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Religión Católica

Programaciónde aula

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Programación de aula de Religión CatólicaEducación Primaria

Primer Ciclo (2º) Nueva edición

SEGUNDO CURSO

Unidad 1: La felicidad para ti

Objetivos didácticos Descubrir que la felicidad es un don para todas las personas. Sentirse invitado a llevar la felicidad a los demás. Acercarse a la figura de Abraham para descubrir la relación de amistad y

confianza en Dios. Valorar la manifestación de Dios misericordioso en la Biblia. Mostrar interés y respeto por la Biblia. Identificar actitudes y hechos que provocan felicidad.

Competencias básicasComunicación lingüística Comprender el lenguaje bíblico y simbólico en el relato de Abraham. Interpretar códigos para descubrir frases.Social y cívica Procurar el bien y la felicidad del prójimo. Mejorar las relaciones interpersonales.Cultural y artística Confeccionar una careta.Aprender a aprender Participar en los trabajos de equipo.Autonomía e iniciativa personal Reflexionar acerca de los motivos de la propia felicidad y la del prójimo. Conocerse a sí mismo. Formarse desde dentro.

Contenidos La felicidad. C Abraham, amigo de Dios. C La promesa de Dios a Abraham. C Dios quiere la felicidad de todos. C Interpretación de textos bíblicos. P Aplicación de habilidades psicomotrices y artísticas: confección de una

careta. P Discriminación de actitudes que llevan a la felicidad. P Autorreflexión sobre sentimientos. P Interés por acercarse al sentido de la Biblia. V Aprecio por la felicidad. V Capacidad y deseo de hacer felices a los demás. V Sinceridad y libertad en las muestras de afecto (Educación moral). V

Actividades de aprendizaje Comentar la imagen de presentación de la unidad. Leer un cuento sobre la alegría y la sonrisa.

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Primer Ciclo (2º) Nueva edición Elegir la respuesta correcta a las preguntas sobre el cuento. Decir si le

gusta sonreír y explicar por qué. Dibujarse a sí mismo sonriente. Reflexionar sobre los propios sentimientos de felicidad. Explicar por escrito

cuándo se siente feliz. Utilizar un código para descubrir una frase sobre la voluntad de Dios.

Colorear las escenas que muestran actitudes que llevan la felicidad a los demás.

Leer el texto bíblico de la promesa de Dios a Abraham. Contestar a preguntas de comprensión del relato bíblico. Colorear una frase

sobre Abraham. Confeccionar una careta sonriente y ponérsela al escuchar un mensaje de

felicidad.

Actividades de evaluación Nombrar motivos de felicidad propia y ajena. Completar un resumen sobre el texto de Abraham. Unir con flechas para formar frases sobre cómo hacer felices a los demás.

Unidad 2: La felicidad para todos

Objetivos didácticos Reconocer el sentimiento de la amistad y valorarlo como fuente de felicidad. Expresar sentimientos y emociones. Conocer la figura de Moisés. Mostrar interés por conocer a personajes bíblicos. Descubrir el mensaje de los Mandamientos como normas de conducta que

llevan a la felicidad. Participar en canciones con mensaje cristiano. Llegar a ser un buen amigo/a y esforzarse para conseguirlo.

Competencias básicasComunicación lingüística Comprender el lenguaje bíblico del relato de Moisés y las Tablas de la Ley. Comprender y valorar el lenguaje simbólico de los gestos.Social y cívica Conocer y valorar el significado de los Diez Mandamientos. Discriminar actitudes de solidaridad y entrega a los demás de las que no lo

son.Cultural y artística Cantar una canción sobre los buenos días y la gratitud a Dios.Aprender a aprender Sintetizar información.Autonomía e iniciativa personal Conocerse a sí mismo. Contenidos La amistad. C Moisés, amigo de Dios. C Los Mandamientos, expresión del amor de Dios. C Identificación de actitudes positivas. P



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Expresión sincera de sentimientos. P Interpretación de textos bíblicos. P Ampliación del vocabulario de carácter religioso. P Interpretación de canciones. P Análisis y reflexión del mensaje de los Mandamientos. P Valoración y gratitud por la amistad. V Participación y sinceridad en las expresiones de afecto. V Valoración de la buena amistad. V Interés por establecer relaciones afectivas (Educación moral). V Aceptación de las normas (Educación cívica). V

Actividades de aprendizaje Comentar la imagen de presentación de la unidad. Leer un cuento sobre cómo hacer nuevas amistades. Contestar a preguntas de comprensión del cuento. Descubrir un dibujo de la amistad y explicar el significado. Señalar la propia actitud con los amigos. Colorear el camino de los buenos

amigos que se ayudan en una situación de conflicto y explicar por qué. Dibujar a los amigos y decir lo que le gusta más de ellos. Explicar por escrito cómo se siente al lado de los amigos. Leer el relato bíblico de Moisés. Resolver un crucigrama sobre las palabras que aparecen en el relato

bíblico. Unir con flechas cada Mandamiento con su significado. Señalar las diferencias entre un grupo de personas felices y otras que no lo

son. Cantar una canción sobre sentirse feliz.

