ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАДмуниципального автономного дошкольного

образовательного учреждения «Детский сад № 110»за 2012-2013 учебный год

Информационная справка:муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №

110» (далее по тексту ДОУ), введено в эксплуатацию 19.11.2008 года после реконструкции и модернизации существующего здания, построенного в 1971 году.

Общая характеристикамуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

№110» (на основании распоряжения администрации города Красноярска № 13 от 17.02.2012 г.) функционирует на основе Устава, зарегистрированного 02.03.2012 г. и лицензии серия РО № 044017, регистрационный № 6796-л от 30 марта 2012 года.

МАДОУ № 110 2-х этажное здание, проектная мощность 95 мест, фактически посещают детский сад 125 детей, функционирует 5 групп с 3-х - до 7 лет и одна группа кратковременного пребывания в количестве 10 человек.

В детском саду имеется физкультурный зал, музыкальный зал, бассейн, кабинет педагога - психолога, методический кабинет, два медицинских кабинета, два изолятора, комната отдыха для работников.

Приоритетным направлением работы коллектива является:- сохранение и развитие физического и психического здоровья детей дошкольного возраста;- художественно-эстетическое воспитание и развитие творческих способностей детей дошкольного возраста.

Программное обеспечение ДОУ:Содержание образовательного процесса в МАДОУ № 110 определяется основной

общеобразовательной программой муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 110» на основе примерной основной общеразвивающей программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 № 655, регистрационный № 16299 от 08.02.2010г. Министерства юстиции РФ).

В ДОУ работает психолого-педагогическая служба. В детском саду организовано бесплатное дополнительное образование: игра на ложках; изостудия.

Дополнительные платные образовательные услуги могут оказываться по направлениям: - познавательно-речевому (обучение грамоте, развитие логического мышления);- художественно-эстетическому (пение, хореография, рисование, лепка); - спортивному (ритмика, корригирующая гимнастика, плавание, шашки);- другим, не запрещенным действующим законодательством.

Воспитанники ДОУВ 2012-2013 учебном году в ДОУ было укомплектовано 5 групп, которые посещали 125 детей:- II младшая группа – 26 детей; - Средняя группа – 27 детей,- Старшая группа – 27 детей, - Подготовительная группа – 22 ребенка,- Подготовительная группа – 23 ребенка.Среди воспитанников: мальчиков 40% и девочек 60%.Состав семей воспитанников:- полная – 82%,- неполная – 18 %- многодетная – 2,4%.Социальный статус родителей:- служащие – 26,6%,- интеллигенция – 29,3%,

2- коммерсанты – 5,4%,- рабочие –29,3%,- неработающие –0,9%.Национальность родителей:- русские – 96%,- другие национальности – 4%.Контингент детей социально благополучный. Преобладают дети из русскоязычных и полных семей, девочки, детей из семей рабочих и интеллигенции.

Кадровое обеспечение воспитательно-учебного процессаПедагогический процесс в ДОУ обеспечивают специалисты:- заведующий,- методист,- педагог-психолог,- музыкальный руководитель,- педагоги дополнительного образования,- инструктор по физической культуре,- инструктор по плаванью,- 10 воспитателей.Из них имеют:- высшее образование – 64,7%,- среднее специальное педагогическое – 35,3%,- высшую квалификационную категорию – 23,5% педагогов,- I квалификационную категорию – 41,2% педагогов,- разряды – 35,3% педагогов.С детьми работает высококвалифицированный педагогический коллектив.Заведующий ДОУ – ветеран труда, почетный работник общего образования РФ.

Состав педагогических кадровМоложе 25 лет 25 - 29 30 - 49 50 - 60 Старше 60

1 (5,8%) 4 (23,5%) 7 (41,2%) 3 (17,6%) 2 (11,7%)

• 64,7% составляют педагоги в возрасте от 25 до 49 лет;• 5,8% педагогов - молодые специалисты;• 29,3% - в возрасте от 50 и старше.Вывод: 88,3% педагогических кадров находятся в трудоспособном возрасте.

Состав педагогических кадров по стажуДо 1 года От 1-5 лет От 5-10 лет От 10-25 лет Более 25 лет0 4 (21%) 6 (31,5%) 3 (16%) 6 (31,5%)

52,5% педагогов имеют стаж работы от 1 до 10 лет; 47,5% педагогов имеют стаж работы от 10 и более 25 лет.Вывод: 47,5% педагогических кадров работают в сфере образования от 5 до 25 более лет

и имеют достаточный профессиональный опыт.

