Содержание

1.Образовательная программа 3

2. Литература и информационный ресурс17

3. Рецензия 18

4. Рецензия 19

5. Приложения 20

5.1. Приложение 1. Итоговые тесты по годам обучения 21

5.2. Приложение 2. Учебный кабинет 26

5.3. Приложение 3. Комнатный сад молодёжного центра 27

5.4. Приложение 4. Учебно-методический комплекс для образовательной программы «Цветочная школа» 28

5.5. Приложение 5. Диск с записями 30

2

Пояснительная записка

В условиях технического прогресса наряду с экономическими, политическими и другими проблемами большое значение имеет нравственно-эстетическое воспитание подрастающего поколения, которое осуществляется через реализацию программ дополнительного образования.

В современном образовательном пространстве большое внимание уделяется экологическому воспитанию детей и подростков. Экологическое образование и воспитание является одним из ведущих направлений в деятельности учреждений дополнительного образования.

Настоящая программа имеет эколого-биологическую направленность. Она предполагает изучение растительного мира нашей планеты, взаимодействие живой и неживой природы; формирует умение разумно управлять жизнью растений для сохранения и приумножения её ресурсов; знакомит учащихся с глобальными проблемами экологии и охраны природы. Программа призвана воспитывать экологическую культуру, эстетический вкус, стремление к творчеству и экспериментам.

С раннего возраста дети испытывают потребность в общении с миром растений, стремление к творчеству.

Разведение комнатных растений, уход за ними - пример положительного воздействия человека на окружающую среду и того, как искусственно созданная среда благотворно влияет на человека.

Программа объединения по интересам «Цветочная школа» предполагает изучение комнатных растений, их происхождение, размножение и значение в жизни человека, а также опытническую и экспериментальную работу, работу с природным материалом, изучение приемов оформления интерьера и ландшафтный дизайн.

Изучение мира комнатных растений, ландшафтного и интерьерного дизайна дает возможность успешно решать многие экологические проблемы. Украсив помещение комнатными растениями, мы создаем благоприятную экологическую и эмоционально-психологическую искусственную среду. Получив знания по ландшафтному и интерьерному дизайну, можно видоизменить собственное жилище или садовый участок. Дизайнерские умения и навыки по преобразованию интерьеров и ландшафтов являются одним из критериев экологической, эстетической культуры человека, его общего развития.

Актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на взаимодействие с природой, осознание учащимися своей ответственности за будущее биосферы, а также в её практической и социальной значимости. Учащиеся по мере обучения в объединении по интересам «Цветочная школа» могут применять полученные знания и умения на практике в домашних условиях: при озеленении комнаты, оформлении приусадебного участка, клумб.

Программа объединения по интересам «Цветочная школа» активно содействует повышению уровня экологической компетенции учащихся, а

3

также решает задачи их профессиональной ориентации. Особенностью программы является включение в содержание разделов по декоративно-прикладному творчеству, связанных с миром цветочных растений.

Программа разработана на основе типовой программы дополнительного образования детей и молодёжи Министерства образования Республики Беларусь (эколого-биологический профиль).

Срок получения дополнительного образования по программе объединения по интересам «Цветочная школа» - 3 года.

Программа реализуется в очной форме получения образования и рассчитана на учащихся в возрасте 10-15 лет.

Образовательный процесс при реализации программы объединения по интересам осуществляется с учетом возрастных особенностей учащихся:

10-11 лет - занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа;12-15 лет - занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 часа.

Продолжительность одного учебного часа - 45 минут. Продолжительность одного занятия не превышает 2-х часов для учащихся первого года обучения; 3-х часов - для учащихся второго и третьего годов обучения.

Наполняемость групп объединения первого года обучения составляет 12-15 человек, второго, третьего годов обучения - 8-10 учащихся.

Основной формой организации образовательного процесса при реализации программы объединения по интересам «Цветочная школа» является занятие.

Цель программы: сформировать у учащихся систему знаний эколого-биологических особенностей жизнедеятельности комнатных и цветочно-декоративных растений в условиях интерьера и уличного озеленения.

Задачи:изучение видового разнообразия мира комнатных и цветочно-декоративных растений;формирование у учащихся системы теоретических и практических знаний, умений и навыков по уходу за растениями, их размножению; формирование умений и навыков в интерьерноми ландшафтном озеленении, содействие профессиональной ориентации учащихся;приобщение учащихся к исследовательской деятельности, формирование системы практических экологических научно-исследовательских умений и навыков;совершенствование практических навыков учащихся в природоохранной деятельности;освоение норм и правил поведения и деятельности человека в природе, взаимодействия с природой;воспитание бережного отношения ко всему живому, рационального использования природных ресурсов;воспитание экологической грамотности и художественно-эстетического восприятия мира.

4

Необходимым условием работы объединения по интересам «Цветочная школа» являются:

наличие коллекции комнатных растений;наличие инвентаря по уходу за комнатными и цветочно-декоративными растениями;наличие природного материала для декоративно-прикладного творчества;наличие комнатного сада, опытнического земельного участка, теплицы; научно-методическая литература, видеофильмы, диски с записями, Интернет-ресурсы.