Actividades de evaluación Responder a preguntas sobre Moisés. Colorear un dibujo de los buenos amigos felices y completar la frase

resumen. Explicar el mensaje de los Mandamientos.

Unidad 3: María, la madre de Jesús

Objetivos didácticos Valorar la esperanza como don y actitud que hace feliz. Descubrir el mensaje de esperanza de los cristianos y cristianas. Sentirse invitado a ser portador de esperanza. Conocer el relato bíblico de la Anunciación y la Visitación de María. Mostrar interés por los relatos bíblicos. Descubrir y valorar la figura de María como modelo para los cristianos. Valorar el significado de las imágenes y el arte religioso. Conocer las principales fiestas dedicadas a la Virgen María.

Competencias básicasComunicación lingüística Comprender el lenguaje bíblico del relato de la Anunciación y la Visitación

de María.Social y cívica



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Asumir el valor de la esperanza para configurar su personalidad. Ilusionarse en proyectos de vida altruista. Valorar el testimonio de María, madre de Jesús.Cultural y artística Identificar imágenes populares de María, madre de Jesús. Conocer fiestas marianas del año litúrgico.Aprender a aprender Resumir información.Autonomía e iniciativa personal Abrirse al sentido de la vida.

Contenidos La esperanza. C Las buenas noticias. C La Anunciación del ángel a María y el encuentro de María con Isabel. C Fiestas dedicadas a la Virgen; sentido y significado. C María, modelo para los cristianos. C Discriminación de actitudes positivas. P Interpretación de obras artísticas de carácter religioso. P Lectura y comprensión de textos bíblicos. P Valoración y compromiso para llevar esperanza a las personas que le

rodean. V Respeto por la figura de María. V Responsabilidad ante el propio trabajo y el del grupo (Educación cívica). V

Actividades de aprendizaje Comentar la imagen de presentación de la unidad. Leer un cuento sobre cómo la esperanza ayuda a las personas a ser más

felices. Rodear el final del cuento en el que triunfa la esperanza y dibujarlo. Dada una situación de conflicto, colorear las viñetas que muestran cómo

vivir con esperanza. Ordenar unas piezas para construir una frase sobre la esperanza y copiarla.

Completar frases cuyo significado es llevar esperanza a las demás personas.

Leer el relato bíblico de la Anunciación a María y la vista a Elizabeth. Unir con flechas cada pregunta son la respuesta correspondiente. Completar el dibujo de un cuadro de María y escribir sus cualidades como

modelo para los cristianos. Leer el nombre de las principales fiestas dedicadas a María y la explicación

sobre su sentido y significado, y completar los dibujos que las ilustran.

Actividades de evaluación Explicar cómo puede llevar esperanza a casa y a la escuela. Dibujar una fiesta dedicada a María y explicar cómo la celebran los

cristianos. Buscar en una sopa de letras palabras relacionadas con María. Elegir la palabra adecuada para completar unas frases resumen sobre el

texto bíblico de la Anunciación y la Visitación de María.




Unidad 4: Vivir la Navidad

Objetivos didácticos Mostrar interés por ser generoso/a con las demás personas. Conocer el relato bíblico del nacimiento de Jesús y la adoración de los

pastores. Saber localizar una cita bíblica. Descubrir y valorar el mensaje de amor de la Navidad. Respetar y valorar las fiestas cristianas. Participar con alegría en las fiestas. Interpretar villancicos.

Competencias básicasComunicación lingüística Valorar el lenguaje testimonial. Comprender el lenguaje bíblico del relato del nacimiento de Jesús y la

adoración de pastores y magos. Ampliar el vocabulario relacionado con el mensaje de la Navidad.Social y cívica Asumir valores que emanan del amor de Dios. Desarrollar el sentimiento de fraternidad universal.Cultural y artística Cantar un villancico popular. Elaborar un adorno navideño para regalar.Aprender a aprender Sintetizar información.Autonomía e iniciativa personal Adquirir un sencillo compromiso para vivir en Navidad. Construir un juicio moral basado en valores evangélicos.

