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Nivel 3: Elementos Formales de los JuegosEstaesunatraduccinalespaoldelartculotituladoLevel3:FormalElementsofGamespublicadoenelblogGameDesignConcepts.Nivel 3: Elementos Formales de los JuegosPorai864(TraduccinporCiroDurn)HoyeselltimodaenelquecontinuaremosconstruyendounvocabulariocrticoconelquediscutiremosjuegosesteJuevesnosmeteremosdellenoenelprocesodeldiseodejuegos.Hoyquierofijarlasltimaspiezanecesitasmosunamaneradehacerunadiseccinyanalizarunjuegodiscutiendosuscomponentesycmoellossecomportanjuntos.Estopuedeserutilcuandoestemosdiscutiendolosjuegosdeotraspersonas(seramuyagradablesi,porejemplo,msreseasprofesionalesdejuegospuedanhacerestoapropiadamente)perotambinesutilaldisearnuestrospropiosjuegos.Despusdetodo,cmopuedesdisearunjuegosinosabescmocalzantodaslaspartes?AnunciosdelCursoComoesusual,hayalgunascosasquemegustaraanunciaryaclarar:

Mecomplaceanuncarqueelwikidelcursoyaestabiertoalpblicoconaccesoslolectura.Estewikiesprcticamentemantenidoporlosparticipantesqueseregistraronparaelcurso.Entreotrascosas,losartculosdelblogyahansidotraducidosen5idiomasdiferentes,estoyimpresionadoymesientohumildeanteelniveldeparticipacindeaqu,yrecomiendoatodoslosvisitantescasualesaentraryrevisar.Henotadoalgunaconfusinenestoasqueloaclarar:paralaslecturaseneltextoChallenges,notienesquehacerrealmentetodoslosretosalfinaldelcaptulo.Puedeshacerlossiquieres,perolamayoradeloscaptulostienencincoretoslargos,ydiezcortos,yyollamaraaesounacargaextremadamentepesadadetrabajoparauncursoconesteritmo.Repito,notienesquehacertodoslosretos(exceptoaqullosqueestnexpresamentedichosenesteblog).

UnanotaenlalecturaparahoyUnadelaslecturasparaeraelartculoFormalAbstractDesignTools,deDougChurch.Quieromencionarunascosasacercadeesto.Primero,lmencionatresaspectosdelosjuegosquemerecenserpuestosentrenuestrasherramientasdediseo:

Laintencindeljugadorsedefinecomolahabilidaddeljugadorparapensaryllevaracabosuspropiosplanesymetas.Volveremosmstardeenelcursosobreestepunto,peroporahoradatecuentadequepuedeserimportanteenmuchosjuegospermitirqueeljugadorformeunplandeaccin.Laconsecuenciaperceptibleesdefinidaenlalecturacomounareaccinclaradeljuegoantelasaccionesdeljugador.Laclaridadesimportanteac:sieljuegraccionaperonosabescmocambiaelestadodeljuego,entoncespuedequetengasdificultadenrelacionartusaccionesconlasconsecuenciasdeesasacciones.Sealarquela"consecuenciaperceptible"esconocidaconunnombremscomn:retroalimentacin[N.T.feedback]Lahistoriaeselhilonarrativodeljuego.Notaqueunjuegopuedecontenerdostiposdiferentesdehistoria:lahistoria"incrustada",creadaporeldiseador,ylahistoria"emergente",creadaporlosjugadores.Lashistoriasemergentesocurren,porejemplo,cuandoledicesatusamigosacercadeunjuegorecientequejugasteyqutepasoduranteeljuego:"Yahabaconquistadogrica,peronopodamanteneraljugadorazulfueradeZaire".Lahistoriaincrustadaesloquenormalmentepensamosqueesla"narrativa"deljuego:"estsjugandocomouncaballerovalientequeseaventuraalcastillodeunmagomalvado".ElpuntodeDougesquelahistoriaincrustadacompiteconlaintencinylaconsecuenciaestoes,mientraseljuegoestms"enuncarril",menoseljugadorpuedeserafectadoporelresultado.CuandoCostikyandiceen"IHaveNoWords"quelosjuegosnosonhistorias,DougproveeloquepiensoesunamejormaneradedecirloqueCostikyanintentdecir.

