이 단원에서는 아름답고 기능적인 주변의 생활용품을 찾아보고 실제로 생활에 필요한 생활용품을 만들어

사용해 봄으로써 생활을 좀 더 편리하고 아름답게 꾸미는 데 목적이 있다.

이 단원의 체험 영역에서는 주변에서 편리하고 아름다운 생활용품을 탐색하여 어떤 기능이 있는지 살펴

보도록 하였다. 표현 영역에서는 생활에 필요한 생활용품을 만들어 보고, 주변에서 사용하는 데 불편한 생

활용품을 찾아 편리하게 디자인을 개선해 봄으로써 생활을 좀 더 편리하고 아름답게 꾸미는 과정을 익히도

록 하였다. 감상 영역에서는 친구와 작가의 작품을 감상하고 특징을 살펴 이야기하는 활동으로 구성하여 배

운 내용을 정리해 보도록 하였다.

이 단원을 통하여 학생들은 필요에 따라 다양한 재료와 표현 방법을 탐구하여 아이디어가 담긴 생활용품

을 제작하고, 제작한 작품을 생활에 활용하는 과정을 통하여 창작의 즐거움을 느낄 수 있을 것이다.

소단원의 개관

미적 감수성 주변의 생활용품에서 아름다움을 느끼고 탐색하는 가운데 미적 감수성을 폭넓게 기를 수 있다.

창의·융합 능력 기존에 있던 제품과 새로운 아이디어를 결합하여 편리하고 아름다운 생활용품을 창의적

으로 만들 수 있다.

자기 주도적 미술 학습 능력 생활용품의 필요성을 느끼고 자기 스스로 구상하며, 재료와 표현 방법을 찾아 작

품을 제작하는 과정에서 자기 주도적 능력을 기를 수 있다.

주요 핵심 역량

[6미02-03] 다양한 자료를 활용하여 아이디어와 관련된 표현 내용을 구체화할 수 있다.교육과정 성취 기준

• 주변에서 편리하고 아름답게 디자인된 생활용품을 찾을 수 있다.

• 편리하고 아름다운 생활용품을 만들 수 있다.

• 주변에서 사용하는 데 불편한 생활용품을 찾아 편리하게 디자인할 수 있다.

• 편리하고 아름다운 생활용품을 감상하고, 특징을 이야기할 수 있다.

소단원의 학습 목표

소단원의 구성영역 제재명 차시 교과서 쪽수 지도서 쪽수 주요 학습 활동

체험편리하고 아름다운 생활

용품 찾아보기

6

16 184•주변에서 편리하고 아름답게 디자인

된 제품 찾아보기

표현편리하고 아름다운

생활용품 만들기17 185 •편리하고 아름다운 생활용품 만들기

표현개선이 필요한 생활용품

디자인하기18 186

•주변에서 사용하는 데 불편한 생활용

품을 찾아 편리하게 디자인하기

감상 작품 감상하기 19 187•편리하고 아름다운 생활용품을 감상

하고, 특징 이야기하기

3 편리하고 아름다운 생활용품 ⊁ 단원 목표: 주변에서 편리하고 아름다운 생활용품을 찾아보고, 재미있는 발상으로 생활용품을 디자인할 수 있다.

미술 세상 만나기 183

#6-3미술지도서(183-191)수정_삼.indd 183 2018-05-25 오후 5:30:54

편리하고 아름다운 생활용품 찾아보기체험

- 간단한 집게 원리를 사용하여 필요한 곳에 또 다른 공간을

만들어 준다.

• 멘디니의 「프루스트 의자」에 관하여 살펴본다.

- 고가구점에서 구입한 의자를 화려하게 색칠하여 재탄생한 프

루스트 의자는 리디자인(re–design) 개념의 시작이 되었다.

- 리디자인이란 환경 문제나 자원 문제를 산업이 아닌 예술 가

치로 해결하고자 한 것이다.

- 바로크 의자에 시냐크 점묘 기법으로 채색하여 새로운 아름

다움을 느끼게 한다.

• 스마트 관련 제품에 관하여 살펴본다.