Contenidos Nacimiento de Jesús y adoración de los pastores. C Fiestas y celebraciones del año litúrgico: la Navidad. C Sentido de la Navidad. C Citas bíblicas. P Significado de la música como símbolo religioso: canto de villancicos. P Valoración y respeto por el mensaje cristiano y universal de la Navidad. V Participación en la alegría y el gozo de las fiestas navideñas. V Hábitos de diálogo y cooperación con los demás (Educación para la paz). V

Actividades de aprendizaje Comentar la imagen de presentación de la unidad. Leer un cuento sobre la generosidad en el amor durante una fiesta de

Navidad escolar. Aprender un villancico. Leer el relato bíblico del nacimiento de Jesús y la adoración de pastores y

Magos.



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Buscar en una sopa de letras palabras relacionadas con el relato bíblico y

completar un resumen con ellas. Colorear los adornos de la calle en Navidad. Escribir mensajes de Navidad

en un árbol. Escribir para quiénes es el mensaje de la Navidad. Relacionar la imagen y

el texto sobre qué hacen los cristianos en Navidad y escribir el número en la imagen correspondiente.

Elegir la opción personal de cómo vivir la Navidad y colorear el dibujo correspondiente.

Elaborar un portavelas como regalo de Navidad. Escribir cómo vivir el mensaje de la Navidad.

Actividades de evaluación Dibujar la escena del relato bíblico del nacimiento de Jesús que más le y

explicarla oralmente. Explicar con ejemplos para quién es el mensaje de amor de la Navidad. Completar un texto sobre el relato bíblico del nacimiento de Jesús. Colorear estrellas que llevan el mensaje de la Navidad. Dibujar cómo le gusta vivir la Navidad.

Valoración de las competencias básicas de las unidades 1 a 4Comunicación lingüística

Leer un texto bíblico y responder a cuestiones de comprensión. Explicar oralmente el relato de Moisés y el de la Anunciación.

Social y cívica Señalar las actitudes basadas en la donación a los demás, la esperanza. Nombrar actitudes que favorecen la felicidad propia y ajena. Explicar por qué los cristianos toman de modelo a María, madre de

Jesús.Cultural y artística

Señalar y nombrar los personajes del relato bíblico en una pintura sobre la adoración de los pastores y magos.

Dibujar elementos tradiciones de las fiestas y los ritos de la Navidad.Autonomía e iniciativa personal

Analizar un caso y proponer una solución basada en la generosidad.

Unidad 5: La familia de Jesús

Objetivos didácticos Aprender a amar y a respetar a la propia familia. Conocer textos básicos de la Biblia como palabra de Dios. Comprender el sentido sagrado y festivo de los bautizos. Valorar y respetar la familia que forman los cristianos y cristianas. Ampliar el vocabulario de carácter religioso. Valorar y respetar a la familia de Jesús. Apreciar las imágenes de arte religioso.

Competencias básicasComunicación lingüística



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Conocer y valorar el lenguaje litúrgico y simbólico relacionado con la

celebración del Bautismo. Comprender el lenguaje bíblico del relato de la infancia y el bautismo de

Jesús. Enriquecer el propio vocabulario.Social y cívica Asumir el valor de la pertenencia a una familia. Desarrollar el sentimiento de fraternidad universal.Cultural y artística Conocer y valorar los objetos litúrgicos presentes en la celebración del

Bautismo. Conocer pinturas de contenido religioso.Conocimiento e interacción con el mundo físico Identificar elementos de la naturaleza (agua, luz, aceite…) que adquieren

valor simbólico.Aprender a aprender Relacionar informaciones.Autonomía e iniciativa personal Conocerse a sí mismo.

Contenidos La familia. C La infancia de Jesús. C El Bautismo de Jesús. C Las fiestas familiares. C Celebraciones: el Bautismo. C Símbolos religiosos: agua, fuego, cantos, gestos y óleos. C La Iglesia: la familia de los amigos de Jesús. C Comprensión de textos bíblicos. P Interpretación del significado y el sentido de símbolos religiosos. P Descripción de imágenes. P Aplicación del vocabulario. P Identificación de la Sagrada Familia en el arte. P Respeto por las fiestas y celebraciones cristianas. V Interés por demostrar su amor a la familia. V Aprecio por la belleza del arte religioso. V Actitud de aprecio hacia personas que participan en celebraciones litúrgicas

(Educación para la paz). V

Actividades de aprendizaje Comentar la imagen de presentación de la unidad. Leer la descripción que un niño hace de su familia. Rodear la familia más parecida a la propia. Describir cómo son las personas

de su familia y explicar cómo les demuestra cariño. Leer el relato bíblico de la infancia de Jesús y su Bautismo. Pegar el cuadro del recortable de la Sagrada Familia. Resolver un

crucigrama con las palabras del texto bíblico leído. Describir la escena en que una madre muestra a su bebé a la familia.

