Ecas de Fisica i 2014 i

Secretaría de Educación PúblicaSubsecretaría de Educación Media SuperiorDirección General de Educación Tecnológica

IndustriaESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE.

A) IDENTIFICACIÓN (1)

Institución: CBTIS 135, CBTIS 189, CETIS 130, CBTIS 275Resultado de aprendizaje QUE EL ESTUDIANTE TENGA LOS CONOCIMIENTOS BASICOS DE LOS

MOVIMIENTOS CIRCULAR Y PARABOLICO, ASI COMO LOS PRINCIPIOS DE ESTATICA PARA SOLUCIONAR Y RESOLVER PROBLEMAS QUE SE PRESENTEN EN SU ENTORNO.

Profesor(es): ING. JARAMILLO REYNA ROMELING. GUERRERO GARCIA CRUZ JAVIERING. GARCIA DE LEON IBIS EMMANUELLIC. IBARRA CAVAZOS OLGA GRACIELA

Asignatura/ Módulo o

Submódulo:FISICA I Semestre: VI Carrera: TODAS

Periodo de aplicación:

Enero-Julio 2014

Fecha: 9 Y 10 ENERO 2014

Duración en horas:

20 HRS

B) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de las estrategias centradas en el aprendizaje en la Asignatura o Competencia, permite al alumno que al l termino de la segunda unidad adquiera una formación profesional integral al :… (ANOTAR LAS COMPETENCIAS O

CONTENIDOS ) QUE EL ESTUDIANTE TENGA LOS CONOCIMIENTOS BASICOS DE LOS MOVIMIENTOS CIRCULAR Y POARABOLICO ASI COMO LOS PRINCIPIOS DE LA ESTATICA PARA PODER SOLUCIONAR Y RESOLVER ALGUNOS PROBLEMAS

QUE SE PRESENTAN EN SU ENTORNO UTILIZANDO ALGUNAAS PRACTICAS PARA QUE SEA MAS ENTENDIBLE AL ALUMNO

TEMA INTEGRADOR:

(1) El mundo en que vivimos

Otras asignatura:, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador (1) ALGEBRA , TRIGONOMETRIA, LEOYE, QUIMICA Y TIC

Asignatura, Módulo y/o submódulos con los que se relacionan (1)

ALGEBRA , TRIGONOMETRIA, LEOYE, QUIMICA Y TIC

Propósito del módulo y del submódulo:(deben dar respuesta ¿para qué estoy proponiendo esto?¿qué pretendo lograr con los estudiantes?). Aplicación de operaciones aritméticas en conversión de unidades y notación científica; aplicación de modelos matemáticos en la suma vectorial , siguiendo métodos establecidos

Campo de aplicación: EN SU CONTORNO REAL

Nivel: de Competencia: DISCIPLINARES

Categorías: (2)

Espacio(X) Energía(X) Diversidad(X) Tiempo(X) Materia(X)

(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.(3) Aplicable para el componente profesional.

Academia: Página 1 UNIDAD: ____


Industria

Secuencia 1RESULTADO DE APRENDIZAJE : 1, 4,5,6Y7

Contenidos facticos:(2) ConceptualesConceptos Fundamentales Conceptuales o Fáticos: Conceptos Subsidiarios

DEFINICION DE FISICA DIVISION DE LA FISICA PARA SU ESTUDIO Y SU RELACION CON OTRAS

CIENCIAS FENOMENOS NATURALES SISTEMAS FISICOS

HERRAMIENTAS MATEMATICAS

SISTEMAS DE UNIDADES Y CONVERSIONESNOTACION CIENTIFICADESPEJE DE FORMULASSUMA DE VECTORES

Contenidos metodológicos o procedimentales: (2)describen la competencia a desarrollar.

APLICACION DE LOS CONOCIMIENTOS DE MOVIMIENTO DE PROYECTILES, MOVIMIENTO CIRCULAR Y EQUILIBRIO UTILIZANDO MODELOS MATEMATICOS

Contenidos axiológicos o actitudinales: (2) En este ámbito se requiere la manifestación de actitudes, sentimientos y emociones. Permiten que los formadores identifiquen aspectos de la formación que pueden ayudar a los participantes en el ámbito personal o social

TRABAJO INDIVIDUAL, TRABAJO COLABORATIVO, PARTICIPACION POR EQUIPOS EN DINAMICAS, CREATIVIDAD, RESPONSABLE.

