1

曾梅千禧學校

請到校網觀看自學影片「P5山區兒童上學」

先觀看影片，再細閱下文，然後回答題目。

中 5B 3 01 班別 姓 名 成

績 停課自學工作紙(第三階段)

品德情意：山區兒童上學 5( ) ( )

留守兒童：不捨兒女但生活逼人

留守兒童是指一些因父母離鄉打工，導致長期與父母分開居住和生

活的農村兒童。新中國成立以來城市及農村之間發展一直不平衡。由於

城市工資普遍比農村高，特別是改革開放以來城鎮中大量就業機會，吸

引了大批農民湧入城市打工。然而，這些農民工雖為城市的常住人口，

但仍受戶籍制度所限，使他們及其子女難以享有基本社會福利。此外，

城市生活成本高昂，父母亦只能把兒童留在家鄉，交托父輩或親戚代其

照顧，形成了留守兒童問題。

農村留守兒童現況數據

2016年，國家民政部首次公布留守兒童人數為 902萬。根據 2018年

9月的最新數據，全國農村的留守兒童為 697萬人，比 2016年時下降

22.7%。

2

1.片段中的留守兒童在天未亮時要走近＿＿＿個小時上學。

2.這些留守兒童在寒冬上課前習慣做甚麼暖身？＿＿＿＿＿＿。

3.片段中的三個留守兒童一年可以見父母共＿＿＿至＿＿＿次。

4.為什麼他們的父母這麼心痛孩子，仍要堅持離鄉別井工作？

5.你覺得自己幸福嗎？試舉例說明。

3

曾梅千禧學校

請到校網觀看自學影片「P5直述句與轉述句」

甲.句型辨析：在括號內填寫句子類型的代表英文字母。

1. 祖母問孫女：「你甚麼時候會回鄉探望 ( )

我和祖父呢？」

2. 小明對王小姐說，他很欣賞她的毅力。 ( )

3. 小志對我說，他今天會到足球場踢足球。 ( )

4. 爸爸說：「你真是一個好孩子，會主動幫媽媽打掃。」 ( )

5. 小偉對小芳說：「你的書包非常漂亮，我非常喜歡啊！」 ( )

6. 張老師告訴小明他冤枉了小紅。 ( )

中 5B 3 02 班別 姓 名 成

績 停課自學工作紙(第三階段)

直述句與轉述句 5( ) ( )

A 直述句 B 轉述句

4

乙.把以下直述句改寫成轉述句。

1.芯芯說：「爸爸，我可以吃一件蛋糕嗎﹖」

2.老師對我說﹕「你要努力溫習，為呈分試作準備啊!」

3. 小聰對弟弟說：「不要哭，我會把這件玩具修理好的。」

丙.把以下轉述句改寫成直述句。

1.張老師問小霖今天有沒有吃早餐。

2.妹妹說那本英文書的字詞很深，她不想看了。

3.葉老師說佳佳那篇作文寫得很不錯，因此成為本班佳作。

5

曾梅千禧學校

請到校網觀看自學影片「 P5 從西南聯合大學看停課」

請回答以下問題。

1. 以下哪一所不是組成國立西南聯合大學的原有大學呢？

A. 清華大學

B. 北京大學

C. 南開大學

D.長沙大學

2. 以下哪一項不正確？

A. 南開大學校舍被日軍完全炸毀。

B.北京大學將政府撥款一同帶往昆明。

C. 清華大學帶備圖書、儀器等移遷至昆明。

D. 清華大學校長梅貽琦比另外兩位大學校長年輕。

3. 國立西南聯合大學在哪一天開學？

年 月 日。

4. 根據片段中引用歷史學者易社強的著作，寫出梅校長的其中一個優點。

中 5B 3 03 班別 姓 名 成

績 停課自學工作紙(第三階段)

品德情意：西南聯合大學 5( ) ( )