Переподготовка и повышение квалификации педагоговОбщее количество

Количество прошедших курсы

КИПК Психологический центр семейного и супружеского консультирования

МБУ КИМЦ АНО «УКЦ «Мастер-класс»

17 (100%) 6 (35,3%) 2 (11,8%) 1 (5,8%) 1 (5,8%) 2 (11,8%)Вывод: переподготовку прошли по плану.

3Условия обучения и воспитанияРазвивающая предметная среда ДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.В ДОУ имеется:- кабинет заведующего,- методический кабинет,- кабинет педагога-психолога,- 2 медицинских кабинета,- 2 изолятора,- физкультурный зал,- спортивный комплекс на улице, - 5 оборудованных участков для прогулки детей с закрытыми верандами,- музыкальный зал,- выставочный зал,- бассейн,- групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей,- помещения, обеспечивающие быт, и т.д.Все кабинеты оснащены современным оборудованием.В ДОУ материально-техническая база соответствует нормам СанПина, предметно-развивающая среда соответствует современным требованиям.

Управление детским садомУчредителем ДОУ является Администрация города Красноярска. Органами управления ДОУ являются:- заведующий,- наблюдательный совет,- общее собрание трудового коллектива,- педагогический совет ДОУ,- родительское собрание.

Обеспечение безопасности. Безопасность детей и сотрудников обеспечивают «Управление вневедомственной охраны при управлении внутренних дел по городу Красноярску» (договор № 439 – МТ от 01.01.2011 г.).

Организация питания В ДОУ организовано 5-разовое питание на основании 10-дневного цикличного меню, которые соответствуют гигиеническим требованиям и научно обоснованным гигиеническим рекомендациям в части питания детей дошкольного возраста, рецептура блюд и кулинарных изделий для дошкольных образовательных учреждений разработаны Пермской государственной медицинской академией, Уральского регионального центра питания 2004 г. В меню представлены разнообразные блюда. Продукты не подвергаю жарки, пассировки, исключено добавление острых приправ. Между завтраком и обедом дети получают соки или витаминизированные напитки, фрукты (второй завтрак). Таким образом, детям обеспечено полноценное сбалансированное питание.

Группы здоровья детей

I II III2010/11 2011/12 2012/13 2010/11 2011/12 2012/13 2010/11 2011/12 2012/13

10(8,3%)

0(0%)

0(0%)

101(84,1%)

117(95,1%)

117(95,1%)

9(7,5%)

6(4,8%)

6(4,8%)

4Распределение детей по группам здоровья

№п/п

Всего детей по группам

Группы здоровья, учебные годы I II III

2010|11

2011/12

2012/13

2010|11

2011/12 2012/13 2010|11

2011/12

2012/13

1 Ранний возраст - - - - - - - - -2 Младший возраст 5 - - 20 - - 1 - -3 Средний возраст 3 - - 40 12 12 4 2 24 Старший возраст 2 - - 35 40 40 3 2 25 Подготовительная к

школе группа- - - 6 65 65 1 2 2

Итого: 108,3%

00%

00%

10184,1%

11795,1%

11795,1%

97,5%

64,8%

64,8%

I группа злоровья II группа здоровья III группа здоровья0

102030405060708090

100

2010 год2011 год2012

Из 125 детей посещающих МАДОУ 104 ребёнка относятся к I и II группам здоровья, что составляет 87%. Этому способствовали:- оптимальный двигательный режим;- проведение на высоком методическом уровне комплекса организационных форм физического воспитания дошкольников (утренней гимнастики, физкультурных занятий с высокой моторной плотностью (60-80%) во всех возрастных группах; - регулярные занятия в бассейне, проведение физминуток на занятиях, физкультпауз между занятиями, связанными со статичными положениями, занятий физическими упражнениями во время прогулок, гимнастики после сна и широкого в соответствие с образовательной программой использования упражнений спортивного характера. Уменьшилось количество детей с I группой здоровья с 27% до 3% .Объективные причины:- ухудшение экологической обстановки в городе;- наследственные заболевания;- предрасположенность к хроническим заболеваниям;- высокий уровень простудных заболеваний

Травматизм2010/11 2011/12 2012/13

0 0 0

На протяжении двух лет не зарегистрировано случаев травматизма детей. Этому способствовало усиленный контроль по соблюдению правил и норм охраны труда и безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса.