Учебно-тематический план первого года обучения

№ п/п

Наименование темы, раздела Количество часоввсего теори

япрактика

1. Вводное занятие. 2 1 12. Комнатные цветы для красоты и экологии

дома.8 2 6

3. Видовое разнообразие комнатных растений 12 4 84. Эколого-биологические особенности комнатных

растений и их размещение в интерьере18 10 8

5. Уход за комнатными растениями. 20 6 146. Опытническая и экспериментальная работа с

комнатными растениями.18 4 14

7. Размножение комнатных растений. 12 2 108. Пересадка и перевалка комнатных растений 12 4 89. Работа с природным материалом. 40 8 3210. Итоговое занятие. 2 2 -

ВСЕГО: 144 43 101Содержание программы первого года обучения

1. Вводное занятие ( 2часа)Теория(1час). Знакомство учащихся с программой объединения

«Цветочная школа». Техника безопасности на занятиях. Выборы самоуправления.

Практика (1час).Экскурсия в комнатный сад молодёжного центра.2.Комнатные цветы для красоты и экологии дома (8часов)

Теория(4часа). Происхождение комнатных растений, их географическое распространение. Первые растения, которые появились в жилищной культуре белорусов. Десять причин, по которым следует завести растения в доме.

Практическая работа (4 часа). Знакомство с коллекцией комнатных растений в комнатном саду молодежного центра. Составление картотеки комнатных растений своей квартиры, дома, кабинета.

5

3.Видовое разнообразие комнатных растений (12часов)Теория(4часа). Декоративно-лиственные, красиво цветущие, ампельные

комнатные растения.Практическая работа(18часов). Работа со справочной литературой:

определителями растений, журналами по комнатному цветоводству, коллекцией растений.Определение названий комнатных растений и их мест произрастания. Составление паспортов растений. Экологические размышления «Зачем в природе нужны цветы?». Игра «Какого растения не стало?», «Цветочный магазин».

4.Эколого-биологические особенности комнатных растений и их размещение в интерьере (18часов)Теория (10часов). Биологические особенности растений различных

мест произрастания. Приспосабливаемость растений к среде произрастания. Теневыносливые, светолюбивые комнатные растения. Использование комнатных растений в озеленении. Правила содержания и размещения растений в интерьере.Особенности строения комнатных растений.

Практическая работа (8часов). Зарисовка отдельных частей растений. Работа с гербариями. Уход за растениями в комнатном саду.

5.Уход за комнатными растениями(20часов)Теория(6часов).Десять золотых правил ухода за комнатными

растениями. Особенности ухода за растениями весной, летом, осенью и зимой.

Практическая работа (14часов). Уход за растениями: полив, опрыскивание, рыхление почвы, подкормка, удаление листьев и соцветий, которые утратили свою декоративность. Определение температуры, влажности воздуха комнатного сада и влажности почвы растений. Подкормка растворами и настоями удобрений. Подвязка и обмывание растений. Профилактический осмотр растений.

6. Опытническая и экспериментальная работа с комнатными растениями (18часов)

Теория(4часа). Фенология комнатных растений, её назначение. Эксперимент и его назначение в комнатном цветоводстве. Методика проведения опытов.

Практическая работа (14часов). Знакомство с опытнической работой на примере комнатных растений.Определение фаз развития комнатных растений.Оформление дневников фенологических наблюдений. Составление правил поведения с цветами. Экскурсии в зимний сад дворца Потёмкина г.Кричева, в цветочный магазин.

7.Размножение комнатных растений (12часов)Теория(2часа).Способы размножения растений в природе. Значение

вегетативного размножения в комнатном цветоводстве. Способы вегетативного размножения черенками, листьями, корневыми и прикорневыми ростками, луковицами.

Практическая работа(10часов). Размножение растений разными способами.Размножение узамбарских фиалок листовыми черенками.

6

Пересадка окоренелых черенков. Посадка семян цикламенов, примул, пеларгоний. Пикировка, уход за саженцами.

8. Пересадка и перевалка комнатных растений (12 часов)Теория (4часа). Значение пересадки и перевалки растений. Основные

правила пересадки и перевалки. Практическая работа(8часов). Пересадка и перевалка растений в

комнатном саду. Прищипка, обрезка и омолаживание растений.9. Работа с природным материалом (40часов)Теория(8часов).Знакомство с природным материалом: берестой, корой,

шишками, мхом, соломкой, засушенными растениями, сухоцветами и т.д.. Техника работы с природным материалом. Технология составления зимнего букета.

Практическая работа(32часа). Изготовление сувениров из природного материала: панно, букетов, оберегов.Изготовление творческих работ из природного материала. Составление зимнего букета. Подготовка к участию в конкурсах различных уровней.

10.Итоговое занятие(2 часа)Итоговое тестирование. Ток-шоу «Кто хочет стать цветоводом?»