Explicar anécdotas del propio nacimiento. Colorear la escena de un bautizo.



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Escribir debajo de cada elemento litúrgico del Bautismo la palabra

correspondiente. Completar la explicación del Bautismo con las palabras empleadas en las imágenes.

Unir con flechas la imagen y la explicación de los símbolos cristianos con su significado en el Bautismo.

Actividades de evaluación Explicar la infancia de Jesús. Dibujar un símbolo y explicar su sentido y su significado religioso. Rodear la respuesta correcta a las preguntas sobre el Bautismo. Unir los puntos del dibujo y escribir el nombre del objeto litúrgico que

aparece.

Unidad 6: Aprendemos a compartir

Objetivos didácticos Valorar la generosidad y el hecho de compartir como fuente de felicidad. Analizar actitudes que favorecen el compartir y discriminarlas de otras

actitudes que no lo hacen. Leer e interpretar textos bíblicos. Identificar el milagro de la multiplicación de los panes y los peces como

manifestación de amor de Dios misericordioso. Valorar y apreciar las principales enseñanzas de Jesús. Desarrollar las capacidades psicomotrices y el gusto estético. Participar de manera activa y con ilusión en la confección de una piñata.

Competencias básicasComunicación lingüística Comprender el lenguaje bíblico y simbólico del relato la multiplicación de los

panes y los peces. Seguir un código para descubrir una frase con mensaje evangélico.Social y cívica Desarrollar el valor de compartir. Asumir valores que ejercitan la cooperación y la generosidad.Cultural y artística Dramatizar una situación en la que dos niños comparten sus juguetes.Aprender a aprender Trabajar en equipo para confeccionar una piñata.Autonomía e iniciativa personal Conocerse a sí mismo. Formarse desde dentro.

Contenidos La generosidad y el hecho de compartir. C Manifestación de Dios Padre y misericordioso. C Principales enseñanzas de Jesús: el milagro de la multiplicación de los

panes y los peces. C Lectura e interpretación de textos bíblicos. P Aplicación de habilidades psicomotrices. P Análisis y discriminación de actitudes positivas de las negativas y dilemas. P



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Formulación de conclusiones y respuestas a interrogantes. P Aprecio y gratitud por la generosidad. V Interés por aprender a compartir (Educación cívica). V Gusto por realizar trabajos manuales. V Participación activa y alegre en los trabajos de equipo (Educación cívica). V

Actividades de aprendizaje Comentar la imagen de presentación de la unidad. Leer un cuento sobre una niña que consigue un regalo para un amigo. Escribir verdadero o falso junto a unas afirmaciones sobre el cuento.

Contestar a preguntas acerca de la generosidad. Utilizar un código para descubrir una frase sobre los efectos de la generosidad.

Leer el relato bíblico de la multiplicación de los panes y los peces. Unir con flechas y formar frases que resumen el relato bíblico. Recortar sólo

las frases de compartir y pegarlas en la silueta correspondiente. Escribir debajo de cada escena lo que comparten los personajes dibujados

y colorear las escenas. Escribir en la pauta qué más puede compartir. Dibujar lo que comparte con sus amigos, mostrarlo y explicarlo a los

compañeros. Pegar trocitos de papel en una frase sobre el hecho de compartir.

Escenificar un dilema. Participar en la confección de una piñata.

Actividades de evaluación Dadas unas escenas, colorear sólo las que muestran actitudes de. Completar una frase sobre cómo Jesús enseña a compartir). Explicar oralmente el mensaje de la multiplicación de los panes y los peces. Dibujar panes y peces en una cartulina y escribir dentro lo que enseña

Jesús.

Unidad 7: Jesús habla de Dios

Objetivos didácticos Valorar las relaciones de amistad. Reconocer la importancia de perdonar y pedir perdón. Descubrir y valorar lo que Jesús explica de Dios. Interpretar las parábolas y descubrir su mensaje. Cantar con respeto canciones que expresan contenidos religiosos. Identificar las muestras del cuidado de Dios a las personas. Participar de manera responsable en las representaciones teatrales. Apreciar las enseñanzas de Jesús.