5Анализ посещаемости детей на 2012-2013 учебный год

В среднем за три года посещаемость детей

2010-2011 2011-2012 2012-201381 (67,5%) 77 (63%) 80 (63%)

сентябрь

октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май0

102030405060708090

100

посещаемость

посещаемость

Наблюдается положительная динамика посещаемости в течении всего года. Количество детей посещаемых ДОУ 126. Причиной низких показателей в феврале является неэффективная работа воспитателей с родителями в вопросе посещаемости ДОУ.Средняя посещаемость за 2012-2013 учебный год 63%, что одинакова с предыдущим учебным годом. Посещаемость по городу – 81%. Посещаемость ДОУ ниже городского уровня. Много детей не посещают по неуважительной причине до 18 %.Вывод:

1. Причиной этому явилось высокий процент заболеваемости ветряной оспой. Достаточно высокий уровень заболеваемости ОРВИ.

2. Недостаточная работа воспитателей с родителями. Задачи:

1. Усилить просветительскую работу с родителями по посещаемости ДОУ, посредством индивидуальной работы с родителями, выступлением на родительском собрании.

Учебный план и режим работы ДОУСодержание образовательного процесса выстроено в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программе муниципального автономного учреждения «Детский сад № 110» (приказ Министерства образования и науке РФ от 23.11.2009 № 655)

6

Месяц Количество детей, %

Сентябрь 77 (61%)Октябрь 85 (68%)Ноябрь 79 (62%)Декабрь 79 (62%)Январь 77 (61%)Февраль 65 (51%)Март 82 (65%)Апрель 93 (73%)Май 83 (65%)

Лин

ии р

азви

тия

Образовательные области

Виды детской деятельности

Виды НОД II младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовит. к школе группа

3-4 лет 4 – 5 лет 5 – 6 лет 6 – 7 летПродолжительность периодов НОД

до 15 мин до 20 мин до 25 мин до 30 минКоличество периодов НОД в неделю/ объем образовательной

нагрузки в неделю (в минутах)Инвариантный модуль (базовый уровень дошкольного образования)

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (2011г.)

Физ

ичес

кое «Физическая

культура»Двигательная Физическая

культура2 30 2 40 2 50 2 60

Двигательная Плаванье 1 15 1 20 1 25 1 30

Поз

нава

тель

но-

рече

вое

«Познание» Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная)

ФЭМП 1 15 1 20 1 25 2 60ФЦКМ 1 15 1 20 1 25 1 30Конструирование - - 0,5 10 1 25 1 30

«Коммуникация» Коммуникативная Коммуникация 1 15 1 20 2 50 2 60«Чтение художественной литературы»

Чтение художественной литературы

Чтение художественной литературы

Реализуется ежедневно в специально отведенное время в ходе режимных моментов, а также в процессе интеграции в другие

образовательные области.

Худ

ожес

тве

нно-

эсте

тиче

ск

«Художественное творчество»

Продуктивная Рисование 1 15 1 20 2 50 2 60Лепка 0,5 7,5 1 20 0,5 12,5 0,5 15Аппликация 0,5 7,5 0,5 10 0,5 12,5 0,5 15

«Музыка» Музыкально-художественная

Музыка 2 30 2 40 2 50 2 60

Соц

иаль

но-

личн

остн

о «Социализация»«Труд»«Безопасность»

Не имеют вида НОД. Реализуются в процессе интеграции в другие образовательные области, виды детской деятельности.

Всего количество периодов НОД в неделю/ объем образовательной нагрузки в неделю (в минутах)

10 150 11 220 13 325 14 420

Вариативный модуль (часть формируемая участниками образовательного процесса)

Худ

ожес

твен

но-

эсте

тиче

ское

«Художественное творчество»

Продуктивная Рисование 1по

выбору

15 1по

выбору

20 2по

выбору

50 3по

выбору

90

«Музыка» Музыкально-художественная

Игра на ложках

Всего количество дополнительных периодов НОД в неделю/ объем образовательной нагрузки в неделю (в минутах)

1 15 1 20 2 50 3 90

ИТОГО количество периодов НОД в неделю (инвариантный и вариативный модуль)

11 165 12 240 15 375 17 510

1. Нормативной основой Плана образовательной нагрузки при организации непосредственно образовательной деятельности в разных возрастных группах МАДОУ (далее по тексту - План) является: Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной

программе дошкольного образования; Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы (СапПиН 2.4.1..2660 - 10); Изменения № 1 к СанПиН 2.4.1.2660 – 10 от 20.12.2010 № 164; Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От

рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (2011г.);2. Дополнительные образовательные программы:

программа физкультурно-спортивной направленности «Обучение плаванию в детском саду»,

7

программа социально-педагогической направленности «Эмоциональное развитие дошкольников»,

