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존중과 배려하는 학급 문화 만들기

나와 너 우리가 함께 자라는 2학년 1반

2학년 1반 담임 구 유 신 선생님

1. 우리 반 특색활동

21 개 덕 목 의 가 치 경 필 ◎활동 목적 및 기대효과☞가치덕목에 대하여 자세히 알 수 있음

☞마음이 강한 어린이가 될 수 있음

☞사회적 구성원에 대해 이해할 수 있음

☞서로 돕고 배려하며 조화롭게 어울려 살아가는

교육공동체를 만들 수 있음

순번 반장제 ‘수호천사’

◎활동 목적 및 기대효과☞가치덕목에 대하여 자세히 알 수 있음

☞선생님과 학급의 일일 도우미(학급 번호 순서)

☞교사와의 친밀감 증진 및 친구를 위한 봉사 마

음 함양

초당 5약속 자기 점검표

◎활동 목적 및 기대효과☞매일 종례시간 알림장을 쓰면서 자기 점검하기

☞기본규칙과 생활태도를 함양

☞자기 점검 후 교사의 피드백

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그 외 우 리 학 급 활 동 모 습

꿈꾸는 꿈 통장 학교 폭력 예방 ‘멈춰’제도 시행

만들어가는 학급 문화신문고 활동

․ 교과활동 및 생활 전반(급식, 인사, 배려, 봉사 등)걸쳐 칭찬만 하는 상점 통장

․ 학년 초 학교폭력 예방 교육 중 제도와 역할에 대한 설명을 하고 다함께 잘 지키기로 다짐함.

․ 학급에서 일어나는 여러 가지 문제 사항에 대해 친구들과 선생님에게 건의할 수 있음

다문화 체험카나페 만들기 매주 1회 도서관 수업 친구에게 감사와 사과의

편지 쓰기

․ 샌드위치 및 카나페 실제로 만들어서 친구들과 함께 맛있게 나눠 먹기

․ 주제 도서 찾아 읽기, 친구에게 책 소개하기, 책으로 조사활동 하기 등 여러 가지 도서관 활용 수업을 통한 책과 친숙해 지기

․ 평소 말로 하지 못했던 감사와 사과를 쪽지를 통해 표현해 보는 시간

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배려, 나눔을 통해 행복하고 즐거운 학급 만들기

2학년 2반 김미림 선생님

1. 우리 반은 이렇게 했어요

순 언제 활 동 주 제 활 동 내 용

1 3월 학급 약속 정하기

- 학급약속 정하기 및 학교폭력예방을 위한 다짐 약속 - 과거 권위적d니 학교, 학급 규칙은 아이들에게 도움이 되지 않는다고 생각하여 학급 구성원이 서로 의견을 내어 스스로 약속을 정하는 과정에서 존중과 배려가 시작됨

2 4월 친구와 하나 되기 - 칭찬릴레이 활동 전개, 친구랑 어깨동무 하기 - 아이들에게 친구란 생활의 일부이고 아이들의 성격 형성에 큰 영향을 미침 - 친구의 좋은 점을 찾아 칭찬하고 나의 좋은 점을 찾아 보는 활동을 통해 친구관계 up

3 5월 식물 동생 챙겨주기 - 식물에게 이름을 지어주고 동생으로 살펴주기 - 내 화분, 내 동생이라는 각별한 마음으로 정성껏 물을 주고 아껴주는 모습을 볼 수 있었음

4 6월 부모님과 하나 되기 - 1日 1善 활동, 효공책을 통한 의견 나누기 - 하루에 한 가지씩 효도를 실천하고 발표함으로써 생활 속에서 효도를 느낌

5 7월 함께 하는 즐거움 느끼기 - 친구들과 쉐프 놀이 하기 - 내가 만든 음식을 친구들과 나눠 먹으면서 나누는 마음을 자연스럽게 실천함

6 9월 다양한 경험하기 - 오카리나로 내 마음을 연주하기 - 다양한 직업체험하기 - 오카리나 연주를 통해 문화 감수성을 쑥쑥 키워감

7 10월 준비하는 즐거움 느끼기 - 학예발표회를 준비하며 함께 하는 즐거움 알기 - 마법의 성 수화를 익히고 발표하는 과정에서 하나됨을 느낌

8 11월 나눔과 봉사 경험하기 - 나눔과 봉사 방법 실천하기, 배려하고 봉사하는 놀이하기 - 우리 반을 위해, 우리 모둠을 위해 내가 할 수 있는 봉사 거리를 찾고 실천함