Competencias básicasComunicación lingüística Comprender el lenguaje bíblico de las explicaciones de Jesús sobre Dios. Comprender el lenguaje simbólico de las parábolas.Social y cívica Desarrollar el valor de perdonar y pedir perdón. Construirse una personalidad humana.Cultural y artística Elaborar títeres.



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Conocimiento e interacción con el mundo físico Cantar una canción sobre la naturaleza, creación de Dios.Aprender a aprender Recitar el Padrenuestro. Trabajar en equipo para escenificar la parábola del Padre bueno.Autonomía e iniciativa personal Conocerse a sí mismo. Reflexionar acerca de las propias vivencias. Aprender a pedir perdón como una liberación que lleva a la felicidad.

Contenidos El perdón. C El amor. C El Padrenuestro. C Enseñanzas de Jesús: el cuidado y el perdón de Dios. C La oración: expresión de la relación con Dios. C Interpretación de textos bíblicos. P Lectura y comprensión de parábolas. P Representaciones teatrales de textos bíblicos. P Análisis y reflexión de actitudes que llevan a pedir perdón y a perdonar. P Interpretación de canciones. P Escenificación de parábolas. P Valoración de las conductas humanas y cristianas sobre el perdón

(Educación cívica). V Admiración por las manifestaciones de amor de Dios. V Respeto por todos los elementos de la Creación (Educación ambiental). V

Actividades de aprendizaje Comentar la imagen de presentación de la unidad y hablar de alguna

persona que le quiere. Leer un cuento sobre un inventor que pide perdón a sus amigos por no

prestarles atención. Unir con flechas cada pregunta de comprensión del cuento con su

respuesta. Contestar por qué los amigos perdonan al inventor. Completar frases sobre el perdón.

Leer un fragmento de la Biblia donde Jesús habla de Dios con sus seguidores.

Completar unas frases sobre la gratitud a Dios. Leer las frases a los compañeros. Cantar una canción sobre el cuidado y el perdón de Dios.

Contestar a unas preguntas para analizar el comportamiento de unos niños que se pelean. Unir con flechas para construir frases de perdonar y pedir perdón. Seguir unos hilos para formar una frase sobre el perdón.

Seguir el camino correcto en un laberinto y formar el Padrenuestro. Escenificar la parábola del Padre bueno.

Actividades de evaluación Completar un texto acerca de lo que explicaba Jesús sobre Dios. Dibujar a Jesús hablando de Dios. Explicar de manera oral cómo cuida Dios a las personas. Explicar en qué se parece el amor de Dios con la parábola del Padre bueno.



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Dibujar a dos amigos que se perdonan porque se quieren.

Unidad 8: ¡Jesús vive!

Objetivos didácticos Identificar los textos bíblicos referentes a la Pasión, Muerte y Resurrección

de Jesús. Conocer el carácter sagrado de la Semana Santa. Identificar el amor desinteresado como valor cristiano que enseña Jesús. Conocer, valorar y respetar las manifestaciones culturales y artísticas

relacionadas con la Semana Santa. Descubrir que para los cristianos y cristianas Jesús es vida y vive para

siempre. Participar activamente en los trabajos de equipo. Desarrollar las habilidades psicomotrices y la expresión oral y escrita.

Competencias básicasComunicación lingüística Comprender el lenguaje bíblico del relato de la pasión, muerte y

resurrección de Jesús. Enriquecer el propio vocabulario.Social y cívica Asumir el valor del servicio y la entrega a los demás. Ilusionarse en proyectos de vida altruista y desinteresada.Cultural y artística Conocer y valorar las fiestas y liturgias de la Semana Santa. Describir la bendición de Ramos y un paso de Semana Santa.Aprender a aprender Trabajar en equipo para confeccionar un mural sobre la Pascua.Autonomía e iniciativa personal Abrirse a felicitar la Pascua.