Aqutenemosunejemplodeporqulaintencindeljugadorylasconsecuenciasperceptiblessonimportantes.Consideraestasituacin:estsjugandounshooterenprimerapersona.Caminashastaunaparedquetieneuninterruptor.Loactivas.Nopasanada.Bueno,dehechoalgospas,peroeljuegonoteindicaqupas.Quizsunapuertaenalgnladodelnivelseabri.Quizsdesatasteunajaurademonstruosenlazona,yteencontrarsconellosapenassalgasdelahabitacinactual.Puedequehayaunaseriedeinterruptores,ytodostenganqueestarexactamenteenelpatrncorrectodeapagadosyencendidos(otienenqueseractivadosenelordencorrecto)paraqueseabraelcaminoalasalidadelnivel.Peronotienesmaneradesaber,asquetesientesfrustradodequeahoradebeshacerunabsquedaexhaustivaentodoslossitiosquehasestado...sloparasabersielinterruptorhizoalgo.Cmopodrasarreglareso?Agregaunamejorretroalimentacin.Unamaneraquizspodraserdarunmapaaljugador,ymostrarlesunaposicinenelmapacuandolmuevaelinterruptor.Omostrarunabreveescenaquemuestreunapuertaabrindoseenalgnlado.Estoyseguroquepuedespensarenotrosmtodos.

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Porotrolado,Dougtambinincluyunanotainteresantealfinaldelartculoacercadecmolvaloraelbetatesting,ylamitaddesuslectoresencontrlasdosprimeraspginasmuylentas,asquecomienzaenlapgina3siestsenesamitad.Estoseraunejemplodeiteracineneldiseodeesteensayo,delamismaformacomolohemoshablado.Ahora,estoyseguroqueestanotafueenparteunachanza,perotommosleenserio.Existeunpequeoproblemaconestearreglo:noveslanotahastaquehasledototalmenteelartculo,yesmuytardeparahaceralgosobreello.SiDougfueseaiterarsobresudiseounasegundavez,qulesugerirasquehiciera?(Heescuchadomuchassugerenciasdemisestudiantesenelpasado).CualidadesdelosJuegosEnelprimerdadeestecursoacertadamentesealaronenloscomentariosdeesteblogquemecontradije:insistqueunvocabulariocrticoeraimportante,yluegodijequedefinircompletamentelapalabra"juego"eraimposible.Reconciliemosestaaparenteparadoja.Revisarpidamentelasdefinicionesenumeradaseseprimerda.Separatodaslascualidadeslistadasencadadefiniciquesepuedenaplicaralosjuegos.Veremosalgunostemasrecurrentes:losjuegostienenreglas,conflicto,metas,tomadedecisionesyunresultadoindeterminado.Losjuegossonactividades,sonartificiales/seguros/fueradelavidaordinaria,sonvolutarios,contienenelementosdehacercreer/representacin/simulacin,sonineficientes,sonarte,ysonsistemascerrados.Piensaporunmomentoacercadeculesotrascosassoncomunesatodos(ocasitodos)losjuegos.Estonosproveeunpuntodepartidaparaparaidentificarelementosindividualesdeunjuego.Merefieroaestos"elementosformales"otravez,noporquetenganalgoquevercontrajeycorbata,sinoporqueson"formales"enelsentidomatemticoycientfico:algoquepuedeserexplcitamentedefinido.Challengesserefiereaelloscomo"tomos"enelsentidodequeestossonloselementosmspequeosdeunjuegoquepuedenseraisladosyestudiadosindividualmente.Cualessonloselementosatmicosdelosjuegos?Estodependedeaquinlepreguntes.Hevistovariosesquemasdeclasificacin.Comoladefinicinde"juego",ningunoesperfecto,peroalmirarlosatodospodemosveralgunostemasemergentesquepuedenarrojarluzsobreeltipodecosasquenecesitamoscrearcomodiseadoresquesomos,yconloscualesvamosahacerjuegos.Acontinuacin,algunaspartesdejuegos,yalgunasdelascosasquelosdiseadorespuedenconsideraralmirarestostomos.JugadoresCuntosjugadorespermiteeljuego?Debeserunnmeroexacto(4jugadoressolamente),ounnmerovariable(2a5jugadores)?Puedenlosjugadoresentrarysalirdurantelapartida?Cmoleafectaesto?Culeslarelacinentrejugadores:hayequipos,oindividuos?Puedenserdesigualeslosequipos?Aquhayalgunosejemplosdeestructurasdejugadoresperonoesdeningunamaneraunalistacompleta:

Solitario(1jugadorvs.elsistemadejuego).EjemplosincluyeneljuegodecartasKlondike(algunasvecessimplementellamado"Solitario")yelvideojuegoBuscaminas(Minesweeper).Manoamano(1jugadorvs.1jugador).AjedrezyGosonejemplosclsicos."PvE"(mltiplesjugadoresvs.elsistemadejuego).EstoescomnenlosMMORPGscomoWorldofWarcraft.Algunosjuegosdemesapuramentecooperativosexistentambin,comoLordoftheRingsdeKnizia,ArkhamHorroryPandemic.Unocontramuchos(1jugadorvs.mltiplesjugadores.EljuegodemesaScotlandYardesungranejemplodeestoponeacompetirunsolojugadorcomoMr.Xcontraunequipodedetectives.Freeforall(1jugadorvs.1jugadorvs.1jugadorvs....).Probablementelaestructuradejugadoresmscomnparajuegosmultijugador,puedenserencontradosportodoslados,desdejuegosdemesacomoMonopolioaunapartida"deathmatchmultijugador"enmuchosshootersdeprimerapersona.Individuosseparadoscontraelsistema(1jugadorvs.unaseriedeotrosjugadores).EljuegodecasinoBlackjackesunejemplo,enelque"laCasa"estjugandocomounsolojugadorcontraotros,peroesosotrosnoestnafectndoseentresyrealmentenoayudanoimpidenojuegancontraelotro.Lacompeticindeequipos(mltiplesjugadoresvs.mltiplesjugadores[vs.multiplesjugadores...]).Estaestambinunaestructuracomn,encontrandosulugarenlamayoradelosdeportesdeequipo,juegosdecartascomoBridgeoEspadas(Spades),juegosenlneaporequiposcomolosmodos"Capturalabandera"delosshootersdeprimerapersona,ymuchosotrosjuegos.DepredadorPresa.Losjugadoresformanuncirculo(virtualoreal).Lametadetodosesatacaraljugadordesuderecha,ydefenderseellosmismosdeljugadordelaizquierda.EljuegouniversitarioAssassinationyeljuegodeintercambiodecartasVampire:TheEternalStruggleutilizanestaestructura.Estrelladecincopuntas.LaprimeravezqueviestamodalidadfueenunavariantedeMagic:TheGathering.Elobjetivoeseliminaraambosjugadoresquenoestnatulado.

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Objetivos(Metas)Culeselobjetivodeljuego?Quintentanhacerlosjugadores?Estaesunadelasprimerascosasquetepuedespreguntarcuandoestsdiseandounjuego,sieststrabadoynosabespordndecomenzar.Unavezqueconoceselobjetivo,muchosdelosotroselementosformalesparecernquesedefinensolosanteti.Algunosdelosobjetivoscomunes(unavezms,noesunalistacompleta):

Capturar/destruir.Eliminartodaslaspiezadetusoponentesdeljuego.AjedrezyStrategosondosejemplosbienconocidosenlosquedebeseliminaralasfuerzasopositorasparaganar.Controlterritorial.Elfoconosecentranecesariamenteendestruiraloponente,sinoencontrolaralgunasreasdeltablero.RISKyDiplomacysonejemplos.Coleccionar.EljuegodecartasRummyysusvariantesinvolucranrecolectarconjuntosdecartasparaganar.Bohnanzainvolucrarecolectarconjuntosdefichas.Muchosvideojuegosdeplataforma(comolaserieSpyro)incluyennivelesenlosquetienesquecoleccionarunnmerodeobjetosdispersosalolargodetodoelnivel.Resolver.EljuegodemesaClue(oCluedo,dependiendodedndevivas)esunejemplodeunjuegoenelqueelobjetivoesresolverunpuzzle.Ejemplosmenosconocidos(peromsinteresantes)sonCastleofMagicySleuth.Perseguir/Carrera/Escape.Generalmente,cualquiercosaenlaquetengasquecorrerhaciaalgoohuirdealgoeljuegodeTag("laerre"o"lalleva"enVenezuelayColombia,"lastraes","losquemados","lasalcanzadas"y"laroa"enMexico,"lapinta"enChile)yelvideojuegoSuperMarioBros.sonejemplos.Alineacinespacial.Unacantidaddejuegosinvolucranposicionarelementoscomounobjetivo,incluyendolosjuegosnodigitalesTresenlneayPenteyelvideojuegoTetris.Construir.Loopuestode"destruir"tuobjetivoesavanzartu(s)personaje(s)oconstruirtusrecursoshastaciertopunto.LosSimstieneunfuerteelementodeestoeljuegodemesaSettlersofCatanestambinunejemplodeesto.Negacindeotrameta.Algunosjuegosterminancuandounjugadorrealizaunactoqueestprohibidoporlasreglas,yeljugadorpierde.EjemplossonlosjuegosdedestrezafsicaTwisteryJenga.