программа социально-педагогической направленности «Подготовка детей к школе», программа художественно-эстетической направленности «Обучение детей дошкольного

возраста игре на ложках», программа художественно-эстетической направленности «Обучение детей

изобразительной деятельности в дошкольном возрасте», программа художественно-эстетической направленности «Обучение танцам «Сафи-Денс»

дошкольников».3. План обеспечивает:- реализацию обязательной части Основной общеобразовательной программы дошкольного

образования МАДОУ (далее по тексту - Программа) по основным линиям развития ребенка: физическому; социально-личностному; познавательно-речевому; художественно-эстетическому;

- реализацию части, формируемой участниками образовательного процесса Основной общеобразовательной программы дошкольного образования МАДОУ.

4. План регламентирует общий объем недельной образовательной нагрузки в ходе образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

5. План отражает: перечень видов непосредственно образовательной деятельности по основным линиям

развития и образовательным областям в разных возрастных группах; перечень основных видов детской деятельности, используемых при реализации

образовательных областей; количество периодов непосредственно образовательной деятельности в разных

возрастных группах в день/неделю; продолжительность периодов непосредственно образовательной деятельности в разных

возрастных группах; общий объем образовательной нагрузки при организации непосредственно

образовательной деятельности в день/неделю в разных возрастных группах.6. План имеет модульное построение и включает:

инвариантный модуль (обязательная часть), обеспечивающий базовый объем знаний, регламентируемый примерной основной общеобразовательной программой МАДОУ;

вариативный модуль, обеспечивающий реализацию части основной общеобразовательной программы, формируемой участниками образовательного процесса.

7. Расчет образовательной нагрузки при организации непосредственно образовательной деятельности осуществляется с учетом норм СанПиН.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки при организации образовательной деятельности, осуществляемой в процессе различных видов детской деятельности в ходе реализации Примерной основной общеобразовательной программы и дополнительных образовательных программ (непосредственно образовательной деятельности - НОД) составляет:

Возрастная группа Время, отведенное на НОД в неделю

Количество периодов НОД в неделю

Длительность одного периода

НОДв часах в минутах1 младшая группа 1,30 90 10 до 8 – 10 минут2 младшая группа 2,45 165 11 до 15 минутСредняя группа 4 240 12 до 20 минутСтаршая группа 6,15 375 15 до 25 минутПодготовительная к школе группа

8,30 510 17 до 30 минут

8

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки при организации непосредственно образовательной деятельности в ходе реализации Примерной основной общеобразовательной программы (обязательной части Программы) составляет:

Возрастная группа Время, отведенное на НОД в неделю

Количество периодов НОД в неделю

в часах в минутах1 младшая группа 1,30 90 102 младшая группа 2,30 150 10Средняя группа 3, 40 220 11Старшая группа 5,25 325 13Подготовительная к школе группа

7 420 14

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки в ходе организации непосредственно образовательной деятельности при реализации дополнительных образовательных программ (части Программы, формируемой участниками образовательного процесса) составляет:

Возрастная группа Время, отведенное на дополнительную НОД

в неделю

Количество дополнительных периодов НОД в

неделю

Длительность одного периода

НОДв минутах

1 младшая группа - - - 2 младшая группа 15 минут не более 1 не более 15 минутСредняя группа 40 минут не более 2 не более 20 минутСтаршая группа 50 минут не более 2 не более 25 минутПодготовительная к школе группа

90 минут не более 3 не более 30 минут

Максимально допустимое количество периодов непосредственно образовательной деятельности (НОД) в день в разных возрастных группах составляет:

Возрастная группа Количество периодов НОД в день1 младшая группа не более 22 младшая группа 2 – 3 Средняя группа 2 – 3 Старшая группа не более 3 Подготовительная к школе группа 3 – 4

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в ходе организации непосредственно образовательной деятельности (НОД) в первой половине дня составляет:

Возрастная группа Время, отведенное на НОД в первую половину дня

Количество периодов НОД в первую половину дня

1 младшая группа 8/10 – 18/20 минут 1 – 2 2 младшая группа 30 минут 2Средняя группа 40 минут 2Старшая группа 50 минут 2Подготовительная к школе группа

1,5 часа 3

9Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

может осуществляться во второй половине дня после дневного сна не чаще 2 – 3 раз в неделю.

Непосредственно образовательная деятельность, требующая повышенной продуктивной активности и умственного напряжения детей, следует проводить в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда).

С детьми раннего возраста допускается осуществлять непосредственно образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня.