9 12월 감사하는 마음 갖기 - 부모님과 친구에게 성탄 카드를 만들어 보내는 활동을 통해 감사의 마음을 키워감

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활 동 내 용 및 모 습

식물은 내 동생^^ 나는 쉐프다! 친구와 어깨동무하기~ 칭찬릴레이^*^

직업체험하기 신나는 자연체험 ~오카리나 불기~효도를 통한 공경하는 마음

기르기

2. 우리 반은 이렇게 변했어요

가. 친구가 너무 너무 소중하다는 것을 알게 되었어요.

나. 친구의 칭찬거리를 찾는 과정에서 친구들을 더 잘 이해할 수 있게 되었어요.

다. 친구의 장점을 바라보는 긍정적인 사고력을 기를 수 있어요.

라. 부모님이 우리를 얼마나 사랑하시는지, 내가 부모님을 얼마나 사랑하는지 알게 되었어요.

마. 세상에 직업이 이렇게 많다는 것을 알았어요.

바. 식물의 소중함을 느꼈어요.

사. 오카리나로 여러 곡의 노래를 부를 수 있어요.

아. 수화를 배우고 발표하면서 청각장애인의 아픔을 알게 되었어요.

자. 봉사는 거창한 것이 아니라 내가 생활 속에서 찾아서 쉽게 할 수 있다는 것을 알았어요.

차. 감사 엽서를 보내면서 내가 정말 감사해야 하는 분들이 누군 지 알게 되었어요.

카. 효도는 먼 곳에 있지 않고 내가 찾아서 할 수 있는 것이라는 것을 알게 되었어요.

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존중과 배려하는 학급 문화 만들기

소통의 효체험과 정서순화 활동으로 행복을 디자인하는 2학년 3반

매일 매일 즐겁고 다정한 부모님과의 이야기를 써가는 효체험 효도공책

바른 심성함양으로 우리 생활 속 정겨움을 표현하는 동시랑 쓰기랑

1. 정서순화 활동 다가서기

긍정의 힘은 말로는 다 표현하기 힘들만큼 사람들에게 좋은 에너지를 줍니다.부정적인 생각 자체가

자신을 나약하게 만들고 하던 일을 그만두게 만들기도 합니다. 마음가짐 하나가 우리 신체에 미치는 영

향은 큽니다 긍정적인 생각의 변화는 긍정적인 자아관을 주어 남을 배려하고 서로 존중할 줄 알며 서로

관계끼리의 행복이 삶의 원동력이 됩니다. 따라서 자존감을 증진시키고 친구와의 관계가 원만하고 즐겁

게 배울 수 있도록 정서순화활동을 추진하여 교내폭력, 따돌림과과 학교폭력을 없애고 존중과 배려의 마

음을 길러 행복한 학교생활을 되도록 조성하고자 하였습니다.

2. 이렇게 다가섰어요

순 언제 활 동 주 제 활 동 내 용

1학기

학급약속 알아보기 학급약속 정하기 및 학교폭력예방을 위한 다짐 약속

1일 1효 실천하기 1일 1효 실천하고 효도공책 정리하기 경청 매주 금요일마다 부모님께 전달하기

참 좋은 말 아름다운 말 좋은 말 생각해복 표현하기

즐겁고 행복한 학급 만들기 학급 규칙 지키기, 2학년 작은 운동회, 장애인체험, 동시랑 쓰기랑, 책 읽어주기친구와 소통하기 오카리나로 감성을 높여요 ,

함께 놀며 배우며 율동 및 동요 부르기-새천년체조, 동물농장,네잎클로버 클레식 음악 감상하기-비발디의 사계 봄 실로폰 연주를 통해 음악적 감성 가꾸기 (나는 나는 자라서) 즐거운 줄넘기 활동으로 자신감, 즐거움 높이기