6

5. 請根據西南聯合大學建校初期情況完成下表。

教師人數 經費

清華大學 人 撥款 42萬 庚款 95萬

北京大學 89人 撥款 萬

南開大學 人 撥款 萬

6. 西南聯合大學的學生在戰火中離鄉別井，仍然堅毅發奮讀書，對正在停

課的你有甚麼啟發？(70-100字)

13

26

39

52

104

改正：

7

曾梅千禧學校

請到校網觀看自學影片「 P5 造句」

第四課《小店》精教詞語︰領略

詞義︰有明白、了解之意；

了解事情的情況，進而認識它的意義或辨別它的滋味。

近義詞︰體會、領悟

例句︰

1. 小明第一次幫媽媽燒飯，雖然手忙腳亂，但親嚐自己下廚的成果卻感到

滋味無比。他終於領略到親力親為的樂趣。

2. 站在船頭，面向茫茫大海，我深切領略到滄海一粟的渺小感覺。

3. 颱風吹襲，吹得百年大樹也倒塌，看到繁華的街道變得一片狼藉，我才

領略到大自然的力量有多強大。

(一) 造句：請利用「領略」一詞造句(不少於 18字)。

參考句式：

誰 + 做了甚麼事 + 領略到甚麼(樂趣/感覺/道理/意義……)

13

26

39

52

中 5B 3 04 班別 姓 名 成

績 停課自學工作紙(第三階段)

語文基礎：造句(領略) 5( ) ( )

8

句一改正

(二)串句：請利用「滋味/樂趣/道理/經歷」 (四選一)，聯同「領略」串成

一句句子(不少於 26字)。

參考句式：

……領略到 XXX的滋味/樂趣/道理……

……經歷過 XXX / XXX的經歷……領略……

13

26

39

52

句二改正

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曾梅千禧學校

甲.閱讀以下文字，然後回答問題。

今天，陳老師在五甲班上課時，發現教室內的電視機無法啟動，於是他寫了一張

便條給書記李小姐。

李小姐﹕

今早上課時，我發現五甲班的電視機無法啟動。由於明天要上電視教育

課，請通知工友周叔叔去檢查一下，看看是否需要維修。

陳老師

即日中午十二時

李小姐立即找來周叔叔。回來後，她寫了一張便條給陳老師。

陳老師﹕

周叔叔已檢查過五甲班的電視機，但依然無法啟動，相信是機件出了問

題。我已通知電器師傅前來維修。另外，周叔叔會為五甲班安排後備電視機，

供明天上課時使用。

李小姐

即日下午二時

(1) 陳老師寫便條給李小姐的主要目的是

。

(2)李小姐寫便條給陳老師的主要目的是 (請選擇兩個正確的答案)

○ A.指出周叔叔會提供協助。

○ B.解釋停止教育電視課的原因。

○ C.告訴陳老師她已找人前來維修。

○ D.電器師傅已檢查過五甲班的電視機。

○ E 通知陳老師已安排了後備電視機。

中 5B 3 05 班別 姓 名 成

績 停課自學工作紙(第三階段)

實用文 5( ) ( )

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乙 閱讀以下文字，然後回答問題。 親愛的陳主任：

自去年暑假您退休後，我們一直沒有機會見面，你最近好嗎？

余老師打趣地說您現在好像一匹自由奔放的野馬，經常乘飛機到世界各地遊

覽。我記得以往您喜歡在課堂上跟我們分享旅遊見聞，帶領我們的思想走出刻板的

課本世界。「讀萬卷書，不如行萬里路」，除了世界各地的奇風異俗和刺激玩意吸

引我們外，對於您所描述的世界美食，我們也聽得垂涎三尺呢﹗記得您以前經常提

及要到南極親親企鵝，相信您現在一定可以實現夢想了。

雖然您很喜歡旅遊，但是您千萬要保重身體，注意各地的氣候和飲食，不要令

我們擔心。

這個學期快結束了，我們打算期終試後一同前來探望您，跟您分享我們的近

況，順道聽聽您最新的旅遊見聞，你何時有空？有空的話煩請回信給我。

(4)