Contenidos El amor desinteresado. C La amistad verdadera. C Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo. C Enseñanzas de Jesús: el amor. C Última Cena, Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús. C Signos: la cruz. C Fiestas y celebraciones: la Semana Santa. C Lectura y comprensión de textos bíblicos. P Descripción de imágenes para descubrir valores cristianos. P Aplicación de habilidades psicomotrices en trabajos manuales. P Identificación de símbolos religiosos. P Confección de un mural informativo y artístico. P Valoración y gratitud por las muestras de amor (Educación moral). V Interés por tener una actitud de amor desinteresado. V Alegría por las fiestas. V Respeto por la cultura cristiana de nuestra sociedad (Educación para la

paz). V




Actividades de aprendizaje Comentar la imagen de presentación de la unidad. Leer un cuento en el que el protagonista da todo lo que tiene para ayudar a

su amigo, sin esperar recibir nada a cambio. Rodear la respuesta correcta a las preguntas de comprensión del cuento.

Inventar el final y dibujarlo. Elegir las palabras del recuadro para completar frases sobre las muestras

de amor. Decir qué hacen por los demás las personas de los dibujos y explicar por qué lo hacen. Explicar qué hace él o ella por amor a los demás.

Leer el texto bíblico sobre la Última Cena, la Pasión y la Muerte y Resurrección de Jesús.

Colorear un dibujo de la Última Cena. Colorear unos dibujos y descubrir la frase del mandato nuevo.

Pegar encima de la cruz las flores del recortable que llevan mensajes de vida.

Describir cuatro fotografías de la Semana Santa según unas pautas dadas. Confeccionar un mural sobre la Pascua.

Actividades de evaluación Dibujar la escena del relato bíblico de la Pasión, Muerte y Resurrección de

Jesús que más le gusta y explicarlo oralmente. Explicar con ejemplos qué significa hacer cosas por amor, sin esperar

recibir nada a cambio. Buscar en una sopa de letras palabras relacionadas con la Semana Santa y

unirlas con el dibujo correspondiente. Completar la frase del mandato nuevo de Jesús con las palabras que faltan.


Leer un texto bíblico y responder a cuestiones de comprensión. Explicar oralmente la multiplicación de los panes y los peces y la

parábola del padre bueno.Social y cívica

Colorear las situaciones que reflejan actitudes basadas en la generosidad y la entrega a los demás.

Cultural y artística Señalar y nombrar elementos litúrgicos relacionados con el Bautismo. Resolver un crucigrama con vocabulario relacionado con la Semana

Santa.Autonomía e iniciativa personal

Hablar sobre experiencias vividas relacionadas con la generosidad y el perdón.

Contestar a preguntas sobre la elección personal de seguir un estilo de vida basado en el amor.



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Unidad 9: Hoy es domingo

Objetivos didácticos Descubrir el significado de la palabra domingo. Respetar el domingo como fiesta religiosa de la sociedad. Reconocer el templo cristiano: la iglesia. Aprender vocabulario relacionado con la Eucaristía. Descubrir que en la iglesia todos pueden participar. Valorar que los cristianos son testigos del amor de Dios. Confeccionar un juego de memoria visual para consolidar vocabulario.

Competencias básicasComunicación lingüística Conocer lenguaje litúrgico relacionado con la misa. Enriquecer el propio vocabulario.Social y cívica Asumir el valor de la caridad y la solidaridad.Cultural y artística Conocer y valorar el domingo como la fiesta cristiana. Mejorar las relaciones interpersonales.Aprender a aprender Trabajar en equipo para confeccionar un juego de mesa sobre vocabulario

litúrgico.Autonomía e iniciativa personal Abrirse a la cultura. Construirse un juicio moral basado en valores evangélicos.

Contenidos El domingo, día de fiesta para los cristianos. C Significado de la palabra domingo. C La Iglesia se reúne para celebrar el amor de Dios. C El testimonio de amor de los cristianos. C Significado del templo. C Vocabulario relacionado con la Eucaristía. C Técnicas de memoria visual. P Descripción de imágenes. P Identificación de actitudes cristianas. P Valoración y respeto por el testimonio de los cristianos en la vida. V Participación responsable en actividades grupales (Educación cívica). V Gusto y disfrute en juegos. V Interés por vivir las fiestas con alegría. V Alegría por llevar el amor a los que más lo necesitan (Educación moral). V

Actividades de aprendizaje Comentar la imagen de presentación de la unidad. Leer un cuento fantástico sobre el origen de la palabra domingo. Contestar a preguntas de comprensión del cuento. Colorear una frase sobre

los días de fiesta y explicar por qué le gustan.



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Dada una relación de actividades, señalar aquellas que realiza en domingo.

Señalar el camino que seguirá un grupo de personas para llevar a cabo su actividad favorita en domingo.

Describir por escrito escenas de la Eucaristía. Colorear el interior de una iglesia en el momento de la Eucaristía y escribir

al lado de las personas la función que desempeñan. Unir con flechas cada frase sobre el amor con la escena correspondiente.