- IoT(사물 인터넷) 제품을 휴대 전화와 연결하면 멀리서도 한

눈에 확인할 수 있으며, 언제 어디서든 휴대 전화로 다양한

기능을 제어하고 확인할 수 있다.

- 반려동물 자동 먹이통: 원하는 시간에 멀리에서도 배식이 가능

하다.

- 스마트 잠금 장치: 외부에서도 문을 여닫을 수 있다.

- 스마트 펜: 휴대 전화와 연동된 펜으로 언제 어디서나 글씨를

쓰거나 그림을 그리면 휴대 전화에 그대로 저장된다.

- 출처: 시티라이프(2015. 5. 28.)

핵심 질문

• 출발 질문

– 마음에 드는 제품이 있나요?

• 전개 질문

– 어떤 점이 마음에 드나요?

• 도착 질문

– 나의 생각과 친구들의 생각은 어떻게 다른가요?

학습

목표

•주변에서 편리하고 아름답게 디자인된 생활용품을 찾을

수 있다.

중심

내용•주변에서 편리하고 아름답게 디자인된 생활용품 찾아보기

준비물•교사: 참고 작품

•학생: 필기도구

지도상의 유의점 |

• 다양한 예시 작품을 제시하여 제품 디자인에 관한 흥미와 이해를 돕고

기능적인 아름다움을 찾아보도록 한다.

• 예시 작품을 보고 디자인 의도와 특성을 탐색하여 내 생각을 이야기하

고 친구들의 생각과 비교해 보도록 지도한다.

교수·학습 과정

도입

흥미 유발하기

• 내가 가지고 있는 물건을 살펴보고 가장 마음에 드는 디자인을

골라 어떤 점이 마음에 드는지 이야기해 본다.

- 필통: 살짝 휘어진 바나나 형태와 노란색이 어울려 귀엽고 사

용하기 편리하다.

- 가방: 파란색 바탕에 노란색 애벌레 캐릭터가 귀엽고 산뜻해

보여 좋다.

- 지갑: 나는 물건을 잘 잃어버려 목에 걸 수 있는 이 지갑이 마

음에 든다.

- 샤프펜슬: 분홍색이고 손 잡는 부분이 젤리로 되어 있어 오래

글씨를 써도 손가락이 편하다.

전개

편리하고 아름다운 생활용품 찾아보기

• 교과서 16쪽 「당나귀 메모 꽂이」를 살펴본다.

- 단순한 당나귀 형태의 메모 꽂이에서 간결한 아름다움이 느

껴진다.

- 몸통 안에 메모 용지를 담게 되어 있고, 머리는 집게 모양으로

되어 있어 귀를 누르면 입이 벌어져 메모를 꽂을 수 있다.

• 김빈의 「드링클립」에 관하여 살펴본다.

- 좁은 책상 위에 꽂아 음료나 소품을 보관할 수 있는 다용도

간이 홀더이다.

교과서 16쪽

184 각론 _ 6학년

제작

발상

구상

글루 건을 사용할 때 화상을 입지

않도록 주의해요.

표현 재료들이 주변을 어지럽히지

않도록 정돈해요.

편리하고 아름다운 생활용품 찾아보기

●●주변에서●편리하고●아름답게●디자인된●생활용품을●찾아봅시다.

바퀴의 발달 과정

편리하고 아름다운 생활용품 만들기

●●편리하고●아름다운●생활용품을●만들어●봅시다.

어지러운 책상을 정리 정돈하는 데 필요한 생활용품에는 무엇이 있을까요?

어떤 재료로 어떻게 만들지 간략하게 써 보세요.

구상은 작품을 창작할 때 표현 형식에

관해 생각을 정리하는 것을 말해요.