Ожидаемые результаты первого года обученияК концу первого года обучения учащиеся должны

знать:биологические особенности растений различных мест произрастания;видовое разнообразие комнатных растений: декоративно-лиственные, красиво цветущие, ампельные; теневыносливые, светолюбивые, растения, правила их размещения в интерьере;особенности строения комнатных растений;особенности сезонного ухода за растениями;способы вегетативного размножения растений.уметь:ухаживать за комнатными растениями: поливать, опрыскивать, рыхлить почву, подкармливать, удалять листья и соцветия, утратившие свою декоративность;проводить пересадку и перевалку растений, прищипку, обрезку и омолаживание растений;размножать комнатные растения вегетативным способом, пикироватьсеянцы, пересаживать окоренелые черенки; выполнять творческие работы из природного материала;проводить простейшие опыты и эксперименты с комнатнымирастениями, вести дневники по опытнической работе.

Учебно-тематический план второго года обучения

№ Наименование темы, раздела Количество часов7

п/п всего теория

практика

1. Вводное занятие 3 1 22. Растения в интерьере 12 6 63. Вода – самое важное вещество на Земле.

Значение воды для растений12 9 3

4. Почва – источник питательных веществ для растений 24 12 125. Уход за комнатными растениями 36 12 246. Природные условия и растительность тропиков,

субтропиков, пустынь30 12 18

7. Размножение комнатных растений 24 9 158. Растения – наш доктор Айболит 18 9 9 9. Опытническая и экспериментальная работа 15 3 1210. Приёмы художественного озеленения интерьеров 12 6 6

11. Цветочная аранжировка 27 9 1812. Итоговое занятие 3 3 -

ВСЕГО: 216 91 125

Содержание программы второго года обучения1. Вводное занятие(3часа)Теория(1час). Знакомство учащихся с планом работы объединения на

год. Техника безопасности на занятиях. Практика(2часа). Экскурсия по эколого-биологическому комплексу, в

комнатный сад молодёжного центра. 2. Растения в интерьере (12часов)Теория(6часов). Принципы размещения комнатных растений.

Декоративная подсветка и её значение. Содержание растений в комнатных тепличках. Подставки и вазоны для комнатных растений. Особенности устройства комнатного сада.

Практическая работа(6часов). Работа с литературой с целью знакомства по композиционным решениям и размещению комнатных растений в интерьере. Самостоятельная работа по размещению растений в интерьере. Составление проекта « Растения в интерьере моей комнаты». Защита проектов, обсуждение.

3.Вода – самое важное вещество на Земле (12часов)Теория (9часов).Значение воды для растений. Влаголюбивые и

засухоустойчивые виды комнатных растений. Почему растения пустынь выглядят причудливо?Потребность растений в воде в зависимости от температуры и освещённости помещения. Требования к качеству воды для полива растений.Приспособление к длительному пребыванию растений без воды.

Практика(3часа). Определение признаков недостатка воды у растений.Исследование жёсткости воды, применяемой для полива растений комнатного сада.

8

4.Почва – источник питательных веществ для растений (24часа)Теория(12 часов). Виды почв.Почвенные смеси, используемые в

комнатном цветоводстве, на основе компостной, листовой, дерновой, глинистой, торфяной земли. Требования к механическим свойствам почвы: лёгкость, рыхлость, рассыпчатость, водопроницаемость, воздухопроницаемость, наличие питательных веществ. Как растения помогают бороться с загрязнением почвы.

Практическая работа (12часов). Заготовка дерновой, торфяной, перегнойной, песчаной почвы. Приготовление почвенных смесей. Пересадка и перевалка комнатных растений.

5. Уход за комнатными растениями (36часов)Теория(12часов).Покупка и транспортировка комнатных растений.

Адаптационный период. Сосуды, посуда, инструменты по уходу за комнатными растениями. Условия содержания растений: световой, температурный, водный, воздушный, питательный режимы. Особенности ухода за растениями в период их покоя. Особенности ухода за растениями во время длительного отсутствия. Причины недомогания зелёных питомцев. Болезни и вредители. «Медицинская» помощь растениям.

Практическая работа(24часа). Постоянный уход за растениями с учетом поры года: опрыскивание, полив, рыхление почвы, подкормка. Систематическое обследование растений с целью выявления болезней и вредителей. Профилактические мероприятия по предупреждению заболеваний растений. Борьба с вредителями, лечение растений. Механические, биологические, химические меры борьбы с вредителями. Прищипка, обрезка и омолаживание растений. Подвязка и опрыскивание.

6. Природные условия и растительность тропиков, субтропиков, пустынь (30часов)

Теория(12 часов). Природные условия тропиков, субтропиков, пустынь. Особенности различия растительности климатических поясов. Классификация комнатных растений по степени прихотливости, по внешнему виду, по декоративным особенностям, по месту обитания в интерьере.

Практическая работа(18 часов). Паспортизация растений комнатного сада и своего дома. Описание ассортимента видов растений, используемых чаще всего в комнатном озеленении.

7. Размножение комнатных растений (24часа)Теория(9часов). Размножение растений семенами. Обработка семян

перед посевом: замачивание, термическая обработка, стратификация, механическое нарушение оболочки семени, протравливание. Размножение спорами. Вегетативное размножение. Черенкование и деление куста. Размножение отводками, отпрысками, луковицами и клубнями. Прививка растений.

