DJEČJEG VRTIĆA V R A P Č E - Zagreb DVV.docx · Web viewKriteriji za praćenje psihofizičkog razvoja djece i identifikaciju djece s posebnim potrebama bit će usmjereni prvenstveno

DJEČJI VRTIĆ VRAPČEZAGREB, NIKOLE GORJANSKOG 7KLASA: 601-02/15-01/330URBROJ: 251-625-04-15-01Zagreb, 29.09.2015. godine

Temeljem članka 21. stavak 2. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju („Narodne novine“ br. 10/97., 107/07. i 94/13.) Statuta Dječjeg vrtića Vrapče nakon prethodnog razmatranja na sjednici Odgojiteljskog vijeća dana 22.09.2015. godine, a na prijedlog ravnateljice Upravno vijeće Dječjeg vrtića Vrapče na 18. sjednici održanoj dana 29.09.2015. godine jednoglasno donosi:

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADADJEČJEG VRTIĆA V R A P Č E

ZA PEDAGOŠKU GODINU 2015./2016.

Rujan 2015.

SADRŽAJ:

Vizija strana 3

Ustrojstvo rada strana 3

Materijalni uvjeti strana 15

Njega i skrb za tjelesni rast i zdravlje djece strana 20

Odgojno obrazovni rad strana 31

Obrazovanje i usavršavanje odgojnih radnika strana 35

Suradnja s roditeljima strana 38

Suradnja s vanjskim ustanovama strana 40

Vrednovanje programa strana 41

Godišnji plan i program ravnatelja strana 42

Godišnji plan i program rada stručnih suradnika strana 45

2

VIZIJA

Vrtić – mjesto otvorenih mogućnosti i komunikacije u bogatom i interaktivnom okruženju

BITNE ZADAĆE

o Stvaranje uvjeta za razvoj aktivnog, znatiželjnog i kompetentnog djeteta.

o Primjena bogatstva ljudskog iskustva na razvijanje ekološke osjetljivosti i pozitivnog odnosa prema okolišu.

o Njegovanje tradicije, kulturnih različitosti, njihovo prihvaćanje i poštivanje.

Dječji vrtić Vrapče djeluje na području Gradske četvrti: PODSUSED - VRAPČERad vrtića odvijati će se u pet objekata.

Objekti : Nikole Gorjanskog 7Vrabečak 5Mihovila Gračanina 4aKerestinečkih žrtava 13Rašljice 20

1. USTROJSTVO RADA

1.1. a) REDOVNI (10 satni) PROGRAM, broj upisane djece, broj odgojnih skupina, broj zaposlenika, radno vrijeme vrtića, struktura 40 - satnog radnog tjedna svih zaposlenika.

b) U redovnom programu u tri skupine rad se odvija po vjerskom programu katoličke vjere - jedna skupina u objektu u ulici Nikole Gorjanskog 7- jedna skupina u objektu u ulici Kerestinečkih žrtava 13 - jedna skupina u objektu u ulici Vrabečak 5 c) U objektu u ulici Vrabečak 5 provodi se cjelodnevni program „Rano učenje engleskog jezika“ u 1 skupini.

3

PRIMARNE ZADAĆE

1. Prilagodba 2. Organizacija rada svih zaposlenika u svrhu primjene pravovremenosti kao preduvjeta

kvalitetnijeg odnosa prema djetetu i njegovim potrebama, ispunjenja ispitanih i utvrđenih roditeljskih očekivanja.

3. Sustavno i temeljito praćenje provedbe satnice svih zaposlenika, odgojitelja, sukladno zaduženju i Pravilniku o sadržaju i načinu vođenja evidencije o radnicima. Promjene prema potrebi.

OBJEKTI broj odgojitelja

primarni program

program predškole

a)Vjerski odgojb)Rano učenje

engleskog jezika

odgojitelji medicinske

sestreDV Vrapče Grupe Djeca Grupe Djeca Grupe Djeca

875

92

N.Gorjanskog 7 12 a)1 a)27Vrabečak 5 9 a)1 b)1 a)25 b)22K. žrtava 13 8 a) 1 a)27M. Gračanina 4a 11

Rašljice 20 6

UKUPNODV VRAPČE

46 0 0 a)3 b)1 a)79 b)22

Ove pedagoške godine u program predškole biti će uključeno 3 djece. Rad će biti integriran u skupini Švrćo, područni objekt Mihovila Gračanina 4 a

Ove pedagoške godine roditeljima su ponuđeni kraći programi u svim objektima: - Ritmika i ples- Športska igraonica - Etno igraonica - Engleska igraonica

Potreban broj radnika za ostvarivanje programa rada u 2015./2016. godini.

BROJ RADNO MJESTO BROJ RADNIKA1. ravnatelj 12. pedagog 23. psiholog 1 + 14. glavna medicinska sestra - zdravstveni voditelj 25. defektolog 16. logoped 1

4

7. odgojitelj 87+18. medicinska sestra 59. tajnik 110. voditelj računovodstva 111. administrativno - računovodstveni radnik 212. glavna kuharica 213. kuharica 314. pomoćna kuharica - servirka 815. spremačica 23+116. pralja 217. pralja - krojačica 118. ekonom - vozač 119. domar 4

UKUPNO: 149/155

Tijekom godine u Dječjem vrtiću Vrapče zbog potrebe posla svi radnici mogu raditi na svim lokacijama.

ZADUŽENJE GODIŠNJEG FONDA SATI – 2015./2016. godina

MJESECBROJ RADNIH

DANA

UKUPNO

SATI

NEPOSREDNI

RADPAUZA

OSTALI

SATI

rujan 22 176 121 11 44

listopad 21 168 115,5 10,5 42

studeni 21 168 115,5 10,5 42

prosinac 22 176 121 11 44

siječanj 19 152 104,5 9,5 38

veljača 21 168 115,5 10,5 42

ožujak 22 176 121 11 44

travanj 21 168 115,5 10,5 42

svibanj 21 168 115,5 10,5 42

lipanj 21 168 115,5 10,5 42

srpanj 21 168 115,5 10,5 42

kolovoz 21 168 115,5 10,5 42

5

UKUPNO 253 2024 1391,5 126,5 506

PRAZNICI I BLAGDANI:

LISTOPAD 08. Dan neovisnosti (četvrtak)

STUDENI 01. Svi sveti (subota)

PROSINAC 25. i 26.Božić, Sv. Stjepan

(petak i subota)

SIJEČANJ 01. i 06.Nova godina, Sv. tri kralja

(petak, srijeda)

TRAVANJ 27. i 28.Uskrs, Uskrsni ponedjeljak

(nedjelja i ponedjeljak)

SVIBANJ 01. Praznik rada (nedjelja)

LIPANJ 22. i 25.Dan antifašističke borbe

(srijeda), i Dan državnosti (subota)

KOLOVOZ 05. i 15.Dan domovinske zahvalnosti

(srijeda) Velika gospa (subota)

GODIŠNJI RASPORED DANA I SATI ODGOJITELJA U NEPOSREDNOM RADU S DJECOM I OSTALI POSLOVI

ukupno dana u godini

radni dani

neposredni rad s djecom

godina/ tjedan

sati za ostala zaduženja

godina/ tjedanPAUZA UKUPNO

JASLICE/VRTIĆ

366 250 1391,5 h 27,5 h 506 h 12,5h 126,5 2024

NAPOMENA

Neposredni rad - rad s djecom u skupini, dežurstvo, posjeti, izleti, rekreativni programi i sl.

Ostali sati - priprema za rad, valorizacije, evidencije, planovi, programi, PSU (sjednice, aktivi, seminari), suradnja s roditeljima, izrada materijala, pauza.

Dežurstvo za djecu: jutarnje 5,00 - 7,00poslijepodnevno 16,30 - 17,30/18,00

Dežurstvo se tijekom godine prilagođava potrebama roditelja. Tijekom rujna prilagođeno vrijeme prilagodbi, a od listopada radno vrijeme prema anketi za roditelje.Odgojitelji tjedno realiziraju od 27,5 sati zajedno s radom u dežurstvu.

6

OSTALE OBAVEZE - 12,5 SATI TJEDNO

ostale obaveze PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAK UKUPNO

planiranje,valorizacija, evidencija, oblikovanje

mat., sredine1,5 1,5 1,5 1,5 0,5 6,5

suradnja s roditeljima 0,5 0,5 1permanentno stručno

usavršavanje2,5 2,5

PAUZA 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,5UKUPNO 12,5

- obaveza boravak odgojitelja dnevno je flesibilno cca 2 sata dnevno, a točan raspored za skupine dužni su planirati i pratiti kvalitetu rada članovi stručnog tima (dnevne pripreme, odgojiteljska vijeća, radni dogovori, individualni razgovori, brifinzi, radionice…)- u suradnji s roditeljima individualni razgovori, roditeljski sastanci, radionice za roditelje, pripremanje kutića za roditelje i sl.- oblikovanje materijalne sredine, svakodnevno uređenje i održavanje prostora

RASPORED RADA ODGOJITELJA

Skupina 1. smjena 2. smjena

djeca u 2. godini života7,00 - 12,007,30 - 12,00

10,30 - 16,0010,30 - 16,30


10,30 - 16,3010,30 - 17,00


11,00 - 16,3011,00 - 17,00


11,30 - 16,3011,30 - 17,00


11,30 - 16,3012,00 - 17,00

djeca u mješovitoj skupini

7,00 - 12,307,30 - 13,00

11,30 - 16,3011,30 - 17,00

Dežurstvo u svim objektima bit će u skladu s potrebama roditelja.Raspored će se tijekom godine mijenjati vezano za potrebe roditelja za boravak djece u vrtiću.

Vrijeme jutarnjeg prijema djece:

7

5:30/5:45/6:00 do 7:00Poslijepodnevno dežurstvo:16:30/17:00 do 17:00/18:00

RASPORED OBROKA

Skupina ZAJUTRAK RUČAK UŽINAdjeca u 2. godini života 8:00 – 8:45 11:00 – 12:00 14:00 – 14:45djeca u 3. godini života 8:00 – 8:30 11:15 – 12:00 14:20 – 14:45djeca u 4. godini života 8:00 – 8:30 11:30 – 12:15 14:30 – 15:00djeca u 5. godini života 8:15 – 8:40 12:00 – 12:40 14:45 – 15:00djeca u 6. godini života 8:15 – 8:40 12:15 – 12:45 14:45 – 15:00

djeca u mješovitoj skupini 8:10 – 8:40 11:45 – 12:30 14:45 – 15:00

NAPOMENA

U rasporedu obroka uključen je voćni međuobrok.Djeca koja ostaju na dežurstvu dobivaju još jednu užinu.

RASPORED ODGOJITELJA PO SKUPINAMA

Centralna jedinica

Broj sobe

SkupinaNaziv

skupineOdgojitelj Odgojitelj

1 Jaslice SLONIĆ Tea Malek VrkljanIva Cippico Marjanović

(Domagoj Slunjski)2 Jaslice PATKICA Kristina Greiner Markotić Darija Bojčić3 Jaslice PSIĆ Nevenka Tonković Snježana Grdović4 Mlađa PUŽ Snježana Ivičić Marina Hruškar Đud5 Mlađa VRAPČIĆI Biserka Lončarić Nikolina Mikulić6 Srednja MIŠIĆI Višnjica Dalip Branka Firšt7 Srednja MACA Tamara Vrdoljak Ljubica Brleković8 Mješovita ZVJEZDICE Snježana Catela Jelena Čikeš9 Starija BAMBI Jadranka Britvec Gordana Gašparović Banjac10 Srednja RIBICE Željka Cvetkovski Dubravka Husak11 Mješovita ZEKO Nina Martinović Nevenka Momčilović12 Mješovita KOKA Vlatka Brajković Kreš Melinda Jakopec

8

Područna jedinica 1.

Broj sobe

Skupina Naziv skupine Odgojitelj Odgojitelj

5 Jaslice BUMBARI Jasminka Jagar Jasminka Mirt Jovanov

4 Jaslice VJEVERICAMaja Kruljac

(Nikolina Jurinić)Ivana Došen

3 Mlađa MRAVI Sanja Grubišić Čabo Gordana Fabijančić1 Mješovita CVRČAK Marijana Martić Ljiljana Kovačević2 Mješovita LEPTIRIĆ Marinela Migić Marija Meštović6 Srednja LASTAVICE Dubravka Saladi Jasna Pavlija8 Mješovita LITTLE STAR Jadranka Bratković Aračić Sanela Runkas10 Mješovita BUBAMARA Nadica Lisec Jadranka Lončarić11 Mješovita KRIJESNICE Renata Matec Slavica Hrenović


Broj sobe


1 Jaslice MASLAČAK Vlasta Bernardić Biserka Lipnički2 Jaslice VISIBABA Ljiljana Novosel Marina Podnar3 Mlađa SUNCOKRET Ivana Bataković Jelena Milanović Litre4 Srednja IVANČICA Marina Katanec Vesna Huđin5 Starija JAGLAC Željka Nedjeljka Vujević Alma Kovačević6 Starija ZVONČIĆ Mirjana Dukšić Mirjana Ilija7 Mješovita RAZLIČAK Ivanka Popović Mirjana Hrkač8 Mješovita MAK Dragica Hrgović Ivana Reiner Pavlinec


Broj sobe


1 Jaslice PINOKIO Marina Vukoja Andrijana Benc

2 Jaslice ŠILJO Mirjana KlobučarAna Čipor

(Nataša Brnica)3 Jaslice PLUTON Ljubica Kirinčić Nevenka Vrsalović

4 Mlađa SNJEGULJICA Snježana Mezak KelečićBarbara Martinić

(Ana Grčić)5 Mlađa MIKI Violeta Sabljić Renata Hrebinec

9

6 Srednja MAZA Gordana Haramina Snježana Sabljić7 Srednja BALU Tonkica Čižmar Danijela Bukovski8 Starija ZVONČICA Marija Stanić Ana Perić

9 Mješovita SIMBA Tajana CatelaRenata Ptičar

(Krunoslava Bojčić)10 Mješovita NEMO Vesna Jurič Danijela Šulentić

11 Starija ŠVRĆO Mirjana HorvatićDanijela Ptičar(Petra Šimić)


Broj

sobe


1 Jaslice JABUKA Vjera Dugorepec Katica Mravović2 Jaslice SRNA Željka Hrg Bobovec Emina Nuhić Duranović3 Mlađa JEŽ Dubravka Cvetko Kristina Bežen4 Mješovita KRUŠKA Jasna Katanušić Kopilović Katica Juričić5 Srednja MEDO Snježana Meštrović Ivana Pajk6 Mješovita JAGODA Kristina Horvat Vedrana Dumbović

TREĆI ODGOJITELJ U SKUPINI:

Zbog djece s posebnim potrebama u ovoj godini bit će zaposleni treći odgojitelji koji će raditi prema Planu i programu rada trećeg odgojitelja (ukupno četiri odgojitelja).