2학기

부모님과 소통하기 1일 1선 활동, 효공책을 통한 의견 나누기

가을을 아름답게 동시랑 쓰기랑 잡월드 현장체험 작은 운동회 및 동시랑 쓰기랑 매일 경험을 표현하기

함께 하는 즐거움 느끼기 신나고 들거운 2014 초당 꿈 행복 나눔 축제 발표회

나눔과 봉사 경험하기 나눔과 봉사 방법 토론하고 실천해보기

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2. 참 즐거웠어요

즐거운 학급활동 시간들

작은 운동회 비빔밥 만들기 동시 짓기 열공하는 3반 어린이

과학의 날 행사 아침 독서 시간 멋진 내 부채 왕관 쓰고 다정하게

작은 운동회 비빔밥 만들기 동시 짓기 열공하는 3반 어린이

과학의 날 행사 아침 독서 시간 멋진 내 부채 왕관 쓰고 다정하게

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단계적인 독서활동 함께 그려요 발표은 똑똑하게 친구를 사랑해요

공개수업 독도는 우리땅 무용 아침독서 생태체험

동시랑 쓰기랑 건강걸음 부모님께 첫눈을 맞으며

3. 이렇게 일구었어요

가. 효도란 어려운 것이 아니며 즐겁고 행복한 나의 생활이 효가 됨을 알게 되었다.

나. 부모님과 소통하는 것이 바로 효임을 알게 되었다.

다. 체험활동을 통한 학교생활로 알찬 공부를 하게 되었다.

라. 동시랑 쓰기랑 지도로 아름다움을 표현할 줄 아는 심미감이 길러졌다.

마. 즐겁게 공부하며 자신감있게 자신의 의견을 말하게 되었다.

바.서로를 존중할 줄 알게 되며 의견이 다를 때 미안함을 잘 표현하게 되었다.

사. 친구가 어려워할 때 아는 것을 서로서로 도와가며 공부할 줄 알게 되었다.

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중점 영역 지도 내용

남의 신체

괴롭히지 않기

지도

남에게 피해를 주지 않는 생활 태도의 지도

- 남에게 피해를 준 학생에 대한 사례별 엄격한 지도

남의 신체를 존중하는 생활태도 지도

- 학교폭력예방과 관련하여 남의 신체 괴롭히지 않기 지도

- 남의 신체 귀찮게 하는 학생에 대한 개별 지도

- 과격한 신체접촉이나 장난을 하지 않도록 지도

고운 언어

사용하기

국어 교과 관련 지도

- 바른 언어 사용에 대한 수업 공개 (학부모 대상)

- 수업 내용을 바탕으로 연간 중점 지도

초당어린이

약속 지키기

초당어린이 약속 학급지도 철저

- 암기 지도 / 실천 기록표 쓰기/ 점심시간 전에 암송하기(주 2회)

초당어린이 약속

첫째 : 친구를 귀찮게 하거나 싸우지 않겠습니다.

둘쩨 : 친구를 기분 나쁘게 하는 욕을 하지 않겠습니다.

셋째 : 친구를 왕따시켜서 외롭게 하지 않겠습니다.

넷째 : 친구에 대한 나쁜 소문을 퍼뜨리지 않겠습니다.

다섯째 : 복도에서 뛰어다니지 않겠습니다.

올베우스의

학교폭력예방

4대 원칙 지도

학교폭력예방 및 대처에 대한 원칙 지도

- 남을 존중하는 마음을 기본으로 4대 원칙의 의미 지도

- 학교 폭력 예방 지도 차원의 지도

- 가끔 교사와 문답창으로 암송함(초당어린이 약속과 중복되는 부분이 있어 어린이들의 혼

란을 막기 위하여 교사가 앞부분, 학생이 뒷부분 낭독하여 내면화 함)

2학년 4반 정서 순화를 통한 존중과 배려의 마음 기르기

1. 주제 설정의 배경

요즈음 어린이들은 조기 교육이나 선행학습을 통하여 인지적으로 알고 있는 것은 많다고 여겨진다. 그

렇지만 실제 행동에서는 남을 배려하는 마음이 부족하고 자기중심적인 면이 많다. 이는 어린이들이 여럿

이 어울리며 상호작용을 통하여 관계에 필요한 덕목을 배우거나 정서를 순화할 기회와 경험이 부족한 것

으로 여겨진다. 그래서 인지적인 것의 지도와 더불어 정서적인 측면에서 어린이들이 활발히 상호작용하

여 긍정적인 정서를 고양할 수 있는 지도방안을 마련하여 존중과 배려의 마음을 기르고자 한다.