Практическая работа (15часов). Размножение растений различными способами (в зависимости от вида растения). Посадка окоренелых черенков. Пикировка сеянцев цветочно-декоративных культур. Фенологические наблюдения за сеянцами, систематический уход.

9

8.Растения - наш доктор Айболит (18часов)Теория (9часов). Целебные растения в доме. Из истории целебных

растений. Лекарственные свойства комнатных растений: содержание полезных веществ, фитонцидов. Применение в официальной и народной медицине растений.

Практическая работа (9часов). Составление каталога имеющихся целебных растений в доме и в комнатном саду. Составление памяток по применению лечебных растений. Эксперимент-практикум «Лучше вдыхать аромат розы, чем пары бензина».

9. Опытническая и экспериментальная работа (15часов).Теория(3часа). Использование стимуляторов роста и предпосевная

обработка семян.Практика(12 часов). Практическая работа по размножению комнатных

растений разными способами с использованием стимуляторов роста и предпосевной обработки семян. Постановка опытов по выявлению лучших субстратов для укоренения черенков комнатных растений. Посев и посадка цветочной рассады для озеленения молодежного центра. Наблюдения за всходами и развитием цветочной рассады, постоянный уход.

10. Приёмы художественного озеленения интерьеров (12часов)Теория(6часов). Примеры планировочных решений озеленения

интерьеров. Зимний сад - совершенная форма внутреннего озеленения. Эпифитное дерево - декоративный элемент озеленения.

Практическая работа(6часов). Изготовление эпифитного дерева в комнатном саду молодёжного центра. Составление и защита проектов по художественному озеленению интерьера своего дома или квартиры.

11. Цветочная аранжировка (27часов)Теория(9часов).Особенности растительного материала, используемого

в цветочной аранжировке. Цветы и листья – необходимый материал для выполнения композиции. Формы необходимого растительного материала (контурный, маскировочный, фокусировочный, материал-наполнитель).Основы аранжировки. Цветочные композиции для начинающих.

Практическая работа(18часов).Изготовление простых в исполнении цветочных композиций.Творческая работа по составлению букетов из свежесрезанных цветов и сухоцветов. Работа с природным материалом (берестой, соломкой, мхом) по творческому замыслу. Подготовка к выставкам и конкурсам различного уровня.

12. Итоговое занятие (3часа)Подведение итогов работы за год. Тестирование. Написание коллективного творческого рассказа «Доброе слово о цветах».

Ожидаемые результаты второго года обученияК концу второго года обучения учащиеся должнызнать:

10

эколого-биологические особенности комнатных растений и принципыих размещения в интерьере;

видовое разнообразие представителей тропиков, субтропиков, пустыньи полупустынь;

различные способы размножения комнатных растений; болезни и вредителей комнатных растений, меры борьбы с ними; почвенные смеси, требования к различным видам почвенных смесей;основы устройства комнатного сада; основы аранжировки и составления букета.

уметь:определять названия комнатных растений и места их произрастания, проводить паспортизацию растений;производить постоянный уход за растениями в комнатном саду с учетом сезонности; размножать комнатные растения разными способами, проводить пересадку и перевалку растений, пикировку сеянцев; определять болезни и вредителей комнатных растений, оказывать растениям необходимую помощь;уметь подбирать и составлять почвенные смеси с учетом механических свойств почвы;выполнять творческие работы из природного материала; осуществлять опытническую и экспериментальную работу по размножению комнатных растений с использованием стимуляторов роста.

Учебно-тематический план третьего года обучения

№п/п

Наименование темы, раздела Количество часоввсего теори

япрактика

1. Вводное занятие 3 2 12. Зеленые растения в интерьере 24 12 123. Уход за комнатными растениями. 24 12 124. Композиции из комнатных растений. 9 6 35. Оформление различных помещений с использованием

растений.24 12 12

6. Целебные и магические свойства комнатных растений.

15 9 6

7. Аранжировка цветов. 36 12 248. Ландшафтный дизайн. 45 24 219. Опытническая и экспериментальная работа. 33 9 2410. Итоговое занятие. 3 3 -

ВСЕГО: 216 101 115

Содержание программы третьего года обучения

1. Вводное занятие (3 часа)11

Теория(2часа). Знакомство учащихся с планом работы объединения на год. Повторение изученного материала.

Практика(1час). Экскурсия по эколого-биологическому комплексу, в комнатный сад. Техника безопасности на занятиях. Выборы самоуправления.

2.Зелёные растения в интерьере (24 часа)Теория(12часов). Разнообразие функций комнатных растений в жизни

человека. Основные приемы оформления интерьеров комнатными растениями. «Модные» растения наших квартир. Комнатные растения и астрология. Особенности выращивания ампельных, луковичных и корневищных растений. Южные, северные, западные и восточные окна и растения для них. Орхидеи. Сортовое разнообразие, легенды об этих цветах. Особенности их выращивания в комнатных условиях.

Практическая работа(12часов). Систематическое обследование растений, профилактическая работа по предупреждению заболеваний растений. Определение ошибок в уходе за комнатными растениями. Самостоятельная работа с литературой по комнатному цветоводству. Составление творческих проектов «Укрась своё жилище».

