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Editorial
Somos
Hoy nace Somos, hemos llamado así a la revista de Nuestro Colegio porque
nuestro colegio somos Todos. Somos una comunidad educativa en la que todos SOMOS una parte muy importante en la vida, funcionamiento y razón de ser de nuestro centro. Este Colegio “somos” los alumnos desde Infantil a Bachillerato unidos por un camino de aprendizaje, somos los padres comprometidos con la educación de nuestros hijos, somos los profesores que formamos y educamos con ilusión, constancia, esfuerzo y cariño, somos el equipo directivo que día a día trabaja con tesón para que todos nuestros alumnos “sean” personas con una formación integral, somos todo el personal de servicios, mantenimiento y administración. Somos un Proyecto de Centro donde el Evangelio y la palabra de Jesús nos acompaña en la vida educativa cotidiana. Esta revista pretende acercar aún más a toda la Comunidad Educativa que integra nuestro querido Colegio, ser otro punto más de unión de los que formamos y “somos” el Colegio Sagrada Familia- FEC- de Badajoz.
Mª José Gaitán Bernáldez. Coordinadora de la revista.
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Índice
Somos. Somos. Nuestra revista. Editorial.
Saluda: -Raquel Soto Adeguero, directora del Colegio.
El primer día de cole. Nuestro Belén. El Coro Infantil. Sección bilingüe: - Proyecto Beda.
Otros idiomas: - Intercambio a Almeida- Oferta educativa de idiomas. Extraescolares.
Otra manera de aprender a aprender: - Nos vamos a la piscina.
El rincón del reportero. Entrevistamos a Luis Landero. Una repostería muy especial. Espacios: - Estrenamos laboratorio.
Una experiencia para recordar: - Euroscola - Proyectos de Ciencias
Ilusiones compartidas.
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El curso en imágenes.
Educamos en valores: - La esperanza. Teresa Romo. - Experiencias solidarias. - MSJ.
Nuevas tecnologías: - Clases de Robótica. - Visita del Embajador de EEUU.
Antiguos alumnos: - Antiguos alumnos. - Marta García Culebras.
Preparando la maleta. Excursiones. Día del docente. Deportes. AMPAS. Rincón de humor. Nuestros reporteros. Participa, TÚ también informas. En el próximo número…
Faltan 89 días
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Saluda:
La Directora Titular del
Colegio Sagrada Familia-FEC
Saluda
A toda la Comunidad Educativa
Y os invito a leer esta revista que ha sido editada gracias al trabajo y colaboración de alumnos, profesores, padres y otros colaboradores. Deseo que os guste pues se ha realizado con mucho cariño e ilusión.
Raquel Soto Adeguero
Aprovecho la ocasión para desearos unas Felices Fiestas, donde vuestras esperanzas brillen más en este nuevo año y podáis regalar grandes sonrisas a todos los que os rodean.
Un fuerte abrazo.
¡Feliz Navidad!
Badajoz, 19 de diciembre de 2014.
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El primer día de cole.
El primer día de cole es el 12 de septiembre, aunque realmente el proceso comienza mucho antes, en abril, las solicitudes, en mayo, las listas provisionales de admitidos. Padres que se precipitan hacia el tablón de anuncios, pues nuestro colegio está muy solicitado y siempre hay algunos alumnos que deben estudiar en la segunda opción que eligieron; por último, el día del sorteo público, en junio, y después la lista definitiva de admitidos. Ahí comienza realmente “ese primer día de cole“
Durante el verano, la compra de uniformes, libros, material escolar… y los padres enseñando a sus pequeñines el nombre del “cole “al que van a ir, “Sagrada Familia”, “Las Josefinas”, incluso alguno, “Las Pepas“.
A primeros de septiembre hay una reunión para los padres, donde se dan una serie de consejos, así como información importante sobre todo el proceso educativo de sus hijos.
A mediados de septiembre, “el primer día de cole“, vemos en la puerta de Infantil, la conocida como “la pecera“ a un gran número de personas, no sólo están los niños y sus padres, si no también sus abuelos, cuidadoras, e incluso tíos y demás familiares, ese primer día es todo un acontecimiento familiar, lo que contribuye a que los pequeños estén aún más nerviosos ante la nueva experiencia que van a vivir, y que será el comienzo de un largo recorrido escolar, de un proceso educativo que , en la mayoría de los casos llega hasta Bachillerato, quince años de experiencias, amistades, juegos, conocimientos, profesores…
En la puerta
se mezclan la ilusión, la expectativa, el nerviosismo e incluso algún llanto que otro.
Para escribir este artículo decidimos dirigirnos a Mª Ángeles Álvarez, Pitu, pues ella fue quien nos dio la bienvenida en nuestro primer día de colegio en este centro, hace ya doce años. Nos cuenta cómo, a pesar de que el momento se repite cada año, sigue
siendo todo una experiencia nueva también para todo el claustro de profesores de Infantil, que preparan las aulas y todo el material con el mismo cariño e ilusión todos los cursos.
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Esta profesora, hoy también coordinadora de Infantil y miembro del equipo directivo, nos comenta que hay un proceso de adaptación, no se recibe a todos los alumnos de un mismo grupo a la vez si no en dos turnos.
También nos comenta que los primeros días los niños suelen ir a su aire, juegan observan, preguntan…Unos están muy contentos y ven la experiencia como una gran aventura; otros están desorientados y se dejan contagiar por el llanto.
Suele observarse una gran diferencia entre los que han ido a la
guardería y los que no, aunque siempre hay excepciones, los primeros no lloran porque están acostumbrados a estar un rato sin sus padres y los que no han ido a la guardería suelen llorar. Aunque a la mayoría ese llanto les dura apenas unos minutos. También sucede que hay niños que no lloran en los primeros días y cuando llevan un mes, sí.
Las profesoras deben establecer unas normas, tanto para padres, como para niños, para evitar el desorden, la desorientación, minimizar su inquietud y comenzar con ese proceso de aprendizaje, donde se incluye la separación
de sus padres.
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En estas edades no se observan disputas y se nota una gran diferencia entre los que son de diciembre que entran al colegio con dos años y los que son de principios de año, que entran con tres.
Los niños de dos a tres años demuestran inmadurez y diferencia en el lenguaje ya que unos hablan y otros no. Incluso algunos llegan al colegio en carrito y con chupete, con lo que las diferencias son claras.
Los padres, tan ilusionados y nerviosos como sus hijos, han dicho cosas como: - “En casa están muy contentos e ilusionados”.
- “A las niñas les hace ilusión la falda”. - “Mi hijo está pensando en los nuevos amiguitos que va a hacer aquí “. - “Creo que nosotros estamos más nerviosos que nuestros hijos“.
Los primeros días son un curioso “caos” por lo heterogéneo de los grupos, pero poco a poco todo va tomando su rumbo, y el proceso educativo sigue su cauce.
Aprovechamos este artículo para dar las gracias con mucho cariño a las profesoras que nos recibieron “ese primer día de cole “, en septiembre de 2002, Mª Ángeles Álvarez, Pitu, y Toni Ponce.
Mª Arévalo, Hernán Álvarez y Rocío Martínez- Carande. 4ª de la ESO A.
Alumnos de la promoción Infantil 2002-2005
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Nuestro Belén.
El Portal de Belén es una tradición
de origen cristiano que ha pasado de
padres a hijos y muestra todas las
costumbres de la época representadas en
cada una de las figuras. Por otro lado la
fabricación de las figuritas es labor de los
artesanos, ya que estos emplean los
materiales más sencillos para crear una
magia que no se pierde a pesar de los
años.
En nuestro colegio un signo de que
la Navidad está cerca es observar un ir y
venir de cajas y pupitres en la puerta
principal de entrada con la Madre Cecilia
dirigiendo ese maravilloso caos…
El pasado martes día 11 de
noviembre, tres alumnas de 4ºESO A
hicimos una pequeña entrevista a la
Madre Cecilia ya que es la artífice de
esta obra de arte, nuestro Portal de Belén,
nada menos que desde hace cuarenta y
cinco años.
Esta nos comenta de forma
didáctica los diferentes aspectos del
Belén. Las figuras que más le gustan y que
más le llaman la atención son las que
forman el Nacimiento y al mismo tiempo
son las más antiguas.