2. 운영 목적

1) 남을 존중하는 태도에 필요한 기본적인 규범과 약속을 이해하도록 한다.

2) 감동 감화할 줄 아는 심성을 길러서 인성교육의 바탕이 되는 선한 성품을 기른다.

3) 사이좋은 교우관계 형성을 통해서 긍정적인 자아의식과 사회성을 기른다.

4) 상호작용이 활발한 놀이를 통하여 타인에 대한 존중과 배려의 마음을 기르도록 한다.

3. 운영 내용

1) 인지적인 활동 : 규범에 대한 이해

◎ 주안점▷ 해야 할 일과 하지 말아야 할 일의 구분

▷ 학교생활 약속 지기키

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올베우스 4대 원칙 (사이좋은 2학년 4반을 위한 약속)

하나 : 우리는 다른 친구를 괴롭히지 않을 것이다.

둘 : 우리는 괴롭힘을 당하는 친구를 도울 것이다

셋 : 우리는 혼자 있는 친구들과 함께 할 것이다.

넷 : 만약 누군가 괴롭힘을 당하는 것을 알게 되면, 우리는 학교나 집의 어

른들에게 이야기 할 것이다

2) 정서적인 활동 : 정서 순화 및 소통 능력 기르기

◎ 주안점▷ 놀이를 통한 부정적 에너지의 발산

▷ 상호작용 능력 기르기

주제 내용

고운 정서

가꾸기

놀이 학습을 통하여 상호작용 기회 증진하기

- 모둠 놀이 활동 및 수업으로 협동심 기르는 활동 많이 하기

- 음악적 놀이 학습인 ‘가수처럼’ 활동으로 정서 표출하기

신체놀이를 통하여 부정적인 에너지를 발산하고 긍정적인 정서 기르기

- 다양한 학급 레크리에이션 활동으로 부정적 에너지의 발산 및 즐거운 학급 분위기

조성

몰입을 통한 정서 순화하기

- 학교 감성교육의 일환인 오카리나 연주를 통한 몰입과 음악적 정서 함양 기회 제공

상호 작용

능력 기르기

교사와의 친밀감 기르기

- 모둠 데이트 및 교사 마중물 실천

친구와 어울리는 능력 기르기

- 즐거운 바깥놀이 및 협동놀이를 통하여 친구들과 어울리는 법 체득하기

(4~7월, 1교시 후, 교사 임장)

어른과 소통하기

- 좋은 글귀 전하기 활동으로 경청 지도 및 어른과의 대화 유도- 매주 목요일

- 어른에 대한 예절을 통하여 배려의 마음 기르기

4. 운영 효과

1) 학교에서 지켜야 할 규범에 대하여 어린이들이 많이 이해하였고, 다른 사람의 신체를 함부로 하지

않아야 한다는 것에 대한 이해도가 많이 높아졌다.

2) 어린이들 사이의 폭력이나 분쟁이 학기초보다 많이 감소하였다.

3) 자신의 생각이나 감정을 교사에게 잘 전달하고, 학생들 상호간에도 의사소통이 잘 이루어져 존중과

배려의 생활 태도의 바탕이 잘 형성되고 있는 것으로 여겨진다.

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소중한 나, 멋진 너, 함께하는 우리

나를 사랑하고 친구를 배려하는 2학년 5반

다양한 프로그램을 통해 존중과 배려 마음 다지기

음악 활동을 통해 아름다운 마음 가꾸기

가. 다양한 프로그램을 통해 존중과 배려의 마음 다지기

(1) 서로 친해지기 활동 및 즐거운 놀이 활동

(2) 존중과 배려 관련 수업 및 동화책 읽어주기

(3) 존중과 배려를 위한 실천 과제 정하기

(4) 서로 칭찬하기 활동

(1) 서로 친해지기 활동 및 즐거운 놀이 활동

◎서로 이름 익히기

자기소개하기, 이름빙고놀이, 친구의 어린 시절 사진을 보고 알아맞히기

친구의 꿈 찾기 활동

◎즐거운 놀이 활동(통합교과 ‘나2’관련)