Reglas(mecanismos)Comolomencionamoslasemanapasada,existentrescategorasdereglas:disposicion(lascosasquehacesaliniciodeljuego),progresindeljuego(loquepasaduranteeljuego),yresolucin(qucondicioneshacenqueeljuegotermine,ycmoesdeterminadoelresultadoenbasealestadodeljuego).Algunasreglassonautomticas:sonactivadasenciertospuntosdeljuegosineleccinointeraccindepartedelosjugadores("Sacaunacartaaliniciodetuturno"o"Eltemporizadordebonodecrece100puntoscadasegundo").Otrasreglasdefinenlasdecisionesolasaccionesquelosjugadorespuedentomareneljuego,ylosefectosdeesasaccionesenelestadodeljuego.Profundicemos.RulesofPlaydeSalen&Zimmermanclasifica3tiposdereglas,loscualesllamanoperacionales,constitutivaseimplcitas(estosnosontrminosestandardelaindustria,asquelosconceptossonmsimportantesquelaterminologaenestecaso).IlustremoslosconlasreglasdeTresenlnea:

Jugadores:2Disposicin:Dibujaunagrillade3por3.EscogeunjugadorquevayadeprimerocomoX.SuoponenteesdesignadocomoO.Progresindeljuego:Entuturno,marcaunacasillavacacontusmbolo.Elturnoparaatuoponente.Resolucin:Siobtienes3detusmboloenunalnea(horizontal,verticalodiagonal),ganas.Silagrillasellenaynohayunganador,entoncesesunempate.

EstassonlasqueRulesofPlayllamareglas"operacionales".Pinsalounmomento:sonestaslasnicasreglasdeljuego?Aprimeravista,asparece.Peroqutalsiestoyperdiendoysimplementemeniegoatomarotroturno?Lasreglasnodanunlmitedetiempoexplcito,asquepodra"esperar"indefinidamenteparaevitarperderyestartodavaoperandodentrodelas"reglas"comohansidotpicamentedictadas.Sinembargo,enunapartidareal,unlmitedetiemporazonableestimplcito.Estonoespartedelasreglasformales(operacionales)deljuego,peroestodavapartedeloqueRulesofPlayllamareglas"implcitas".Elpuntoaquesquehayunasuertedecontratosocialnoescritoquelosjugadoreshacercuandojuegan,ystassonentendidasinclusocuandonosedicen.Inclusivedentrodelasreglasformaleshaydoscapas.Eltablero3x3ylossmbolos"X"y"O"sonpropiosdel"sabor"deestejuego,peropodrasretirarlos.Alconvertirlascasillasalosnmerosdel1al9yconvertirlaalineacinespacialenunapropiedadmatemtica,puedesobtenerTresparaelQuince.AunqueTresenlneayTresparaelQuincetienenimplementacionesyaparienciasdiferentes,lasreglasabstractaspordebajosonlasmismas.Normalmentenopensamosenestostrminosabstractoscuandopensamosen"reglas"peroanestnah,bajolasuperficie.RulesofPlayllamaaesolasreglas"constitutivas".Estildistinguirentreestostrestiposdereglas?Yocreoqueesimportanteestaraltantodeellaspordosrazones:

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Ladistincinentrelasreglas"operacionales"y"constitutivas"nosayudaaentenderporquunjuegoesmsdivertidoenrelacinalosotrosjuegos.ElarcadeclsicoGauntlettieneunajugabilidadsimilaralshooterenprimerapersonaDOOMladiferenciamsgrandeeslaposicindelacmara.Paraquellosquejueganjuegosdemesamodernos,unafrasesimilarseraquePuertoRicoesmuysimilaraRacefortheGalaxy.Lasimilitudpuedequenoseainmediatamenteaparenteporqueambosjuegossevenmuydiferentessuperficialmente,amenosqueestspensandoentrminosdeestadosdeljuegoyreglas.Muchosshootersenprimerapersonacontieneunareglaquedictaquecuandounjugadormuere,reaparece(revive,"respawn")enunaubicacinespecficaconocida.Otrojugadorpuedepararsecercadeesaubicacinymataracualquieraquerevivaallantesdequetengaoportunidaddereaccionar.Estoseconocecomo"spawncamping"ypuedeseralgomolestoparalavctimadeesto.Eselspawncampingpartedeljuego(yaquelasreglasloadmiten)?Esunabuenaestrategia,oeshacertrampa?Estodependedeaquinlepreguntes,yaqueespartedeunadelasreglas"implcitas"deljuego.Cuandodosjugadoresestnoperandobajoreglasimplcitasdiferentes,eventualmenteunjugadoracusaralotrodehacertrampamientrasqueelotrojugadorsepondrdefensivoydirqueestnjugandoporlasreglas,yquenohayraznparalimitarseelloscuandoestnjugandoaganar.Laleccinacesqueesimportanteparaeldiseadordejuegosdefinirmuchasdeestasreglasenlamedidadeloposible,paraevitardiscusionessobrelasreglasdurantelapartida.