10

ZADUŽENJE GODIŠNJEG FONDA SATI

STR

UČ

NI

SUR

AD

NIK

POD

RU

ČJE

R

AD

A

DIJ

ET

E

OD

GO

JNI

DJE

LA

TN

ICI

RO

DIT

EL

J

DR

UŠT

VO

SRS

PSU

OST

AL

O

GO

DIŠ

NJI

O

DM

OR

UK

UPN

O

Zdravstveni voditelj

CJPj2Pj4

%

tj.

god.

35%

14

627

20%

8

359

8%

3

143

9%

4

162

8%

3

143

8%

3

143

12%

5

215

29 2024- 2321792

Zdravstveni voditelj

Pj 1Pj 3

%

tj.

god.

35%

14

620

20%

8

354

8%

3

141

9%

4

159

8%

3

141

8%

3

141

12%

5

212

32 2024- 2721768

Pedagog

CjPj 1Pj 3

%

tj.

god.

30%

12

530

40%

16

707

7%

3

124

3%

1

53

10%

4

177

5%

2

88

5%

2

89

32 2024- 2721768

Pedagog

CJPj 2Pj4

%

tj.

god.

30%

12

531

40%

16

708

7,5%

3

132

5%

2

88

5%

2

88

10%

4

177

2,5%

1

44

32 2024- 2561768

Psiholog %

tj.

god.

56%

23

990

17%

6

300

6%

2

107

2%

1

35

8%

3

141

10%

4

177

1%

1

18

32 2024-2561768

Defektolog %

tj.

god.

50%

20

884

11,5%

5

203

9%

3

160

3,5%

1,4

62

11%

4

194

13%

5,6

230

2%

1

35

32 2024- 2561768

11

Logoped %

tj.

god.

60%

25

1085

8%

3

144

9%

3

163

3%

2

54

9%

3

163

9%

3

163

2%

1

36

27 2024- 2161808

RADNO VRIJEME STRUČNIH SURADNIKA

PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAKPEDAGOGGordana Đogić

PJ37:30 -15:00/9:30 -

16:30

PJ3/PJ17:30 – 15:00

PJ17:30 – 15:00

CJ7:30 – 15:00

CJ/PJ17:30 – 15:00

10. - 12. mjeseca – 1 x tj. 12:00 – 19:00

PEDAGOGLjiljana Petrovski

PJ48:00 – 15:00

PJ28:00 – 15:00

PJ4/PJ210:00 – 17:00

CJ8:00 – 15:00

PJ28:00 – 15:00

10. - 12. mjeseca – 1 x tj. 12:00 – 19:00PSIHOLOGIvana Jurić

PJ111:00 – 18:00

PJ4/PJ18:00 – 15:00

PJ18:00 – 15:00

CJ8:00 – 15:00

CJ/PJ18:00 – 15:00

10. - 12. mjeseca – 1 x tj. 12:00 – 19:00PSIHOLOGMatej Čuljak

PJ28:30 – 15:30

CJ10:00–17:00

PJ2/PJ38:30 – 15:30

CJ8:30 – 15:30

PJ38:30 – 15:30

10. - 12. mjeseca – 1 x tj. 12:00 – 19:00DEFEKTOLOGVišnja Pađen

CJ8:00 – 15:00

PJ38:00 – 15:00

CJ/PJ49:00 – 16:00

PJ4/PJ28:00 – 15:00

PJ18:00 – 15:00

10. - 12. mjeseca – 1 x tj. 12:00 – 19:00LOGOPEDInes Musa

PJ19:00 – 16:00

PJ4/CJ8:00 – 15:00

CJ8:00 – 15:00

PJ3/CJ8:00 – 15:00

PJ28:00 – 15:00

Gms - zdravstveni voditeljMirela Kovačić

CJ/PJ47:00 – 14:00

PJ27:00 – 14:00

PJ4/CJ7:00 – 14:00

CJ/PJ210:00 – 17:00

PJ47:00 – 14:00

Gms - zdravstveni voditeljKornelia Dodig

PJ37:00 – 14:00

PJ17:00 – 14:00

PJ310:00–17:00

PJ17:00 – 14:00

PJ37:00 – 14:00

Radno vrijeme mijenjat će se prema potrebama djece/vrtića.

12

RADNO VRIJEME TEHNIČKOG OSOBLJA

KUHINJA/CJ glavna kuharica 6:00 – 14:00glavni kuhar 5:00 – 13:00

kuhar 6:00 – 14:00pomoćni kuhar/ica 6:00 – 14:00/ 7:30 – 15:30

7:30 – 15:30/ 8:00 – 16:00PJ1/PJ3 pomoćni kuhar/ica 7:00 – 15:00PJ2/PJ4 pomoćni kuhar/ica 6:30 – 14:30

EKONOM

CJ Ekonom 5:00 – 13:00

SPREMAČICE

CJ 1. smjena 5:00 – 13:002. smjena 11:30 – 19:30/ 12:00 – 20:00

PJ1 1. smjena 6:30 – 14:302. smjena 11:00 – 19:00

PJ2 1. smjena 6:30 – 14:302. smjena 11:00 – 19:00

PJ3 1. smjena 6:30 – 14:302. smjena 11:00 – 19:00

PJ4 1. smjena 6:30 – 14:302. smjena 11:00 – 19:00

PRAONA/CJ

Pralja 6:00 – 14:00Krojačica 7:00 – 15:00

DOMARI

DEŽURSTVO 5:00 – 13:00PJ1 6:00 – 14:00PJ2 6:00 – 14:00PJ3 6:00 – 14:00

13

PJ4 6:00 – 14:00

Radno vrijeme djelatnika mijenjat će se prema potrebama djece/vrtića. Ukoliko neće biti potrebe dolaziti u 5:00 sati radno vrijeme će se pomaknuti prvoj smjeni za pola sata kasnije. Domari su obvezni otključavati objekte zbog alarma (šifra) ukoliko nema jutarnje smjene spremačice.

ADMINISTRATIVNO RAČUNOVODSTVENI RADNICI

- TAJNIK: radno vrijeme – ponedjeljak 9:00 – 17:00

utorak – petak 7:00 – 15:00

- VODITELJ RAČUNOVODSTVA: radno vrijeme – ponedjeljak – petak 7:00 – 15:00

- ADMINISTRATIVNO – RAČUNOVODSTVENI RADNIK: radno vrijeme – ponedjeljak, utorak, petak 7:00 – 15:00 srijeda 9:00 – 17:00 četvrtak 9:00 – 17:00

Ljetno radno vrijeme zbog godišnjih odmora započinje od 01.06.2016. godine do 31.08.2016. godine rad administrativno-računovodstvenih radnika od ponedjeljka – petka 7:00 – 15:00

Radno vrijeme svih radnika može se mijenjati tijekom godine zbog potrebe posla.

14

2. MATERIJALNI UVJETI

Program investicija i tekućeg održavanja objekata dječjih vrtića za 2015./2016. godinu.

Na području gradske četvrti PODSUSED-VRAPČE gdje je smještena naša ustanova zbog mnogo novoizgrađenih stanbenih objekata i priliva novog stanovništva neophodna je izgradnja novih objekata jer kapaciteti naših objekata ne zadovoljavaju potrebe roditelja za smještajem djece predškolskog uzrasta.

Neophodna je izgradnja matičnog vrtića (kuhinja, praonica, sportska dvorana). Izuzetna je potreba za gradnjom vrtića na lokaciji Rašljice 20 i Kerestinečkih žrtava 13 jer već 10 godina ne možemo upisati svu djecu u naš vrtić, ali niti Dječji vrtić Gajnice.

2. 1. GRAĐEVINSKO - OBRTNIČKI RADOVI

Objekt u ulici Nikole Gorjanskog 7

Objekt je predviđen za energetsku obnovu.

Neophodni radovi na objektu su:

Izmjena potrgane šindre na krovu.Popravak oluka.Sanacija vrata i prozora (izmjena dotrajalih) i premaz sandolinom izvana i iznutra = u cijelom objektu, u odgojnim skupinama.

Izmjena sanitarnih uređaja i kupaonica za djecu (soba 11 na katu i sve kupaonice u prizemlju, ukupno 6).Popravak oštećenih zidnih pločica.

Ličenje objekta, odgojnih skupina, hodnika, uredskog prostora i kuhinje (realizirati zahtjeve HACCP).

Sanacija parketa u cijelom objektu (struganje, lakiranje).Ugradnja klima uređaja u 3 odgojne skupine, sportsku dvoranu i uredske prostore.

Ugradnja metalnih vrata za sobu domara.Izmjena garažnih vrata.

Popravak spremnika za smeće.

Saniranje vode u skloništu.

Izmjena dotrajalog namještaja u 10 skupina (namještaj star 37 godina).

15

Objekt u ulici Vrabečak 5



Uređenje krovišta (višestruko prokišnjavanje) i uređenje vertikale uz jaslice.Uređenje fasade.Nastavak radova na izmjeni trulih prozora i vrata.Dovod tople vode do vrtičkih odgojnih skupina.Sanacija parketa, struganje i lakiranje u svim odgojnim skupinama i sportskoj dvorani.Ličenje cijelog objekta. Ugradnja klima uređaja za 6 odgojnih skupina.Izmjena dotrajalog namještaja u 9 odgojnih skupina (starost 42 godine)

Objekt u ulici Kerestinačkih žrtava 13



Sanacija ravnog krova (prokišnjava objekt na dijelu krova, soba 6, 7, hodnik i spremište).Izmjena metalnih konstrukcija prozora i vrata, ulazi u odgojne skupine na katu.Izmjena vanjskih stijena i prozora na dvorani, rekonstrukcija krova.Izmjena salonitnih ploča na krovu.Uređenje fasade.Zatvaranje bočnih terasa željeznom ogradom.Uređenje skloništa.

Uređenje stolarije – unutar objekta.Sanacija kupaonica u jaslicama i na katu (4 odgojne skupine).Uređenje sanitarije za odrasle.Izmjena sudopera i odvoda.

Sanacija parketa u 8 odgojnih skupina.Ličenje odgojnih skupina, kuhinje, realizirati zahtjeve HACCP, ličenje odgojnih skupina.

Ugradnja klima uređaja u 2 odgojne skupine u prizemlju i 4 odgojne skupine na katu.

Ugradnja sustava za odvodnju oborinskih voda.

16

Objekt u ulici Mihovila Gračanina 4 a



Uređenje krovišta (višestruko prokišnjavanje).Uređenje i obnova fasade.Nastavak radova na izmjeni dotrajale stolarije u sportskoj dvorani ( prozori i vrata).

Adaptacija kuhinje i pripadajućeg bloka (zahtjev HACCP)Ličenje kuhinje, realizirati zahtjeve HACCP (redovno održavanje): ličenje sportske dvorane, odgojnih skupina i hodnika.

Uređenje i lakiranje parketa u odgojnim skupinama i dvorani.

Uređenje skloništa.

Ugradnja klima uređaja za odgojne skupine (6 skupina).Izmjena dotrajalog namještaja u 5 skupina ( namještaj star 33 godine).

Objekt u ulici Rašljice 20

Ugradnja zaštitne ograde na terasi jasličke skupine.Ugradnja klima uređaja u prizemlju 3 skupine.

2. 2. STROJARSKI RADOVI

Objekt u ulici Nikole Gorjanskog 7

Redovan servis.Ugradnja solarnog sustava.

Objekt u ulici Vrabečak 5

Redovan servis.

17

Objekt u ulici Mihovila Gračanina 4 a

Redovni servis.

Objekt u ulici Kerestinačkih žrtava 13

Redovan servis. Rekonstrukcijakotlovnice na plin.

Objekt u ulici Rašljice 20

Redovan servis.

2.3. ELEKTROINSTALATERSKI RADOVI

Redovno održavanje na svim objektima prema Zakonu.Uređenje elektro instalacija.

2.4. UREĐENJE IGRALIŠTA

ZA SVE LOKACIJE:

Uređenje pješčanika.Izmjena sprava za igrališta – kućice, penjalice, tobogan (suradnja sa Gradskom četvrti).Uređenje i održavanje ograda na lokacijama N. Gorjanskog 7, Vrabečak 5, Kerestinečkih žrtava 13.Ugradnja sigurnosnih kamera u svim objektima.Uređenje asfaltnih površina na lokacijama N. Gorjanskog 7 i Vrabečak 5 (suradnja s Gradskom četvrti)

2.5. NABAVA OPREME

Za kuhinju:

18

Kolica za serviranje.Stol za pripremanje hrane.Suđe rosfraj.Termos kante.Štapni mikser.Ljuštilica za krumpir.Žlice, nož za meso, štrajher.PVC kutije za kuhinju.Košarice za posuđe (stroj za pranje posuđa).

Izmjena strojeva za pranje posuđa na objektu Kerestinečkih žrtava 13 i Mihovila Gračanina 4 a

Strojevi:

Kosilice (za guranje, flakserica), traktor za travu i snijeg.Usisavači za pranje tepiha.

Oprema za sportske dvorane.Tepisi, strunjače (za 46 skupina)

Tekstil (plahte, navlake pelene, trljačice, podbratci, kuhinjske krpe, platno, radna odjeća za kuhinju…)

Izrada narodnih nošnji.Radna odjeća i obuća.Računalo za stručne suradnike – odgojitelje i ravnatelja, prijenosno računalo za

suradnike, odgojitelje u engleskoj skupini.Izmjena dotrajalih radio aparata (kazetofon i CD).Ležaljke – plastične.

Potrebe za odgojne skupine:- dokumentacija- potrošni materijal - raznovrsni papir, olovke, bojice, tempere, glina, plastelin...- nabavka slikovnica i stručne literature- nabavka neophodne didaktike i igračaka- osiguranje kazeta, CD –a video i audio…

Potrošni materijal za uredsko poslovanje.

Zbog starosti objekata tijekom godine mogu se desiti veći i nepredvidljivi kvarovi koje je potrebno zbog sigurnosti djece i normalnog odvijanja rada hitno otkloniti., te će shodno navedenom ovaj dio plana i programa i mijenjati.