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La Madre Cecilia, como ya hemos
indicado, lleva unos cuarenta y cinco o
cuarenta y seis años montando y
coordinando el Belén de nuestro colegio,
y a pesar de esto cada año dice que será
el último, siempre acaba organizándolo
de nuevo. El motivo de su cambio de
opinión, según nos explica, es debido a la
cara de asombro y alegría que ponen los
pequeños al llegar a portería y ver el
Belén, y cómo cada año pequeños y
mayores disfrutan y sienten el comienzola
Navidad con él.
Dicha coordinadora del Belén nos
cuenta cómo organizan todos los
preparativos. Primero algunos alumnos de
5º y 6º de Primaria bajan a portería todas
las figuras que formarán el Belén y a
continuación con la inestimable ayuda
de Mª Ángeles Álvarez Peña, profesora de
Primaria, van colocando cada pieza junto
a José Mota, que se encarga de la
compleja iluminación, y otras muchas
“ayuditas” consiguen terminar a tiempo el
Belén.
El período de montaje es de unos
siete días debido a que hay que
desembalar cada una de las figuras,
colocar las mesas donde irá el Portal y
todos los preparativos requeridos, sin
olvidar ni uno solo de los muchísimos
detalles.
Cada año se compran figuras
nuevas, buscando la originalidad y la
novedad; la Madre Cecilia nos comenta
cómo ve a chiquillos y mayores buscando
la pieza nueva expectantes.
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Las nuevas adquisiciones se
compran con los pequeños donativos que
va haciendo toda la comunidad
educativa.
Para tener otro punto de vista sobre
el Belén, hemos realizado una entrevista a
Mª Ángeles Álvarez ya que esta colabora
con la Madre Cecilia desde hace ya
varios años. N nos detalla su experiencia
y, no solo nos cuenta sus opiniones como
profesora, sino también como antigua
alumna que, desde bien pequeña, se
quedaba embelesada con el Portal de
Belén.
Así mismo nos comenta la gran
satisfacción que supone para ella
realizaresta labor junto con la Madre
Cecilia desde hace ya catorce años.
Para ella la figura más significativa
es el Ángel, ya que este anuncia el
Nacimiento de Jesús, comenzando una
historia muy importante para todos los
cristianos.
Desde el punto de vista de Mª
Ángeles cuando por entonces era
alumna, veía el Belén como algo muy
grande y completo, y siempre se
preguntaba cómo se podía hacer un
portal tan mayúsculo.
Por otra parte nos relata que la
primera vez que ayudó a montar el Portal
de Belén, se sintió muy orgullosa de haber
sido elegida para esta función.
Mª Ángeles nos comenta que hace
“de sus manos”, refiriéndose con mucho
cariño a la Madre Cecilia, siguiendo sus
instrucciones para el montaje.
Por otro lado nos comenta la
inestimable y gran labor de José Mota,
que se encarga de todos los detalles
técnicos y sin el que no podría “lucir”
nuestro Belén así de bien. Además de
muchas otras cuestiones, como de que
veamos correr el agua, el humo…se
encarga de toda la iluminación.
Como curiosidad que muchos no
saben en el año 2010 el Ayuntamiento de
Badajoz otorgó a nuestro colegio el
primer premio del concurso de Belenes.
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La primera impresión que tuvimos
de pequeñas al ver el Belén fue de gran
asombro, porque era y sigue siendo una
representación y al mismo tiempo una
obra de arte de mucha dedicación y
trabajo.
Esta exposición tradicional se lleva
realizando desde hace mucho tiempo,
por ello nos enorgullece verla cada año
debido a que lo asociamos como algo
que nos representa a todos los alumnos
cristianos.
Una de las anécdotas que
recordamos por parte de Esperanza fue
que la primera vez que ella y su hermano
vieron el Belén se quedaron fascinados y
fueron corriendo a sus padres para
pedirles un Belén igual que el del Colegio,
cosa que,
evidenteme
nte, era
imposible…pues una obra de arte como
esta no se logra en dos días
Por estos motivos nos sentimos
orgullosas de esta tradición que se
practica en el colegio desde hace mucho
tiempo.
Artículo realizado por Marta Díaz, Esperanza Alonso y Ana García de 4º de la ESO A. .
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El coro infantil, un coro para recordar..
Corría finales del siglo XX, cuando
por iniciativa propia del actual director Santiago Linares empezaba su andadura El coro infantil del Colegio Sagrada Familia de Badajoz.
El coro infantil empezó cuando el profesor de música de Primaria, Santi, llegó al colegio, en el curso de 1999-2000. Santi ya tenía un coro en San José de Calasanz antes de entrar como profesor en el colegio, quería seguir dirigiendo uno y formó el coro infantil, con niños a partir de 4º de primaria.
Integrado por alumnos 4ª 5ª y 6ª de primaria, su repertorio musical se caracteriza por los villancicos, canciones populares, canciones infantiles, religiosas….
Este maravilloso coro ha participado en numerosos recitales musicales tanto en Badajoz como en otras localidades.
Año tras año ha ido creciendo con numerosas actuaciones, cantando un montón de canciones y recibiendo varios
premios, entre los cuales, podemos destacar el Primer Premio en el Festival Misionero de Madrid (2001), el Tercer Premio en el Concurso Solidario cuyo villancico enviaron por Internet, en 2012, y el Tercer Premio a nivel nacional con la canción “Dando la nota” en un concurso organizado por
Pearson Alambra.
Una de las mejores actuaciones que interpretó el coro de nuestro colegio fue el de los “Empollones” en el Recital de Canciones misioneras.
También participaron en el Día de los Derechos Humanos en 2010 y 2011 cantando junto a la cantante extremeña Guadiana.
Han actuado en muchas ciudades de España, recibiendo el reconocimiento y la admiración de muchas personas.
También actuarán como cada año en el Festival de Primavera de final de curso. Además a lo largo del curso cantarán en bodas, comuniones y celebraciones del colegio tales como el día de la paz o San José.
Tienen un disco grabado de canciones que cantaron en una de sus actuaciones del López de Ayala y una colaboración con el grupo cacereño, El Desván del Duende.
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``Me gustan mucho la música y las voces blancas de los niños. Pero el coro requiere mucho ensayo y trabajo, muchas horas para conseguir actuaciones bonitas y divertidas que gusten al público y, sobre todo, a los padres.
El coro da vida, que es algo fundamental y si pudiera definirlo con otra palabra sería: “FAAAAAAAAANTÁSTICO” recalca Santi.
Actuación “López De Ayala, (Dando la Nota)” 2009-2010.
“Como miembro participante que fui de dicho coro, viví experiencia muy gratificante tanto en las convivencias, así como en el aspecto musical y religioso
gracias al buen hacer de Santi “, comenta Ana Escudero, orgullosa articulista de esta noticia y antigua componente de este coro.
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El coro de Santi inaugura la Navidad.
Una de las participaciones ya “clásicas” de este grupo musical es el sonado alumbrado navideño en el Corte Ingles de Badajoz, ellos son los encargados de encender el alumbrado de nuestra espectacular ciudad en fechas próximas a la Navidad.
El pasado día 28 de noviembre a las 18:00 h., actuó dando la bienvenida a la Navidad 2014-2015.
Artículo realizado por María Arévalo, Ana Escudero Jiménez y Paula Pereira. 4º ESO A
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Programa Beda:
El programa BEDA (Bilingual English Development and Assessment) es un proyecto orientado a la enseñanza del inglés, dirigido por las Escuelas Católicas de Madrid.
Nuestro colegio ha sido el primer colegio de Badajoz que ha propuesto este proyecto. Además del objetivo de dar las clases en inglés en un futuro, el programa BEDA hace que el colegio tenga otras características. Las Escuelas Católicas están asociadas a proyectos de la Universidad de Cambridge, haciendo que el colegio sea también el único centro escolar de Badajoz examinador de las pruebas que ofrece Cambridge. El pasado junio se presentó la primera promoción examinada, con más de 115 alumnos y con un resultado espectacular, ya que aprobaron el 90% de los alumnos. Destacaron el buen nivel que tienen los alumnos de 3º de Primaria en las destrezas de Speaking (expresión oral) y Listening (comprensión oral). Por último cabe destacar que el colegió esta en proceso de enseñanza de inglés a algunos profesores y personal no docente del centro. Además, hay alumnos que ya se han ido a estudiar a universidades inglesas, gracias al apoyo que el colegio le da al inglés.