3.Уход за комнатными растениями (24часа)Теория(12часов). Трудности и проблемы, возникающие при

выращивании и уходе за комнатными растениями. Особенности ухода за редкими, причудливыми и необычными комнатными растениями. Виды удобрений, используемые в комнатном цветоводстве. Лунный календарь работы с комнатными растениями.

Практическая работа(12часов). Систематический уход за растениями комнатного сада. Составление календаря необходимых работ по пересадке и перевалке растений комнатного сада. Составление графика подкормки растений. Подкормка растений. Экологическая акция «Ремонтная бригада растений».

4.Композиции из комнатных растений (9часов)Теория(6часов).Фитодизайн - современная отрасль и профессия.

Составление композиций из комнатных растений. Садик в банке. Комнатные растения для данной композиции и подбор растений. Миниатюрные ландшафтные композиции и особенности их составления.

Практическая работа(3часа). Создание творческих композиций (работа в группах).5.Оформление различных помещений с использованием растений (24часа)

Теория(12часов). Облик, формы, размеры комнатных растений для дома, квартиры, офиса. Различные композиции из комнатных растений: основы, цвет, форма, фон. Подбор растений для определённой комнаты: прихожей, гостиной, спальни, кухни, детской. Растения для рабочего кабинета и около компьютера. Растения на террасе и балконе. Подставки, кашпо, и другие приспособления для оформления помещений: кованные, деревянные, пластмассовые и др.

Практическая работа (12часов). Изучение литературы по фитодизайну, просмотр слайдов с примерами оформления различных

12

помещений. Создание проектов по озеленению гостиной, спальни, детской. Защита проектов.

3. Целебные и магические свойства комнатных растений (15часов)Теория(9часов).Лекарственные свойства комнатных растений

(повторение и углубление ранее изученного материала).Растения-фильтры. Комнатные растения, выделяющие эфирные масла, их действие на человека. Фэн-шуй. Растения-талисманы. Цветочный гороскоп.

Практическая работа(6часов). Составление картотеки растений-фильтров. Проведение исследования «Влияние паров ацетона на герань обыкновенную».

4. Аранжировка цветов (36часов) Теория(12часов). Приспособления, материалы, ёмкости, используемые

в аранжировке. Виды композиций (настольная, круговая, полумесяц, треугольная, вертикальная, «линия хогарта», диагональ, пейзажная). Техника исполнения. Композиции из комнатных растений и срезанных цветов. Цветы в вазе. Выбор вазы, цветов. Подарочная упаковка. Как сделать простой бант.

Практическая работа(24часа). Подрезка стеблей живых цветов. Укрепление проволокой живых цветов. Работа с флористической пеной как основой для цветочной композиции.Разработка цветочной композиции. Создание композиций по правилам цветочной аранжировки. Выполнение композиций с использованием декоративных элементов и сухих растений. Композиции из живых цветов и растения, растущего в горшке. Выполнение венка из сухоцветов. Выполнение новогодней гирлянды. Выполнение творческих флористических работ для участия ввыставках, конкурсах.

8. Ландшафтный дизайн (45 часов)Теория(24часа). История появления и развития стилей и направлений в

ландшафтном искусстве. Европейские традиции ландшафтного искусства. Садово-парковое искусство Беларуси. Стили и направления, «модные тенденции» в ландшафтном дизайне. Основы формирования пейзажных композиций. Принципы построения ландшафтных композиций, планировка цветников. Аксессуары, используемые в ландшафтных композициях. Этапы составления проекта озеленения. Декоративные кустарники и хвойные культуры, используемые в озеленении. Ассортимент цветущих растений и декоративная характеристика. Особенности технологии выращивания цветочно-декоративных культур, правила ухода.

Практическая работа(21час). Планировка цветников, их размещение на различных участках. Разработка и защита проектов по озеленению территории молодежного центра. Подбор цветочно-декоративных культур для проектов озеленения. Посев рассады, пикировка сеянцев. Уход за клумбами и цветниками.

9. Опытническая и экспериментальная работа (33часа)Теория(9часов). Методика проведения опытов с цветочно-

декоративными растениями. Эксперимент и его назначение в ландшафтном

13

дизайне.Определение тем и сроков проведения опытов (составление графика).

Практическая работа(24часа). Изучение современных исследований по характеру воздействия растений на окружающую среду и на человека. Проектно-исследовательская деятельность «Влияние разной музыки на рост и развитие растений из семян». Проведение опытов по применению подкормок и других приёмов, влияющих на величину цветка. Работа по сохранению и пополнению коллекций комнатных растений. Экскурсия в парк дворца Потёмкина г.Кричева с целью определения стиля устройства парка.

10.Итоговое занятие (3 часа)Проведение итогового тестирования. Игровая программа «Язык цветов

понятен сердцу каждого».Ожидаемые результаты третьего года обучения

К концу третьего года обучения учащиеся должны знать:

основные функции растений в жизни человека;особенности размножения, выращивания и ухода за различными видами растений;правила размещения растений в интерьере различных помещений; лекарственные свойства комнатных растений; особенности цветочной аранжировки;основы и стили ландшафтного дизайна;

уметь:подбирать растения для определённого интерьера;составлять композиции из комнатных и цветочно-декоративных растений; составлять миниатюрные ландшафтные композиции; создавать и защищать творческие проекты по озеленению и ландшафтному дизайну;осуществлять уход за комнатными растениями, клумбами, цветниками, опираясь на имеющиеся знания, умения и навыки;осуществлять проектно-исследовательскую деятельность.