學生

黃小偉敬上

六月五日

(1) 本文屬於哪一類的實用文體？ ( )

(2) 這封信是由( )寫給( )的。

從文中找出適當的詞語，填在第 3題的括號內。

(3) 他不想過着( )的生活，所以毅然辭去工作。

在 4-6題內，以鉛筆把代表正確答案的塗黑及塗滿。

(4) 上文格式有缺漏，(4)的位置應填上以下哪個項目？

A. 問候語 B. 下款

C. 祝頌語 D. 稱謂

(5) 從這則實用文的內容，我們可以知道陳主任是個怎樣的人？

A. 愛護學生 B. 備受學生愛戴

C. 德高望重 D. 可敬可畏

(6) 作者寫這則實用文的主要目的是

A. 向陳主任報告同學們的近況。

B. 表示想念陳主任教學的時光。

C. 向陳主任問好及相約考試後見面。

D. 代表同學問候陳主任退休後的去向。

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曾梅千禧學校

甲.閱讀理解：閱讀文章，回答下列問題。

開學一個多月了，新來的中文老師很友善，可是我總不習慣，那是因為我們只

相處了短暫的時間，還是因為她缺少了「時而厲害，時而温和」的目光？那種目光

我接觸了好幾年，已深深印在腦海中，抹也抹不掉。

過去四年，陸老師都教我中文。只要站上講台，他的眼睛就像探照燈一樣，在

同學們身上來回照射。有一次，陸老師在學校摔壞了眼鏡，我以為他沒戴眼鏡就看

不清楚，所以上課時「開小差」。正當我想得入神，突然聽到他喊﹕「王俊文，你

把剛才提到的設問句複述一遍。」我回答不上，同學都一臉不可思議的看着我，令

我感到無地自容。他嚴厲地瞪着我說﹕「你坐下吧﹗」雖然他沒有開口訓斥，但他

的目光讓我好生畏懼。一個沒戴眼鏡的「近視眼」，居然看得出哪個學生走神了。

從那時起，我便專心地上課。

陸老師的目光十分敏鋭。有一次，他在黑板上寫了一段文字，要我們加上標點

符號。他把我們的答案仔細地檢查一遍，説﹕「有錯呢﹗」然後鄭重其事地在一個

省略號上加上一點。省略號有六點，我們只寫了五點。我們覺得他連一個小點也不

放過，未免太斤斤計較。陸老師説﹕「『差之毫釐，謬以千里』，一個數字不見了

一個小數點，可能造成極大的誤差呢﹗」頓時，我感到非常內疚，心想﹕老師做事

一絲不苟，怎麼我們不好好學習，反而找藉口掩飾自己的錯誤呢？之後，我做功課

就認真起來，不再馬虎了。

下課了，陸老師的目光截然不同。同學們遇到難題，他總是詳細解答，然後和

譪地看着你，問﹕「懂了嗎？」如果還不懂，他會不厭其煩地再解釋一遍。同學們

獲獎，他總是不住地鼓掌，眼裏滿載着欣慰，像在說﹕「做得好﹗」

後來，陸老師到美國深造了，我不知道何時才能與他相見。他那雙眼睛像閃爍

的星星，帶領我前進，鼓勵我奮發向上。

從文中找出適當的詞語，填在下列( )內，使成為有意思的句子。

(1)長洲軍訓期間，每個軍官們都十分 ( ) ，從不隨便説笑，我們偶

有犯規，他們定會對我們加以處分。

(2)文中哪一詞語描述陸老師耐心地指導學生？ ( )

中 5B 3 06 班別 姓 名 成

績 停課自學工作紙(第三階段)

閱讀理解 5( ) ( )

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(3)文中第二段提及作者未能回答陸老師的提問，以下哪一項動作描寫最能形容他