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Sección bilingüe:
‘’BEDA programme’’ (Bilingual English Development and Assessment) is a project based on learning English purposes. It’s directed by Catholic Schools in Madrid. Our school has been the first one in Badajoz that has implemented this project. Apart from teaching some subjects in English as part of the curriculum, in the future, the programme endows the school with different improvements. Catholic schools are associated with the University of Cambridge in this project. So, the school has also become an examination centre in Badajoz. Last June was the first time when Cambridge exams were held. There were more than 115 students and they got a spectacular result. The 90 per cent of them passed the exam. Pupils from the 3rd grade in Primary Education have a very good level of English in speaking and listening skills. Finally, we have to point out that another aim in that project is teaching English to the teachers and the administrative staff. Furthermore, there are also students in universities of England, thanks to the support the school has given to the subject of English.
María Arévalo
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Otros idiomas: Crónica excursión a Almeida, Portugal.
El pasado 30 de octubre fuimos a
Almeida, Portugal, los grupos de alumnos
de 2º y 3º de la ESO que cursamos la
optativa de portugués.
El fin era conocer y visitar a unos
compañeros de esa ciudad con los que
mantuvimos correspondencia, así como
su colegio. Al llegar allí, nos enseñaron su
centro educativo, y sus diferentes salas,
como una para el ocio, otra para
tecnología, una biblioteca...
Más tarde fuimos al comedor,
donde nos ofrecieron un menú que
consistente en un plato que era una
mezcla de garbanzos, macarrones y
carne, además de ensalada y sopa.
Al terminar, fuimos al patio y
estuvimos con los portugueses un buen
rato hablando con ellos.
Al salir del colegio nos dirigimos al
centro de Almeida, visitamos sus edificios y
monumentos más importantes, y nos
conocimos su historia.
Por último, nos hicimos una foto de
grupo con nuestros nuevos amigos
portugueses y emprendimos el camino de
vuelta hacia Badajoz, donde llegamos a
Badajoz sobre las diez de la noche.
Esta experiencia ha sido muy
buena, ya que conocimos a nuestros
compañeros portugueses, así como su
centro, sus costumbres y la cultura de su
ciudad.
Aunque nos hubiera gustado poder
estar allí más tiempo…
Artículo realizado por Javier
Calderón Rodriguez, alumno de portugués
de 3º de la ESO.
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Otra manera de aprender a aprender.
Nos vamos a la piscina. Let´s swim!
Desde el curso pasado los alumnos
de 3º de Primaria de nuestro centro
disfrutan semanalmente de una clase de
natación en el polideportivo La
Granadilla. Cada una de las tres clases
asiste un día a la semana a una sesión de
sesenta minutos dirigida por dos monitores
especializados en esta especialidad
deportiva.
Esta iniciativa surge con la intención
de fomentar en nuestros alumnos la
autonomía y la autosuficiencia, además
de lo positivo de realizar una actividad
física tan completa.
Mientras que en otros colegios de la
FEC (Fundación Educación Católica)
llevaban a cabo la clase de natación en
sus propias instalaciones, nosotros
teníamos el inconveniente de desplazar a
los pequeños hasta alguno de los
polideportivos de la ciudad. Esto se
solventó contratando a una empresa de
autobuses privada, que acudiera a la
puerta del cole a la hora convenida, y nos
recogiera de La Granadilla para traernos
de vuelta al centro.
Como era de esperar, las dos
primeras sesiones de cada clase son un
tanto caóticas. Sin embargo, los niños
adquieren con rapidez todas las
competencias que nos proponemos.
Saludan educadamente a los adultos con
los que tratan, se visten y desvisten en
pocos minutos, doblan y colocan sus
enseres para que nada se extravíe y,
finalmente, se secan el pelo antes de salir
para el cole.
Hemos hecho una pequeña entrevista
a uno de los alumnos que asiste a estas
innovadoras clases. Su nombre es Nicolás
y pertenece a la clase de 3º B. Estas son
sus palabras:
Buenos días Nicolás, ¿qué te
parece la actividad de la piscina
que hacéis todos los miércoles?
Buenos días seño. Me parece
divertida, además de que me hago
más fuerte en los brazos, me
parece muy chulo ir a la pisci a
bañarme.
¿Te ha parecido complicado
adaptarte? Me ha costado un
poco pero, después de tres días
más o menos, me acostumbré a
todos los largos que tenemos que
hacer.
¿Cómo son tus monitores? Se
llaman Don Isidro y Doña Patricia.
Al principio eran un poquito serios
pero ya no. El otro día fue el
cumpleaños de Don Isidro y todos
lo felicitamos.
¿Has hablado con alguien de esta
actividad? Sí. Se lo cuento a mis
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amigos de 3º de otros coles y me
dicen que les gustaría hacerlo. Que
tengo mucho morro porque ellos no
salen en todo el día del cole.
¿Quieres decir algo más? Sí. Me
gustaría que todos los niños
pudieran ir a la piscina de vez en
cuando con sus amigos para
bañarse y disfrutar como nosotros.
Poco queda por decir después de leer
las palabras de Nicolás. Una actividad
que seguro se repetirá durante muchos
años para la felicidad, crecimiento y
bienestar de todos nuestros alumnos.
Una última cosa… ¡Anímense todos
a darse un chapuzón de vez en cuando!
Todos los médicos lo recomiendan y…
nuestros pequeños también.
Artículo y acuarela realizados por Mª José Coronado, profesora de 3º de Primaria.
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El rincón del reportero. Entrevistamos a Luis Landero. Somos reporteros: Luis Landero
Ayer tuvimos nuestras primeras experiencias como “reporteros”. Tres compañeros de cuarto de la ESO de Letras asistimos a la presentación del nuevo libro de Luis Landero, escritor nacido en Alburquerque y premio Nacional de Literatura El balcón de invierno.
El acto tuvo lugar en el Patio de Los Leones de la Diputación de Badajoz. La presentación de este autor extremeño afincado en Madrid corrió a cargo de Francisco Muñoz, ex Consejero de Cultura , quien comentó que este libro “huele a Extremadura”, y que es un libro de madurez, donde Landero “siempre pendiente de la palabra “ da muestras de su riqueza léxica. Luis Landero ha sido mecánico, guitarrista, filólogo, profesor en la Universidad y autor, entre otras obras de Juegos de la edad tardía, Caballeros de Fortuna, El guitarrista, Esta es mi tierra…
Cuando toma ya por fin la palabra el protagonista del evento nos quedamos –impresionados con su retórica, sencilla pero plena y enriquecedora. Luis Landero comenta que tiene una visión existencial de la vida, pesimista y que a sus sesenta y seis años “ se sentía cansado de tantos y tantos años de
escritura “ y que, casi sin pensarlo “ le salió este libro “ el cual se había ido gestando en su interior poco a poco, casi sin el darse cuenta. Lo escribió casi al dictado. Los seis meses que tardó en escribirlo fueron para él “seis meses de felicidad”.
El balcón de invierno trata de una familia de labradores que emigró a Madrid en los años 60, su familia. Una obra autobiográfica donde habla de su niñez y adolescencia, de sus amores…
Dice casi emocionado que “lo bueno de escribir es que sacamos cantidad de temas que están dentro de nosotros”.
Cuenta al auditorio que hizo el Bachillerato de Ciencias, que su formación literaria hasta los veintiún años era caótica y que fue a esta edad cuando un amable profesor descubrió su secreto y le abrió las puertas a lo que es ahora, a lo que ha sido siempre, escritor.
Dedica gran parte de su charla y de su libro a su abuela, Francisca, quien influyó muchísimo en él.
“Mi abuela era analfabeta, pero era una biblioteca andante “
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La gente de campo vivía aislada, la tradición oral era importantísima y maravillosa. La sabiduría se transmitía de generación en generación. Cuando su abuela le contaba algo, abandonaba su realidad cotidiana y se veía inmerso en otro mundo. “Eso es un tesoro impagable”.
No sólo su abuela, si no también otros inculcaron en él el germen de la escritura, eso y su propia lectura, una ávida lectura de libros que poco a poco forjaron en él al escritor que es hoy.