Ожидаемые результаты

По окончании изучения программы объединения по интересам «Цветочная школа» учащиеся должны знать:

влияние факторов внешней среды на рост и развитие растений;значение комнатных и цветочно-декоративных растений в жизни человека;биологические особенности наиболее распространённых цветочно-декоративных растений в ландшафтном и интерьерном озеленении;виды ухода за растениями, его особенности в зависимости от времени года;

14

основные виды, названия и особенности природного материала;принципы и законы ландшафтного дизайна, его стили и направления;способы размножения цветочно-декоративных растений и правила подборки растений для цветника;древесно-кустарниковые растения, их виды и экологическую значимость;обустройство цветников, мини-садов, комнатного сада;правила подборки и ухода за растениями

должны уметь:на практике использовать знания по цветочной аранжировке, ландшафтному и интерьерному дизайну;создавать микроклимат для растений в соответствии с их биологическими особенностями;правильно размножать комнатные растения в зависимости от их вида;производить посадку и перевалку комнатных растений;составлять план цветника, разрабатывать собственные проекты;создавать творческие работы из природного материала и композиции из цветочно-декоративных растений;выполнять опытническую и проектно-исследовательскую работу.

Формы и методы реализации программы

В программе предусмотрены разнообразные формы и методы работы с учащимися по эколого-биологическому направлению, одним из которых является исследовательская деятельность, связанная с изучением и размножением различных видов комнатных и других цветочных растений. В изучении взаимодействия человека и растений применяется сочетание теоретических знаний с практико-ориентированными исследованиями. В процессе реализации программы учащиеся получают не только биологические основы цветоводства, но и учатся осуществлять квалифицированный уход за растениями, при этом используя их в оформлении интерьера помещений и создании цветников.

Принципы работы при реализации программы: научность, опора на интерес, от простого к сложному, связь теории с практикой, связь с жизнью, чередование разнообразных видов деятельности. Системность, доступность, обратная связь, инициативность и творчество.

Среди методов педагогического взаимодействия, посредством которых реализуется программа дополнительного образования объединения по интересам «Цветочная школа», используются:

метод формирования экологического сознания (беседа, диспут, лекция, пример и другие);

метод организации эколого-биологической деятельности, поведения учащихся (педагогическое требование, практическая исследовательская работа, работа с литературой и информационными ресурсами самостоятельная работа, проектная деятельность, творческие задания, иллюстрация, демонстрация);

15

метод стимулирования эколого-биологической деятельности, поведения учащихся (поощрение, соревнование, конкурс, праздник, защита творческих работ и проектов, ситуация успеха);

методы контроля и оценки эколого-биологической деятельности, поведения учащихся (тестирование (промежуточное и итоговое), анкетирование, устный и письменный контроль, анализ результатовдеятельности учащихся на занятиях и в творческой деятельности (конкурсы, выставки, защита проектов и т. д.), рефлексивные методы).

Для достижения цели образовательной программы используются также разнообразные формы работы: работа с определителями и справочной литературой, паспортизация растений и их профилактический осмотр, уход за комнатными растениями, опыт и эксперимент. Озеленение учреждения дополнительного образования, практические занятия по размножению комнатных и цветочно-декоративных растений, уходу и пересадке. Наблюдения и экскурсии.

Литература и информационные ресурсы

16

1. Типовая программа дополнительного образования детей и молодёжи Министерства образования Республики Беларусь (эколого-биологический профиль) // Официальный сайт Министерства образования Республики Беларусь [Электронный ресурс].2012. Режим доступа: еdu.gov.bу. Дата доступа: 05.09.2012.

2. Александрова, Е.Л. Ландшафтный дизайн. Планы. Идеи. Советы/ Е.Л.Александрова, Т.А.Бобкина, М.В.Лазарева. - Питер, 2010. - 192 с.

3. Банажчак, П., Бигонска, И. Каталог растений. Деревья. Кустарники/ Многолетники. П. Банажчак, И. Бигонска. - Варшава, 2007. - 240 с.

4. Бегония, Р. Школа флористики/ Р.Бегония. - Москва: Эксмо, 2007. - 112 с.

5. Блэклок, Д. Аранжировка цветов/ ДжудитБлэклок. - Москва: Фаир-Пресс, 2000.-256 с.

6. Гардзей, В. Малая дзіцячаяЧырвонаяКніга/ В.Гардзей. - Мінск: Беларусь, 2008.- 116 с.

7. Гардзей, В. Малая дзіцячаяЧырвонаяКніга/ В.Гардзей. - Мінск: Беларусь, 2010.- 152 с.

8. Князева, Д.В., Князева, Т.П. Миллион цветов для уюта вашего дома/ Д.В.Князева, Т.П.Князева. - Москва: ОЛМА Медиа Групп, 2009. - 367 с.