當時的反應？

○ A 滿臉通紅，怒目而視

○ B 低下頭來，緊閉雙脣

○ C 捶胸頓足，嚎啕大哭

○ D 臉紅耳赤，轉身就走

(4)根據文章第二、三段的內容，陸老師對作者有哪兩個影響？

○ A 令作者懂得欣賞別人。

○ B 令作者畏懼老師。

○ C 令作者認真地做功課。

○ D 令作者變得熱心助人。

○ E 令他專心上課。

(5)本文第二段主要是 (請選擇兩個正確的答案)

○ A 反映陸老師對學生要求嚴格。

○ B 描述作者被陸老師懲罰的情形。

○ C 講述作者敬畏陸老師的原因。

○ D 描述陸老師「探射」學生上課的經過。

○ E 記述作者明白陸老師目光的含義。

(6)本文第三段主要通過「省略號」一事，

○ A 指出陸老師有一雙明亮的眼睛。

○ B 解釋陸老師重視小錯誤的原因。

○ C 表達同學們對陸老師有不同的看法。

○ D 表現陸老師具有嚴謹的工作態度。

(7) 作者對陸老師流露出一種怎樣的情感？

○ A.羨慕 ○ B. 敬佩

○ C.內疚 ○ D. 擔心

(8)以下哪一項是作者寫這篇文章的主要目的？

○ A 講述陸老師具備了當好老師的條件。

○ B 通過回憶幾件事，表達對陸老師用心教學的欣賞。

○ C 透過陸老師的眼睛，説明教師的目光對學生的啓發。

○ D 藉新老師上任，表達對陸老師的關懷。

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甲. 細心閱讀下面的文字，然後回答下列各題。

有一個人，他雖然失聰，但並沒有放棄創作，反而以無比毅力克服聽力上的障

礙，完成了很多不朽的樂章。你知道他是誰嗎？他就是舉世聞名的歷史人物，是不

屈不撓的生命鬥士，是受人敬佩的音樂家 貝多芬。

貝多芬於一七七零年在德國出生。他的祖父和父親都是宮廷樂長，直接促使他

走上成為音樂家之路。但貝多芬的父親只急於栽培兒子成為音樂神童，強迫他長時

間練琴，甚至會在深夜將他從床上拉起，要他在朋友面前展示音樂才能。這樣的做

法雖然使得貝多芬在八歲時就能在科隆登台演出，但卻顯得揠苗助長 他在上學

時顯得注意力不夠集中。幸好，一七八一年，他遇上啟蒙老師倪富，倪富不斷引發

他的音樂潛能，並教導他創作，這為他日後的成功打下了良好的基礎。

一七八七年，貝多芬前往維也納拜訪著名音樂家莫扎特。莫扎特要他即時創作

一首完整的曲子，貝多芬很快就完成了，莫扎特(6)非常欣賞貝多芬的才能，並預言

貝多芬將來定會有卓越的成就。可是，貝多芬當時要趕回家中陪伴病重的母親，無

法繼續跟從莫扎特學習。母親去世後，他回到維也納定居，並拜訪很多名師。

在維也納，貝多芬不斷發表優秀新作，取得極高的成就，可惜在二十八歲那年，

他的聽覺開始衰退，經多年的治療後，病情不但沒法好轉，更日漸惡化。這對於一

個音樂家來說，絕對是致命的打擊。貝多芬因此十分沮喪，甚至萌生輕生的念頭；

但他最後也沒有向命運屈服，決定用餘生創作出更多優秀的樂章。他對生命的熱誠

成為了他創作的動力之一。

貝多芬的成就使人不得不佩服他的毅力。一八一九年，貝多芬已經完全失聰，不

但沒法帶領樂團演出，在日常生活中，也只能依靠一枝筆、一本簿子跟別人「交談」。

雖然他無法過正常生活，但仍堅持創作。他擺脫了當時的音樂束縛，把激情、自由

等元素注入作品之內，譜出了震撼人心的音樂。他的作品流傳後世，包括<<英雄交

響曲>> 、 <<命運交響曲>>……他勇於創新，使樂曲得以脫離傳統模式的限制，後

世稱他為「樂聖」，正是要表揚他的創新精神。

貝多芬於一八二七年病逝，享年五十七歲。他的喪禮有一萬多人參加送葬行列，

一起送別這個不屈不撓的音樂家。他雖然已經離世，卻留下了寶貴的音樂遺產，以

及敢於面對生命困境的精神，這絕對值得我們學習。

從文中找出適當的詞語，填在第 1至 3題的括號內。

(1) 在老師用心( )下，又一批優秀的畢業生走出了校門。

(2) 古代人民用智慧和血汗，建造了( )的萬里長城。

中 5B 3 07 班別 姓 名 成

績 停課自學工作紙(第三階段)

閱讀理解 5( ) ( )

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(3) 文中哪一個四字詞語有「形容某事給人極大的衝擊撼動」的意思？

( )