Obveza po HACCAP sustava morati će se realizirati u ovoj godini u dogovoru s Gradskim uredom.

19

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE

3.1. STVARANJE OPTIMALNIH UVJETA I PRIMJERENIH POSTUPAKA NA OSIGURAVANJU ZDRAVLJA DJECE

STRATEGIJE

Zdravstveni odgoj djeteta:- osvješćivanje djece o fiziološko-anatomskim karakteristikama vlastita tijela,

uzrocima i simptomima bolesti te načinima očuvanja zdravlja - redovito provođenje tjelesnih aktivnosti - podrška djeci u ostvarivanju navika zdravog načina života ( higijenske navike,

navike vezane uz prehranu, kretanje, optimalno uređen prostor, boravak na zraku i sl.)

- ostale mjere ( ljetovanje, izleti ). - Preventivne mjere u sprečavanju bolesti i rano otkrivanje zdravstvenih poteškoća:- mjere za sprečavanje respiratornih infekcija (zdravstvena edukacija djece,

odgojitelja i roditelja)- mjere za zaštitu od zaraznih bolesti kao i higijensko epidemiološki nadzor- mjere vezane na svakodnevne aktivnosti u vrtiću- protuepidemijske mjere- sanitarno-higijenske i mjere usmjerene na sigurnost unutarnjeg i vanjskog

prostora - održavanje higijene i nadzor nad higijenskim stanjem. - prevencija kariesa i ortodontskih anomalija- liječnik dentist- prevencija traumatizma- projekt ambliopija- radionice u vrtićkim odgojnim skupinama s ciljem usvajanja kulturno-

higijenskih navika.- radionica s djecom „ u susret zdravlju „ u objektu pj2

VREDNOVANJE

- Praćenje i analiza pobola, povreda (traumatizma) i izostanaka.- Obrada podataka dobivenih preventivnim pregledom stomatologa - Obrada podataka dobivenih pregledom vidne oštrine (daljina i blizina)

ambliopia

3.2. PREHRANA – PREHRAMBENI STANDARDI I HACCP SUSTAV

STRATEGIJE

- ispunjavanje uvjeta u pogledu prehrane

20

- sustav analize opasnosti procjenom i kontrolom kritičnih momenata - HACCP zakonski regulirano i propisno zbrinjavanje svih vrsta otpadnih tvari- prilagodba jelovnika obzirom na zdravstvene poteškoće (alergije, celiakija, dijabetes mellitus i dr.)- fleksibilnosti glede vrste i količine hrane i vrijeme obroka (u skladu s individualnim potrebama, kulturnim, vjerskim, i drugim specifičnostima )- osamostaljivanje djece u samoposluživanju, serviranju, korištenju kompletnog pribora za jelo- osvještavanje djece o zdravoj prehrani i utjecaju loših navika na zdravlje (suzdržavanje od pretjeranog konzumiranja slatkiša u korist voća ili povrća, odnosno izbjegavanje slatkih međuobroka, stvaranje navika uzimanja dovoljne količine napitaka, prvenstveno vode)- upućivanje djece na pravilno i estetsko serviranje te kulturno objedovanje- upoznavanje različitih načina pripreme hrane i običaja vezanih uz blagovanje

VREDNOVANJE

- Antropometrijsko mjerenje - Procjena nivoa samostalnosti i kulture blagovanja u odgojnoj skupini-

samoposluga.- Ispitivanje prehrambenih navika kod djece provođenjem anketa

3.3. PRAĆENJE PSIHOFIZIČKOG RAZVOJA DJECE I IDENTIFIKACIJA DJECE S POSEBNIM POTREBAMA

Kriteriji za praćenje psihofizičkog razvoja djece i identifikaciju djece s posebnim potrebama bit će usmjereni prvenstveno na praćenje razvojnog statusa sve djece koja su uključena u naš vrtić, a kojeg će koordinirati i valorizirati psiholozi u suradnji s odgojiteljima i pedagozima. Razvojni status djece bilježi se na standardiziranim protokolima “Razvojna lista”, a uvid u podatke vršit će se prilikom svakog aktiva planiranja od strane pedagoga i psihologa. Prikupljeni podaci koristiti će se za efikasnije planiranje rada u odgojnim skupinama.

Tijekom godine potrebno je upoznati i opserviranti sve skupine vrtića (N=46).Period prilagodbe prati se u suradnji s odgojiteljima, sva novoupisana djeca

opserviraju se prema Protokolu za praćenje prilagodbe djece. Sve zabilježene poteškoće prilagodbe se svladavaju u dogovoru s psihologom (savjetovanje roditelja od strane psihologa, odgajatelja i ostalih članova stručnog tima, prilagođavanje rada u skupinama na potrebe svakog pojedninog djeteta, itd.).

Provesti inicijalnu trijažu po skupinama u cilju otkrivanja djece s posebnim potrebama, provesti potrebne dijagnostičke postupke s ciljem efikasnije psihološke, logopedske, defektološke ili razvojne intervencije.

Procjena zrelosti djece za školu provoditi će se za sve školske obveznike (N=241) nakon uključivanja drugog psihohologa u proces, kao i višekratno praćenje napretka u suradnji s odgojiteljima za djecu koja su pokazala lošije rezultate na pojedinim razvojnim područjima – individualan pristup.

Na osnovi psihološke procjene izraditi će se nalazi i mišljenja psihologa za svu djecu koja će zatražiti raniji ili odgodu polaska u školu.

Izraditi su individualizirane odgojno – obrazovne planove za djecu koja su dobila odgodu polaska u školu, a sukladno rezultatima procjene spremnosti za školu.

21

Poduzimati odgovarajuće postupke psiholoških intervencija i Integrativne dječje psihoterapije u odnosu na djecu koja manifestiraju teškoće i smetnje u području emocionalnog, socijalnog i ponašajnog funkcioniranja.

Brinuti o djeci iz socijalno i kulturološki depriviranih sredina čije potrebe i prava nisu osigurane i zadovoljene, a s ciljem ostvarivanja prava za što adekvatnijim smještajem u odgojnu skupinu u suradnji s Centrom za socijalnu skrb.

Za svu djecu s većim teškoćama u razvoju i značajnijim posebnim potrebama izraditi će se procjena i opservacija u skupini, na osnovu kojih će se izraditi vrtićki nalaz i mišljenje.

→ Otkrivanje rizičnih čimbenika u rastu i razvoju djeteta i pridavanje značaja zaštitnim čimbenicima u djetetovu razvoju:

u odnosu na dijete - jačanje djetetove emocionalne stabilnosti i komunikacijskih vještina te stvaranje

osnova samozaštite djeteta od nepovoljnih utjecaja- podržavanje spontanog stvaralačkog izražavanja djeteta i razvoj kreativnog potencijala

(za nadarenu djecu).

u odnosu na roditelja - educiranje roditelja o razvoju pozitivne slike djeteta o sebi, razvoja emocionalne

inteligencije- omogućavanje spontanog stvaralačkog izražaja djeteta i razvoj kreativnog potencijala

u odnosu na odgojitelje i druge djelatnike - pravovremena i adekvatna priprema odgojitelja za prijem djece u odgojnu skupinu- omogućavanje spontanog stvaralačkog izražaja djeteta i razvoj kreativnog potencijala - osiguravanje i produbljivanje baze znanja u ozračju sigurnosti, prihvaćenosti i osjećaja

neposrednog napretka djeteta- razvijanje emocionalne stabilnosti i komunikacijskih vještina- oživotvorenje prava svakog djeteta na njemu odgovarajuću skrb i zaštitu te rani razvoj

i poticaje- osvješćivanje važnosti ranog razvoja djeteta i odgovornosti odraslih za oblikovanje

okolnosti kvalitetnog odrastanja

→ Uspostavljanje narušene ravnoteže osnaživanjem djetetovih unutarnjih potencijala i /ili pružanje psihosocijalne podrške djetetu

u odnosu na dijete - jačanje djetetove emocionalne stabilnosti i komunikacijskih vještina te stvaranje osnova za samozaštitu djeteta od nepovoljnih utjecaja

u odnosu na roditelja - komunikacijski roditeljski sastanci usmjereni na razmjenu iskustava i stručne

potpore roditeljima

22

u odnosu na odgojitelje i druge djelatnike - stvaranje poticajne i uvažavajuće sredine u kojoj će svako dijete moći iskazati

svoje osobnosti i potencijale, zadovoljiti potrebe i interese i razviti sposobnosti

→ Uključivanje djeteta s posebnom potrebom i osiguranje njegova prava na razumijevanje i prihvaćanje stvaranjem ozračja tolerancije i uvažavanja različitosti.

u odnosu na dijete - pomoći djetetu da osvijesti svoja prava i prava drugih, te odgovornosti spram sebe, drugih i zajednice - pomoći djetetu da nauči iskazati svoje pravo i ostvariti ga, ali tako da isto pravo ne bude uskraćeno drugome ili na štetu drugog- uputiti dijete kako da se na nenasilan i demokratski način izbori za svoje pravo ukoliko je ono ugroženo

u odnosu na roditelja - uputiti roditelje kako da se na nenasilan i demokratski način izbori za pravo svoga djeteta ukoliko je ono ugroženo- usklađivanje obiteljskog i vrtićkog djelovanja

u odnosu na odgojitelje i druge djelatnike - stručno usavršavanje djelatnika- aktualizacija problema i osvještavanje potrebe za aktivno uključivanje svakog djelatnika u edukaciju i provedbu- razvijanje socijalnih vještina koje vode etički prihvatljivom načinu ponašanja i življenja u zajednici

STRATEGIJE

- Praćenje razvojnog statusa sve djece na standardiziranim protokolima „Razvojna lista“

- Incijalna trijaža- Uvidi, razgovori, rad na anamnestičkim podacima i primjena

psihodijagnostičkih sredstava- Individualan rad s djetetom- Projektivne igre, self- koncept, primarni preventivnim programi, teorija

kontrole - Iznalaženje odgojnih postupaka i uvjeta koji vode inkluziji djeteta u

skupini- Savjetodavni rad s roditeljima, upućivanje djece u odgovarajuće ustanove

na specijalističku obradu ili kontrolu

VREDNOVANJE

- Procjena uspješnosti primijenjenih postupaka obzirom na posebnu potrebu djeteta

- Procjena uspješnosti inkluzije djeteta s posebnim potrebama s obzirom na senzibilizaciju roditelja, djece i odgojnih djelatnika

- Procjena zrelosti djece za školu

23

3.4. PODIZANJE KVALITETE, REHABILITACIJSKOG – PEDAGOŠKOG DJELOVANJA ZA DJECU S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU PROJEKTNIM RADOM „SENZIBILIZACIJA NA RAZLIČITOSTI“ U SKUPINAMA I TERAPEUTSKIM RADOM KROZ PROGRAME; RANA REHABILITACIJA, STIMULACIJA MOTORIKE I GOVORA KOD NEURORIZIČNE DJECE, PSIHOTERAPIJA POKRETOM KOD DJECE NESPECIFIČNOG RAZVOJNOG POREMEĆAJA

STRATEGIJE

Proučavanje anamnestičkih podataka i zdravstvenih dokumenata; uvidi, provođenje opservacija nove djece s posebnim potrebama, teškoćama u razvoju- nespecifičnih razvojnih poteškoćakontaktiranje specijaliziranih ustanova (po potrebi) radi prikupljanja informacija o razvojnom statusu djece ili/i odlaska na dodatne obrade-terapije

- primjenom defektoloških metoda, planskim opservacijama u skupini i individualno, utvrditi razvojni statusu svakog pojedinog djeteta s teškoćama i izrada individualiziranih programa za djecu s većim poteškoćama.provođenje metodički strukturiranih aktivnosti na području senzomotorne stimulacije (terapeutskih sprava i dr.) s djecom s neurorizikom i dystoni sy. koja su do sad bila uključena u terapiju a nakon trijaže i opservacije i s djecom iz drugih skupina.

- izvršiti potrebne pripreme i planiranja za rad na području Psihoterapije pokretom s djecom (odabrati skupinu djece , protokol praćenja, informiranje roditelja djece

- (pristanak za rad) osigurati prostor dvorane – oprema, dokumentacija (upitnici, dnevnik rada, osvrti, supervizija)

- suradnja, informiranje odgojitelja o problemu i načinu rada s djecom s posebnim potrebama-teškoćama u razvoju i za odgojitelje djece koja su uključena u terapije pokretom i senzo -motorne stimulacije, informativni sastanci s odgojiteljima

- pisanje individualiziranih programa rada u suradnji s odgojiteljima za svako dijete s teškoćom u razvoju i posebnim potrebama (provoditi će se individualno)

- sastanci sinteze s odgojiteljima uključenim u izradu individualiziranih programa za djecu s ciljem zajedničkog dogovora; planiranja aktivnosti, sadržaja i metoda rada tijekom provođenja istih

- provođenje plana i pripreme materijalne sredine, potrebnih preinaka u prostoru boravka i nadopuna didaktičkim i rehabilitacijskim materijalom u prostoru za rad s djecom u skupinama gdje su djeca s većim poteškoćama, kratki sastanci (brifing)s odgojiteljicama u vrijeme prilagodbe (jednom tjedno)

- provođenje individualnog rada s djecom u skupinama gdje su djeca s posebnim potrebama. Kontinuirano praćenje razvoja neurorizične djece (dystoni sy.)

- sudjelovanje u interesnoj skupini Montessori programa za odgojitelje- uključivanje u projekte bitnih zadaća odgojno obrazovnog rada „Njegovanje

humanih vrijednosti i različitosti- rasnih i kulturoloških (Projekt „Afrika“) u skupinama područnog objekta Rašljice i dr.

- uključivanje roditelja u rehabilitacijski rad u smislu informiranja (roditeljskih sastanaka) i izmjena iskustava i ideja za rad s djecom koja su uključena u projekt, rad u manjim skupinama roditelja istog interesa i problema (roditelji djece uključene u Projekt i drugi zainteresirani roditelji) „Rastimo zajedno – plus, Unicefov program

- ostvarivanje kontakata sa Specijaliziranim ustanovama za rehabilitaciju i dijagnostiku, stručnjacima iz raznih područja rehabilitacije, radi bolje informiranosti i organizacije rada s djecom s posebnim potrebama-teškoćama u razvoju; SUVAG,

24

„Slava Raškaj“, „Goljak“, Centar za autizam Nad lipom, Centar za rehabilitaciju Edukacijsko rehabilitacijskog fakulteta (prof. Ines T.Oreb F.Špoljar) Supervizori(ovlašteni)za terapiju pokretom, Gradskim uredom-pisanje Programa za predškolu.