Между периодами непрерывной непосредственно образовательной деятельности, организуемыми в первую половину дня, проводятся физкультминутки. Перерывы между периодами непрерывной непосредственно образовательной деятельности составляют не менее10 минут.

Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

Рекомендуется использовать формы двигательной деятельности: утреннюю гимнастику, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическую гимнастику, занятия на тренажерах, плавание и другие.

При организации плавания детей используется басен, отвечающий требованиям к плавательным бассейнам, их устройству, эксплуатацию и качеству воды.

В холодное время года организация плавания в бассейне проводится после прогулки в первой половине дня.

Непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию детей в возрасте от 3 до 7 лет организуют не менее 3 раз в неделю. Ее длительность зависит от возраста детей и составляет:

- в младшей группе - 15 мин.,- в средней группе – 20 мин.,- в старшей группе – 25 мин.,

- в подготовительной группе - 30 мин.Один раз в неделю для детей 5-7 лет следует круглогодично организовывать

непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию детей на открытом воздухе. Ее проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям.

В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию максимально организуют на открытом воздухе.

В режиме дня разных возрастных групп выделяется специальное время для чтения детям. Длительность чтения с обсуждением прочитанного составляет:

в группах раннего возраста – 5 – 10 минут; в младших группах – 10 – 15 минут; в средних группах – 10 – 15 минут; в старших группах – 15 – 20 минут; в подготовительных к школе группах – 20 – 25 минут.

В Плане используются аббревиатуры: НОД – непосредственно образовательная деятельность; ФЭМП – формирование элементарных математических представлений; ФЦКМ – формирование целостной картины мира.

Дополнительное образование в ДОУДети ДОУ от 3 до 7 лет занимаются по общеобразовательным дополнительным программам дошкольного образования:

программа физкультурно-спортивной направленности «Обучение плаванию в детском саду»,

программа социально-педагогической направленности «Эмоциональное развитие дошкольников»,

программа социально-педагогической направленности «Подготовка детей к школе», 10

программа художественно-эстетической направленности «Обучение детей дошкольного возраста игре на ложках»,

программа художественно-эстетической направленности «Обучение детей изобразительной деятельности в дошкольном возрасте»,

Платные образовательные услугиВ 2012 г. на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности № 6796-А от 30.03.2012 г. были организованы платные образовательные услуги. Организация дополнительных платных услуг в дошкольном учреждении позволяет:

расширить образовательные возможности ребенка; повысить качество проводимых НОД (непосредственно образовательных деятельностей); получить дополнительный доход; обеспечить частичное покрытие затрат на коммунальные расходы; создать дополнительные рабочие места; повысить престиж дошкольного учреждения.

Основанием для предоставления платных образовательных услуг является : материально – техническое база, оснащение, спрос потребителя. Основная цель дополнительного образования - формирование основ художественной культуры, приобщение детей к миру искусства, развитие у детей эстетических способностей, сферы чувств, соучастия, сопереживания, развитие познавательного интереса, активизации мыслительных процессов, развитие физических качеств, пластики, овладение навыками общения и коллективного творчества.С января 2012 г. предоставляются следующие платные образовательные услуги:

№ п\п

Направление деятельности Ф.И.О.педагога

Всего кружков2012/13 уч.г.

Охват детей кружковой работойН.г. К.г.

Художественно-эстетическое направление1 Обучение детей

изодеятельности в дошкольном возрасте

Рычкова И.Б. 1 23 чел.19% от общего числа детей ДОУ

33 чел.26% от общего числа детей ДОУ

2 Обучение детей игре на ложках Гордеева Л.В. 1 29 чел.24% от общего числа детей ДОУ

62 чел.50% от общего числа детей ДОУ

3 Обучение танцам «СА-ФИ-ДАНСЕ» дошкольников»

Галиева Л.С. 1 34 (27%) от общего числа детей ДОУ

34 (27%) от общего числа детей ДОУ

Физкультурно-оздоровительное направление4 Обучение детей плаванию в

детском садуИванова Е.А. 1 12 чел.(10%) от

общего числа детей ДОУ

14 чел.(11%) от общего числа детей ДОУ

Социально-педагогическая направленность5 Эмоциональное развитие

дошкольниковРашидова И.М. 1 8 чел. (6%) от

общего числа детей ДОУ

8 чел. (6%) от общего числа детей ДОУ

Всего охвачено детей ДОУ 70 чел . (56%- от общего числа детей ДОУ).

Мониторинг образовательных областейВ мониторинге детского развития приняли участие 119 (100%) воспитанников, списочный

состав на конец учебного года 126 воспитанников, 7 воспитанников не посещают детский сад по заявлению родителей.