(4) 文中第一段「你知道他是誰嗎？他就是舉世聞名的歷史人物，

是不屈不撓的生命鬥士，是受人敬佩的音樂家 貝多芬。」

運用了哪種修辭手法？

A. 比喻 B. 對比

C. 反問 D. 設問

(5) 文章的第二段主要是

A. 記述貝多芬練習鋼琴的經過。

B. 記述貝多芬的成長背景。

C. 記述貝多芬憎恨父親的原因。

D. 記述貝多芬成為神童的經過。

(6) 第三段「貝多芬很快就完成了，莫扎特(6)非常欣賞貝多芬

的才能……」(6)應填以下哪一個關連詞？

A. 倘若 B. 因此

C. 因為 D. 即使

(7) 根據第三段，貝多芬擁有以下哪種特質？

A. 有愛心 B. 衝動

C. 好學不倦 D. 刻苦自學

(8) 貝多芬被稱為「樂聖」，是因為

A. 他創作的樂曲數量很多。

B. 他創作的樂曲震撼人心。

C. 他充滿創意，沒有受傳統模式所束縛。

D. 他失聰後仍堅持創作。

(9) 根據文章內容，下列哪一項敍述是不正確的？

A. 貝多芬失聰後，從沒想過放棄。

B. 貝多芬曾與莫札特見面。

C. 貝多芬的父親對他的音樂事業影響深遠。

D. 倪富曾教導貝多芬作曲。

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(一) 閱讀理解：閱讀下列兩篇文章，然後回答問題。

在世間上，有些人每天總是樂呵呵的，可也有些人總是愁眉不展。照理說，

只要不是極度的貧困或是不健康，大部分人過的生活都差不多──總會遇到幸運

或不幸的事，總會遇到讓他們喜歡或煩厭的人，總能遇到晴天或雨天……那為甚

麼有的人快樂而有的人煩惱呢？其實，這完全取決於他們的生活態度和觀點。

你也許聽過這樣的一個心理實驗﹕人們往一個杯子裏倒了半滿的水，然後分別

拿給兩個人。其中一個人說：「啊，真好！還有半杯水。我正口渴呢！」另一個

人則說：「唉！杯子只有半杯水，怎麼夠我喝呢？」你看，同一個現象，兩個人

卻得出截然不同的結論。這個實驗說明了甚麼呢？樂觀的人總會看到事物的長

處，並且滿心歡喜地享受；但悲觀的人卻往往看到事物不好的一面，喜歡埋怨發

牢騷。

悲觀的人長期處於愁眉苦臉的狀態，勢必會影響自己的健康。另一方面，他

的悲傷情緒不自覺地在各個社交場合流露出來時，也難免會令別人掃興，甚至可

能引起一些不必要的矛盾和爭執。這樣子，別人也會和他越來越疏離，他也就會