[출처] 국립국어원, 표준국어대사전

정리 정돈이 필요한 책상

황다은 (학생 작품) 학용품 밴드 (지점토, 수채 물감,

점착테이프/6×18×3.5 ㎝)

➊ 구상 스케치하고 지점토로

형태 만들기

➌ 리본에 점착테이프를 붙여서

밴드 만들기

➋ 지점토에 채색하여 장식물

만들기

➍ 밴드에 장식물을 붙여 완성하기

이인규 (학생 작품) 책 거치대 (우드록, 수채 물감/26×42×28 ㎝)

당나귀 메모 꽂이 (플라스틱/

3×13.5×15 ㎝/M 사)

멘디니 (Mendini, Alessandro/

이탈리아/1931~ ) 프루스트 의자

(의자, 페인트/107×94×105 ㎝/1978년 작)

바퀴는 주변에서 흔히 볼 수 있는 물건이지만, 우리 생활을 편리하게 만들어 준

놀라운 발명품이에요. 오래전 한 유적에서 처음 발견된 둥근 통나무 원판으로 시작

하여 형태와 기능이 더해져 오늘날에 이르게 되었어요. 현대에 사용되는 바퀴의

모양과 용도를 생각해 보고 미래에는 어떻게 발전할지 이야기해 보세요.

1 장두원 (학생 작품) 메모 꽂이 (철사, 찰흙, 수채 물감/8×15×21 ㎝)

2 오민지 (학생 작품) 메모 꽂이 (철사, 지점토, 수채 물감/6×10×16 ㎝)

김빈 (한국/1982~ ) 드링클립

(플라스틱/20×10×9 ㎝/2012년)

편리하고

아름다운

생활용품

반려동물

자동 먹이통

(W 사)

스마트

잠금 장치(L 사)

스마트 펜(L 사)

준비물 74쪽학용품 밴드 만들기

밖에서도

휴대 전화와 연결하여

원하는 대로 작동할 수

있어 편리해요.

1 2

편리하고 아름다운생활용품

16 1716

#6-3미술지도서(183-191)수정_삼.indd 184 2018-05-25 오후 5:31:00

정리

마무리하기

• 편리하고 아름다운 제품 제작에 관하여 이야기해 본다.

- 용도에 맞고 사용 시 편리하게 활용되어야 한다.

- 형태와 색채가 창의적이며 조화를 이루어 아름다워야 한다.

- 적은 비용으로 최대의 효과를 얻을 수 있게 계획해야 한다.

편리하고 아름다운 생활용품 만들기표현

학습

목표•편리하고 아름다운 생활용품을 만들 수 있다.

중심

내용•편리하고 아름다운 생활용품 만들기

준비물

•교사: 참고 작품, 도화지, 점착테이프, 지점토, 글루 건, 공

예 철사, 니퍼, 우드록, 칼 등

•학생: 연필, 수채 도구 등

지도상의 유의점 |

• 자신이 만들 생활용품에 알맞은 재료를 준비하도록 지도한다.

• 쓸모 있게 만드는 것도 중요하지만, 아름다움을 생각한 생활용품이 될

수 있도록 지도한다.

• 여러 가지 용구(칼, 니퍼, 글루 건 등)를 사용하므로 안전사고에 유의하

도록 한다.

• 지점토를 이용한 작품은 1~2일 말려야 채색이 용이하므로 차시를 나

누어 수업할 수 있다.

교수·학습 과정

도입

발상하기

• 어지러운 책상을 정리 정돈하는 데 필요한 생활용품에는 무엇

이 있는지 찾아본다.

- 필기도구를 정리하는 밴드나 필통

- 서류를 정리하는 상자

- 중요한 사항을 알려 주는 메모 꽂이

- 책을 정리하는 책꽂이 등

전개

제작하기

• 학용품 밴드 만들기

① 어떤 모양으로 만들지 생각하며 스케치한다.

② 약 5 ㎝ 정도 크기의 지점토로 장식할 모양을 만든다.

③ 지점토를 채색한다(지점토 크기가 작아서 만든 후 바로 채색할

수도 있으나, 마르면 작업하기가 수월하므로 1~2일 정도 말린

후 차시를 나누어 후에 수업을 진행하여도 좋다.).

④ 리본에 단면 점착테이프를 붙이고 길이를 조정한 후, 반대편

끝부분에 단면 점착테이프를 붙여서 밴드를 만든다.

