escuela

Que la escuela se pintaran del mismo color que las paredes internas, para que visualmente luzca mas atractiva

La reforestación de las aéreas verdes que se encuentran en la escuela

Los alumnos con sus valiosas aportaciones dieron la pauta para organizar una serie de actividades que con ayuda de los padres de familia se llevaron a cabo en esta etapa del proyecto, con ello se logro la convivencia de los alumnos con sus padres dentro del entorno escolar, la convivencia entre compañeros y sobre todo se formo en los niños el aprendizaje del reciclar la basura y la cultura de la educación ambiental.Esta es la etapa en la que las ideas de cada uno de los alumnos se vieron reflejadas en los cambios de actitud de ellos mismos, de los padres maestros, y personas de su comunidad.

Como primer momento se hablo sobre el reciclado de basura, se habló de las 3 “R” Reducir, Reciclar y Reutilizar, a partir de esta última menciona Suhail Sheriff Zanzibar que “la reutilización es la forma mas barata de reciclar”.

La acción en este momento fue a cargo de los alumnos al separar la basura orgánica de la inorgánica, se establecieron 2 contenedores para cada uno de los tipos y así utilizar los desechos orgánicos como composta para las plantas.

En esta etapa se realizaron las faenas de limpieza cada miércoles a partir del día 30 del mes de octubre hasta la fecha; de esta manera la idea de los alumnos fue apoyada por los padres de familia que conforman la comunidad escolar de esta institución.

QUE SE LOGRO CON EL PROYECTO EN LA ETAPA 3?

Se hace mención a un inicio de este proyecto sobre la contaminación visual la cual estaba presente en esta institución con los llamados grafitis por ello, el día 22 de noviembre se programó la actividad para que se pintaran las paredes de la fachada de la escuela como lo deseaban los alumnos la cual se llevo a cabo con el apoyo de los padres de familia y así subsanar esta problemática y al mismo tiempo se proyecto la película Wall-e esto con el fin de crear conciencia en los alumnos sobre separar la basura en orgánica e inorgánica, los alumnos se mostraron participativos al momento en el que se les pidió su opinión sobre la proyección y abordaron muy buenos puntos sobre la contaminación del planeta tierra y las consecuencias de tirar la basura fuera de su lugar.

Para culminar con el reporte de actividades realizadas en la etapa 3 de este proyecto , el día 27 de enero cumplimos con la última petición de los alumnos , la cual según el punto de vista de estos es la mas importante, dado que para poder vivir es necesario el oxigeno, el que nos lo proporcionan los árboles y con el cual la contaminación del aire disminuye, además de que ayudan a que la escuela luzca mucho mas bonita.

Esta ultima actividad corrió a cargo especialmente por los alumnos de este colegio, se formaron tres equipos de trabajo para poder iniciar la actividad en la cual se hablaría a cerca de las responsabilidades que contraerían los equipos para el cuidado de un arbolito, a lo que los alumnos mencionaron que lo cuidarían como si fuera su hijo.

Se hizo mención que a partir del momento en el que sembraran una nueva vida, seria responsabilidad de cada equipo el cuidar del arbolito que ellos plantaron, dotándolos de agua, y de retirar cualquier basura de la zona en la que este se encuentre su arbolito.

De esta forma culminamos con la serie de actividades programadas a partir de las observaciones de los alumnos ante las problemáticas encontradas por los mismos.

A manera de cierre se puede mencionar la importancia de este tipo de programas que fomentan una cultura para el cuidado del medio ambiente en los alumnos de cada institución, dotan a los niños de oportunidades para expresar las necesidades que ellos visualizan , pero sobre todo de ver que sus peticiones se hacen realidad, a partir de esta serie de actividades abordadas en el presente proyecto los alumnos se han convertido en seres cuidadosos, seres no solo con mentalidad de cambio, si no con las ganas de llevar a cabo las ideas que surjan en si mismos y lo mas importante dotar de ese espíritu innovador a los padres de familia y personas con las que conviven en su vida cotidiana.