愈來愈不快樂，形成惡性循環。可見，悲觀是導致人生不快樂的一個重要因素。

如果悲觀的性格是與生俱來的，那麼真值得同情。但即使是天生的，我們其

實也可以逐步改變自己。只要想到這種性格對自身及他人的幸福都造成影響時，

那麼改變自我，改變對事物的看法實在是不可避免的。

從文中找出適當的詞語，填在第 1-2題的橫線上，使句子的意思完整。

1.別人本來都高高興興的，可你卻突然說出這樣的話，真是太 了。

2.現在人們都喜歡使用電腦，缺少了面對面的交流，人與人之間的關係變得

了。

中 5B 3 08 班別 姓 名 成

績 停課自學工作紙(第三階段)

閱讀理解 5( ) ( )

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3.根據第一段內容，以下哪一項是正確的呢？

A 悲觀的人不討厭任何人。

B 人的一生總會經歷貧困。

C 人可以一生幸運。

D 快樂來自生活態度。 （ D ）

4.第一段中的省略號表示甚麼？

A 表示説話斷斷續續。

B 表示舉例的省略。

C 表示原文的省略。

D 表示重複詞語的省略。 （ B ）

5.第二段提到的實驗證明了甚麼？

A 有的人樂觀，有的人悲觀。

B 樂觀的人較容易口渴。

C 人的樂觀或悲觀性格都是天生的。

D 人們的心態決定了看待事物的結果。 （ D ）

6.樂觀的人和悲觀的人有甚麼不同？

A 樂觀的人更會享受生活。

B 樂觀的人更會欣賞別人。

C 樂觀的人更少抱怨。

D 以上答案都對。 （

D ）

7.長遠來説，悲觀的性格會帶來哪兩方面的負面影響？

8.第三段中的「惡性循環」是指甚麼？

A 悲觀的人會愈來愈不快樂。

B 悲觀的性格使人失去朋友。

C 朋友少會令人們不快樂。

D 悲觀的人會吸引更多朋友。 （ A ）

9.根據最後一段的內容，以下哪一項不正確？

A 作者同情天生悲觀的人。

B 悲觀的人也可以變得快樂。

C 悲觀的性格是不可以改變的。

D 悲觀的人需要改變。 （ C ）

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中國古代有很多聰明的人物。下面兩位就是其中的表表者。現在我們一起來認識他們吧

中 5B 3 09 班別 姓 名 成

績 停課自學工作紙(第三階段)

閱讀理解 5( ) ( )