Con una sonrisa entrañable, Luis Landero también nos dice que ha escrito los libros que ha escrito porque “soy muy
tozudo y muy constante, así como trabajador, todos los días me levanto y me pongo a escribir”.
Concluye su exposición argumentando que su libro es un homenaje a la generación de postguerra, gentes que vieron truncados sus proyectos de vida, “que las pasaron canutas y que lucharon por la generación venidera, nosotros, sus hijos.”
Hay un momento, en la ronda de preguntas, que comenta que con las nuevas tecnologías “estamos idiotizados”, pues muchos hacemos un mal uso de ellas…
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Tras la conferencia, no sin antes tener que esperar bastante, debido al gran número de asistentes que también quería hablar con él, pudimos hacerle una pequeña entrevista. Cuando le dijimos que éramos estudiantes y que íbamos a escribir un artículo estuvo realmente cariñoso con nosotros, incluso se ofreció él mismo para esta foto.
P: ¿Cuál es el libro que más le gusta de los que ha escrito? R: El primero, Juegos de la edad tardía, al que le tengo un cariño muy especial; y este último, que es parte de mi memoria.
P: ¿Qué piensa de lo que se dice de que las ciencias son más importantes que las letras? R: Es algo sin sentido, hoy en día las ciencias están sobre valoradas por algunos. Realmente ambas disciplinas son igual de importantes. Hay un erróneo desprecio mutuo y eso no debe ser. Los de letras tendrían que interesarse más por la ciencia y los de ciencias más por las letras. P: ¿Qué consejo le daría a los estudiantes de letras? R: Que lean, que lean mucho... que piensen, que escriban... que tengan curiosidad…
Nos despedimos de él, invitándole a que asistiera ponente especial a nuestro “Día de las Letras”. Le agradó mucho la idea pero le será imposible al tener otros compromisos literarios.
Firmado: Hernán Álvarez, Carmen Sánchez-Castilla y Paula Silva.
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Una repostería muy especial.
Mercedes Barreto Porras, madre de tres alumnos de este colegio, Paloma, Carlos y Mercedes tuvo esta original idea: galletitas artesanas.
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Espacios:
Alumn@s de 1º de la ESO en el laboratorio del “COLE”
Uno de los principales objetivos de
las Ciencias Naturales es conseguir que los
estudiantes conozcan y se familiaricen
“prácticamente”, con el entorno natural
que nos rodea. Por eso, aprovechando
que el primer tema del curso nos habla de
las células, hemos realizado una
experiencia de laboratorio en la que con
medios sencillos se han podido aproximar
de forma operativa, al apasionante
mundo de los seres vivos microscópicos.
El trabajo se ha basado en dos
momentos fundamentales:
Por una parte, la preparación y
posterior observación microscópica de
una célula vegetal. Más concretamente,
la de una cebolla. Divididos por parejas o
tríos han conseguido de forma
individualizada, preparar cada cual una
muestra, para su posterior estudio. En esta
práctica han manejado un sencillo
instrumental (pinzas, lancetas, portas,
productos de tinción, cubres, microscopio,
entre otros) , que con no poco esfuerzo,
por tratarse de la primera vez; les ha
permitido acceder a la observación
directa de una célula.
Los pasos estaban bien definidos
pero las dudas afloraban continuamente.
“¿Cómo hago, cómo corto, dónde
pongo, cómo funciona, cómo enfoco,…?
“. No obstante ha sido muy emocionante,
según cuentan ellos, porque después de
las diversas dificultades el resultado final
ha sido gratificante y ha premiado con
creces sus expectativas. “Impresionante”,
comentaban ilusionados estos alumnos.
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Por otra parte, la segunda práctica,
consistía en la observación al microscopio
de aguas estancadas, para detectar
algas y ciertos protozoos. Esta experiencia
resultó menos exitosa porque no todos los
alumnos lograron visualizar los pequeños
restos de difícil identificación; los
paramecios, que eran el objetivo
fundamental, se resistieron. Las aguas
fueron extraídas de charcas o depósitos
con aguas estancadas.
Finalmente, la experiencia
concluyó con la presentación de una
ficha resumen de lo trabajado en la que
debían hacer constar: título , proceso de
preparación, dibujo coloreado de
imágenes obtenidas en la visión
microscópica con diferentes objetivos y
sobre todo, impresiones personales de su
primera visita al laboratorio del colegio.
Nuestros alumnos en sus primeros pasos
como “científicos”.
Artículo realizado por José Bravo y Mª Isabel Ortega, profesores de Ciencias de este ciclo
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Una experiencia para recordar: De la clase al laboratorio.
Para nosotros una de las experiencias más importantes vividas en el colegio ha sido el congreso de Montijo al que asistimos el año pasado.
Llevamos dos pósteres titulados: “H2O cada gota un mundo” y “El PH de las naranjas”. Para realizarlos contamos con la colaboración de los compañeros de 4ºESO y con ayuda del profesorado tanto del colegio como de la UEX.
Para elaborarlos recopilamos datos y pruebas durante varios meses, utilizamos los laboratorios de la facultad de biología para analizar dichas pruebas.
En el caso del póster de las naranjas recogimos naranjas en diferentes periodos del año y analizamos su PH con la ayuda de un peachímetro y comparamos estas muestras con zumos comerciales.
Para realizar el trabajo “H2O cada gota un mundo” fuimos a la universidad para recoger muestras de agua de diferentes zonas acuáticas. Con la ayuda de microscopios observamos los microorganismos que había en cada una de las muestras de agua y establecimos una comparación. Como anécdota deciros que el microorganismo que más nos llamó la atención fue el Copépodo.
Estos pósteres los defendimos y expusimos en Montijo. A la llegada fuimos
a un teatro donde algunos alumnos de diferentes institutos de Extremadura explicaron sus proyectos. Previamente nos entregaron una ficha técnica que debíamos entregar al final de la sesión con los datos de estos proyectos.
Una vez terminadas las exposiciones nos entregaron la comida en uno de los colegios de Montijo. Más tarde nos dirigimos a uno de los Laura Ramírez Martínez 1º Bachillerato A Julia Jaque Gómez-Aguado establecimientos del centro donde se encontraban los pósteres que debíamos defender. Estuvimos unas horas respondiendo preguntas y dudas de alumnos y profesores de distintos colegios.
Una vez finalizada la exposición nos entregaron carpetas, mochilas, jabones y bolígrafos entre otras cosas para recordar nuestra estancia allí.
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Nuestra experiencia en este
congreso ha sido muy grata y nos encantaría poder repetirla. Hemos aprendido como realizar y defender un proyecto científico y hemos tenido la oportunidad de relacionarnos con personas de nuestras edades con las mismas ambiciones.
Animamos a otros alumnos a
participar en este tipo de eventos organizados por el colegio.
Laura Ramírez Martínez y Julia Jaque Gómez-Aguado de 1º Bachillerato A
Este curso los proyectos científicos continúan desde el
Departamento de Ciencias con gran participación por
parte de nuestro alumnado en
“Laboratorio Emprendedor”.
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Una experiencia para recordar:
EUROPEPAS.
“Europepas” es el nombre del grupo que formamos el año pasado varios compañeros de 4ºESO A con Mª Teresa Cordero, Mayte, nuestra profesora de historia.
Un día Mayte nos propuso participar en un concurso sobre Europa, 'Euroscola', formamos un grupo de diez personas y decidimos apuntarnos con el nombre de 'Europepas'. El concurso tenía varias fases: la primera consistía en ir leyendo unos comics que iban colgando en la página web del concurso ( http://www.euro-scola.com/ ) cada semana. Tras esto tuvimos que hacer un test por internet para poder pasar a la siguiente fase, nosotros lo conseguimos y en cuanto fuimos informados de ello nos pusimos a pensar en lo que deberíamos hacer en la segunda fase que consistía en dar a conocer Europa mediante una serie de iniciativas e irlas colgando en un blog creado anteriormente (http://europepas.blogspot.com.es/) .
Para decidir cómo debíamos enfocar estas iniciativas, hicimos encuestas sobre la Unión Europea a los
alumnos de entre 1º y 4º ESO y los resultados contenían un número mayor de respuestas erróneas que correctas.