Мониторинг детского развития (мониторинг развития интегративных качеств, мониторинг овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям) составлен в

11соответствии с программой «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

В представленной системе мониторинга отражены современные тенденции, связанные с изменением понимания оценки качества дошкольного образования.

В первую очередь, речь идет о постепенном смещении акцента с объективного (тестового) подхода в сторону аутентичной оценки (оценки, основанной на мнении человека, проводящего с ребенком много времени (педагог ДОУ, родители), о том или ином его качестве). Уходя своими корнями в традиции стандартизированного теста, обследования в рамках объективного подхода

были направлены на определение у детей различий (часто недостатков) в ходе решения специальных задач. Эти тесты позволяют сравнить полученные результаты с нормой, предоставляя тем самым информацию о развитии каждого ребенка в сравнении со сверстниками. Поэтому подобные тесты широко используются для выявления детей, которые попадают в группу педагогического риска.

Основным недостатком такого подхода является то, что искусственные задания часто весьма далеки от повседневной жизни детей, поэтому они не в состоянии в полной мере отразить реальные возможности дошкольников. Тестовый подход не учитывает особенностей социального окружения детей и прогнозы, которые строятся на его результатах, весьма условны.

В основе аутентичной оценки лежат следующие принципы.Во-первых, она строится в основном на анализе реального поведения ребенка, а не на

результате выполнения специальных заданий. Информация фиксируется посредством прямого наблюдения за поведением ребенка. Результаты наблюдения педагог получает в естественной среде (в игровых ситуациях, в ходе режимных моментов, в процессе организованной образовательной деятельности), а не в надуманных ситуациях, которые используются в обычных тестах, имеющих слабое отношение к реальной жизни дошкольников.

Во-вторых, если тесты проводят специально обученные профессионалы (психологи, медицинские работники и др.), то аутентичные оценки могут давать взрослые, которые проводят с ребенком много времени, хорошо знают его поведение. В этом случае опыт педагога сложно переоценить.

В-третьих, аутентичная оценка максимально структурирована.И наконец, если в случае тестовой оценки родители далеко не всегда понимают смысл

полученных данных, а потому нередко выражают негативное отношение к тестированию детей, то в случае аутентичной оценки ответы им понятны и родители могут стать партнерами педагога при поиске ответа на тот или иной вопрос.

Мониторинг носит индивидуальный характер и проводится два раза в год (в сентябре-октябре и апреле-майе). Возможен и дополнительный анализ особенностей того или иного ребенка.

Мониторинг проводится педагогом ДОУ. К заполнению разделов, в которых требуется оценка состояния здоровья дошкольника, привлекается медицинский работник. В случае необходимости мониторинг может быть дополнен результатами обследования ребенка психологом и другими специалистами.

Все характеристики детского развития объединены в восемь (мониторинг развития интегративных качеств) и десять (мониторинг овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям) разделов. Каждый раздел характеризует одно из интегративных качеств детского развития, определенного Федеральными государственными требованиями (ФГТ).

На первом этапе оцениваются все показатели развития по каждому интегративному качеству. Для этого заполняются соответствующие таблицы, представленные в тетради. Каждый показатель оценивается в баллах: от 1 до 3 баллов.

На втором этапе суммируются полученные ребенком баллы по каждому разделу. На основании суммы баллов определяется итоговое значение, характеризующее развитие соответствующего интегративного качества (от 1 до 5 баллов). На основании итоговых значений заполняется сводная таблица результатов мониторинга и строится диаграмма развития интегративных качеств.

12По результатам мониторинга детского развития выявлены следующие результаты:

Группа мониторинг развития интегративных качеств

мониторинг овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям

Высокие показатели1 Физическое развитие Безопасность 2 Любознательный, активный Безопасность 3 Физическое развитие Социализация

4 Представление о себе, семье, обществе, государстве, мире в природе

Безопасность

5 Физическое развитие Физическая культура

Группа мониторинг развития интегративных качеств

мониторинг овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям

Критерии сложности

Низкие показатели1 Овладение средствами

общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Музыка - проявлять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым- играть на металлофоне простейшие мелодии на одном звуке.