25

PODRUČJE RADADEFEKTOLOGA

OBJEKTI DJEČJEG VRTIĆA VRAPČE 2015/2016 GODINI

CJ PJ1 PJ2 PJ3 PJ4

OPSERVACIJA NOVOUPISANE DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU PO SKUPINAMA- TRIJAŽA i opservacija ostale djece 9mj.2015-10mj.2015g.

„Slonić“, „Psić“ „Ribice“,“Zeko“Bambi“„Maca“I DRUGE SKUPINEGDJE SU STARA DJECA

„Vjeverice“, „Mravi„Bubamara“ “Lastavice““Krijesnice“I DRUGE SKUPINEGDJE SU STARA DJECA

„Maslačak“, „Visibaba“„Suncokret““Različak“

I DRUGE SKUPINEGDJE SU STARA DJECA

„Pluton“,“Snjeguljica“ „Zvončica“,“Nemo“ “ Švrćo“I DRUGE SKUPINEGDJE SU STARA DJECA

„Jabuka“, „Srna“ „“Jagoda“,“Medo“

I DRUGE SKUPINEGDJE SU STARA DJECA

INDIVIDUALNI REHABILITACIJSKI RADS DJECOM S TUR-u I PP

„“Vrapčić“,“Maca“ “Bambi“„Koka““

„Vjeverica“„Mravi“„Bubamara“

„Maslačak“„Različak“„Suncokret“,„Visibaba“

„Zvončica“„Maza“, „Šiljo“,“Simba“

„Jagoda“„Kruška“,“Srna“

INDIVIDUALNI RAD S TREČIM ODGOJITELJIMA (organizacijski poslovi)

„Lastavice“ „Snjeguljica“ „Jagoda“„Medo“

PROGRAM; “RANA REHABILITACIJA, STIMULACIJA MOTORIKE I GOVORA KOD NEURORIZIČNE DJECE”

“Slonić”“Mišić“”“Ribice”„Bambi“ „Koka“

„Mrav“„Krijesnice“„Vjeverice“

“Visibaba“„Suncokret“„Različak““

„Snjeguljica“„Nemo“„Zvončica“

„Jagoda“, „Srna“

PROGRAM; „TERAPIJA Djeca iz skupina CJ i Jedna skupina djece Jedna skupina djece

POKRETOM „PSIHOTERAPIJAREHABILITACIJSKI RAD U MANJIM SKUPINAMA DJECE

PJ1Tri skupine djece

SURADNIK U INTERESNOJ SKUPINI()

Odgojitelji zainteresirani za oblik rada





RAD NA PROJEKTIMA:“NJEGOVANJE HUMANIH VRIJEDNOSTI”

„SENZIBILIZACIJA NA RAZLIČITOSTI“

SKUPINE KOJE U SVOJ RAD UKLJUČUJU AKTIVNOSTI VEZANE ZA SENZIBILIZACIJU DJECE NA RAZLIČITOST- DJECA S TUR-omUključuje:PROJEKTNI RADISTRAŽIVANJEPOSJETEPREDSTAVEKAZALIŠTA



SKUPINA„Jagoda“

„Senzibilizacija na različitosti“Projekt predhodi dolasku djeteta s teškoćom u skupinu

IZRADA INDIVIDUALIZIRANIH PLANOVA ZA DIJETE

Izrada novih i rad na starim individualiziranim planovima za djecu




Izrada novih i rad na starim individualiziranim planovima za

27

RADNI DOGOVORI odgojitelji koji imaju djecu s TUR-udva puta tijekom godine;- listopad - travanj

Valorizacija primjene individualiziranih planova-Pisanje procjena odgojitelja o djeci s TUR-u




djecu


SURADNJA S RODITELIMA: RADIONICE PROGRAMA „RASTIMO ZAJEDNO – PLUS“ za roditelje djece s TUR-uINDIVIDUALNI RAZGOVORI

Roditelji djece s PP i TUR-u




11 RADIONICA ZA RODITELJE (iz svih objekata) srijeda 17-19h

28

KRITERIJI ZA VREDNOVANJE:

- prikupljeni podaci iz zdravstvene i specijalističke dokumentacije kao polazište za odgojno obrazovni i rehabilitacijski rad

- defektološka procjena uspješnosti primijenjenih opservacijskih, dijagnostičkih, rehabilitacijskih,i dr. postupaka u radu s djecom koja su uključena u Program „Psihoterapije pokretom“

- odgojitelji i defektolog procjenjuju uspješnost primijenjenih sadržaja, metoda i aktivnosti za djecu s teškoćama u razvoju koja su uključena u programe i njihov utjecaj na napredak djece na svim područjima razvoja- procjena uspješnosti

- defektolog, odgojitelji prate promjene u psihofizičkom statusu djeteta prije i poslije provođenja individualnog rada, programa Rane rehabilitacije, terapije putem pokreta, poticanja senzoričke integracije (testovi i procjene)

- materijalni, prostorni i djelatni kontekst-procjena odgojitelja i defektologa o uspješnosti organizacijsko materijalnih uvjeta i strukturiranja prostora i sadržaja tijekom rada

- procjena odgojitelja i defektologa o uspješnosti provođenja projekta „Senzibilizacije djece na različitosti“ (ankete djece, roditelja,odgojitelja)

- procjena odgojitelja o uspješnosti (ankete) provođenja edukativno savjetodavnog rada, sastanaka sinteze, rada na Projektu i drugim rehabilitacijskim sadržajima i aktivnostima (pisanja i provođenja individualnih programa rada za djecu) - procjena (ankete,upitnici) roditelja djece s posebnim potrebama-teškoćama u

razvoju koji su uključeni u odgojno rehabilitacijskom radu, potrebe i važnosti povođenja informativnih, tematskih sastanaka za roditelje

- procjene uključenosti, zainteresiranosti i suradnje s roditeljima u grupi „Rastimo zajedno-plus“

- osigurati suradnju i kontakte sa sustručnjacima iz specijaliziranih Ustanova za rehabilitaciju, kao informativna i rehabilitacijska nadopuna rada s djecom s teškoćama u razvoju

LOGOPED

STRATEGIJE

- Proučavanje i uvid u anamnezu djece koja su novoupisan, prikupljanje podataka o djeci u svim objektima Dječjeg vrtića Vrapče- Trijažno ispitivanje glasovno-govorno-jezičnog statusa djece u svim odgojnim skupinama svih objekata Dječjeg vrtića Vrapče- Određivanje liste prioriteta u dijagnostici i terapiji- Provođenje dijagnostike; individualno utvrditi glasovno-govorno-jezični status djece u svim objektima Dječjeg vrtića Vrapče- Individualni terapijski procesi s djecom u svim objektima Dječjeg vrtića Vrapče, a izdvojeni su putem trijažnog ispitivanja kao prioriteti

Suradnja s roditeljima i individualni rad:

- upoznavanje roditelja s vrstom i stupnjem glasovno-govorno-jezične poteškoće, potrebitosti rehabilitacije, načini otklanjanja i instruktivni rad s roditeljima u cilju podrške roditelja u rehabilitaciji

Suradnja s odgojiteljima i stručnim suradnicima:

- stručno informiranje i upoznavanje odgojitelja s pojedinim glasovno, govorno, jezičnim poremećajima- informiranje odgojitelja o djeci s glasovno-govorno-jezičnim poteškoćama, dogovaranje i planiranje uvjeta za realizaciju vježbi, savjetodavni i konzultativni rad s odgojiteljima- suradnja s odgojiteljima skupine "Zeko", provođenje projekta "Živ, živ vrapčić je siv", s odgojiteljima centralnog objekta projekt "Pčelica"- suradnja s pojedinim članovima stručnog tima vezano za djecu s teškoćama u razvoju i posebnim potrebama, kreiranje individualnih programa za pojedino dijete i sudjelovanje u izradi godišnjeg izvješća i plana i programa, realizacija roditeljskih sastanaka, radnih sastanaka- u suradnji sa zdravstvenim voditeljima realizirat će se projekt „Ususret zdravlju“ koji će se provoditi u dogovorenim odgojnim skupinama, u suradnji s psihologom i pedagogom projekt "Školica", provođenje u skupini "Kruška" područna jedinica Rašljice 20- ostvarivanje kontakata i suradnja sa specijaliziranim ustanovama, Edukacijsko - rehabilitacijskim fakultetom, logopedima drugih dječjih vrtića, pedijatrima radi bolje informiranosti o djeci i njihovom cjelokupnom razvojnom statusu

KRITERIJI ZA VREDNOVANJE:

- prikupljanje podataka iz dokumentacije kao polazište za rehabilitacijski rad - logopedska procjena uspješnosti primijenjenih opservacijskih, dijagnostičkih, rehabilitacijskih i drugih postupaka- procjena uspješnosti primijenjenih metoda i aktivnosti u terapiji za svako dijete pojedinačno- uspješnost organiziranja materijalnih uvjeta, strukturiranja prostora i sadržaja tijekom rada - procjena roditelja djece s glasovno-govorno-jezičnim poteškoćama o odgojno-rehabilitacijskom radu- procjena odgojitelja o uspješnosti provođenja rehabilitacijskog rada s djecom s glasovno-govorno-jezičnim poteškoćama i procjena individualiziranih programa djece s posebnim potrebama - procjena stručnih suradnika o provođenju individualiziranih programa za djecu s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju- osigurati kontakte i suradnju sa sustručnjacima iz specijaliziranih ustanova i drugih dječjih vrtića

30

4. ODGOJNO - OBRAZOVNI RAD

VIZIJA

Vrtić – mjesto otvorenih mogućnosti i komunikacije u bogatom i interaktivnom okruženju

BITNE ZADAĆE

o Stvaranje uvjeta za razvoj aktivnog, znatiželjnog i kompetentnog djeteta.

o Primjena bogatstva ljudskog iskustva na razvijanje ekološke osjetljivosti i pozitivnog odnosa prema okolišu.

o Njegovanje tradicije, kulturnih različitosti, njihovo prihvaćanje i poštivanje.

STRATEGIJE

- aktivnosti vezane za brigu o zdravlju, razvijanje pravilnog odnosa prema zdravoj hrani, tjelesnim aktivnostima, brizi za okoliš (radionice: Dječji vodič zdravlja i sigurnosti, Otkrij svoje tijelo – organi i organski sustavi, Njega zubi i usta, Zdrava prehrana- čuvar našeg zdravlja, Tjelovježba-zdrav način života, lijekovi i kako se koriste)

- klizanje u suradnji sa Zagrebačkim klizačkim savezom- zajednički eko projekti i akcije u vrtiću vezani za projekt „ Eko škola“- posjet

ZOO i botaničkom vrtu, reciklažnom dvorištu, muzejima, izleti, predstave, projekt „Pčela“ (suradnja s udrugom „Lijepa naša“)

- boravak djece u Gradu mladih- aktivnosti za razvijanje socio – emocionalnog statusa djece školskih obveznika

u skupini“ Leptirić“, „ Švrćo“ , „ Kruška“ i roditelja – Projekt „ Školica“- aktivnosti vezane za razvijanje djetetova interesa i aktivnog sudjelovanja

u svim oblicima izražavanja i stvaranja temeljenim na elementima kulturne baštine

- poticanje interesa za kulturne osobitosti pojedinih krajeva i njihovu baštinu- svečanosti, slavljenje blagdana- nastup djece na Susedgradskim jesenima, Smotri dječjeg folklornog

stvaralaštva,Susedgradskom fašniku (suradnja sa CZKS, Potepuhi)- aktivnosti za razvijanje empatičnosti (socijalne igre, basne, bajke)- aktivnosti za razvijanje socijalizacije i altruizma (pomaganje prijateljima)- projekti: „Senzibilizacija na različitosti“-aktivnosti pripreme za dolazak djeteta

s teškoćama u razvoju u odgojnu skupinu- projekt „Škole za Afriku“ – u suradnji s UNICEF - om- uključivanje roditelja u odgojno – naobrazbeni rad- obogaćivanje organizacijskih i materijalnih uvjeta – u odgojnim skupinama,

ostalim prostorima vrtića i na dvorištu

31

- senzibiliziranje svih zaposlenika na proces vrednovanja i samovrednovanjaVREDNOVANJE

- razvojne liste- rezultati anketa i upitnika (obogaćivanje primarnog programa,

obogaćivanje matrijalne sredine)- praćenje rezultata aktivnosti – projekata ( izjave djece, plakati, foto –

dokumentacija )- protokoli praćenja ekološke osvještenosti djeteta ( štednje energije, papira,

odvajanje otpada )- protokoli praćenja prilagodbe djece

Program u godini prije polaska u školu

CILJ - kvalitetna pripremljenost djece za polazak u školu

STRETEGIJE

- podizanje opće psihofizičke spremnosti za polazak u školu - razvijanje pozitivne slike o sebi - jačanje emocionalne stabilnosti i komunikacijskih vještina- razvijanje suradnje kao načina ponašanja i uvažavanja drugih- poticanje nenasilnog rješavanja sukoba- podržavanje stvaralačkog istraživanja i kreativnosti- razvijanje vještina početnog čitanja, pisanja i računanja- razvijanje svjesnosti i praktičnih vještina za očuvanje vlastita zdravlja i

zaštitu okoliša- obogaćivanje iskustva o prirodnom i kulturnom okruženju

SUDIONICI

Program obuhvaća svu djecu koja su do 1. rujna 2015. godine navršila 5,5 godina života. Djeca pripadnici romske nacionalne manjine mogu se upisivati u program predškole 2 godine prije polaska u osnovnu školu, kao i djeca s teškoćama u razvoju.

Sadržaji programa predškole namjenjeni su djeci koja su redoviti polaznici dječjeg vrtića u okviru njihovih matičnih odgojnih skupina i djeci koja nisu polaznici redovitog predškolskog programa – integrirani u redoviti program.

ORGANIZACIJSKI I MATERIJALNI UVJETI

Godišnji fond u trajanju od 250 sati ostvaruje se:- za djecu uključenu u redoviti program predškolskog odgoja od 01.

listopada 2015. godine do 31. svibnja 2016. godine (u pravilu 8,33 sati tjedno, najmanje 30 tjedana godišnje)

- za djecu uključenu u „Predškolu“ od 15. listopada 2015. do 31. svibnja 2016. (integriranu u odgojnu skupinu ) – 2x tjedno po 3 sata / dodatno predstave, posjeti, izleti…

Program provode odgojitelji predškolske djece.