También salimos a preguntar a la calle, fuimos un día al centro comercial El Faro y no pudimos preguntar a muchas personas porque el guardia de seguridad nos echó, pero ya que estábamos allí nos fuimos a la Universidad y la mayoría de respuestas obtenidas fueron mayoritariamente erróneas, esto no nos sorprendió mucho porque era lo que nos esperábamos. Con estos resultados decidimos pensar en algo para evitar que esto ocurriera y para ayudarnos a conocer qué es lo que se hacía en el Parlamento europeo y qué actividades se realizaban para dar a conocer la Unión Europea entrevistamos a la europarlamentaria MªAuxiliadora Correa, y a los candidatos para eurodiputados Juan Ramón Ferreira y Rosa Salas. También Francisco Martín Giraldo, director de la academia "Britania Centre" de Badajoz y antiguo "freelance", concedió una entrevista a algunos del grupo sobre su visión de Europa, la educación y el inglés.
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Otro día fuimos al Ayuntamiento y entrevistamos a Francisco Javier Fragoso, alcalde de Badajoz, con quién tratamos diversos temas sobre Europa.
Pudimos saber que un 80% de las
subvenciones que recibe Badajoz
provienen de la Unión Europea, pero que
el Ayuntamiento no propone ningún tipo
de actividad para informar a los
ciudadanos de la importancia de los
fondos recibidos para Badajoz.
Mientras tanto, en el blog poníamos
curiosidades sobre Europa como por ejemplo el origen de la propina o por qué los ingleses conducen por la izquierda. Con la puesta en común de las diferentes entrevistas decidimos que la mejor opción era diseñar un modelo de red social para jóvenes de todos los países de la Unión Europea a la que pusimos por nombre 'ClickEUs'. Consistiría en que los jóvenes de diferentes nacionalidades pudieran subir fotos, música, platos tradicionales, noticias o videos entre otros sobre su país y así poder conocer las tradiciones de otros países y a jóvenes con los que podrían hablar por chat.
Participar en este tipo de concursos, te da una oportunidad para aprender sobre el tema abordado y expresar tus opiniones y compararlas con las de los demás para intentar llegar a la mejor opción. También es una experiencia única, nosotros quedamos varias tardes para realizar las iniciativas y creamos un grupo
de whatsapp para ir comentando las ideas que se nos iban ocurriendo. A pesar de tener poco tiempo para realizar las iniciativas nos repartimos el trabajo y conseguimos llegar al objetivo que nos habíamos propuesto.
Aunque no conseguimos pasar a la última fase y al principio nos decepcionamos un poco porque pensábamos que lo de la red social era una gran solución al problema planteado por el concurso, al final te quedas con las experiencias vividas. Desde aquí animo a todos a los que se les proponga participar en algún tipo de concurso porque de verdad es algo de lo que no os vais a arrepentir y aunque cuando os lo propongan pensareis que os va a quitar tiempo libre la experiencia que te llevas es única.
Escrito por Mª Luisa Gómez Hernández 1º de Bachillerato A.
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Ilusiones compartidas:
“Queridas familias:
Ha finalizado ya el primer trimestre y hemos dejado atrás los agobios del inicio de curso, los
cambios de etapa y la incorporación de la nueva Ley a nuestro sistema educativo.
Hemos puesto en marcha algunas actividades tan novedosas como la robótica que
esperamos repercutan en el aprendizaje y el desarrollo de las inteligencias múltiples de
nuestros alumnos. Han participado en concursos, visitas culturales, teatros, actuaciones y
actos solidarios que son imprescindibles para su formación personal.
Pero lo más importante es que todos los profesores estamos luchando para que el objetivo
de este curso "SÉ", se cumpla en todo su ámbito: el de aprender conocimientos y ser
personas con valores que le sirvan para sus competencias en el futuro.
Por ello trabajamos cada día, para que sean felices y tengan una misión clara en su vida,
poner los conocimientos que aprenden al servicio y generosidad de los demás.
LES DESEAMOS UNA FELIZ NAVIDAD A TODOS y les animamos a seguir colaborando en
esta línea con nosotros.”
Mª Rosa Rodríguez Bejarano – Directora Pedagógica de Infantil y Primaria.
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El curso en imágenes: Infantil.
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Primaria.
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Secundaria.
Nuestros alumnos de 2º de la ESO en La Alcazaba. Octubre.
12 de diciembre. Viaje cultural a Sevilla. Los
Miserables. Alumnos de 3º y 4º de la ESO y de 1º de Bachillerato.
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Bachillerato.
Salida cultural y de convivencia de alumnos de 2º de Bachillerato de Letras, junto con compañeros de la Asunción, a Cáceres. 27 de
noviembre.
Algunos de nuestros reporteros de Bachillerato.
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Educamos en valores La esperanza:
Fragmento de la carta de Teresa Romo, sobre el valor institucional para este curso. “Queridos todos:
…También estamos convocados a sumar fuerzas. Somos una comunidad educativa
y en ella es muy importante ir todos/as a una desde la misma misión, visión y
valores. Es necesario el buen hacer de todos para que el proyecto de
FEC, en el que estamos incluidos, crezca y dé sus frutos.
En este sentido, el objetivo general para este curso es trabajar el valor de LA
ESPERANZA. No es algo que se nos da o no se nos da, sino que se trabaja y teje de
algún modo en nosotros y en nuestros alumnos. Es un compromiso y un modo de vida.
Por supuesto nuestro modelo es Jesús de Nazaret, hombre de esperanza en el
presente y futuro de la humanidad y por el que apostó su propia vida.
A propósito de la esperanza comenta el Papa Francisco:
La esperanza es “un don” de Jesús, la esperanza es Jesús mismo, tiene su
“nombre”. Esperanza no es la de quien consigue ver el “vaso medio lleno”: eso
es sencillamente “optimismo”, y “el optimismo es una actitud humana que depende
de muchas cosas”. Él es precisamente el motivo de nuestra esperanza. Es Cristo el
que hace nuevas todas las cosas más maravillosamente que en la Creación, es el
motivo de nuestra esperanza. Y esta esperanza no defrauda, porque Él es fiel”
Un fuerte abrazo y buen inicio de curso.”
Teresa Romo Tejedor. Secretaria Ejecutiva
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Experiencias solidarias. Comedor social.
Desde hace ya varios años nuestros alumnos de Bachillerato colaboran con el comedor social de la calle Martín Cansado. Los sábados por la mañana, acompañados por algunos profesores del centro, ayudan tanto en el almacén como en el comedor; muchos de ellos
repiten la experiencia, que como ellos mismos comentan, les resulta “muy enriquecedora “.
Encuentro de Antiguos Alumnos. El 20 de diciembre, sábado.
Las Siervas de San José junto con el Departamento de
Pastoral, han convocado a las últimas cuatro promociones de Bachillerato el próximo 20 de diciembre a un encuentro.
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Alumnos y profesores colaboran con la residencia de ancianos:
Desde hace varias semanas, en
una actividad promovida desde el departamento de Pastoral de nuestro centro, cada sábado por la mañana, un grupo de alumnos voluntarios de 4º de la ESO, acompañados de nuestra profesora de Religión y varios profesores del centro, visitamos la residencia de ancianos ‘’Hermanitas de los Pobres’’, situada al lado de la Granadilla para ayudar de alguna forma, ya sea dar de comer, sacar a pasear o charlar con los ancianos un rato, para que se sientan más acompañados.
Uno de los objetivos que tiene la actividad es que los alumnos conozcamos una realidad que no estamos acostumbrados a ver, y seamos más comprensivos y solidarios.
Hemos preguntado a algunos de nuestros compañeros qué les ha parecido esta experiencia:
Marta C.: ‘’Es un acto muy satisfactorio, cuando vas y te das cuenta de cómo es su realidad y del cariño que
les falta, aprendes a apreciar mejor a aquellos que están a tu lado’’
Ana C.: ‘’ Una buena experiencia, me he dado cuenta de que hay personas mayores que no tienen a nadie y a mi no me cuesta ir un rato y hacerles un poquito más felices’’
Elena R.: ‘’Esta actividad no solo beneficia a estos ancianos, sino que los que vamos voluntarios también obtenemos beneficios porque aprendemos de ellos’’
Javier M.: ‘’Me he sentido muy bien conmigo mismo al utilizar mi tiempo en ayudar a otras personas’’
Sergio A.: ‘’ Muy entrañable y una buenísima experiencia’’.