2 Физическое развитие Физическая культура - самостоятельно выполнять доступные возрасту гигиенические процедуры,- соблюдать элементарные правила поведения во время еды, умывания,- проявлять умение заботиться о своем здоровье- прыгать на мягкое покрывало, в обозначенное место с высоты, в длину с места, с разбега, в высоту с разбега, через короткую и длинную скакалку

3 Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Коммуникация - делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылаться на источник полученной информации (телепередача, рассказ близкого человека, посещение выставки, детского спектаклю и т.д.)- определить место звука в слове

4 Эмоционально отзывчивый

Музыка - проявлять доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим, откликаться на эмоции близких людей и друзей. Делать попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь.- проявлять эмоциональную отзывчивость, на доступные возрасту музыкальные произведения, различать веселые и грустные мелодии, пытаться выразительно передавать игровые и сказочные образы,- различить звуки по высоте (в пределах октавы)

5 Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

Музыка - проявлять желание самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители,- узнавать знакомые мелодии и различать высоту звуков (высокий низкий)

Значимые победы в конкурсах1. Диплом директора лауреата конкурса «Лучший детский сад России – 2012,2013.2. Диплом лауреата конкурса «Лучший детский сад России – 2012,2013»3. Организация и выступление детей на заключительном мероприятии муниципального

конкурса «Моя педагогическая инициатива – 2012,2013»4. Организация и участие в городском мероприятии «День дошкольного работника»5. Почетная грамота за высокие показатели в художетсвенно-эстетическом развитии детей

городского мероприятия с участием выпускников дошкольных образовательных учреждений «Праздник детства – 2012,2013»

6. Сертификат участника конкурса «Учитель года Кировского района – 2012»7. Благодарность за участие в фестивале русской народной песни «Гусельки»8. Благодарственное письмо за активное участие и помощь в организации и проведении

мероприятия IV районный конкурс детских рисунков «Профессия моих родителей»9. Диплом за участие в районном педагогическом фестивале

10. Абсолютный победитель V районного КВН «Маленький читатель-2012», победители отборочного тура «Маленький читатель-2013»

11. Благодарственное письмо за участие в конкурс рисунков в поддержку одаренных детей12. Благодарственное письмо за подготовку победителя II степени в номинации

«Декоративно-прикладное искусство» районного конкурса изобразительного художественного творчества «Поддержка одаренных детей»

13. Благодарственное письмо участие в фестивале, посвященном дружбе и единству культур национальностей России среди трудовых коллективов Кировского района «В семье единой»

14. Диплом II степени в номинации «Лучшая кулинарная выставка» категории «Хобби» фестиваль национальных культур «В семье единой» среди трудовых коллективов Кировского района

15. Грамота за участие в районной тренировочно-обучающей игре «Школа светофорных наук - 2012»

16. Диплом за II место в первенстве района по русским шашкам среди дошкольных образовательных учреждений (малокомплектные ДОУ)

17. Диплом за II место в первенстве района по русским шашкам среди дошкольных образовательных учреждений (полнокомплектные ДОУ)

18. Грамота за участие в игре - педагогический ринг «Начни с себя» среди молодых педагогов ППС «Сохраняем здоровье»

19. Участие в районном мероприятии, посвященного чествованию орденоносцев труда Кировского района «Трудовая гордость Кировского района»

20. Участие в районном конкурсе «Ярмарка профессий»21. Участие в районном конкурсе «Юные пожарные»22. Участие в районном конкурсе на лучшую новогоднюю игрушку и карнавальную маску23. Диплом III степени общероссийского конкурса методического объединения «Эврика»

«Лучшее занятие НОД по тематике «Я познаю мир!»24. Благодарственное письмо коллективу МАДОУ № 110 за активное участие в городской

психологической акции «Будь другом ребенку».25. Благодарственное письмо ЦДиК № 7 за участие в выставке рисунков «Наши семейные

традиции» в рамках психологической акции «Будь другом ребенку» 14

26. Диплом II степени в номинации «Декоративно-прикладное искусство» за лучшую работу «Мой дом – планета Земля».

27. Диплом победителя III районного фестиваля детского творчества «Кировские звездочки».

Курсовая подготовкаФ.И.О. Должность Название курсовХунтуа Наталья Григорьевна Заведующий Сертификат «Управление договорной

работой в образовательном учреждении»Зиновьева Наталья Александровна

Старший воспитатель

Сертификат «Оснащение ДОУ игровым оборудованием в рамках создания развивающей образовательной среды, соответствующей ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Гурьева Наталья Николаевна Воспитатель Сертификат «Финансово-хозяйственная деятельность образовательных учреждений»

Маркова Светлана Юрьевна Воспитатель Сертификат «Эффективного взаимодействия педагогов ДОУ с

родителями»Буковецкая Оксана Геннадьевна

Воспитатель Сертификат «Методическая поддержка экологического воспитания и образования детей 2012/20133 гг.»