32

Prilog – Program predškole Dječjeg vrtića VrapčeVREDNOVANJE

- razvojne liste- psihološka procjena spremnosti za školu (za svu djecu)- Upitnik - procjena statusa djeteta prema ciljevima i zadaćama programa (za

pojedinu djecu)

Program vjerskog odgoja

VIZIJA

Dijete senzibilizirano za duhovnu dimenziju kao potrebu koja ga čini osjetljivim za otkrivanje, primanje i oblikovanje njegova života u odnosu prema sebi, drugomu, te na poseban način prema Bogu.

STRATEGIJE

- aktivnosti vezane za suradnju, zajedničke doživljaje i biblijski tekst koji je prepun simbola i slikovitog govora, te svojim sadržajem i porukom poziva dijete na interakciju i komunikaciju- biti djetetu dobar jezični model kroz uključivanje u djetetovu igru i kroz biblijski tekst- prepoznavanje vlastitih osjećaja ljubavi, sreće, napetosti i ponosa- doživljaj, slušanje i izražavanje kroz glazbu.- razvijanje interesa za vlastite talente- omogućiti djeci susret s novim situacijama i osobama, te proživljeno iskustvo izražavati kroz dječje stvaralaštvo- njegovanje i čuvanje svega stvorenog- kroz različite svakodnevne doživljaje njegovati dobre primjere životnih vrijednosti- suradnja s vjerskom zajednicom

VREDNOVANJE

- praćenje doživljaja kroz vlastito izražavanje djece (govor – komunikacija – izražavanje – stvaralaštvo)- praćenje rezultata aktivnosti i projekata o moralnim vrijednostima kroz igru

Program engleskog jezika

Program će se provoditi cjelodnevno, u jednoj odgojnoj skupini.Ostvarivat će se s djecom na hrvatskom jeziku, s postupnim rastom udjela stranog jezika. Namjenjen je djeci od četvrte godine života do polaska u osnovnu školu.

VIZIJA

33

Njegovanje pozitivnog odnosa djeteta prema usvajanju vlastitog i stranog jezika.

STRATEGIJE

- Razvijati slušnu osjetljivost za glasove u različitom glasovnom kontekstu riječi

- Razvijati slušnu osjetljivost za glazbu i ritam- Spontano usvajanje jezične funkcije u situacijama koje su bliske interesima

i iskustvu predškolskog djeteta- Poticati izražavanje i stvaranje na stranom jeziku- Razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja drugih

VREDNOVANJE

- Putem kartica tematskih cjelina- Praćenjem, uočavanjem i bilježenjem postignuća- Praćenjem svih razvojnih područje razvojnim listama- Ispitivanjem grafomotoričkih sposobnosti djeteta- Razumijevanje riječi i izraza- Kvaliteta komunikacije na engleskom jeziku i izgovora

KRAĆI PROGRAMI

Uz redoviti program djeci se pruža mogućnost uključivanja u kraće programe koji su verificirani pri Ministarstvu odgoja, obrazovanja i športa, a voditelji su odgojitelji Dječjeg vrtića Vrapče sa položenom dodatnom edukacijom. Godišnji fond je 60 sati, ostvaruje se dva puta tjedno po 45 minuta. U program se uključuju djeca od 4 godine do polaska u školu.

Ponuda kraćih programa: " RITMIKA I PLES " " ENGLESKA IGRAONICA " " SPORTSKA IGRAONICA " " ETNO IGRAONICA "

Realizacija ponuđenih programa ovisi o broju prijavljene djece.

34

5. OBRAZOVANJE I USAVRŠAVANJE ODGOJNIH RADNIKA

VIZIJA

Profesionalno odgovorni i u pogledu zadovoljavanja dječjih prava i potreba i permanentno uključeni u dodatne edukacije

STRATEGIJE

Individualno stručno usavršavanje:

- praćenje i proučavanje stručne literature i periodike (u okviru interesne skupine, rada na projektima)- primjena stečenog znanja i informacija u odgojno obrazovnoj praksi

Grupno stručno usavršavanje:

„Rastimo zajedno“Voditelji: G. Đogić, V. Jurič, S. Sabljić

„Rani razvoj “Voditelj: Tamara Vrdoljak, Dubravka Husak

„Poticanje Prirodnog učenja i razvijanje funkcionalnog znanja predškolske djece“

Voditelji: Katica Juričić, Snježana Meštrović

„Tehnike u radu s djecom s posebnim potrebama“Voditelj: Željka Cvetkovski, Ivana Jurić

„Kvaliteta pedagoške prakse definirana ISSA standardima “Voditelji: Ivana Bataković, Ljiljana Petrovski

AKTIVI PLANIRANJA:AKTIV PLANIRANJA NOSITELJ REALIZACIJA

- za X-XI-XII mj. stručni suradnici rujan 2015.- za I-II-XIII mj. stručni suradnici prosinac 2015.- za IV-V-VI mj. stručni suradnici ožujak 2016.

35

Odgojiteljska vijeća

Tematika Nositelji Vrijeme realizacije

- Izvješće o radu u ljeti- Organizacija rada za 9. mjesec- Aktualno

- ravnateljica- stručni suradnici kolovoz 2015.

- Kurikulum i Godišnji plan i program rada za 2015./ 2016.- Aktualno

- ravnateljica- stručni suradnici rujan 2015.

- Osvrt na adaptaciju- Stručna tema„ADHD djeca – igre i aktivnosti“- Aktualno

- stručni suradnici- vanjski suradnikprof. Sekušak- ERF- ravnateljica

listopad 2015.

- Stručna tema:„Stručno usavršavanje u ustanovi - prikaz prakse“- Aktualno

- Nikolina Essert, prof. psihologije, vanj. sur.- ravnateljica,- stručni suradnici

studeni 2015.

- Zdravstvena tema- Aktualno

- vanjski suradnik- zdravstvene voditeljice- ravnateljica- stručni suradnici

siječanj 2015.

- Prikaz rada interesnih grupa- Aktualno

- voditelji interesnihgrupa- ravnateljica- stručni suradnici

ožujak 2015.

- Godišnje izvješće o radu 2015./2016.- Ljetni plan rada i organizacija- Aktualno

- ravnateljica- stručni suradnici lipanj 2016.

Stažiranje odgojitelja pripravnika

- ostvaruje se prema programu usklađenom sa Pravilnikom o načinu i uvjetima polaganja stručnog ispita odgojitelja i stručnog suradnika- prikaz projekta na Odgojiteljskom vijeću

Edukacije u suradnji s vanjskim suradnicima

- predavanja, seminari, savjetovanja prema Katalogu stručnih usavršavanja Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta- Dani dječjih vrtića Grada Zagreba- stručna vijeća odgojitelja i stručnih suradnika, udruge

36

Stručno usavršavanje za odgojitelje u vjeri

- Jesenska katehetska škola - tribine u organizaciji Ureda za vjeronauk KBF-a- Božićna i uskrsna duhovna obnova

Vježbaonica za studente KBF-a u Zagrebu

- hospitacije studenata u odgojnim skupinama Različak, Zvjezdice i Krijesnice- konzultacije sa odgojiteljima u vjeri - mentorima i stručnim suradnicima

VREDNOVANJE

- Anketa za odgojitelje - Liste PSU ( realizacija) - Procjena ST analiza

37

6. SURADNJA S RODITELJIMA

VIZIJA

Partnerstvo s roditeljima u sagledavanju i ostvarivanju potreba i prava djeteta

STRATEGIJE

- poticanje i prihvaćanje roditeljske inicijative- informiranje i stručna potpora roditeljima- radionice s roditeljima djece najmlađe dobi „Rastimo zajedno“ u suradnji s UNICEF – om- radionice s roditeljima djece s teškoćama u razvoju „Rastimo zajedno Plus“ u suradnji s UNICEF – om- radionice s roditeljima skupina uključenih u projekt „Školica“- poticanje na sudjelovanje u zajedničkim događanjima i akcijama- grupni roditeljski sastanci - informativnog, edukativnog i komunikacijskog tipa- kreativne radionice s roditeljima (proslave, igraonice, zajednička druženja)

VREDNOVANJE

- ciljani individualni razgovori s roditeljima- anketiranje, upitnici i drugi pisani materijali- analiza prisutnosti roditelja na sastancima - analiza podataka obuhvaćenosti roditelja individualnim konzultacijama

38

Aktivnosti s roditeljima:SADRŽAJI NOSITELJI PROVEDBA

* Plenarni roditeljski sastanci po objektima s prezentacijom Godišnjeg plana i programa kraćih programa

- ravnatelj- stručni suradnici- odgojitelji u kraćim programima

rujan 2015.

* Radionice „Rastimo zajedno“ - odgojitelji- pedagog- psiholog

listopad 2015. – ožujak 2016.

* Radionice „Rastimo Plus“ - odgojitelji- defektolog- pedagog

listopad 2015. – prosinac 2015.

* Grupni roditeljski sastanci - komunikacijski

- odgojitelji- stručni suradnik

tijekom godine

* Grupni roditeljski sastanci – ogledni rad /druženja

- odgojitelji- stručni suradnik

tijekom godine

* Radionica „Školica“ - odgojitelji- pedagog- psiholog- logoped

siječanj 2016.

* Roditeljski sastanak „Ususret školi“ - stručni suradnici- odgojitelji starijih grupa

veljača 2016.

* Roditeljski sastanak za CAP program - CAP tim veljača 2016.* Roditeljski sastanci za boravak u Gradu mladih

- stručni suradnici- odgojitelji

studeni 2015., ožujak, svibanj 2016.

* Druženja djece i roditelja u četvrti, gradu

- odgojitelji starije odgojne skupine, djeca i roditelji tijekom godine

* Roditeljski sastanak za novoupisanu djecu

- ravnatelj- stručni suradnici- roditelji novoupisane djece

kolovoz 2016.

39

7. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA

Odgojno obrazovni rad vrtića obogaćen u suradnji sa drugim institucijama

- vrtići Grada Zagreba- Agencija za odgoj i obrazovanje- Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport- Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa- Sindikat predškolskih djelatnika- Centar za socijalnu skrb- CZKS- UNICEF- Reciklažno dvorište- Osnovne škole- Kazališta, muzeji, ZOO, Botanički vrt- Turistička agencija „Trakošćanturs“- Knjižnica Vladimir Nazor- Grad mladih u Granešini- Fakulteti (Filozofski fakultet, Učiteljska akademija, KBF)- Udruge: - odgojitelja, ravnatelja, pedagoga, psihologa, zdravstvenih

voditelja i defektologa- Udruga „Potepuh“- Crkve: Sv. Barbare, Nikole Biskupa- Gradska četvrt: PODSUSED-VRAPČE- Suvag- Goljak- Slava Raškaj - Klaićeva bolnica- Centar za rehabilitaciju i dijagnostiku ERF-a- Dom zdravlja- Zavod za javno zdravstvo- OB Sveti duh - Šumarski fakultet u Zagrebu

40

8. VREDNOVANJE PROGRAMA

Godišnji plan pratiti će se, vrednovati i unapređivati tijekom čitave pedagoške godine. U praćenju i vrednovanju programa sudjelovati će roditelji, odgojitelji, članovi stručnog tima i ravnateljica vrtića.

Vrednovanje će se odvijati kroz proces samovrednovanja dječjeg vrtića, a kojeg će provoditi stručne osobe unutar vrtića prema unaprijed izrađenim protokolima:

- evaluacija roditeljskog sastanka i radionica za roditelje- evaluacija stručnog usavršavanja- procjena razine kvalitete konteksta od strane stručnih djelatnika (odgajatelja i

stručnih suradnika)- upitnik za roditelje o zadovoljstvu programima – kraćim, vjerskim,

cjelodnevnim engleskim, djeca u prirodi, predškole itd.- upitnik – godišnje izviješće odgojno-obrazovnog rada skupine

Rezultati samovrednovanja biti će obrađeni, analizirani i implementirani u godišnje izvješće kao polazište za razvoj, promišljanje i daljnje planiranje odgojno-obrazovnog rada. Stalnost promišljanja, analiziranja i vrednovanje kvalitete odgojno-obrazovne prakse pretpostavka je kontinuiranog unaprjeđivanja i razvoja ustanove, odnosno vrtićkog kurikuluma.

41

9. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA

Ravnatelj će kao neposredni rukovoditelj cjelokupnog rada vrtića svoje zadaće izvršavati temeljem zakonskih i normativnih akata i odredaba Statuta Dječjeg vrtića Vrapče te odluka Upravnog vijeća.

Poslovi organizacije obuhvatiti će sve djelatnosti i sve radne jedinice, kao i sva radna mjesta.