El primer día les dimos de comer y nos resultó un poco duro el momento, pero los demás días ya hemos entablado con ellos incluso una ‘’amistad’’ y preguntan que cuando volveremos. .
Los alumnos de 4º de la ESO han comenzado su andadura solidaria este curso y continúan con ella. Dos de ellos, Hernán Álvarez y Mª Arévalo de 4º de la ESO A, nos han escrito este artículo.
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MSJ:
Una de las
actividades
más conocidas
en el colegio es
el Movimiento
San José o MSJ.
Hoy nos
adentramos un
poquito en esta
actividad en el que niños, jóvenes y
adultos, se conocen, disfrutan, juegan,
etc. Mediante la formación del evangelio.
El MSJ es un movimiento en el que
se sienten jóvenes identificados ya que va
por el camino de la vida cristiana
cubriendo necesidades de las personas
de manera espiritual. Los viernes es un
momento de encuentro con los amigos,
compañeros con los que se comparten
experiencias nuevas y que no hacen fuera
del colegio, aportando cosas diferentes
como diversión, alegría y diversas
actividades tales como excursiones,
acampadas a pueblos, vigilias, las familias
de los jóvenes también se unen y hacen
un desayuno en el oran, conversan y
disfrutan de un encuentro cristiano.
También están las gymkanas con el lema
“dando color” y los famosísimos talleres de
verano en el que se reúnen niños de todas
partes de España, Mérida, Málaga,
Palencia entre otras muchas. La aventura
dura aproximadamente 10 días y es una
de las actividades más aclamadas por los
niños. Tampoco puede faltar la imposición
del cordón el cual representa el trabajo
de la Madre Bonifacia en las Siervas de
San José, donde realizaba este particular
nudo. Son de diferentes colores,
dependiendo de la etapa.
La edad para entrar en el MSJ es a
partir de 5º de primaria a 2º Bachillerato,
pasando por distintas etapas.
Aprendices: Chicos y chicas que
pertenecen de 5º de primaria a 2º de la
E.S.O.
Operarios: Jóvenes que pertenecen a 3º y
4º de la E.S.O. Sirviendo también como un
proceso de confirmación.
Oficiales: Para jóvenes que estudian 1º y
2º de bachillerato. (entre 16 y 18 años)
Animadores: Son todos voluntarios y
dedican mucho tiempo a estar con todos
los chicos y chicas.
Artículo realizado por Paula Pereira. 4º de la ESO A.
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Nuevas tecnologías:
Robótica Educativa. - Clases de Robótica.
La Asociación de Robótica Educativa, es el primer centro de Extremadura, que desde al año 2008 lleva desarrollando programas de formación en el campo de la Robótica para niños y niñas, Campus de Robótica, Campus de ciencias, Actividades Extraescolares de montaje y programación de robots.
Así mismo, desde el año 2013, la Asociación de Robótica es partner de RoboRAVE International para la competición de Robótica que organizaremos en España y Portugal, hecho que facilitó la visita del Embajador de EE.UU, Sr. James Costos, para darnos su apoyo y felicitarnos por nuestra misión. El Colegio Sagrada Familia FEC en Badajoz, en colaboración con la Asociación de Robótica Educativa, ofrece a sus alumnos
la actividad de Robótica, siendo pionero en España en ofrecerlo. Metodología:
El sistema de aprendizaje de se fundamenta en la superación de retos diarios. Son unos objetivos programados, que los participantes deben superar y que están orientados a desarrollar de forma práctica y didáctica las habilidades motoras y cognitivas de los niños.
Las actividades se desarrollan en equipo, formando grupos de dos niñ@s de la misma edad, a quienes se estimula para conseguir la organización interna, para desarrollar habilidades sociales a través de la discusión de los proyectos, fomentando al mismo tiempo el respeto de los compañeros y el trabajo en equipo.
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El aprendizaje basado en la
relación entre causa y efecto se ve reforzado mediante los modelos que permanecen conectados al ordenador mientras los niños, que hacen las veces de pequeños científicos en su laboratorio, pueden probar y ajustar sus programas en tiempo real, en el momento.
Después de reflexionar respecto a lo que funcionó o no lo hizo, lo estudiantes pueden consultar con los compañeros, adaptar el programa, retocar los modelos o empezar de nuevo. Habilidades transversales que se fomentan en el niño: • Resolución creativa de problemas. • Concentración y perseverancia. • Diseño. • Organización. • Trabajo en equipo. • Comunicación. • Pensamiento independiente. Ocio y educación:
Fieles a nuestra metodología de trabajo, los campus que ofrece el Robótica Educativa se organizan en torno a un programa de retos a alcanzar en unos plazos determinados.
Objetivos curriculares:
A través de nuestra oferta de talleres Anuales para el Colegio Sagrada Familia FEC, una sesión trimestral, tratamos de apoyar y complementar la formación de los jóvenes en estas áreas de estudio. • Ciencia: trabajar con máquinas sencillas, engranajes, palancas, poleas y transmisión de movimiento. • Tecnología: programación, uso de software, diseño y creación de un modelo funcional. • Matemáticas: medir el tiempo y la distancia, añadir, restar, multiplicar, dividir, estimar, aleatoriedad, usar variables. • Lengua y literatura: escritura narrativa y periodística, narración de historias, explicación, entrevista, interpretación.
El programa, PIONERO EN ESPAÑA, se desarrollará en el Colegio Sagrada Familia FEC, en Badajoz, en una sesión Trimestral de 4 horas de duración.
Juan José Ortega Pérez Presidente de la Asociación de Robótica
Educativa Badajoz
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Visita del embajador de EEUU.
Interesado en nuestro proyecto pionero de robótica en las aulas hemos recibido en nuestro colegio la visita del embajador de EEUU, James Costos, al que nuestros alumnos explicaron, en inglés, una serie de actividades que habían realizado.
Otra forma de aprender… Nuevas tecnologías
Conscientes de la necesidad de la implantación de las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos hemos instalado en nuestras aulas catorce nuevas pizarras digitales, que se añaden a las ya existen
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Antiguos alumnos:
Esta sección será una de las fijas en nuestra revista, puesto que nuestro colegio son todos los alumnos que han pasado por el centro, alumnos que han realizado aquí su proceso inicial de aprendizaje para su vida y que también han dejado aquí su huella, pues día a día también los profesores aprendemos de nuestros pupilos. Estamos muy interesados en saber qué ha sido de ellos.
Nos gustaría saber qué ha sido de vosotros. Si quieres contarnos qué es de tu vida puedes enviar un correo electrónico a [email protected] .
En próximos números habrá también una
sección llamada Nuestros alumnos por el mundo, como la arquitecta que trabaja en Londres, la estudiante de Biotecnología en una de las universidades de mayor prestigio de esa misma ciudad, o el cooperante que ya se ha recorrido muchos kilómetros ayudando a los demás.
Comenzamos entrevistando a Gloria Roldán, hoy profesora de Química en nuestro centro y en la Universidad de Extremadura, y a Marta García Culebras, alumna de la última promoción de Bachillerato y estudiante de Medicina.
Marta García Culebras - ¿Te importaría contarnos a qué te dedicas exactamente hoy en día? Estoy estudiando primero de Medicina en la facultad de Badajoz. - ¿Cuándo decidiste que querías estudiar esa carrera? Durante la ESO me empecé a interesar por ella; siempre he intentado ayudar a la gente y además en esa época me empezaron a gustar los
contenidos relacionados con la ciencia (biología, química…) - ¿Cómo es la vida universitaria? Muy distinta. En cuanto a los estudios tienes que saber ser autosuficiente porque hay más materia, los profesores te dan la clase pero luego tú tienes que preocuparte de organizar los apuntes; también eres más independiente y los profesores no se preocupan por si vas a clase o no, esto conlleva el deber de aprender a ser más responsable por uno mismo. También se conocen muchas nuevas personas, lo cual es muy enriquecedor. - ¿Cuándo y cuánto tiempo estuviste estudiando en nuestro colegio? Desde los 3 años, cuando empecé la Educación Infantil hasta que he acabado en segundo de Bachillerato, es decir 15 años. - ¿Crees que tu vida aquí dejó algún tipo de huella en tu forma de ser? El colegio ha influido en mi forma de ser, puesto que no se ha centrado únicamente en la formación académica, sino también en la formación personal basada en los lemas del colegio: trabajo, fe y amor. Otros valores adquiridos han sido el respeto a los demás, la no discriminación, la empatía y la ayuda al prójimo. - ¿Qué consejo darías a los alumnos que ahora cursan Bachillerato para alcanzar sus metas? Que den siempre todo de ellos en cuanto a aprender y a estudiar, que confíen en sus posibilidades y luchen por lo que quieren. Que con trabajo, esfuerzo y sacrificio todo se consigue y que se preocupen por su nota y no se comparen ni compitan con los demás. Y sobre todo hay que tomárselo con calma y no venirse abajo ante una mala nota porque seguro que se puede remontar. Es bueno el contacto fluido con los profesores para aclarar dudas y problemas que puedan surgir; ellos siempre están dispuestos ayudarte.