술래잡기, 무궁화 꽃이 피었습니다, 얼음땡 놀이)

투호놀이, 콩주머니 던지기 놀이, 과녁 맞히기 놀이)

(2) 존중과 배려 관련 수업 및 동화책 읽어주기

◎학부모공개수업

친구의 좋은 점을 찾아 칭찬하는 상장 주고 받기

◎우정, 배려와 관련 동화책 읽어주기

판다랑 북극곰이랑, 우리는 친구(앤서니 브라운)

내짝궁 최영대, 까막눈 삼디기

(3) 존중과 배려를 위한 실천 과제 정하기

1. 말조심을 한다.(욕하지 않기, 별명 안부르기, 남의 탓하지 않기)

2. 따뜻한 말을 해 준다.(위로, 충고, 걱정, 관심)

3. 모르는 것을 친절히 알려준다.

4. 준비물을 먼저 빌려준다.

5. 친한 친구랑만 어울리지 않고 함께 어울려 논다.

6. 짜증을 내지 않고 귀찮게 하지 않으며 싸우지 않는다.

7. 아픈 친구, 약한 친구를 도와준다.

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(4) 서로 칭찬하기 활동(롤링페이퍼)

나. 음악활동을 통해 아름다운 마음 가꾸기

(1) 틈새 시간을 아름다운 노랫말 동요 부르기

(2) 표현활동시간에 클래식 명곡 감상하기

(3) 동아리활동 시간에 오카리나 부르기

(1) 틈새 시간을 활용한 아름다운 노랫말 동요 부르기

◎아름다운 노랫말이 담긴 노래를 부르며 언어 및 정서순화

넌 할 수 있어 라고 말해 주세요, 참 좋은 말, 이 세상의 모든 것 모두 주고 싶어 등

틈새시간, 쉬는 시간, 청소시간 활용하여 듣고 부르기

(2) 표현활동시간에 클래식 명곡 감상하기

◎월별로 정한 클래식 명곡과 친숙해지는 기회 제공하고 및 정서 안정

- 엘가 사랑의 인사 - 모차르트 피아노 소나타 11번

- 쇼팽 빗방울 전주곡 - 베토벤 교향곡 5번 1악장

- 쇼팽 녹턴 - 비발디 사계 - 마리 금혼식

(3) 동아리활동시간에 오카리나 부르기

◎오카리나 악기 연주법 습득 및 음악적 감수성 제고

1년간 8차시에 걸쳐 오카리나 활동

통합교과 제재곡 및 동요 익히기

쉬는 시간에도 오카리나 연습 등으로 안정된 시간을 보냄.

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존중과 배려하는 학급 문화 만들기

나날이 더 큰 행복을 꿈꾸는 2학년 6반의 존중과 배려 학급문화 실천하기

‘나와 너가 있어서 행복한 우리가 될 수 있다’는 생각으로 시행한 소그룹 활동

1. 이렇게 시작했어요. 학교생활에 어느 정도 적응한 2학년 아동들이기에 학년 초부터 소그룹 활동을 적극적으로 시행하였다. 소그룹 간 함께 하는 활동들을 통하여 서로 간의 존중과 배려문화를 키우는 데에 중점을 맞추었고, 또래집단에서의 의사소통을 활성화하였다. 소그룹 편성은 다음과 같은 기준으로 하였다.

가. 소그룹 이름

설 명 내 용

배움중심 수업에서 중요시 되는 기본적인 의사소통 능력을

키우기 위해 소그룹(모둠) 이름을 국어 교과과정에 나오는

기본적인‘듣기 ․ 말하기’방법으로 정해 주었다. 해당 소그룹

이름에 맞추어 자기 그룹 이름은 더 잘 실천하도록 하였다.