9. Логачёва, Н.И., Шешко Н.Б. Комнатное цветоводство. Фитодизайн/ Н.И.Логачёва, Н.Б.Шешко. - Минск: Современная школа, 2009. - 272 с.

10. Новикова, Е.Ф. Аранжировка цветов. Флористика/ Е.Ф.Князева. -Минск: Меt, 1994.-260 с.

11. Петров, В.В. Растительный мир нашей Родины/ В.В.Петров. - Москва: Просвещение, 1991. - 207 с.

12. Федотов, Г. Плетение из сухих трав/ Г.Федотов. - Москва: Эксмо-пресс, 2002. - 176 с.

13. Шешко, П.В. Энциклопедия ландшафтного дизайна/ П.В.Шешко. -Москва: АСТ-Астрель, 2009. - 367 с.

Рецензияна программу объединения по интересам «Цветочная школа»Педагог: Устиненко Людмила Владимировна

17

Рецензент: главный специалист отдела образования, спорта и туризма Кричевского районного исполнительного комитета Стасенкова Елена АнатольевнаДата получения рецензии: 30 августа 2013г.

Программа разработана на основе типовой программы дополнительного образования детей и молодёжи Министерства образования Республики Беларусь (эколого-биологический профиль).

Срок получения дополнительного образования по программе объединения по интересам «Цветочная школа» - 3 года.

Программа реализуется в очной форме обучения и рассчитана на учащихся в возрасте 10-15 лет.

Актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на взаимодействие учащихся с природой, осознание ими своей ответственности за будущее биосферы, а также в её практической и социальной значимости. Учащиеся по мере обучения в объединении «Цветочная школа» могут применять полученные знания и умения на практике при озеленении комнаты, оформлении приусадебного участка, при составлении букетов и композиций.

Программа объединения «Цветочная школа» содействует повышению уровня экологической компетенции учащихся, а также решает задачи их профессиональной ориентации. Особенностью программы является включение в содержание разделов по декоративно-прикладному творчеству, связанных с миром цветочных растений. Выводы и предложения:

Программа позволяет сформировать у учащихся систему знаний эколого-биологических особенностей жизнедеятельности комнатных и цветочно-декоративных растений в условиях интерьера и уличного озеленения, и направлена на изучение видового разнообразия мира комнатных и цветочно-декоративных растений. Программа содействует формированию практических знаний, умений и навыков по уходу за растениями, их размножению, защите от вредителей и болезней. Учащиеся приобщаются к исследовательской деятельности, получают практические навыки экологических научно-исследовательских умений. На протяжении изучения программы совершенствуются практические навыки учащихся в природоохранной деятельности, в освоении норм и правил поведения человека в природе, взаимодействия с природой, воспитывается бережное отношение ко всему живому, рациональное использование природных ресурсов, а также повышается уровень экологической грамотности и художественно-эстетического восприятия мира учащимися.

Программа может использоваться педагогами дополнительного образования эколого-биологического направления.

Рецензент Е.А.СтасенковаРецензия

18

Педагог:Устиненко Людмила ВладимировнаОбъединение:объединение по интересам «Цветочная школа»Рецензент:директор государственного учреждения образования «Центр творчества детей и молодёжи «Крэчут» г.Кричева» Сидорова Лалита ВалерьевнаДата рецензирования: 3 сентября 2013 года

Программа объединения по интересам «Цветочная школа» разработана для учащихся 10-15 лет на основе типовой программы дополнительного образования детей и молодёжи эколого-биологического профиля Министерства образования Республики Беларусь и реализуется в течение 3-х лет. Цель программы - сформировать у учащихся систему знаний эколого-биологических особенностей жизнедеятельности комнатных и цветочно-декоративных растений в условиях интерьера и уличного озеленения. Программа направлена на изучение комнатных растений, их происхождение, размножение, значение для человека, а также ознакомление с ландшафтным и интерьерным дизайном. Работа по программепредусматривает как теоретические, так и практические занятия. Основной формой содержания теоретических занятий являются беседы,рассказы о методах выполнения той или иной работы. На практических занятиях учащиеся имеют возможность получить навыки выполнения работ по уходу за растениями.

Особенностью программы является включение в содержание разделов по декоративно-прикладному творчеству, связанных с миром цветочных растений.

Программа предусматривает групповые, индивидуальные и коллективные формы организации деятельности в объединении, а также такие формы занятий, как экскурсионная, трудовая, оформительская, поисковая, игровая, исследовательская, проектная, экспериментальная.

Степень усвоения и реализации программы проверяется и оценивается в течение всего учебного времени - тестированием по основным темам и на итоговом занятии.

Выводы и предложения:Программа объединения «Цветочная школа» содействует повышению

уровня экологической компетенции учащихся и их профессиональной ориентации. Может использоваться учителями биологии и педагогами дополнительного образования эколого-биологического профиля.

Рецензент: Л.В.Сидорова

ПРИЛОЖЕНИЯ

19

ПРИЛОЖЕНИЕ 1Итоговые тесты

на выявление уровня знаний учащихсяпо программе объединения по интересам«Цветочная школа»

1год обучения

1.Красивоцветущие растения это:а) цикламен, бальзамин, пеларгония;б) фикус, кротон.