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- ¿Crees que se pueden compaginar buenas notas y ocio? Sí. La clave es la organización y la responsabilidad, hay tiempo para todo. Es necesario despejarse. - ¿ Y sobre la “temida Selectividad “, vamos, las PAU qué les dirías?. ¿Cómo te fue a ti? ¿Muchos nervios? Yo pasé unas semanas bastante agobiantes; parece que no te da tiempo a mirar todo pero se pasa rapidísimo. En esas fechas estas agotado de haber acabado segundo de Bachillerato pero es el último esfuerzo y tienes que dar lo mejor de ti porque te la juegas en tres exámenes y tienes que ir lo más preparado posible. Una vez que llegan los tres temidos días se pasan rápido, hay muy buen ambiente y muchísimo apoyo entre los amigos, compañeros de clases y profesores. Pero la verdad es que yo no soy la más indicada para dar lecciones, puesto que el primer día vomite antes de salir de casa, tuve vértigos y llegué llorando al examen. Menos mal que estaba por allí María José Gaitán, que me dio agua y me tranquilizó; fue “agua bendita”. - ¿Alguna anécdota graciosa de los días que pasaste aquí?. Muchas. El año pasado un par de días cantamos canciones en la clase de matemáticas; sería para relajarnos. Santi nos dejó los instrumentos y Pedro nos grabó con el móvil. Otro día antes de entrar Pedro en clase nos pusimos a jugar a las tinieblas. Apagamos las luces y nos escondimos debajo de las mesas. Cuando Pedro llegó se encontró el panorama. En otra ocasión, estando en clase de historia se le volaron a una amiga los apuntes por una ventana que estaba abierta para ventilar la clase, y hacia mucho viento. Todos nos echamos a reír y Chelo se molestó porque no se dio cuenta de que era por los apuntes. - ¿Algún recuerdo especial? Mis amigos y compañeros de clase, las excursiones, la Primera Comunión dirigida por la Madre Isabel, el coro con Santi, el pregón, el día
de la graduación; ese día fue muy bonito y a la vez triste ya que finalizaba nuestra larga etapa en el colegio y nos separábamos de nuestros amigos. Recuerdo con gran cariño mi etapa infantil y primaria, especialmente a mis señoritas Inmaculada y Katy; las llevo en el corazón. Quiero incluir también a todos los demás profesores de las diversas etapas, resaltando a los de Bachillerato por su gran dedicación y apoyo. Todos ellos me han motivado y ayudado a conseguir mi objetivo. ¡Os echo de menos! Tengo que citar también a todas las demás personas que forman parte del colegio y no son profesores, porque siempre nos han facilitado el día a día. No olvidaré los buenos días de Agustina, los caramelos de Fini y las bromas de Dámaso y Manolo. Muchas gracias, Marta, desde estas páginas y desde nuestro, tu colegio, te deseamos lo mejor. Un enorme abrazo. Quiero agradeceros que hayáis pensado en mí para esta entrevista. Siempre podréis contar conmigo y muchas gracias por todos estos años.
………….Os deseamos lo mejor
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Preparando la maleta: Excursiones. Nos encanta viajar, y por eso, los estudiantes del centro Sagrada Familia
de Badajoz realizaremos numerosas excursiones durante este curso.
Los profesores de Infantil llevaron a sus alumnos el 8 de octubre a visitar la Alcazaba. El 15-16 de diciembre irán a visitar los belenes. En Carnaval, los niños visitarán el Museo del Carnaval. Y en fin de curso harán una visita cultural a Mérida.
Los niños de primer ciclo irán a una casa-granja que se halla en Fuente de Cantos, a unos 100 kilómetros de Badajoz.
En el segundo ciclo, con JerteXtrem, podrán disfrutar en el Jerte de actividades como espeleología y senderismo, travesías en el pantano, esquí, etc. una empresa multiaventura dedicada al Ocio y especializada en Turismo Activo y la Naturaleza.
Los alumnos de Quinto de Primaria, en el Castillo de las Guardas, gozarán de la compañía de los animales y realizarán grandes actividades. A 50 kilómetros de Sevilla, el Castillo de las Guardas es uno de los mayores y espectaculares Parques de animales de Europa.
En Sexto de Primaria viajarán hasta Salamanca para visitar la tumba de Santa Bonifacia y la casa de Santa Teresa de Jesús, se hospedarán allí y regresarán al día siguiente.
Artículo realizado por Cristina Flores Mata, María Moreno Marín y Paula Silva Paredes de 4º de la ESO A.
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Día del docente: Con motivo de celebración del Día del Docente el pasado 27 de noviembre hemos preguntado a algunos de nuestros alumnos de 2º de la ESO:
“¿Qué es un profesor para ti? Y estas son algunas de sus respuestas: -“Un profesor es alguien que decide estudiar y dedicar su vida a enseñar a los demás y a mí me parece algo muy importante, porque sin profesores, ¿qué haríamos? Uno ya puede ser abogado o empresario o lo que sea, pues sin un profesor que le hubiera enseñado y apoyado… ¿qué sería?” (Teresa Gómez) - “Para mí…una persona que te enseña y te prepara para el resto de tu vida, pero que, sobre todo, te ayuda y te forma como persona “. (Marta Pina) - “Alguien que, además de dedicarse a enseñarnos, nos transmite respeto, educación y valores.” (Teresa Bravo) - “…Nos ayudan a mejorar y a esforzarnos en nuestro día a día “(Paloma Cienfuegos) _ “…Esto que hacen no es nada fácil “(Lucía Carrasco) - “ Al hablar de un profesor se piensa en un título, no se valoran su paciencia, las horas extras, su preocupación por tener todo preparado para el día siguiente y muchas más cosas que se ignoran… detrás de esas personas a las que llamamos profesores hay una fuente de sabiduría dispuesta a ser transmitida a sus alumnos .” (Lucía García) Desde estas páginas queremos hacer una mención especial y rendir un homenaje sincero a cuatro compañeros nuestros, cuatro docentes en todas sus acepciones que se han jubilado este curso:
- Jacinto Morcillo - Mari Pepa Orantos - Mª Jesús Ramos - Mª Jesús Romero
Muchas gracias por todos estos años de dedicación.
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Deportes: Extraescolares.
En nuestro centro se desarrollan una serie de actividades extraescolares de las que les iremos hablando poco a poco. En esta ocasión nos centraremos en dos de carácter deportivo y que se llevan impartiendo desde hace ya varios años, con una ya reconocida labor fuera de nuestros muros, especialmente la segunda, cuya existencia se remonta a muchos años atrás.
Fútbol La Asociación Deportiva Sagrada Familia lleva desde su creación, hace ocho años, compitiendo y llevando el nombre de nuestro colegio por toda la localidad y la región.
Somos un club nuevo que poco a poco va adquiriendo un nombre en la comunidad deportiva. En la actualidad contamos con una escuela de fútbol formada por 108 niños en su mayor parte del colegio, distribuidos en once 11 equipos, con varias categorías: zagalín, prebenjamín, benjamín, alevín e infantil, con niños entre los 4 y los 13 años.
En nuestro club debeís saber que el
principal objetivo es la formación
deportiva y para la salud de nuestros
niños, donde no prevalece la
competición, que pasa a un segundo
plano, primando los valores humanos y
sociales por encima de todo.
Felix Marín Oreja.
Teléfono de contacto para los interesados
en esta actividad: 636599043
Ilustración Damián Cáceres. 4º de la ESO
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Gimnasia Artística Actualmente la encargada de impartir esta disciplina es Vanesa Gil García, que nos ha escrito una breve reseña sobre este deporte para que lo conozcamos mejor, así como ha tenido la amabilidad de enviarnos unas imágenes de una de las clases habituales que reciben nuestras chic@s.