Contenidos en competencias profesionales: (3)

1,4,5,6Y7

Competencias genéricas y atributos: (1)

4.1, 4.3,4.5,5.1,5.5,6.3,8.1,8.2

Competencias disciplinares: (1)



Industria1,3,4,5 y9

Competencias Laborales (Empleabilidad):

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1):Fa se 1 Apertura

Contenido o Competencia a

Desarrollar

Actividades de Apertura

Aplica las Competencia(s)

Producto(s) deAprendizaje(Evidencias)

Ponderación(Se anotan porcentajes acumulativos hasta adquirir la competencia de acuerdo a las actividades)

Genérica(s) y sus atributos

Disciplinar (es)

Actividad 1

1.- se aplicara un cuestionario, para que lo conteste en forma individual, y ver el conocimiento previo que tiene respecto a el tema.Contesta los siguientes enunciados1.-¿Qué entiendes por ciencia?2.-¿Qué es una ciencia experimental?3.-menciona el nombre de algunas ciencias que conozcas4.-¿Qué estudia la física?5.-¿Cuál es el objetivo de la física?6.-¿Qué importancia ha tenido la física en la evolución de la física?7.-¿en que consiste el método científico?8.-¿Qué es un fenómeno natural?9.-escribe algunas unidades de medida que conozcas10.-¿Qué diferencia encuentras entre una cantidad vectorial y una

COMPETENCIA 4.1

EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE REPRESENTACIONES LINGUISTICAS, MATEMATICAS O GRAFICAS

COMPETENCIA 1

ESTABLECE LA INTERRELACION ENTRE LA CIENCIA, LATECNOLOGIA, LA SOCIEDAD Y EL AMBIENTEEN CONTEXTOS HISTORICOS Y ESPECIFICOS

CUESTIONARIO INDIVIDUAL A

CRITERIO



IndustriaescalarTiempo Asignado: 40 MIN.

Actividad 2EN EQUIPO DE TRABAJO INTEGRARA UNA SOLA RESPUESTA POR PREGUNTA PARA SU ENTREGA

Tiempo Asignado: 50 MIN

COMPETENCIA 6.3

RECONOCE LOS PROPIOS PREJUICIOS, MODIFICA SUS PUNTOS DE VISTA AL CONOCER NUEVAS EVIDENCIAS

COMPETENCIA 8.2

APORTA PUNTOS DE VISTA CON APERTURA Y CONSIDERA LOS DE OTRAS PERSONAS DE MANERA REFLEXIVA.

COMPETENCIA 3

IDENTIFICA PROBLEMAS, FORMULA

PREGUNTAS DE CARÁCTER

CIENTIFICO, LANTEA LAS HIPOTESIS

NECESARIAS PARA RESPONDERLAS

CUESTIONARIO CONTESTADO EN EQUIPO

LISTAB DE OBSERVACION

Actividad 3

Los alumnos investigaran los temas en forma individual, considerando fuentes de información bibliográfica y electronica

1. DEFINICION DE FISICA2. DIVISION DE LA FISICA

PARA SU ESTUDIO3. RELACION CON OTRAS

CIENCIAS4. FENOMENOS NATURALES5. SISTEMAS FISICOS6. SISTEMAS DE UNIDADES Y

CONVERSIONES7. NOTACION CIENTIFICA8. DESPEJE DE FORMULAS9. SUMA DE VECTORES

SE REALIZA UNA PRACTICA DE TRAYECTORIA VECTORIALES ES BIDIMENSIONAL, PUEDE SER ESCRITO EN UN PLANO Y EL RESULTADO

COMPETENCIA 4.1

EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE REPRESENTACIONES LINGUISTICAS, MATEMATICAS O GRAFICAS.

COMPETENCIA 4.3

IDENTIFICA LAS IDEAS CLAVE EN UN CONTEXTO O DISCURSO ORAL E INFIERE CONCLUSIONES A PARTIR DE ELLAS

COMPETENCIA 4.5

MANEJA LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN PARA

COMPETENCIA 5CONTRASTA LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN UNA INVESTIGACION O EXPERIMENTOS CON HIPOTESIS PREVIAS Y COMUNICA SUS CONCLUSIONES

COMPETENCIA 4

OBTIENE, REGISTRA Y SISTEMATIZA LA INFORMACION PARA RESPONDER A PREGUNTAS DE CARÁCTER CIENTIFICO, CONSULTANDO FUENTES RELEVANTES Y RALIZANDO EXPERIMENTOS PERTINENTES.

COMPETENCIA 5CONTRASTA LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN UNA INVESTIGACION O EXPERIMENTOS

REGISTROMDE LA INVESTIGACION EN SU CUADERNO

REGISTRO EN CARTULINA POR MEDIO DE PAPEL CARBON DE LA TRAYECTORIADE LOS MOVIMIENTOS

LISTA DE COTEJO PARA

TRABAJO DE INVESTIGACI

ON

TRABAJO EN EQUIPO

COMPRENSION DEL TEMA



IndustriaVECTORIAL

Tiempo Asignado:

OBETENER INFORMACION Y EXPRESA IDEAS

CON HIPOTESIS PREVIAS Y COMUNICA SUS CONCLUSIONES

Fase II Desarrollo

Contenido o Competencia a

Desarrollar

Actividades de proceso

Aplican las Competencia(s)

Producto(s) deAprendizaje

Ponderación(Se anotan porcentajes acumulativos hasta adquirir la competencia de acuerdo a las actividades)

Genérica(s) y sus atributos

Disciplinar (es)/ disciplinares extendidas

Actividad 4

ANALISIS EN EQUIPOS DE TRABAJO, DE LA INVESTIGACIÓN E INTERCAMBIO DE IDEAS Y DISCUSIÓN DE LAS MISMAS PARA SU EXPOSICION EN CLASE.