Escribir cómo puede llevar amor a otras personas en casos concretos. Confeccionar un juego de memoria visual sobre vocabulario e imágenes

relacionados con la Eucaristía.

Actividades de evaluación Explicar qué día es fiesta para los cristianos y qué hacen durante ese día. Jugar con las cartas confeccionadas y explicar la relación que guardan las

parejas formadas. Unir con flechas el dibujo de las personas que intervienen en la Eucaristía

con el nombre que recibe cada una. Subrayar las frases que expresen amor a los demás.

Unidad 10: A ti también te necesitamos

Objetivos didácticos Identificar a los amigos de Jesús como cristianos y cristianas. Descubrir que es una persona importante y necesaria en los grupos

sociales a los que pertenece. Analizar el símil sobre los miembros de la Iglesia. Valorar la actitud del compromiso ante el sufrimiento de sus semejantes. Desarrollar la destreza manual. Acercarse a la conciencia moral. Participar con responsabilidad y alegría en trabajos y canciones.

Competencias básicasComunicación lingüística Comprender el lenguaje de símiles y comparaciones. Ordenar palabras para construir frases sobre la misión de los cristianos.Social y cívica Asumir el valor de la cooperación. Desarrollar el sentimiento de fraternidad universal. Sentirse miembro de un colectivo.Cultural y artística Conocer y valorar la vida de la iglesia parroquial. Cantar una canción sobre el domingo.Aprender a aprender Trabajar en equipo y dibujar una pieza de la bicicleta. Autonomía e iniciativa personal Abrirse a conocer con respeto otras culturas. Aprender a observar la realidad social para emitir un juicio basado en los

valores evangélicos y actuar.



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Contenidos Los cristianos y las cristianas. C La pertenencia a un colectivo. C Significado del templo. C El compromiso. C La vida parroquial. C La Iglesia, gran familia. C Comprensión lectora de símiles para entender contenidos trascendentales.

P Descripción indirecta de la realidad. P Análisis crítico de las situaciones sociales de sufrimiento. P Aplicación de habilidades psicomotrices. P Interés por conocer la vida en la parroquia. V Aprecio y estima por pertenecer a un colectivo (Educación cívica). V Admiración por las actitudes cristianas de ayuda a los que sufren. V Interés por construir un mundo mejor (Educación para la paz). V

Actividades de aprendizaje Comentar la imagen de presentación de la unidad. Leer un cuento sobre unos hermanos gemelos que descubren que todas las

piezas de una bicicleta son importantes. Contestar a preguntas de comprensión del cuento. Dibujarse entre un grupo

de amigos que juegan a tirar de la cuerda. Explicar por qué él o ella es importante en su familia.

Pegar las piezas del recortable en el interior de la iglesia. Colorear y explicar unas viñetas sobre una niña que se da cuenta de que

hay personas que sufren y señalar las afirmaciones que lo resumen. Explicar por escrito cuándo ve a personas que sufren.

Dibujar el final de unas viñetas donde se denuncia una injusticia. Seguir los hilos y construir una frase sobre el valor cristiano de querer al prójimo.

Dibujar entre todos los miembros del equipo una bicicleta; cada uno elegirá una pieza.

Cantar y bailar la canción Es domingo.

Actividades de evaluación Explicar con ejemplos cómo los cristianos viven su compromiso religioso en

la sociedad que sufre. Dibujarse en las comunidades sociales a las que pertenece y en las que es

importante. Unir con flechas para formar frases sobre quiénes forman la Iglesia.

Unidad 11: Cristianos y cristianas valientes

Objetivos didácticos Reconocer a hombres y mujeres testigos del amor de Dios. Conocer el relato bíblico de Pentecostés. Reconocer al Espíritu Santo como fuente de fuerza para los cristianos y

cristianas. Valorar la alegría de los cristianos en la construcción de un mundo nuevo. Aprender a localizar las citas bíblicas.



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Mostrar interés por ser solidarios con las demás personas.

Competencias básicasComunicación lingüística Comprender el lenguaje bíblico del relato de Pentecostés. Conocer el lenguaje de los símbolos.Social y cívica Ilusionarse en proyectos de vida altruista y desinteresada. Respetar y admirar el testimonio de hombres y mujeres santos.Autonomía e iniciativa personal Reflexionar acerca de las propias actitudes. Ilusionarse por construir un mundo mejor.

Contenidos San Martín de Porres y Rafaela Ybarra, testimonios de solidaridad cristiana.