“La gimnasia artística se define como: «Especialidad gimnástica que se practica con diversos aparatos o sin ellos sobre una superficie de medidas reglamentarias»
Las presentaciones en la gimnasia artística son generalmente individuales y tienen una duración promedio de entre treinta y noventa segundos, se realizan
en diferentes aparatos y se separa en competiciones masculinas y femeninas. El organismo encargado de regular las normas de este deporte, así como de la organización de las competiciones, es la Federación Internacional de Gimnasia (FIG). Este deporte lleva realizándose en el Colegio Sagrada Familia desde hace ya muchos años.
Yo formé parte del club del “cole” y ahora soy entrenadora-monitora del mismo. Es un deporte que inculca mucha disciplina a las gimnastas.
También se caracteriza por las participaciones en diferentes com-peticiones y exhibición las que hemos obtenido méritos muy positivos.
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AMPAS. “Queridas familias, profesores, alumnos y personal de servicios:
Desde la Asociación de Madres y Padres de Alumnos de nuestro colegio os doy la bienvenida a esta nueva línea de comunicación con todos vosotros, a la cual deseo una larga y prospera vida. El objetivo de la Asociación es trabajar por y para nuestros alumnos, por y para nuestro colegio, en colaboración permanente con los profesores y con el equipo directivo del Centro.
Los padres debemos ser conscientes de que las familias somos un miembro más de la comunidad educativa, junto con los propios alumnos y los profesores. La Junta Directiva quiere que todas las personas aporten sus opiniones e ideas, para mejorar la educación de nuestros hijos, que es lo que realmente nos interesa.
Para ello, podéis contactar con nosotros a través de nuestro blog ampasagradafamiliabadajoz.blogspot.com o mediante nuestro correo electrónico [email protected]. Nos gustaría que todos los padres nos transmitieran las inquietudes y sugerencias que tengan.
A los que no formáis parte de la Asociación, os animo a que os asociéis para que podáis participar activamente en la mejora de la calidad educativa de vuestros hijos y del centro. Con la ilusión y el trabajo de todos, seguro que podemos disfrutar aún más de esta tarea tan apasionante de ser padres.
Durante el último trimestre del curso pasado, un numeroso grupo de padres con ganas de colaborar activamente con nuestro colegio, se puso en contacto con el AMPA y, sinceramente, arrasó. Realizaron en cuatro días, la tómbola benéfica, los postres para la verbena, el sorteo de la cesta y pusieron en marcha algunos proyectos más. Para esos se crearon unos Grupos de Trabajo, que siguen haciendo su labor.
Todos los beneficios obtenidos con todas estas actividades, van a parar a cubrir las distintas necesidades del colegio. Por ejemplo, con los beneficios obtenidos con la verbena del curso pasado, la tómbola, los postres, la cesta y alguna que otra actividad, se consiguieron fondos para arreglar el laboratorio y poner de nuevo este activo a pleno rendimiento, además de renovar parte del mobiliario de Infantil.
Con lo que se vaya consiguiendo con las actividades de este trimestre, se va a poner en funcionamiento una nueva aula de Tecnología, que es muy necesaria para nuestros alumnos.
Así mismo, desde el Plan de Cultura Emprendedora del Gobierno de Extremadura se ha puesto en
marcha el proyecto AMPAS Emprendedoras, que pretende involucrar de manera activa a las Asociaciones de Madres y Padres (AMPAS), en el impulso del emprendimiento en el ámbito educativo.
Me despido de todos vosotros hasta el próximo número agradeciendo de antemano la buena acogida que estoy seguro va a tener la revista. Y esperando siga teniendo una larga vida para que las siguientes generaciones sigan realizando y disfrutando de NUESTRA REVISTA.”
Carmelo Millán. Presidente AMPAS de nuestro colegio.
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Rincón de humor. Diario de un papá “Josefino” 1.
¡¡Que ilusión, han cogido a mi hija en el colegio que yo quería, y además la han cogido legalmente!!... ¡no
he tenido que empadronarla en casa de mi tía Conchita!... Esto es lo que un papá me dijo en la puerta del
cole cuando vinimos a la primera reunión, es que este cole, no está exento de polémica, pero como decía
Quevedo… que hablen aunque sea mal, pero que hablen…
Temprano, muy temprano me tengo que levantar, para llevar a la niña al colegio, tanto que todavía pasa
el camión de la basura, tanto que las calles no están puestas, tanto que los viernes todavía hay
universitarios de botellón, muy temprano, ese temprano que cuando entras en el coche es de noche y
cuando sales del garaje, con cara de tonto te dices a ti mismo… ya está amaneciendo ji ji ji ji… y como
todo papá que se precie, coges al niño, medio dormido, ahora vístelo… ¡qué difícil es vestir a una niña que
parece un zombi de Wallking Dead! Ahora, dale de desayunar a esa personita que aun… ¡No se ha
despertado del todo! y que chupa cola cao de una pajita sin conocimiento, como cuando beben culos de
coca cola “robadas” del un velador de San Francisco. Porque algunos van medio dormidos, pero otros…
¡otros van dormidos enteros! se nota por los pelos, esos pelos aplastados, solo de un lado, esa cara con
marcas de sabanas, esos pijamas de Pocoyo… debajo del uniforme… o ese uniforme o chándal, que parece
que no está planchado y lo que pasa es… ¡que duermen con él!
Y si vas andando… bien, pero como vayas en coche… ¡qué carreras, qué adelantamientos, qué “saludos”
con el corazón, sí, con el dedo “corazón”!
Y luego aparca, aparca en segunda tercera o cuarta fila, si no, entrena al niño para que se tire en marcha,
o mejor haz que lo lleve la abuela, porque a una abuela… ¡no se la salta un gitano!… pero esa es otra
historia…
¿Continuará?...
Firmado: Juan y Punto
Ilustración de Damián Cáceres. 4º de la ESO A
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Nuestros reporteros.
Esta revista ha sido realizada
principalmente por los alumnos de 4º de la ESO A, dentro de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, como una actividad dentro de su proceso de aprendizaje.
Este proyecto pretende formar a
nuestros alumnos un poco más en la opción curricular elegida por éstos, Humanidades y Ciencias Sociales (Letras), así como en varias competencias básicas.
Además han participado en este “pequeño gran proyecto” muchos otros alumnos, tanto de la ESO, como de Bachillerato, así como varios profesores y otros colaboradores , supervisados y orientados por nuestra directora general, Raquel Soto.
Y como no, todos los que la estáis
leyendo en este momento, ya que sin vosotros, lectores de nuestra comunidad educativa, no estaría completa esta revista.
Gracias a todos, especialmente a mis queridos alumnos.
Mª José Gaitán Bernáldez, pro-
fesora de Lengua y Literatura Castellana y coordinadora de esta revista.
Badajoz, 19 de diciembre de 2014.
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Felicitamos a :
- José Carlos Bueno Luengo - Marta de Lebrousant Calderón
Matrículas de Honor de la XIII Promoción de Bachillerato.
Enhorabuena a los dos.
Participa, TÚ también informas:
Como hemos comentado al principio de esta revista, Somos, por lo que nos gustaría que fueras parte de ella, contamos con vuestras colaboraciones.
Puedes enviar al siguiente correo electrónico [email protected] cualquier noticia relacionada con el colegio, así como sugerencias para el próximo número.
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Colaboradores.
Si usted está interesado en aparecer en nuestro próximo número, contacten a través de nuestra dirección de correo electrónico: [email protected]
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En el próximo número: Entrevista a: Nuestra directora, Raquel Soto Adeguero. Concurso Primaria ¿Qué es el cole para ti? Alumnos por el mundo. Marta de Lebrousant Calderón. Londres Proyectos científicos. Otra manera de aprender. Matemáticas y ajedrez Encuentro de Antiguos Alumnos.
Y muchas más noticias…
FALTAN 89 DÍAS
Colegio Sagrada Familia- FEC- Badajoz Avda. Santa Marina, 19 – 06005 Badajoz
Centro Privado Concertado Tfn.: 924 25 14 61 – Fax: 924 26 06 27
www.sagradafamiliabadajoz.com