RecursosyManejodeRecursos"Recursos"esunacategoraamplia,ylausoparadenotartodoloqueestbajocontroldeunsolojugador.Obviamenteestoincluyerecursosexplcitos(comolamaderayelgranoenSettlersofCatan,saludymanaydineroenWorldofWarcraft),peroestotambinpuedeincluirotrascosasbajocontroldeljugador:

TerritorioenRISKNmerodepreguntasporhacerenVeintePreguntas.Objetosquepueensertomadosenlosvideojuegos(armas,poderes)Tiempo(yaseatiempodejuego,tiemporeal,oambos)Informacinconocida(comolossospechososquehaseliminadoenCluedo)

Qutipoderecursoscontrolanlosjugadores?Cmosonmanipuladosestosrecursosduranteeljuego?Estoesalgoqueeldiseadordebedefinirexplcitamente.EstadodelJuegoAlgunascosassimilaresalosrecursosnosonposedasporunsolojugador,perosiguensiendopartedeljuego:propiedadessindueoenMonopolio,lascartascomunesenelPokerestiloTexasHold'Em.Todojuntoeneljuego,incluyendolosrecursosactualesdeljugadorytodolodemsformauna"foto"deljuegoenunpuntoeneltiempoqueselellamaestadodeljuego.Enlosjuegosdemesanosiempreesnecesariodefinirexplcitamenteelestadodeljuego,peroavecesesnecesariopensarsobreello.Despuesdetodo,qusonlasreglassinolosmediosporlosqueunojuegotransformaunestadodeljuegoenotro?Enlosvideojuegos,alguiendebedefinirelestadodeljuego,porqueelcomputadordebemantenerpistadetodaslascosasquecontiene.Normalmenteestoestareadelprogramador,perosieldiseadordeljuegopuededefinirexplcitamenteelestadocompletodeljuego,esopuedeayudarmuchoenelentendimientodeljuegoporelequipodedesarrollo.InformacinQutantodelestadodeljuegoesvisibleacadajugador?Cambiandolacantidaddeinformacindisponiblealosjugadorestieneunefectodrsticoeneljuego,inclusivesilosotroselementosformalessonlosmismos.Algunosejemplosdeestructurasdeinformacinenlosjuegos:

Unospocosjuegosofreceninformacintotal,dondetodoslosjugadoresvenelestadocompletodeljuegotodoeltiempo.ElAjedrezyGosonejemplosclsicos.Losjuegospuedenincluiralgunainformacinqueesprivadaparacadapersona.PiensaenelPokeryotrosjuegosdecartasdondecadajugadortieneunamanoquesoloellospuedenver.Unjugadorpuedetenersupropiainformacinprivilegiada,mientrasqueotrosjugadorespuedequeno.Estoescomnenmuchasestructurasdejugadoresdeunocontramuchos,comoScotlandYard.Elpropiojuegopuedecontenerinformacinqueseleescondeatodoslosjugadores.LosjuegoscomoCluedoySleuthdehechotienencomocondicindevictoriaqueeljugadordescubraestainformacinescondida.staspuedenestarcombinadas.Muchosjuegosdecomputadorade"estrategiaentiemporeal"usanloquellaman"niebladeguerra"[N.T.nombreoriginal"fogofwar"]enelquealgunasseccionesdelmapaestnocultasdecualquierjugadorquenotenga

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unaunidadallpresente.Porlotanto,algunainformacinestocultadetodoslosjugadores.Msalldeeso,losjugadoresnopuedenverlaspantallasdeotros,asquecadajugadornosabequinformacinestonoestdisponibleparasusoponentes.

SecuenciadoEnquordentomanlosjugadoressusacciones?Cmofluyeeljuegodeunaaccinaotra?Losjuegospuedenobrardemaneradiferentedependienteenlaestructuradeturnosempleada:

Algunosjuegossonpuramentebasadosenturnos:encualquiermomentoesel"turno"deunsolojugadorenelcualpuedentomaraccin.Cuandotermina,elturnopasaasereldeotrapersona.Muchosclsicosdelosjuegosdemesaydeestrategiabasadaenturnosfuncionandeestamanera.Otrosjuegosestnbasadosenturnos,peroconjuegosimultneo(todoelmundotomasuturnoalmismotiempo,porlogeneralescribiendosusaccionesojugandounacartadeaccinbocaabajoyluegomostrndolasimultneamente).EljuegodemesaDiplomacyfuncionaas.ExistetambinunainteresantevariantedeAjedrezenelquelosjugadoresescribensusturnosalmismotiempoyluegoresuelven(dospiezasentrandoalmismoespacioenelmismoturnosoncapturadasalmismotiempo),cosaqueagregatensinaljuego.Otrosjuegossonentiemporeal,enelquelasaccionessontomadastanrpidocomolosjugadorespuedan.Lamayoradevideojuegosorientadosalaaccincaenenestacategora,peroinclusoalgunosjuegosnodigitales(talcomoeljuegodecartasSpitoSpeed)funcionandeestamanera.Existenunasvariantesadicionales.Paraunjuegobasadoenturnos,enquordentomansusturnoslosjugadores?Tomandoturnosenelsentidodelasagujasdelrelojescomn.Tomandoturnosenelsentidodelasagujasdelrelojyluegosaltandoalprimerjugador(parareducirlaventajadelprimerjugador)esunamodificacincomnenmuchosjuegosdemesamodernos.Hevistotambinalgunosjuegosenelqueelordendelosturnosesaleatorioparacadarondadeturnos,odondelosjugadorespaganconotrosrecursosdeljuegoporelprivilegiodeirdeprimero(odeltimo),odondeelordendelturnoesdeterminadoporlaubicacindeljugador(ej.eljugadorqueestgananadoactualmentevadeprimeroodeltimo).Losjuegosbasadosenturnospuedensermodificadosanmsporlaadicindeunlmitedetiempoexplcito,uotraformadepresinportiempo.