⇒ ‘듣기방법’으로 3개 소그룹 편성

: 바라보며, 귀담아, 끄덕끄덕

⇒ ‘말하기 방법’으로 3개 소그룹 편성

: 조리있게, 또박또박, 분명하게

나. 소그룹 인원 편성

설 명 내 용

학급아동 수를 고려하여 남학생과 여학생을 비슷한 수로

맞추어 소그룹을 편성하였으며, 보통 남학생 2명, 여학생

2명으로 편성하였다. 1달에 1번씩 자리를 지정해 주는데,

예전 소그룹 데이터를 가지고 편성하였으며, 여러 소그룹에

돌아가며 소속될 수 있도록 하였다. 잦은 의견충돌을 일으

키는 아이들은 자리를 떨어뜨려 놓거나, 상담을 통하여 서로를

조금 더 배려해 주는 기회로 갖자는 생각을 갖게 한 후

같은 그룹에 속하도록 하였다. 또한 가끔씩은 특별한 소그

룹을 형성하여 특별한 행사를 진행하기도 하였다.

2. 이런 활동을 했어요. 가. 소그룹 활동 보상

설 명

학습시간이나 쉬는 시간 등의 학교생활 간에 친구들에게 바른 행동을 보여 주는 소그룹에는 점수를 부여하였다. 상점과 벌점으로 상점은 (+)점수로, 벌점은 (-)점수로 부여하였으며, 될 수 있으면 (+)점수로 부여하였다. 매일 아침에 0점으로 새로 시작하여 점수를 부여하였고, 수학 교육과정과 연계하여 두 자리 수 덧셈과 뺄셈을 배울 때는 두 자리 수로, 세 자리 수 덧셈과 뺄셈을 배울 때는 세 자리 수로 점수를 부여하였다. 학년 말에는 네 자리 수, 다섯 자리 수까지 점수를 부여하여 학교생활 간에 덧셈과 뺄셈을 매일 해볼 수 있는 기회를 부여하였다. 소그룹 이름에 복주머니를 붙여주면 점수가 (×2)되게 끔 하였으며, 복주머니가 2개 붙으면 (×4)가 되게 끔 하여 곱셈 공부로 할 수 있게 하였다. 그 날 점수가 높은 순으로 급식실 가는 순서를 정하였으며, 1년간 시행한 결과, 학년 초보다 학년 말에 덧셈과 뺄셈 및 곱셈이 훨씬 수월해 지는 모습을 보였다.

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나. 학교 밖 소그룹 상담 활동

설 명 내 용

개인 스티커 판에 해당 목표까지 먼저 달성한 우수아동들을

대상으로 학교 밖 분식점에서 소그룹 상담활동을 시행하였다.

교과 학습과정 중 수행우수, 학습 과제물 우수, 기본생활우수 등

각 분야에서 우수한 아동들에 대한 보상 차원에서의 소그룹

활동이었다. 스스로 우수아동이라는 자존감 향상 및 평소

학교에서 나누지 못한 이런저런 이야기를 할 수 있는 시간

이었다.

매달 말일에 학급행사로

시행하는 백지상담에서 친구

들로 하여금 가장 칭찬을 많이

받은 학생들과 그 학생들이

초대하는 학생들을 대상으로

학교 밖 분식점에서 소그룹

상담활동을 시행하였다.

다. 음식 만들어 나누어 먹기

설 명 내 용

내가 만든 음식을 친구들과 나누어 먹으면서 친구들을 생각해

주는 마음을 키워 나갔다. 교과 교육과정과 연계하여 친구

사랑의 날로 정하고, 친구들과 함께 음식을 만들어 나누어

먹었다. 음식을 나누어 먹으면서 자연스럽게 대화하는 분위

기를 형성하였으며, 서로의 음식을 칭찬해 주는 시간도

가졌었다.

라. 인터뷰를 통한 의사소통

설 명 내 용

소그룹 별로 인터뷰 장비를 만들어 인터뷰 활동을 하였다.

친구들이 좋아하는 것, 장래희망, 친구들에게 바라는 점 등

친구들에 대한 이런저런 질문들을 가지고 인터뷰함으로써

친구들에 대한 관심을 키우고, 조금 더 배려할 수 있는

분위기를 형성시켰다.

3. 이만큼 성장했어요.

가. 소그룹 활동을 통해‘학교생활은 친구와 함께’라는 인식을 형성함

나. 학교 밖 소그룹 활동을 통해 학교생활을 조금 더 적극적으로 할 수 있는 계기가 마련됨

다. 또래집단 속에서의‘나, 너, 우리’라는 마인드 형성에 기여함