20

2.Для чего нужно опрыскивать растения водой?а) чтобы оно не болело;б) чтобы поддержать влажность воздуха.

3.Декоративно-лиственные растения это:а)диффенбахия, монстера;б) гибискус, каланхое.

4. Листья у каких растений заменены на колючки?а) пуансеттия, пеларгония;б) кактусы.

5. Как можно выявить вредителей комнатных растений?а) при помощи лупы;б) невооружённым взглядом, при помощи лупы.

6. Растения получают из почвы:а) кислород;б) питательные вещества.

7. На рост и развитие растений влияют:а) свет, тепло, вода;б) горшок, в который посажено растение.

8. Вегетативное размножение растений это:а) пересадка в другой горшок;б) размножение детками, листовыми и стеблевыми черенками.

9. Комнатные растения это:а) фикус, пеларгония, алоэ;б) ромашка, роза, нарцисс.

10. Когда лучше проводить размножение листовыми черенками?а) осенью;б) весной или ранним летом.11. Перемещение растения в новый горшок без нарушения земляного кома называется:а) пересадка;б) перевалка.

12. Какую часть растения нельзя опрыскивать?а) листья;б) цветок.

13. Что не относится к уходу за комнатными растениями?а) рыхление;

21

б) боронование.

14. Период покоя у комнатных растений:а) зимой;б) весной.

15. В период покоя все растения поливают:а) периодически;б) умеренно.

2 год обучения1. Как размножаются кактусы?а) семенами, детками;б) черенкованием.

2. Каким из способов размножаются папоротники?а) семенами;б) спорами.

3. Когда растение нужно пересадить?а) если завелись вредители;б) если в дренажном отверстии горшка появились корни.

4. У папоротников есть:а) хорошо развитые листья и стебель;б) цветки и семена.

5. Светолюбивые растения:а) кактусы; агава, алоэ, и др;б) плющ; монстера;

6. Какое растение размножается отростками?а)хлорофитум;б) алоэ;7. К лекарственным растениям в интерьере относятся:а) алоэ, каланхоэ;б) монстера.

8. Одним из конечных результатов фотосинтеза является образование:а) водорода;б) кислорода.

9. Пеларгония размножается:а) только черенками;б) семенами и черенками.

10. Теплолюбивые растения, нуждающиеся зимой в температуре не ниже22

+20С:а) кактусы, орхидеи;б) драцены, фикусы.

11. У какого из перечисленных растений пахнут не цветы, а листья?а) монстера;б) пеларгония.

12. Какое из перечисленных растений является ядовитым?а)алеандр;б) аспарагус.

13. Какие растения произрастают в зоне пустыни?а) папоротники;б) кактусы.

14. При избыточном освещении растение:а) поникает, получает ожоги;б) поникает, получает ожоги и отмирает.

15. Материнские свойства растений полностью передаются при:а) семенном размножении;б) вегетативном размножении.

3 год обучения

1. Цветочные растения представляют собой отдел растительного мира, насчитывающий;а) 200 видов;б) 40 тыс. видов;в) около 240 тыс. видов.

2. В какой период года у большинства растений рост замедляется или прекращается?а) осенью;б) зимой;в) летом,

3. К суккулентам относятся:а) алоказия;

23

б) гибискус;в) агава.

4. Самые эффективные растения-фильтры:а) драцена, фикус; б) хлорофитум, плющ;в) все вышеперечисленные.

5. Какая страна считается родиной тюльпанов?а) Персия;б) Голландия;в) Азия.

6.Когда появились первые зимние сады?а)в 13 веке;б) в 19 веке.

7. Как правильно очистить растение с мелкими листьями?а) с помощью влажной тряпки;б) с помощью душевой лейки;в) с помощью влажной губки.

8. От какого растения произошло название «оранжерея»?а) кактус;б) бальзамин;в) апельсин.

9. Сколько времени должна отстаиваться вода перед поливом?а) 5 – 6 часов;б) 12 – 14 часов;б) не отстаиваться вообще.

10. Типы корневых систем:а) стержневая;б) мочковатая;в) стержневая и мочковатая.

11. Подкормку комнатных растений чаще производят:а) в период роста;б) в период роста, перед цветением, после цветения;в) после цветения.

12. Правильный промежуток времени между поливами зависит от:а) вида растения;б) времени года;в) вида растения, времени года.

24

13. Прямое солнечное освещение переносят:а) бегонии;б) кактусы;в) цикламены.

14. Кто изобрёл террариум?а) аптекарь Уолд;б) цветовод Морган.

15. Для чего проводится обрезка кустов?а) чтобы удалить лишние побеги;б) для формирования кроны и стимуляции цветения.

Критерии оценки уровня знаний по результатам тестирования:

От 2 до 5баллов– низкий; от 6 до 10 баллов - средний; от 11 до 15баллов – высокий.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Кабинет для занятий объединения по интересам «Цветочная школа»

25

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Комнатный сад

26

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Учебно-методический комплекс

27

28

Диск с записями

29