InteraccindelosJugadoresEsteesunaspectoaconsiderarenlosjuegosgeneralmentepasadoporaltoperomuyimportante.Cmointeractanlosjugadoresentres?Cmopuedenincluenciarse?Heaqualgunosejemplosdeinteraccionesdejugadores:

Conflictodirecto("Teataco")Negociacin("SimeapoyasparaentraralMarNegro,teayudaraentraralCairoelprximoturno")Intercambio("TedarMaderaacambiodeGrano")Compartirinformacin("Viesacasillaelltimoturnoytedigo,sientrasvasaactivarunatrampa")

Tema(onarrativa,historiaocontexto)Estostrminostienendiferentessignificadosparalosescritoresprofesionalesdehistorias,peroparanuestrospropsitospuedenserutilizadosindistintamenteparaindicarlaspartesdeljuegoquenoafectandirectamenteenabsolutolajugabilidad.Sinoimportaentrminosdejugabilidad,paraqumolestarse?Pordosrazones.Primero,eltemaproveeunaconexinemocionalaljuego.MecuestarealmentequemeimportenlospeonesdemitablerodeajedrezdelamismaformaquemeimportamipersonajedeDungeons&Dragons.Yaunqueestononecesariamentehaceunjuego"mejor"queotro,sfacilitaaljugadorqueseinviertaemocionalmentealjuego.Laotraraznesqueuntemabienescogidopuedehacerqueunjuegoseamsfacildeaprenderymsfacildejugar,porquelasreglastienensentido.Lasreglasdemovimientodelaspiezasenelajedreznotienenrelacinaltemayporlotantodebensermemorizadasporalguienqueestaprendiendoeljuego.Porelcontrario,losroleseneljuegodemesaPuertoRicotienenalgunarelacinasufuncineneljuego:elconstructortepermiteconstruiredificios,elalcaldereclutarnuevoscolonos,elcapitnmandabienesalViejoMundo,yasva.Esfacilrecordarloquehacelamayoradelasaccioneseneljuego,porquetienenalgunarelacinconeltemadeljuego.JuegoscomoSistemasMegustarallamarlaatencinsobredoscosasacercadeestoselementosformales.Primero,sicambiasaunqueseaunelementoformal,puedeshacerunjuegomuydiferente.Cadaelementoformaldeljuegocontribuyeprofundamentealaexperienciadeljugador.Cuandodiseasunjuego,piensabiencadaunodeestoselementos,yasegratedequeesunadecisindeliberada.Segundo,observaqueestoselementosestninterrelacionados,yqueelcambiodeunopuedeafectaralosotros.LasReglasgobiernanloscambiosenelEstadodelJuego.LaInformacinavecespuedevolverseunRecurso.ElSecuenciadopuedellevaradiferentesformas