POD

RU

ČJE

RA

DA

SADRŽAJ NOSITELJ IZVRŠENJE

OR

GA

NIZ

AC

IJA

RA

DA

OD

GO

JNO

–

OB

RA

ZOV

NO

G P

RO

CES

A

JASLICE- planiranje odgojnih skupina

- utvrđivanje rasporeda rada, njegovo praćenje i prilagođavanje potrebama djece

- osiguravanje uvjeta za rad u jaslicama- permanentni dogovori sa stručnim timom i

odgojiteljima o izvršenju zadataka

- rav

nate

lj- s

tručn

i tim

tijek

om g

odin

e

VRTIĆ- planiranje odgojnih skupina

- raspored djelatnika po skupinama i prilagođavanje potrebama djece

- izrada programa priredbi i svečanosti- realizacija izleta i posjeta

- organizacija rada igraonica, praćenje- organizacija programa minimuma, praćenje- permanentni dogovori sa stručnim timom i

odgojiteljima o izvršenju zadataka

AD

MIN

ISTR

ATI

VN

O

RA

ČU

NO

VO

DST

VEN

I PO

SLO

VI

- pregled pošte, računa, pisanje dopisa- dnevni i dugoročni poslovi

- organiziranje neophodnih poslova, radnih zadaća, analize, kontinuirana izvješća

- tjedne konzultacije o realizaciji zadataka- povremeni oblici kontrole pojedinih radnih mjesta

- zasnivanje radnih odnosa prema potrebama i zakonskim mogućnostima

- rav

nate

lj- t

ajni

k- v

odite

ljra

čuno

vods

tva

tijek

om g

odin

e

42

TEH

NIČ

KA

SL

UŽB

A- raspored zaposlenika po jedinicama

- N.Gorjanskog 7- Vrabečak 5

- M.Gračanina 4a-Kerestinečkih žrtava 13

-Rašljice 20 - rav

nate

lj- t

ajni

k- g

lavn

a m

edic

insk

a se

stra

tijek

om g

odin

e

UV

JETI

RA

DA

- nabava osnovnih sredstava sitnog inventara i potrošnog materijala

- nabava igračaka i didaktičkog materijala- dopuna neophodnom opremom

- osigurati pravovremenu nabavu namirnica i realizacija zacrtanih jelovnika kod organiziranih

dobavljača- permanentni kontakt sa stručnom službom u

Gradskom uredu za obrazovanje, kulturu i šport u svezi financijskih sredstava

- rav

nate

lj- g

lavn

a m

edic

insk

a se

stra

- stru

čni s

urad

nici

-eko

nom

- gla

vna

kuha

rica

- dom

ar

tijek

om g

odin

e

OD

GO

JNO

– O

BR

AZO

VN

I R

AD

- izrada Godišnjeg plana i programa rada ustanove- uvid u zdravstveno higijenske uvjete, provođenje

programskog usmjerenja prema stručnim materijalima i protokolima

- uvid u rad odgojiteljima i prisustvovanje radu- sudjelovanje u realizaciji odgojno-obrazovnog

rada- sudjelovanje u realizaciji izleta, svečanosti,

posjeta predviđenim planom, kao i drugih planova vezanih uz uspješnu realizaciju odgojno-

obrazovnog rada

- rav

nate

lj- s

tručn

i tim

tijek

om g

odin

e

RO

DIT

ELJI

I D

RU

ŠTV

ENA

SR

EDIN

A

- individualne konzultacije s roditeljima- sudjelovanje u organizaciji roditeljskih sastanaka i

prisustvovanje prema potrebi- suradnja sa školama, centrom za kulturu, centrom

za socijalnu skrb, MZ, crkvom, fakultetima i drugim čimbenicima - r

avna

telj

tijek

om g

odin

e

OD

GO

JITE

LJSO

V

IJEĆ

E - pripremanje sjednica- rukovođenje sjednicama odgojiteljskog vijeća

- rav

nate

lj

tijek

om g

odin

e

43

RA

D O

RG

AN

A

UPR

AV

LJA

NJA

- prisustvovanje sjednicama Upravnog vijeća- priprema materijala, izvješća, planova i programa,

odluka, rješenje- priprema materijala za izradu pojedinim

normativnih akata- koordinacija rada svih sudionika u PSU

- doprinos kvalitativnom radu- zadaci zaštite na radu i zaštite od požara

- rav

nate

lj- t

ajni

k- u

prav

no v

ijeće

tijek

om g

odin

e

OB

RA

ZOV

AN

JE

USA

VR

ŠAV

AN

JE

- sudjelovanje na seminarima, simpozijima- praćenje stručne periodike i stručne literature

- rav

nate

lj

tijek

om g

odin

e

NEP

LAN

IRA

NI

RA

D - svi zadaci koje je tijekom godine potrebno realizirati, a nisu predviđeni godišnjim planom

- rav

nate

lj

tijek

om g

odin

e

44

10. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNIH SURADNIKA

PLAN I PROGRAM RADA PEDAGOGA

Plan i program rada je izrađen uvažavajući programske zadaće predškolskog pedagoga i zahtjeve Godišnjeg plana i programa rada Dječjeg vrtića Vrapče u pedagoškoj godini 2015/2016.

Poslove i zadaće obavljat će dva pedagoga radeći sa 46 odgojnih skupina djece, odnosno 92 odgojitelja u Primarnom programu.

LJ. Petrovski-centralna jedinica - N. Gorjanskog 7 – jaslice ( 4 skupine), područna jedinica 2-Kerestinačkih žrtava 13, područna jedinica 4., Rašljice 20 – ukupno 18 skupina

G. Đogić- centralna jedinica Nikole Gorjanskog 7 – vrtić ( 8 skupina), područna jedinica 1- Vrabečak 5 i područna jedinica 3- M. Gračanina 4a – ukupno 28 skupina

Poslovi i zadaće pedagoga razrađeni su kroz slijedeća poglavlja koja predstavljaju različite vrste interakcije pedagoga i drugih sudionika odgojno-obrazovnog procesa:

1. DIJETE2. ODGOJITELJ3. RODITELJ4. DRUŠTVO5. STRUČNO - RAZVOJNA SLUŽBA6. OSOBNO STRUČNO USAVRŠAVANJE7. OSTALO

1. DIJETE

1.1. Doprinos povoljnom, cjelovitom razvoju osobnosti djeteta i kvaliteti njegova života - praćenje organizacije ritma dana i prostora i njeno prilagođavanje potrebama

djece- uvid u prilagođenost vrste i sadržaja interakcije specifičnostima djeteta- osiguravanje primjerenih poticaja u vrtiću - raznih materijala i didaktičkih sredstava, novih izvora spoznaje u vrtiću i izvan vrtića, sredstava i materijala

za dječje izražavanje- uvid u uvjete rada u vanjskom prostoru, rad na njihovom obogaćivanju- uvid u uvjete rada u kraćim programima- uključivanje u realizaciju nekih zadaća neposrednog rada s djecom- uključivanje u rad na projektu „Školica“, odg. skupine „Švrćo“ i „ Simba“ (G. Đogić)- rad s djecom u razdoblju prilagodbe- uključivanje u rad na projektu „Škole za Afriku“- Pj4 , Cap program – Pj2, Pj3 (Petrovski)

45

- rad s djecom na projektu „Dječja prava“ u skupini „Bambi“, „ Zeko“ i „Zvjezdica“ (G. Đogić)

- sudjelovanje u izradi individualnih programa i rad s djecom- sudjelovanje u posjetima, druženjima, svečanostima, predstavama, akcijama- zamjena za odsutne odgojitelje

1.2. Praćenje i uvid u aktivnosti djece i događanja u odgojnoj grupi- procjena grupnog ozračja- praćenje reakcija djece na različite poticaje- praćenje sadržaja izražavanja i komunikacije među djecom- uvid u mišljenje djeteta o zbivanjima u vrtiću

2. ODGOJITELJ

2.1. Pomoć odgojitelju u sagledavanju vlastite odgojne prakse i mogućnosti promjena

- uvid u primjerenost ponašanja odgojitelja (dobar model komunikacije s djecom)- procjena kvantitete i kvalitete poticaja u radu s djecom- procjena kvalitete oblikovanja materijalne sredine - osvrti nakon uvida u rad, dogovori o promjenama

2.2. Sudjelovanje u pripremanju odgojitelja za rad - timsko planiranje projekta „Dječja prava“ (G. Đogić) - timsko planiranje rada na projektu „Školica“ (G. Đogić) - timsko planiranje rada na projektu „Škole za Afriku“ (Petrovski)

- aktivi za planiranje- radni sastanci i dogovori- individualne konzultacije - pomoć pri izradi individualnih programa- dogovori za estetsko-dekorativno uređenje- revalorizacija dosadašnjih sadržaja rada, iznalaženje izvora za nove sadržaje

2.3. Doprinos stručnoj kompetenciji odgojitelja usmjerenoj na unapređivanje odgojne prakse

- OV, radni dogovori- radionice- interesna grupa, „Rastimo zajedno“ (G. Đogić)- uvidi u rad i individualne konzultacije s odgojiteljima početnicima- rad sa studentima- uvid i analiza dokumentacije odgojitelja- supervizijski rad s odgojiteljima-voditeljima interesnih skupina- rad na projektu „ Eko vrtić „- rad s odgojiteljima na unapređivanju suradnje s roditeljima- utjecaj na kvalitetu i funkcionalnost kutića za roditelje- podizanje kvalitete roditeljskih sastanaka, završnih svečanosti, druženja roditelja i

djece - supervizijski rad s odgojiteljima uključenim u radionice „Rastimo zajedno“

46

3. RODITELJ

3.1. Sudjelovanje u informiranju i edukaciji roditelja- sudjelovanje u roditeljskim sastancima - zajedničkim i grupnim- edukacija i informiranje putem pismenih materijala - pismo za roditelje, letak- radionice „ Rastimo zajedno Plus“(Petrovski)- radionice za roditelje u okviru projekta „Školica“ (G. Đogić)- kutić aktualnosti

3.2. Rad na uspostavljanju sustava aktivnog odnosa roditelja prema vrtiću

- anketiranje roditelja- individualne konzultacije- druženja roditelja i djece- uključivanje članova obitelji u proces odgojno-obrazovnog rada (prikaz rada

roditelja, njihovo sudjelovanje u posjetima…) u radionice dramskog, likovnog i

sportskog tipa - uključivanje djece i roditelja koji nisu korisnici našeg vrtića

4. DRUŠTVO

4.1. Suradnja s drugim odgojno-obrazovnim institucijama- Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa- Agencija za odgoj i obrazovanje – suradnik na seminaru „ stručno – metodička priprema za polaganje stručnog ispita“ - individualne konzultacije s pedagozima drugih vrtića- aktivi pedagoga- suradnja s osnovnim školama- udruga „Korak po korak“ (CAP program – Lj. Petrovski)

4.2. Suradnja sa stručnim institucijama- dječja kazališta - knjižnice- ZOO, Botanički vrt, reciklažno dvorište- pošta, reciklažno dvorište- Muzeji, CZKS- UNICEF- osnovne škole- crkve: sv. Barbare, Nikole biskupa- Grad mladih- turistička agencija „Trakošćanturs“

47

5. STRUČNO - RAZVOJNA SLUŽBA

5.1. Zajednički rad na definiranju, realizaciji i evaluaciji bitnih zadaća vrtića, razmjena iskustava i znanja, stručna pomoć i podrška među članovima stručnog tima

- sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada vrtića i Izvješća o njegovoj realizaciji- kolegiji, individualne konzultacije- podnošenje izvješća članovima stručnog tima o realizaciji uvida, zajednička analiza

6. OSOBNO STRUČNO USAVRŠAVANJE

6.1. Individualno stručno usavršavanje- proučavanje stručne literature, periodike- praćenje aktualnosti iz predškolskog odgoja

6.2. Kolektivni oblici stručnog usavršavanja- predavanja, radionice, seminari i savjetovanja iz područja predškolskog odgoja

6.3. Rad na unapređivanju pedagoške dokumentacije- odabir najfunkcionalnijih postojećih instrumenata za procjenu pojedinih segmenata rada i izrada novih - osobna pedagoška dokumentacija

7. OSTALO

7.1. Domar- popravci, montaža, prijevoz igračaka, pomagala…

7.2. Računovodstvo, tajništvo- dokumentacija i uplate vezano uz predstave i posjete

7.3. Praona - šivaona - priprema i izrada kostima

7.4. Kuhinja, spremačice- prilagođavanje obroka i organizacije prostora s obzirom na događanja i specifične potrebe djece

48

PLAN I PROGRAM RADA ZDRAVSTVENIH VODITELJA(glavne medicinske sestre)

Poslove i radne zadatke zdravstveni voditelji obavljat će na pet lokacija:- centralna jedinica, Nikole Gorjanskog 7 12 skupina- područna jedinica 1., Vrabečak 5 9 skupna- područna jedinica 2., Kerestinečkih žrtava 13 8 skupina - područna jedinica 3., Mihovila Gračanina 4a 11 skupina- područna jedinica 4., Rašljice 20 6 skupina

Raditi će se sa 46 odgojnih skupina u posebnom programu prema planu vrtića.

NAPOMENA: Pod ostalo je uračunata zdravstvena dokumentacija.

BITNE ZADAĆE:

- stvaranje optimalnih uvjeta na osiguravanju dječjih prava na zdravlje, zdravu prehranu i higijenu (zdravstvena edukacija na svim razinama).- redovito provođenje tjelesnih aktivnosti i boravak na zraku u svim skupinama.

DIJETE

1. OČUVANJE ZDRAVLJA

1.1. - procjenjivanje zdravstvenog statusa kod prijema,otvaranje individualnih dosjea za određene dijagnoze

1.2. - stalni dnevni nadzor nad elementarnim uvjetima

1.3. - ispunjavanje uvjeta smještaja- mikroklimatski uvjeti

- higijensko zdravstveni uvjeti - provođenje protuepidemijskih mjera - mjere preventive od zaraznih bolesti

- osiguravanje uvjeta za pravilno izmjenjivanje dnevnih potreba: glad, žeđ, odmor, kretanje, prozračivanje

- upoznavanje odgojitelja s načinom zadovoljavanja posebnih potreba kod djeteta

1.4. - ostali redovni nadzor - praćenje i evidentiranje procjepljenosti djece po kalendaru - praćenje i evidentiranje pobola djece i izostanaka

- vođenje zdravstvenih kartona i individualnih dosjea djece s zdravstvenim indikacijama (dijagnozama)

- otkrivanje djece sa zdravstvenim i ostalim teškoćama u razvoju - organizacija sistematskih pregleda stomatologa

1.5. - izvanredne situacije - razgovori i demonstracije postupaka s djecom pri indiciji i pojavi epidemije - pružanje primjerene prve pomoći

49

- zbrinjavanje bolesnog i povrijeđenog djeteta2. PREHRANA I ISPUNJAVANJE UVJETA U POGLEDU PREHRANE

2.1. - rad na organizaciji i realizaciji prehrane djece (sastavljanje jelovnika u skladu s normativima) za djecu predškolske dobi

2.2. - svakodnevna provjera kvalitete i kvantitete (ZZZZ grada Zagreba) praćenje stanja uhranjenosti djece te intervencije kod odstupanja i poduzimanje preventivnih mjera

2.3. - izrada programa za djecu s posebnim potrebama u prehrani

3. HIGIJENA – zdravstveni odgoj djece u svezi sa stjecanjem pravilnih higijenskih navika i usvajanje zdravog načina življenja, posebno s obzirom na prevenciju zdravstvenih problema.

3.1. - razgovori i demonstracije s djecom s zadaćom provođenja protu-epidemioloških mjera i mjera zaštite, sa svrhom čuvanja osobne higijene

3.2. - razgovori i demonstracije s djecom s zadaćom osvješćivanja i aktivnog uključivanja djeteta u održavanju higijene prostora i okoliša u kojem borave

3.3. - razgovori i demonstracije s djecom s zadaćom očuvanja oralnog zdravlja3.4. - razgovori i demonstracije s djecom o načinu zadovoljavanja primarnih potreba.