C La llegada del Espíritu Santo en Pentecostés. C Construcción de un mundo nuevo. C La Biblia, estructura y citas. C Identificación de modelos de vida. P Lectura y comprensión de textos bíblicos. P Aplicación de habilidades psicomotrices y artísticas. P Confección de un mural. P Discriminación de actitudes positivas. P Reflexión sobre las propias actitudes. P Valoración y respeto por el testimonio solidario de cristianos. V Deseo de conocer y ayudar a los demás (Educación moral). V Interés por acercarse al conocimiento de la Biblia. V Interés por trabajar en un mundo mejor (Educación para la paz). V

Actividades de aprendizaje Comentar la imagen de presentación de la unidad. Leer la vida de san Martín de Porres y de Rafaela Ybarra. Colorear escenas y completar frases sobre actitudes cristianas. Leer el texto bíblico del Espíritu Santo en Pentecostés. Colorear llamas y descubrir las palabras Espíritu Santo. Dibujar una llama

pensando en una persona que dedica su vida a los demás. Confeccionar un mural con todas las llamas.

Completar frases sobre cómo ayudar a los demás. Señalar con una cruz las propias actitudes.

Observar unas imágenes y completar frases sobre la Biblia.

Actividades de evaluación Explicar cómo puede imitar a san Martín de Porres y a Rafaela Ybarra. Dibujar un mundo nuevo donde todas las personas vivan alegres. Tachar los dibujos que no muestren acciones cristianas. Colorear aquellos

que sí lo hagan. Elegir la palabra adecuada para completar frases resumen de la unidad.



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Unidad 12: Juntos para siempre

Objetivos didácticos Disfrutar con lecturas que despiertan sentimientos. Identificar sentimientos ajenos y propios. Sentirse invitado a vivir con esperanza e ilusiones. Analizar símiles para acercarse al sentido de la gran fiesta del cielo. Conocer y respetar la esperanza cristiana. Participar con alegría en las canciones.

Competencias básicasComunicación lingüística Comprender el lenguaje simbólico y de símiles. Escribir una carta testimonial para expresar sentimientos y gratitud.Social y cívica Ilusionarse por vivir con esperanza.Cultural y artística Cantar una canción sobre la fraternidad.Autonomía e iniciativa personal Conocerse a sí mismo. Abrirse a la esperanza cristiana y al sentido último.

Contenidos La ilusión y la esperanza. C El cristiano espera la gran fiesta del cielo. C Parábola del banquete de bodas. C Descripción y análisis de actitudes humanas. P Reconocimiento y expresión de los propios sentimientos. P Lectura y análisis de símiles para entender contenidos religiosos. P Gratitud hacia otras personas por lo vivido juntos. V La ilusión del reencuentro. V Interés por ser mejor enfrentándose a situaciones nuevas (Educación

moral). V Alegría en el canto. V

Actividades de aprendizaje Comentar la imagen de presentación de la unidad. Leer un cuento sobre cómo unas orugas amigas se encuentran después de

su transformación en mariposas. Describir unas viñetas en las que un niño espera con ilusión encontrarse de

nuevo con su amiga. Completar frases resumen de las viñetas. Explicar cómo se siente cuando se separa de algún ser querido.

Dibujarse con las personas con las que desea estar y escribir sus nombres. Explicar lo que hará durante las vacaciones de verano. Decorar el marco de la canción Manos, manos alzad y cantar la canción. Escribir una carta a su mejor amigo o amiga o a la maestra. Recortar la

hoja, doblarla y colocarla en un sobre con el nombre del destinatario.

Actividades de evaluación Explicar qué significa “ser amigo para siempre”.



Primer Ciclo (2º) Nueva edición Resumir el cuento de las orugas y explicar por qué están tan contentas

cuando se convierten en mariposas. Escribir verdadero o falso al lado de unas afirmaciones sobre la esperanza

cristiana. Dibujar a dos amigos que se encuentran y escribir cómo se sienten.


Explicar qué hacen los cristianos los domingos. Inventar un símil para explicar que todos somos importantes.

Social y cívica Completar frases sobre la misión de los cristianos ante la sociedad. Explicar el testimonio de algún santo, santa o persona de vida ejemplar. Rodear las palabras que expresan cualidades humanas.

Cultural y artística Señalar la Biblia entre varios libros abiertos.

Autonomía e iniciativa personal Explicar algún ejemplo de cómo se vive con esperanza el reencuentro

con personas que viven lejos.


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