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deInteraccinentrelosJugadores.CambiaselnmerodeJugadorespuedeafectarqutiposdeObjetivospuedenserdefinidos.Yasva.Porlanaturalezainterrelacionadadeestaspartes,puedesenmarcarcualquierjuegocomounsistema.(Unadefinicinde"sistema"eneldiccionarioes:unacombinacindecosasopartesqueformanuntodocomplejo.)Dehecho,unsolojuegopuedecontenervariossistemas,WorldofWarcrafttieneunsistemadecombate,unsistemadebsquedas,unsistemadegremios,unsistemadechat,yas...Otrapropiedaddelossistemasesqueesdificilentenderopredecirlosalsolodefinirlosobtienesunentendimientomuchomayorymuchomsprofundoalverelsistemaenaccin.Consideraelstemafsicodelmovimientodeunproyectil.Tepuedodarlasecuacionesmatemticasparadefinirelcaminodeunabolalanzada,einclusopodraspredecirsucomportamiento...perotodoadquieremssentidosivesaalguienlanzandolapelota.Losjuegossonastambin.Puedesleerlasreglasydefinirtodosloselementosformalesdeunjuego,peroparaenterderloverdaderamentenecesitasjugarlo.PoresoesquelamayoradelagentenoveinmediatamenteelparaleloentreTresenLneayTresparaelQuincehastaquelohayanjugado.AnlisisCrticodelosJuegosQueselanlisiscrtico,yporqunosimporta?Elanlisiscrticodeunjuegonoessolamenteunareseadeljuego.Nonosimportarealmentecuantasestrellasde5tieneunjuego,osuvaloracindel0al10,osiunjuegoes"divertido"ono(cualquieraqueseaelsignificadodeeso),oayudarenladecisindelconsumidordecompraronoeljuego.Elanlisiscrticonosignificasolamenteunalistadecosasqueestnmaleneljuego.Lapalabra"crtico"enestecontextonosignifica"encontrarfallas"sinomsbienunamiradaprofundaysinprejuiciosaljuego.Elanlisiscrticoestilcuandosediscutenosecomparanjuegos.Puedesdecir"MegustaeljuegodecartasBang!porqueesdivertido"peroesononosayudaalosdiseadoresaaprenderporquesdivertido.Debemosveralaspartesdelosjuegosyvercmointeractanparaentedercmocadaparteserelacionaconlaexperienciadejuego.Elanlisiscrticoestambintilcuandoexaminamosnuestrospropiostrabajoenprogreso.Paraunjuegoenelqueeststrabajando,cmosabesloquedebesagregaroquitarparamejorarlo?Existenmuchasmanerasdeanalizarcrticamenteunjuego,peroyoofrezcounprocesode3pasos:

1. Describeloselementosformalesdeunjuego.Nointerpretesenestepunto,simplementeescribeloqueestall.2. Describelosresultadosdeloselementosformalescuandoestnpuestosenaccin.Cmointeractanlosdistintoselementos

entres?Cmoeslapartidadeunjuego?Esefectiva?3. Tratadeentenderporqueldiseadorescogiesoselementosynootros.Porquestaestructuradejugadoresenparticular,y

porqueseconjuntoderecursos?Quhubiesepasadosieldiseadorhubieseescogidodemaneradiferente?Algunaspreguntasquetedebeshacerduranteelanlisiscrticodurantevariasetapas:

Quretosenfrentanlosjugadores?Quaccionespuedentomarlosjugadoresparavencerestosretos?Cmounjugadorafectaalosdems?Losjugadorespercibeneljuegocomojusto?(Notaquepuededehechoserjustoono.Lapercepcinylarealidadporlogeneraldifieren.)Sepuedevolverajugar?Haymltiplescaminosalavictoria,posicionesdeiniciovariadas,oreglasopcionalesquecausanquelaexperienciaseadiferenteencadapartida?Culeslaaudienciapensadaparaeljuego?Eljuegoesapropiadoparaesaaudiencia?Culesel"ncleo"deljuegoesasolacosaquehacesunayotravezquerepresentalaparteimportante"divertida"?

LeccionesAprendidasHoycubrimosunmontndecontenido.Lomsimportantedeloquedije:

Losjuegossonsistemas.Entenderunjuegosefacilitasilohasjugado.Analizarunjuegorequierevertodassuspartesfuncionales,yaveriguarcmocalzanjuntasycmounaexperienciadejuegosurge

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deellas.Disearunjuegorequierelacreacindetodaslaspartesdeunjuego.Sinohasdefinidoloselementosformalesdetujuegodealgunamanera,entoncesrealmentenotienesunjuego...tieneslasemilladeunaidea.Estoestbien,peroparahacerloenunjuegotienesquesentarteadisearlo.

JuegosparalaCasaMehanllamadolaatencinconrespectoamiusodeltrmino"JuegosparalaCasa"paralaslecturas,yquelaslecturasnosonjuegosnoimportaqutantolomaquille.Estacrticaesvlidanormalmenteenmiscursosdeclaseutilizo"juegosparalacasa"parareferirmealastareasverdaderasdediseodejuegosynolaslecturas,yyomezclaqulostrminos.Harunintentodeevitarestaconfusinenelfutuo,porquecreoqueeltrataelaprendizajecomounaactividadinherentementeNoDivertida(talcomoseevidenciaporlanecesidaddeusarpalabrasbonitasquesuenendivertidasparadescribirlo)esdainoparanuestrobienestarcolectivoalargoplazo.Talcomoloveremoscuandonosmetamosconlateoradelflujo,larealidadestodolocontrario.Dichoesto,heaquunaactividadqueesperoqueencuentresdivertida.SebasaenelChallenge25deltextoChallenges,conalgunoscambiosmenoressloparamantenerteconcentrado.Asescomofunciona.Primero,escogetuniveldedificultadbasadoentuexperienciapreviaconeldiseodejuegos.Losesquiadoresencontrarnestofamiliar:

Aquesttureto:Lamayoradelosjuegoscontemadeguerratienenunobjetivoquesuelesercontrolterritorialodecapturar/destruir(comolodescribimosanteriormente).Paraestereto,vasatraspasarloslmitesdelotradicional.Vasadisearunjuegonodigitalqueincluyalosiguiente:

EltemadeberelacionarseconlaIGuerraMundial.Elobjetivodelosjugadoresnopuedesercontrolterritorialocapturar/destruir.