曹沖稱象

三國時候，魏王曹操有個小兒子，名字叫作曹沖。曹沖自幼聰明伶俐、

智慧過人，深得曹操的寵愛。曹沖做事愛開動腦筋、勤於思考，才只有五

六歲的年紀，就可以想出辦法來解決一些連大人都束手無策的問題。

有一天，吳王孫權派人給曹操送來了一頭大象作為禮物。北方是沒有

大象的，曹操第一次見到這樣的龐然大物，當下很是好奇，就問送大象來

的人說：「這頭大象究竟有多重呢？」來人回答：「鄙國從來沒有稱過大

象，也沒有辦法稱，所以不知道大象有多重。早就聽說魏王才略過人，手

下謀士眾多，個個都智慧超群，請您想個辦法稱稱大象的重量，也讓我等

領教一下北方大國的風範。」

曹操頓時明白這是孫權給他出的一道難題，他可絕對不能丟這個面

子，讓國威受損。於是他召集群臣，傳令下去：「能稱出大象的重量的人，

重重有賞。」大家都絞盡了腦汁，苦苦思索。有人說要做一杆大稈，曹操

反駁說就是做出來了，也沒有人能提得動啊!有人說要把大象鋸成一塊塊地

零稱，曹操斥責說怎麼可能把吳國送的禮物毀壞成這樣呢!人們你一言我一

語，就是沒人想出一個切實可行的辦法。

就在大夥兒都一籌莫展之際，小曹沖忽然走到曹操身邊說道：「父王

別著急，我有辦法，我們可以先把大象牽到船上，在船幫齊水處作個記號，

再將大象牽走，把石頭運到船上去，一直到船到達先前作的記號為止，這

時石頭的重量就和大象的重量相等了。然後，我們再把石頭分別稱一稱，

把這些重量加起來，不就知道大象有多重了嗎？」

曹操聽了大喜，眾人也對曹沖的聰慧讚歎不已。就這樣，大象的重量

終於被稱出來了。

兩千多年前，幼小的曹沖就有這麼驚人的智慧，怎不叫人稱讚？

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許綰(音挽)的智慧

魏王決定建造一座很高很高的台閣，它的高度恰好是天與地之間距離的

一半，並將這座高臺起名叫「中天臺」。很多人知道魏王這個決定後，都覺

得很荒唐，於是紛紛前來勸阻魏王。魏王感到非常生氣，他傳下命令說：「誰

要再來反對我的決定，一律殺頭！」這樣，大家都不敢再說什麼了，只是在

心裏著急。

一天，有個叫許綰的人背著筐，拿著鐵鍬到王宮來求見魏王。他對魏王

說：「聽說大王要建一座『中天臺』，我願前來助大王一臂之力。」

見到這個前來幫助建造高臺的第一人，魏王感到很高興。魏王問他：「你

有什麼力量能夠幫助我呢？」

許綰說：「我沒什麼了不起的力量，我只是能幫助大王商量建台的計畫。」

魏王連忙高興地問他說：「你有什麼高見？快說來聽聽!」

許綰不慌不忙地說：「大王，您在建造高臺之前，先得發動大規模的戰

爭。」

魏王很不理解地說：「你這是什麼意思？」

許綰說：「請大王聽我分析。我聽說天地間相距 15000里，『中天臺』

的高度是它的一半，那就是 7500里，要建 7500裏高的台，那麼台基就得方

圓 8000里。現在拿出大王的全部土地，也遠遠不夠做台基的。古時堯、舜建

立的諸侯國，土地一共才方圓 5000里。大王要建「中天臺」，首先就得出兵

討伐各諸侯國，將各諸侯國的土地全部佔領。這還不夠，還得再去攻打四面

邊遠的國家，得到方圓 8000里的土地之後，才算湊齊了做台基的土地。另外，

造台所需的材料、人力，造台的人需要吃的糧食，這些都要以億萬為單位才

能計算；同時，在方圓 8000里以外的土地上，才能種莊稼，要供應數目龐大

的建台人吃飯，不知道還得要多大的土地才夠用呢。所有這些，都必須先準

備好了，才能動工造高臺。所以，您應該先去大規模地打仗。」

許綰說到這裏，魏王目瞪口呆，一句話也說不出來。後來，魏王當然是

放棄了造「中天臺」的想法。

許綰勸說魏王，循循善誘，以理服人，使魏王明白自己所要建的「中天

臺」只不過是毫無客觀基礎的盲目蠻幹，是不可能實現的。他這種做法，可

謂聰明絕頂呢!

19

問答題：請細閱文章，把適當的答案填在橫線上。 1. 考眼光:如果舉辦「超級智者選舉」，你認為曹沖和許綰兩人中，誰應該當選呢？為什麼？

2.考智慧:這兩個故事都帶出相同的道理，你知道是什麼嗎？ 3. 猜詞過三關:

A. 一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來。 ( )

B. 遇到問題，就像手被捆住一樣，一點辦法也沒有。 ( )

C. 用道理來說服別人。 ( )

4. 考畫功:試把其中一個故事的內容以四格漫畫的形式來表達，看看老師和同學能否猜出是哪個故事。

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5. 自學小博士:

你能找出另一個跟聰明有關的小故事嗎？請於課堂上跟大家分享。