Пашенцева Виктория Владимировна

Воспитатель Сертификат «Школьные институты защиты прав участников образовательного процесса: анализ опыта, использование техник восстановительной медации»

Участие педагогов в методических объединениях (районных, городских)

ФИО ДолжностьМероприятие,

темаФорма участия

Злобина Елена Григорьевна

Воспитатель ЭПС «Родничок» Участие

Зиновьева Наталья Александровна

Воспитатель РМО «Инициатива» Участие, доклад

Трофимова Наталья Николаевна

Музыкальный руководитель

Районное методическое объединение музыкальных руководителей

Участие, доклады

Административно-хозяйственная службаВ службе АХЧ работают 23 человека из них:

- 16 чел. – постоянно;- 7 чел. – совместители.

Сотрудниками 2 раза в год пройден медицинский осмотр.Сотрудники частично обеспечиваются спецодеждой и на 100% инвентарем.Обслуживаемая территория:

- участок 5489 м.кв.Здание МАДОУ состоящее из 2х корпусов соединенных переходом (2 этажа +подвал) 2603,90 м кв.

15За отчетный период (2011/2012 гг.) были произведены следующие работы: 1. Ремонт и благоустройство силами работников МБДОУ:− Холл 1 этажа.− Косметический ремонт всех групповых помещений . − Частичный ремонт тамбуров и лестничных пролетов.− Частичный ремонт хозяйственных помещений и бассейна.− Благоустройство и озеленение территории.− Проведение субботника (21.04.2011г).2. Модернизация и реконструкция следующих систем необходимых для бесперебойной работы МБДОУ:− Заменена сантехника в гр № 4 и №2.− Замена радиаторов галерее 1 этажа, подвале.− Замена светильников в фойе 1 этажа в количестве 10 шт.− Установка перегородок в сан.узле гр№1.Вывоз мусора производится 2 раза в неделю, что достаточно для жизнедеятельности МАДОУ.

Сравнительный анализ 2012г / 2013г (6 месяцев)За отчетный год АХЧ имеет следующие основные показатели по поступлению средств:

Бюджетные Благотворительные

050

100150200 180

145176

79.77

Поступление средств

2011 2012 (6 мес.)виды средств

сумма, тыс.руб

По 340 статье расходов бюджетных (городской бюджет) средств «Увеличение материальных

запасов» за 6 месяцев 2012 года израсходовано 170000 руб. По данной статье было приобретено – сантехнические материалы, электрооборудование (светильники, лампы), установлены перегородки в сан.узлах.

По 340 статье расходов бюджетных (родительская оплата) средств «Увеличение материальных запасов» за 6 месяцев 2012 года израсходовано 79770 руб. По данной статье было приобретено: канцелярские товары, товары бытовой химии, дезинфицирующие средства, материалы для текущего ремонта комплектующие для орг.техники.

Освоение сметы код 340 (родительская оплата).В процессе 100% освоения сметы предусмотрено:- развивающие игры, игрушки, спортивный инвентарь, методические пособия, обучающие программы, методическая литература - 50%;- канцелярские принадлежности – 7%;- хозяйственный инвентарь – 10%;- строительные и отделочные материалы – 5%;- моющие и дезинфицирующие средства – 13%;- мягкий инвентарь – 5%;- посуда – 8%;- поверка медицинского оборудования – 2%;

За первые 6 месяцев (1кв, 2кв) 2012г освоено 35 % средств из заложенных 100%

16

1 кв15%

2 кв20%

3 кв30%

4 кв35%

За 1кв 2012г освоено 15% средств, а именно:- моющие и дезинфицирующие средства- материалы для орг.техникиЗа 2кв 2012г освоено 20% средств, а именно:- канцелярские товары - моющие и дезинфицирующие средства- строительные и отделочные материалы для текущего ремонта групповых помещений

Уровень информатизации в ДОУНаличие ПК кол-во: 6.

Наличие и кол-во периферических устройств: принтер (4), сканер (2), ксерокс (2).Выход в Интернет на 4 компьютерах, сайт с 01.07.2011 года.

Кол-во обученных работе на компьютере

Имеют навыки работы на компьютере

Используют навыки работы на компьютере

Владеют программами

(Word , Excel, P.Point /указать кол-

во(в процентах)

Руководителей ДОУ/указать кол-во

Педагогический состав/указать кол-

во

Руководители ДОУ/указать кол-во

Педагогический

состав/указать кол-во

Руководители ДОУ/указать кол-во

Педагогический состав

/указать кол-во

1 17 1 17 1 15 15 (88,2%)

32