Nopuedesusarcontrolterritorialocapturar/destruircomodinmicadeljuego.Estoes,tujuegonopuedecontenerconceptosdeterritorioomuertedeningunamanera.

Talcomoloanterior,ylosjugadoresnopuedenentrarenconflictodirecto,sloindirecto.Hecreadotresreasnuevasenlosforos(unaparacadaniveldedificultad).PublicalasreglasdetujuegoenelforoapropiadoparaelJueves,9dejulio,12delmediodaGMT.Puedespublicarantesdeserposible.Despusdequelohayaspublicado,leealmenosdosotrosjuegosdetuniveldedificultadyofreceunanlisisyunacrticaconstructivos.Siestsenelniveldedificultaddelcuadroazulodeldiamantenegro,tambinleealmenosdosjuegosdelniveldedificultadinmediatamenteinferioraltuyoyofreceelbeneficiodetuexperienciaaquellosquepodraseducar.Tratadeescogerjuegosquenotengananrespuestas,paraquetodostenganalmenosalgoderetroalimentacin.CompletaestoparaelJuevesalas12GMT.Unanotaacercadelainvestigacin...Observaquepuedequeseanecesariohaceralgodeinvestigacinparapodercompletaresteproyecto(asseasolamentemiraraWikipediaparainspirarte).Estoestpicodemuchodeldiseodejuegosenelcampo.Muchoslegosenlamateriaimaginanquelosdiseadoresdejuegosonestaspersonasqueslosesientanypiensanensuescritoriotodoelda,yeventualmenteseparanyproclaman,"tengoestaGranIdeaparaunjuego!Ninjas...ylasers...enelespacio!Adelanteyconstruymoslo,miejrcitodeprogramadoresyartistas.MesentaraquhastaquevengaconotraGranIdea,mientrasrecojolasregalasdemisltimascincoideas."Estonoseracercasiquieraalarealidad.Unabuenapartedeldiseoestenlosdetalles:definirlasreglas,ciertamente,perotambin

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investigarparaasegurarsedequelasreglasseajustenalasrestriccionesyseanapropiadasparaelproyecto.Unanotasobrelaleydepropiedadintelectual...Enestemomento,algunosdeustedesdebenestarpensandoquealpublicarsujuegoenelforo,corranelriegodequealguienseRobesuGranIdea.Cmopuedesprotegertedelaamenazadequealguientometuideabsica,ylaconviertaenunjuegofuncionalyalaventa,ydejartesinnada?Unodelosparticipantesdeestecurso,DanRosenthal,haescritogenerosamenteunartculoquedetallalobsicodelaleysobrepropiedadintelectualcomoseaplicaalosjuegos.ElartculoadmiteestarmuycentradoenlaleydelosEstadosUnidos,perolaideaprincipal(quevalelapenarepetirac)deberaseraplicablenoimportadndeests:

Recuerda,lasideasnosepuedenprotegerconcopyright,nosepuedenregistrarcomomarcas,nosonsecretodenegocio,ysonalavezdifcilesyextremadamentecarasdepatentar.Nopuedesprotegerlasdeningunamanera,ynodeberasintentarloenvezdeesodeberashacerideasnuevas,ycomenzaratrabajarenlasbuenasideas.NotealarmescuandoveascosascomoGameJamsenestecursoypienses"Iandicequedeberapublicarmitrabajoenelforodediscusin,perosemeocurriunaGranIdea(tm)ynoquieroqueotragenteestporahrobndomela".Lasideassonlugarescomnesenlosjuegos,yelvalordetuideanoesnadacomparadoconelvalordelaimplementacindeesaidea,tuexperticiayeltrabajoduroendesarrollarloenalgoqueteproduzcadinero.Peromsimportante,nuestraindustriaesmuyconcentradaycolaborativa.EncontrarsgentecompartiendosusideasenelGDC,haciendoproyectoscolaborativosentreestudios,ousandolainspiracindelamecnicadeunjuegoparamejorarotro.Noluchescontraeso.Esaeslamaneracomofuncionanlascosas,yalabrazaresteambienteabierto,estarsmuchomejor.