4. ZDRAVSTVENA DOKUMENTACIJA I EVIDENCIJA U ODNOSU NA DIJETE

individualni zdravstveni karton predškolskog djeteta evidencija pobola djece evidencija antropometrijskih mjerenja djece evidencija procijepljenosti evidencija povreda evidencija sanitarnog nadzora evidencija o pregledu pri epidemiološkoj indikaciji vođenje vlastite dokumentacije individualni dosje djeteta

ODGOJITELJ

U ODNOSU NA DIJETE

5.1. - upoznavanje odgojitelja o zdravstvenom statusu novoprimljene djece (pismeno- usmeno) konvulzije, alergije, posebnosti u prehrani i druge zdravstvene indikacije- edukacija u posebnim situacijama kod akutnih stanja i povreda- pripremanje odgojitelja za sudjelovanje kod provođenja sistematskih pregleda i svrhovitosti istih za način aktivnog uključivanja djeteta- rad i edukacija na očuvanju i unapređenju zdravlja zubi djece- edukacija odgojitelja na prepoznavanje bolesti i primjerenog reagiranja

5.2. - edukacija odgojitelja o higijensko-epidemiološkim uvjetima i izvanrednim

50

situacijama uvid u rad odgojitelja i provođenja kulturno-higijenskih navikaedukacija odgojitelja u suvremeni pristup očuvanja i unapređivanja djetetovog zdravljaedukacija odgojitelja u pružanju prve pomoći

5.3. - pomoć odgojiteljima u osiguravanju primjerenog i pravovremenog zadovoljavanja primarnih potreba djeteta: glad, žeđ, odmor, kretanje, prozračivanje upoznavanje odgojitelja o načinu zadovoljavanja posebnih potreba djece vremensko trajanje, ritam, način osiguravanje higijenskih uvjeta

5.4. - određivanje mjera za očuvanje zdravlja djece za vrijeme boravka izvan vrtića (ljetovanje, izleti ).

U ODNOSU NA RODITELJA

6.1. - davanje uputa i sugestija o potrebnoj suradnji sa roditeljima u svezi zadovoljavanja posebnih potreba njegovog djeteta u vrtiću i zajedničko usklađeno djelovanje

- davanje sugestija i uputa o načinu djelovanja kod higijensko-epidemioloških indikacija

- informiranje o provođenju sistematskih pregleda - prikupljanje podataka o procijepljenosti djece - prikupljanje podataka o pobolu

RODITELJ

7.1. - prikupljanje podataka radi utvrđivanja zdravstvenog statusa djeteta inicijalni intervju, otvaranje zdravstvenog kartona i individualni dosje djeteta7.2 - suradnja sa roditeljima pri sakupljanju podataka o bolestima i izostancima

upoznavanje roditelja sa mjerama i potrebama kod provođenja kulturno-higijenskih navika- suradnja sa roditeljima pri sakupljanju podataka o bolestima i izostancimaupoznavanje roditelja sa mjerama i potreba kod provođenja kulturno-higijenskih navika

7.3. - prikupljanje podataka o kvaliteti, kvantiteti te pravovremenosti prehrane7.4. - upoznavanje sa zdravstvenim programima dječjeg vrtića sistematski pregledi i informiranje roditelja o rezultatima pregleda obavješćivanje i pomoć roditelju u slučaju akutno oboljelog ili povrijeđenog djeteta7.5. - pravovremeno i primjereno obavješćivanje roditelja o izvanrednim H.E. situacijama7.6. - suradnja s roditeljima djece s posebnim potrebama u prehrani poduzimanje mjera kod odstupanja uhranjenosti

- suradnja s roditeljima djece s posebnim zdravstvenim potrebama 7.7. - edukacija roditelja sa svrhom očuvanja i unapređivanja života i zdravlja djeteta

DRUŠTVO

DIJETE - RADNICI

8.1. - suradnja sa dječjim dispanzerom u svezi utvrđivanja zdravstvenog statusa pri ulasku djeteta u vrtić

51

- suradnja sa ZZZZ glede provođenja zakonske obveze (kontrola prehrane i druge aktivnosti)- suradnja sa sanitarnom inspekcijom u svezi sanitarni-higijenskog nadzora

8.2. - suradnja sa Domom zdravlja glede provođenja i drugih zdravstvenih programa u svezi prevencije

- suradnja sa stomatološkom službom- suradnja sa specijalističkim službama glede sistematskih pregleda

8.3. - primjena jedinstvenih kriterija o prehrani djece8.4. - suradnja sa H.E. službom u svezi redovitih sistematskih pregleda djelatnika8.5. - provođenje svih zakonskih obaveza u vrtiću

- edukacija i stručno usavršavanje djelatnika u procesu nabave i pripreme hrane- higijenski minimum- provođenje mjera dezinsekcije, dezinfekcije, deratizacije- provjera kvalitete u kvantitete prehrane

8.6. - uključivanje u aktivnosti koje će se provoditi na nivou grada Zagreba i na nivou Republike Hrvatske u prevenciji zlouporabe ovisnosti

OSOBNO USAVRŠAVANJE 9.1. - edukacija o ostvarivanju zadaća na očuvanju i unapređivanju zdravlja djeteta i zadovoljavanje njegovih primarnih potreba9.2. - praćenje stručne literature i prenošenje ostalim djelatnicima kao i predlaganje novih strategija u realizaciji zadaća očuvanja i unapređivanja zdravlja djeteta – preventivni rad na programu zlouporabe sredstava ovisnosti9.3. - uvođenje novih strategija9.4. - seminari , predavanje prema katalogu Agencije za odgoj i obrazovanje i ostalih koje organiziraju zagrebačke klinike

U ODNOSU NA DRUŠTVO

10.1. - organizacija rada u cilju pomaganja odgojitelju u zadovoljavanju potreba djeteta10.2. - određivanje načina uključivanja ostalih djelatnika u ostvarivanju zadaća na očuvanju

i unapređivanju zdravlja djeteta i zadovoljavanju njegovih potreba10.3. - suradnja na provjeri kvalitete i kvantitete namirnica- sustav HACCP-a10.4. - suradnja u planiranju i nabavi potrebnih namirnica10.5. - suradnja sa dobavljačima s ciljem pravovremene i kvalitetne dobave10.6. - pravovremene intervencije u posebnim situacijama, a u svezi prehrane10.7. - izrada programa prehrane za djecu s posebnim potrebama10.8. - organizacija za djelatnike u izvanrednim situacijama10.9. - osiguranje zakonski obveznih pregleda i edukacija

praćenje rada, procjenjivanje efikasnosti i unapređivanje rada pomoćnih djelatnika

Određivanje i usklađivanje uloga vanjskih čimbenika u odnosu na zaštitu djetetovog života i zdravlja.

52

U ODNOSU NA RAVNATELJA

11.1. - predlaganje optimalnih uvjeta za zadovoljavanje potreba djeteta, čuvanje života i zdravlja, posebnim uvjetima za suradnju sa roditeljima, odgojiteljima i ostalim djelatnicima

11.2. - donošenju trenutnih mjera u svezi s kvalitetom prehrane11.3. - predlaganje uvjeta za ostvarivanje primarnih potreba djece11.4. - predlaganje uvjeta za ostvarivanje zadaća, čuvanje života i zdravlja djeteta,

zadovoljavanje primarnih potreba djece s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju11.5. - utvrđivanje materijalnih potreba za pravilno odvijanje u procesu rada: prehrana-

higijena-nabava11.6. - utvrđivanje potreba za kvalitetnu organizaciju rada svih djelatnika prema potrebama

djece i roditelja11.7. - utvrđivanje mjera prema zakonskim obvezama11.8. - sudjelovanje u utvrđivanju organizacije i potrebnih uvjeta za boravak djece izvan

vrtića11.9. - izvješće o posebnim situacijama i predlaganje mjera za prevladavanje nastale

situacije11.10. - sudjelovanjeuoblikovanjuinformacijazaroditelje, djelatnike, društvenuzajednicu,

informativnemedije

53

PLAN I PROGRAM RADA PSIHOLOGA

1. Bitne zadaće i djelatnosti u odnosu na:

DIJETE

Aktivnost Skupine VremenikPraćenje procesa prilagodbe (I. Jurić) sve odg. sk. rujan 2015.Praćenje razvojnog statusa sve upisane djece (I. Jurić, M. Čuljak)

sve odg. sk. 1.10. - 31.05.2016.

Početna trijaža s ciljem diskriminiranja djece s posebnim potrebama (I. Jurić, M. Čuljak)

sve odg. sk. 13.10. -18.12.2015.

Procjena razvojnog statusa djece s poteškoćama u razvoju i ostalim posebnim potrebama (I. Jurić, M. Čuljak)

13.10.-12.12.2015.

Izrada individualiziranog plana za djecu koja su dobila odgodu polaska u školu (I. Jurić, M. Čuljak)

djeca koja su dobila odgodu polaska u školu

13.10. -17.11.2015.

Procjena spremnosti za školu za svu djecu školske obveznike (I. Jurić, M. Čuljak)

sve odg. sk. sa djecom šk.

obveznicima

1.11.2015.-30.04.2016.

Projekt – „Školica“ (I. Jurić, M. Čuljak) odg. sk. Slonić-CJ i Šiljo – PJ3

od listopada 2015. do svibnja 2016.

Posjet školi (I. Jurić, M. Čuljak) djeca u 6. g.ž. – CJ I PJ1

siječanj, 2016.

Dječja psihodrama (I. Jurić) 1 grupa u CJ i 1 grupa u PJ1

od listopada 2015. do svibnja 2016.

Upis djece u dječji vrtić (I. Jurić, M. Čuljak) 4.05.-15.6.2016.

ODGOJITELJA

Aktivnost Skupina VremenikInteresna skupina „Tehnike u radu s djecom s posebnim potrebama“ (I. Jurić)

odgojitelji 7 susreta od listopada 2015. do

svibnja 2016.Radni sastanci (I. Jurić, M. Čuljak) svi objekti Prema potrebiIndividualno savjetovanje (I. Jurić, M. Čuljak) svi odgojitelji kontinuirano – po

potrebiTimsko planiranje u okviru projekta „Školica“ (I. Jurić, M. Čuljak)

odgojne skupine,pedagog i logoped

listopad 2015. do svibanj 2016.

Suradnja u provođenju interesne skupine “Rani razvoj” (M. Čuljak)

odgojitelji Vrdoljak T.,

Husak D.

7 susreta interesne skupine

Suradnja u formiranju tima za rad s darovitom i potencijalno darovitom djecom (M. Čuljak)

pedagog Đogić kontinuirano

54

RODITELJA

Aktivnost Skupina VremenikSudjelovanje na plenarnim roditeljskim sastancima (I. Jurić)

sve odgojne skupine rujan 2015.

Radionice s roditeljima najmlađe djece “Rastimo zajedno” (I. Jurić, M. Čuljak)

skupine najmlađe djece

rujan 2015. i siječanj 2016.

Radionica s roditeljima “Školica” (I. Jurić, M. Čuljak) odgojne skupine siječanj 2015.

Sudjelovanje u komunikacijskim roditeljskim sastancima odgojnih skupina (I. Jurić)

novoupisane skupine, prema

dogovorutijekom godine

Individualni razgovori s roditeljima (I. Jurić, M. Čuljak)

sve odgojne skupine prema potrebi

Inicijalni razgovori s roditeljima novoupisane djece (I. Jurić, M. Čuljak) svibanj 2015.

OSTALE AKTIVNOSTI

Aktivnost Skupina VremenikPermanentno stručno usavršavanje prema katalogu Agencije za odgoj i obrazovanje (I. Jurić, M. Čuljak)Sudjelovanje u izradi godišnjeg plana i programa rada vrtića i izvješća o njegovoj realizaciji (I. Jurić, M. Čuljak)

sve skupine rujan 2015.lipanj 2016.

Osvježavanje i administriranje web stranice vrtića (M. Čuljak)

tijekom godine - svakodnevno

Sudjelovanje u radu Odgojiteljskog vijeća, sastancima Stručnog tima, Aktiva usavršavanja i planiranja, Radnih dogovora (I. Jurić, M. Čuljak)

sve odgojne skupine kontinuirano

Pripremanje stručnih tekstova za roditelje (I. Jurić, M. Čuljak)

sve odgojne skupine

Sudjelovati u radu komisije za prijem djeteta u vrtić (I. Jurić) sve odgojne

skupinesvibanj i lipanj

2016.

DRUŠTVO

Aktivnost Skupina VremenikSurađivati s drugim institucijama u cilju usklađivanja utjecaja na razvoj djeteta s posebnom potrebom:a) konzultirati se sa stručnjacima u specijalističkim ustanovama u svrhu

sve odgojne skupine

kontinuirano, prema potrebama

55

dijagnostike i tretmana /Klaićeva, Suvag, Goljak, Poliklinika za zaštitu djece Grada Zagreba.... /

b) uskladiti individualni tretman postavljen u specijalističkoj ustanovi s programom rada u vrtićuc) izvještavati i kontaktirati sa Centrom za socijalnu skrb

Surađivati sa osnovnim školama – u cilju informiranja i zajedničke suradnje vezano uz djecu školske obveznike djeca u 6. godini siječanj – svibanj

2016.