Tiempo Asignado:

COMPETENCIA 8.1PROPONE MANERAS DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA O DESARROLLAR UN PROYECTO EN EQUIPO DEFINIENDO UN CURSO DE ACCION CON PASOS ESPECIFICOS.

COMPETENCIA 8.2APORTA PUNTOS DE VISTA CON APERTURA Y CONSIDERA LO DE OTRAS PERSONAS DE MANERA REFLEXIONA.

COMPETENCIA 4.5MENEJA LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN PARA OBTENER INFORMACION Y EXPRESAR IDEAS.

COMPETENCIA 3

IDENTIFICA PROBLEMAS FORMULA PREGUNTAS DE CARÁCTER CINTIFICO Y PLANTEA LAS HIPOTESIS NECESARIAS PARA RESPONDERLAS



MAPA CONCEPTUAL EXPOSICION EN EQUIPO



IndustriaCOMPETENCIA 5.1SIGUE INSTRUCCIONES Y PROCEDIMIENTOS DE MANERA REFLEXIVA, COMPRENDIDO COMO CADA UNO DE SUS PASOS CONTRIBUYE AL ALCANCE DE UN OBJETIVO.

COMPETENCIA 3

IDENTIFICA PROBLEMAS FORMULA PREGUNTAS DE CARÁCTER CINTIFICO Y PLANTEA LAS HIPOTESIS NECESARIAS PARA RESPONDERLAS

REGISTRO DE LOS EJEMPLOS RESUELTOS EN SU CUADERNO

LISTA DE COTEJO:BOSQUEJODATOSFORMULADESARROLLORESULTADO

Actividad 5.

LOS ALUMNOS DESARROLLAN PROBLEMAS SENCILLOS Y PRACTICOS DE : MOVIMIENTO PARABOLICO, MOVIMENTO CIRCULAR , EQUILIBRIO PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS TEMAS CON EL APOYO DEL FACILITADOR

Tiempo Asignado:


Actividad 6 El educando desarrollara las actividades experimentales propuestas por el facilitadorConsiderando la dirección electrónica:http://dfists.ua.es/experiencias_de_fisica/index1.html

Tiempo Asignado:

COMPETENCIA 5.1SIGUE INSTRUCCIONES Y PROCEDIMIENTOS DE MANERA REFLEXIVA, COMPRENDIDO COMO CADA UNO DE SUS PASOS CONTRIBUYE AL ALCANCE DE UN OBJETIVO.

COMPETENCIA 5

CONTRASTA LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN UNA INVESTIGACION O EXPERIMENTOS CON HIPOTESIS PREVIAS Y COMUNICA SUS CONCLUSIONES

LISTA DE COTEJOS


http://dfists.ua.es/experiencias_de_fisica/index1.html

http://dfists.ua.es/experiencias_de_fisica/index1.html


IndustriaCOMPETENCIA 5.5SINTETIZA EVIDENCIAS OBTENIDAS MEDIANTE AL EXPERIMENTACION PARA PRODUCIR CONCLUCIONES Y FORMULA NUEVAS PREGUNTAS.

COMPETENCIA 9

DISEÑA MODELOS O PROTOTIPOS PARA RESOLVER PROBLEMAS SATISFACER NECESIDADES O DEMOSTRAR PRINCIPIOS CIENTIFICOS

Actividad 7EL EDUCANDO EN FORMA INDIVIDUAL DESARROLLA UNA EVALUACION OBJETIVA ESCRITA, QUE CONTENDRA LOS CONCEPTOS Y DESARROLLO DE PROBLEMAS DE LOS TEMAS VISTOS

Tiempo Asignado:

COMPETENCIA 5.1SIGUE INTRUCCIONES Y PROCEDIMIENTOS DE MANERA REFLEXIVA, COMPRENDIENDO COMO CADA UNO DE SUS PASOS CONTRIBUYE AL ALCANCE DE UN OBJETIVO

CUESTIONARIO Y PROBLEMAS RESUELTOSMCORRECTAMENTO

LISTADO DE RESPUESTAS CORRECTAS

EXAMEN

Fase 3 Cierre

C) VALIDACIÓNElabora:ING. JARAMILLO REYNA ROMELING. GUERRERO GARCIA CRUZ JAVIERING. GARCIA DE LEON IBIS EMMANUELLIC. IBARRA CAVAZOS OLGA GRACIELA

Recibe: Avala:



Industria

ANEXOS:


Documents

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