Prisustvovati sastancima sekcije psihologa HPD -a

kontinuirano tijekom godine

Sudjelovati u promidžbi rada vrtića – pisati tekstove u stručnim časopisima, prezentirati programe rada vrtića i dostignuća na različitim seminarima, kongresima, konferencijama…

OSOBNO STRUČNO USAVRŠAVANJE

Aktivnost Vremenik ResursiPratiti stručnu literaturu te prenositi nove spoznaje stručnim suradnicima i odgajateljima

kontinuirano čl. str. tima, ravnatelj, odgajatelji, knjižnica

Aktivno sudjelovati u edukacijama koje organiziraju institucije (Agencija za odgoj, obrazovanje i šport, Sekcija predškolskih psihologa...) i pojedini stručnjaci te prijenos informacija stručnom timu

kontinuirano AOO, Hrv. udruga za dječju i integrativnu psihoterapiju, Centar za psihodramu

56

PLAN I PROGRAM RADA DEFEKTOLOGA

STANDARDIPodručje rada

CILJEVI

INDIKATORIstrategija Planirano

vrijeme

1.Dijete

Promicanje inkluzije djece s posebnim

potrebama -teškoćama u razvojuosiguranje prava na

prihvaćanje,razumijevanje,

stvaranje pozitivnogozračja i uvažavanje

različitosti

Poticati cjelovit razvoj djetetoveosobnosti,očuva-

njem stečenihsposobnosti i sprečavanjem

nastanka novihpoteškoća

pravodobnimrehabilitacijsko,

terapeutskim radom,praćenjem razvoja

djece, provođenjem Programa „Rane rehabilitacije i

terapija- poticanja senzo-motorne

integracije djece

Psihoterapija pokretom

Planiranje i provedba

individualiziranih programi rada za

dijete

Sudjelovanje u procjeni razvojnog statusa i potreba djeteta, izrada mišljenja o razvojnim osobitostima djece.Otkrivanje i praćenje djece s teškoćamau razvoju i djece s posebnim potrebama.Odabiranje instrumentarija za identifikaciju po odgojnim skupinama.Prisustvovanje odgojnom procesu s ciljem utvrđivanja indikacija za rad s pojedinim djetetom.Poduzimanje odgovarajućih mjera u radu s djecom s teškoćama u razvoju.Prikupljanje podataka u svrhu izrade anamneze.Izrada programa opservacije za dijete s teškoćom u razvoju.Prikupljanje i obrada podataka o djetetu na opservaciji.Utvrđivanje psihofizičkog statusa djeteta i izrada stručnog nalaza.Upućivanje djeteta na dodatnu dijagnostičku obradu u specijalizirane ustanove.Izrada individualnog programa rada za dijete s teškoćom u razvoju.Neposredan rad s djecom s teškoćama u razvoju.Sistematsko praćenje razvoja djeteta s teškoćom i utvrđivanje statusa pojedinog područja razvoja.Rad u manjim skupinama individualni terapeutski rad s djecom na području senzomotorike kroz terapiju pokretom (terapeutske sprave).Sudjelovanje u pripremama djece za polazak u školu.Sudjelovanje o izradi mišljenja o psiho-fizičkom statusu djeteta.

KRITERIJI ZA VREDNOVANJE OSTVARENOG- praćenje djetetovog psihofizičkog razvoja (posebno na području senzomotorike)- procjena dobivena praćenjem rada u skupinama, zapažanje odgojitelja o napredovanju djece- rad u skupinama na poticanju spremnosti za školu

IX mj

IX - XI mj

IX-XII mj

tijekom godine

57


INDIKATORIstrategija

Planiranirano vrijeme

2.Odgojitelj

Senzibilizacija odgojitelja na djecus teškoćama u razvoju.

Senzibilizirati i edu-cirati odgojitelje zaprepoznavanjei zadovoljavanjepotreba djeteta s teškoćom u razvojute poticanje njegovacjelovitog razvojanaročito na područjupoticanja senzo-motornog razvojaputem edukacija sudjelovanjem u interesnoj skupini iz područja senzorne integracije.upoznati odgojitelja sa ulogom trećeg odgojitelja i njegovim sudjelovanjem u odgojno obrazovnom radu u skupini

Suradnja kod pisanja i realizaciju individualiziranih programa za djecu s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju

Informiranje odgojitelja o osobinama novoupisanog djeteta.Dogovor o izboru odgovarajućih postupaka u procesu adaptacije djeteta.Pomoć u prepoznavanju i zadovoljavanju posebnih potreba djeteta.Upoznavanje odgojnih djelatnika s psiho-fizičkim osobinama i potrebama djeteta s teškoćom.Upoznavanje odgojnih djelatnika s posebnim oblicima rada, metodama rada i specifičnim pomagalima (po potrebi).Pomoć u procesu zadovoljavanja posebnih potreba djeteta s teškoćom.Sudjelovanje u planiranju i programiranju njege odgoja i obrazovanja djece s posebnim potrebama TUR-u.Sudjelovanje u konkretizaciji razvojnih zadataka za pojedino dijete s teškoćama.Dogovori o suradnji s roditeljima djece s teškoćama u razvoju.Razmjena informacija o razvojnim osobitostimatijekom valorizacije odgojno obrazovnog rada.Sudjelovanje u izradi, primjeni, sadržaja, aktivnosti individualiziranih programa za dijete s teškoćom u razvoju. Valorizacija realiziranog, nadopune individualiziranih programa.

Izrada sistema evidencije i vođenja dokumentacije o praćenju razvoja djece s TUR-u.Individualni stručni dogovori i konzultacije.Stručno usavršavanje djelatnika.Praćenje stručne literature i periodike iz područja defektološke znanosti.Sudjelovanje u provođenju internih oblika stručnog usavršavanja.Nabava stručne literature za odgojitelje, dobivanje povratnih informacija anketiranjem.Vođenje dokumentacije o suradnji s odgojiteljima.

KRITERIJI ZA VREDNOVANJE OSTVARENOGInicijalno snimanje stanja u skupiniProcjenama, anketama, protokoli

IX mj

IX-XI mj

tijek. god.

IX-XII mj

IX-Xmj

“

58


INDIKATORIstrategije

Planirano vrijeme

3. Roditelji

Suradnja zajedničkodjelovanje nazadovoljavanjuposebnih potrebadjeteta, aktivnimsudjelovanjem uu procesu inkluzije i sudjelovanjemu Programima Rane rehabilitacije i terapije za djecu s posebnim potrebama-teškoćama u razvojusuradnja vezana za pripremu djece za školu

Sudjelovanje u radionicama „Rastimo zajedno –plus“ Unicefovog Programa

Provođenje razgovora i intervjua radi prikupljanja podataka o razvojnim osobitostima djeteta.Aktivno sudjelovanje roditelja u skupini u vremenu prilagodbe i poslije (po dogovoru).Savjetodavni rad s roditeljima.Stalni kontakt s roditeljima tijekom prilagodbe djeteta u ustanovi.Informiranje roditelja o specifičnostima razvojnih potreba djeteta.Sudjelovanje roditelja u izradi individualnog plana rada za dijete.Sudjelovanje i upućivanje roditelja na stručnu literaturu.Upućivanje na dodatne specijalističke preglede, dijagnostike i tretmane u specijalizirane ustanove. Kontinuirana suradnja i obostrano informiranje o teškoćama i postignućima djeteta (tematski roditeljski sastanci, grupe potpore).Sudjelovanje na plenarnim roditeljskim sastancima za nove roditelje.Sudjelovanje na skupnim roditeljskim sastancima.

KRITERIJI ZA VREDNOVANJE OSTVARENOG

Dobivanje povratnih informacija i prijedloga roditelja –ankete, procjena

IX mj

tijekom god.

IX mj.

tijekom god.

“

“

“

“

“



Planiranovrijeme

4. Suradnja s društvenom sredinom

Kvalitetniji prijenosinformacija relevantnih za integracijskiproces djeces privremenim i stalnim teškoćama u

Suradnja s Centrom za socijalnu skrb s ciljem uključivanja djeteta u kategorizaciju prema vrsti teškoće.Suradnja sa zdravstvenim ustanovama u svrhu dijagnostike i tretmana djeteta.Suradnja sa stručnjacima raznih profila iz područja defektološke znanosti.Suradnja sa Edukacijsko – rehabilitacijskim fakultetom sa svrhom stručnog usavršavanja.Sudjelovanje u stručnim predavanjima seminarima, aktivima i sekcijama.Suradnja s školskim stručnim timom prilikom upisa

tijekom god.

“

“

59

razvojuu redovne dječje ustanove.Suradnja sa specijaliziranim ustanovama i Udrugama

djece s teškoćama u škole (izrada mišljenja o mogućnostima i napretku djeteta).

KRITERIJI ZA VREDNOVANJE OSTVARENOG Procjena i anketiranje tijekom suradnje

“

V-VI mj.



Planiranovrijeme

5. Stručni suradnici

Usklađeno djelovanje sciljem zadovoljava-nja potrebadjeteta s posebnim potrebama- TUR-uZajednički rad na Programima, projektima i uvođenju osobnog pomagača za dijete s TUR-uZajedničko pripremanje i potpora u pisanju individualiziranih programa za djecu.Zajedničko pisanje mišljenja za djecu s višestrukim poteškoćama.

Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa Vrtića.

Sudjelovanje u izradi Godišnjeg izvješća.Suradnja u osiguravanju uvjeta za optimalno izvođenje njege, odgoja i zaštite djece s posebnim potrebama - teškoćama u razvoju.Stručna pomoć u organizaciji rada odgojnih skupina.

Sudjelovanje u stručnom usavršavanju radnika kako je predviđeno planom i programom Vrtića, razmjernoposlovima i zadacima rada defektologa (individualno – grupno).

Stručno usavršavanje defektologa.Praćenje i proučavanje stručne literature.Educiranje i usavršavanje za primjenu i izbor odgovarajućih metoda i tehnika praćenja djece s teškoćama u razvoju.

KRITERIJI ZA VREDNOVANJE OSTVARENOG

Procjenom tijekom rada Anketiranjem, izvješća

IX mj.

VI mj.

tijekom god.

IX mj.

tijekom god.

“

60

PLAN I PROGRAM STRUČNOG SURADNIKA LOGOPEDA

Trijaža, dijagnostika i organizacija rehabilitacijskog rada za djecu s poremećajima izgovora, ritma i tempa govora, glasa, usporenim/nedovoljno razvijenim govorom, komunikacijskim poremećajima, posebnim jezičnim teškoćama, nerazvijenim predvještinama čitanja i pisanja.

Individualni terapijski procesi.

Operacionalizacija bitnih zadaća poslova logopeda:

1

Poslovi logopeda u odnosu na dijete:

1.1. Plan rada s djecom- organizacija rada s djecom- određivanje liste prioriteta u dijagnostici i terapiji

1.2. Priprema za rad s djecom1.3. Procjena jezično-govornog statusa i dijagnostika poremećaja1.4. Terapijski postupci u djece s:- poremećajima glasa- poremećajima izgovora- poremećajima tečnosti /ritma i tempa/- nerazvijenim govorom- usporenim razvojem govora- nedovoljno razvijen govor- posebne jezične teškoće- teškoćama u usvajanju fonološke svjesnosti, grafomotorike i predvještina matematike- višestrukim govorno-jezičnim poremećajima- poremećajima socijalne komunikacije1.5. Pisanje nalaza i mišljenja o glasovno-jezično govornom statusu djeteta1.6. Vođenje dokumentacije o djeci

tijekomgodine

tijekomgodine

2

Poslovi logopeda u odnosu na roditelje:

2.1. Sudjelovanje u plenarnim i grupnim roditeljskim sastancima2.2. Prikupljanje anamnestičkih podataka o djetetu i obitelji2.3. Upoznavanje roditelja s vrstom i stupnjem glasovno-jezično-govorne teškoće, potrebitosti rehabilitacije, mogućnosti i načina otklanjanja ili ublažavanja i eventualnim posljedicama na cjeloviti razvoj djeteta2.4. Savjetodavni i instruktivni rad s roditeljima u cilju podrške roditelja u rehabilitaciji2.5. izrada stručnih pisanih naputaka i vježbi za rad kod kuće2.6. Preporuka za pregled i obradu u specijaliziranim institucijama

tijekomgodine

61

3

Poslovi logopeda u odnosu na odgojitelje:

3.1. Razmjena informacija o govorno-jezičnom statusu djeteta, funkcioniranju u odgojnoj skupini, poželjnim postupcima prema djetetu i određenom vrstom poremećaja3.2. Dogovaranje, planiranje, informiranje roditelja i realizacija vježbi3.3. Informiranje odgojitelja o djeci s govorno-jezičnim poremećajima3.4. Savjetodavni i konzultativni rad s odgojiteljima u cilju podrške u rehabilitaciji

tijekomgodine

4

Poslovi logopeda u Stručnom timu:

4.1. Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada vrtića4.2. Sudjelovanje u izradi godišnjeg izvješća4.3. Suradnja s pojedinim članovima stručnog tima vezano za djecu s posebnim potrebama, o razvojnom statusu, oblicima pomoći, individualiziranim programima

tijekomgodine

5

Poslovi logopeda u odnosu na okruženje:

5.1. Suradnja sa stručnjacima iz specijaliziranih ustanova u kojima se obavlja dijagnostika i terapija djece s govorno-jezičnim poteškoćama5.2. Suradnja s logopedima iz drugih dječjih vrtića5.3. Suradnja s lokalnom zajednicom

tijekomgodine

6

Promicanje rada i permanentno stručno usavršavanje:

6.1. Stručno usavršavanje u specijalističkim ustanovama6.2. Sudjelovanje u radu seminara u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje6.3. Sudjelovanje na stručnim skupovima u organizaciji Ministarstva prosvjete i športa6.4. Sudjelovanje u radu stručnih skupova u organizaciji Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta i Hrvatskog logopedskog društva6.5. Sudjelovanje u radu sekcije predškolskih logopeda6.6. Praćenje i proučavanje domaće i strane stručne literature i periodike iz područja logopedije i srodnih znanosti

tijekomgodine

7

Poslovi planiranja i valorizacija rada logopeda:

7.1. Izrada godišnjeg plana i programa logopeda7.2. Izrada godišnjeg izvješća o radu logopeda7.3. Vođenje evidencije o dnevnoj realizaciji posla

tijekomgodine

8

Ostali poslovi i zadaće:

8.1. Ostali poslovi i zadaće koji nisu u opisu poslova, a potrebno ih je izvršiti po nalogu ravnatelja

tijekomgodine

62

Ovaj Godišnji plan i program rada izrađen je u 12 istovjetnih primjeraka i dostavlja se:

1. uz zapisnik Upravnog vijeća2. Ministarstvu znanosti, obrazovanja i športa3. Gradskom uredu za obrazovanje, kulturu i šport4. ravnateljici5. povjereniku Sindikata6. oglasne ploče vrtića ( 5 kom )7. tajništvo8. arhiva

U Zagrebu, 29. rujna 2015. godine

PREDSJEDNIK UPRAVNOG VIJEĆA:

Dragan Martinović

Ovaj Godišnji plan i program oglašen je na oglasnim pločama vrtića dana 1. listopada 2015. godine i stupio je na snagu dana 09. listopada 2015. godine.

U Zagrebu, 09. listopada 2015. godine

RAVNATELJICA

Vesna Štajcer-Blatarić

63

Documents

DJEČJEG VRTIĆA V R A P Č E - Zagreb DVV.docx · Web viewKriteriji za praćenje psihofizičkog razvoja djece i identifikaciju djece s posebnim potrebama bit će usmjereni prvenstveno