⑤ 밴드 끝부분에 글루 건을 이용하여 장식물을 붙인다.

⑥ 붓이나 사인펜 등을 밴드로 묶어 정리한다.

• 메모 꽂이 만들기

① 어떤 모양으로 만들지 생각하며 스케치한다.

② 전체적인 크기를 생각하며 니퍼를 이용하여 공예 철사를 구부

려 형태를 표현한다.

③ 찰흙이나 지점토로 받침을 만들고 마르기 전에 형태를 만든 공

예 철사를 꽂는다.

④ 받침대를 채색한다.

교과서 17쪽

핵심 질문

• 출발 질문

– 무엇을 만들고 싶은가요?

• 전개 질문

– 어떤 재료와 방법으로 표현할까요?

• 도착 질문

– 제작한 생활용품은 어떻게 활용할까요?

미술 세상 만나기 185

제작

발상

구상

글루 건을 사용할 때 화상을 입지

않도록 주의해요.

표현 재료들이 주변을 어지럽히지

않도록 정돈해요.

편리하고 아름다운 생활용품 찾아보기

●●주변에서●편리하고●아름답게●디자인된●생활용품을●찾아봅시다.

바퀴의 발달 과정

편리하고 아름다운 생활용품 만들기

●●편리하고●아름다운●생활용품을●만들어●봅시다.

어지러운 책상을 정리 정돈하는 데 필요한 생활용품에는 무엇이 있을까요?

어떤 재료로 어떻게 만들지 간략하게 써 보세요.

구상은 작품을 창작할 때 표현 형식에

관해 생각을 정리하는 것을 말해요.

[출처] 국립국어원, 표준국어대사전

정리 정돈이 필요한 책상

황다은 (학생 작품) 학용품 밴드 (지점토, 수채 물감,

점착테이프/6×18×3.5 ㎝)

➊ 구상 스케치하고 지점토로

형태 만들기

➌ 리본에 점착테이프를 붙여서

밴드 만들기

➋ 지점토에 채색하여 장식물

만들기

➍ 밴드에 장식물을 붙여 완성하기

이인규 (학생 작품) 책 거치대 (우드록, 수채 물감/26×42×28 ㎝)

당나귀 메모 꽂이 (플라스틱/

3×13.5×15 ㎝/M 사)

멘디니 (Mendini, Alessandro/

이탈리아/1931~ ) 프루스트 의자

(의자, 페인트/107×94×105 ㎝/1978년 작)

바퀴는 주변에서 흔히 볼 수 있는 물건이지만, 우리 생활을 편리하게 만들어 준

놀라운 발명품이에요. 오래전 한 유적에서 처음 발견된 둥근 통나무 원판으로 시작

하여 형태와 기능이 더해져 오늘날에 이르게 되었어요. 현대에 사용되는 바퀴의

모양과 용도를 생각해 보고 미래에는 어떻게 발전할지 이야기해 보세요.

1 장두원 (학생 작품) 메모 꽂이 (철사, 찰흙, 수채 물감/8×15×21 ㎝)

2 오민지 (학생 작품) 메모 꽂이 (철사, 지점토, 수채 물감/6×10×16 ㎝)

김빈 (한국/1982~ ) 드링클립

(플라스틱/20×10×9 ㎝/2012년)

편리하고

아름다운

생활용품

반려동물

자동 먹이통

(W 사)

스마트

잠금 장치(L 사)

스마트 펜(L 사)

준비물 74쪽학용품 밴드 만들기

밖에서도

휴대 전화와 연결하여

원하는 대로 작동할 수

있어 편리해요.

1 2

편리하고 아름다운생활용품

16 1717

교과서 16 - 17쪽

#6-3미술지도서(183-191)수정_삼.indd 185 2018-05-25 오후 5:31:06

핵심 질문

• 출발 질문

–생활용품을사용하면서불편한점을느낀적이있나요?

• 전개 질문

–어떤점을개선하고싶나요?

• 도착 질문

–개선한생활용품이마음에드나요?

개선이 필요한 생활용품 디자인하기표현

지도상의 유의점 |

•다른사람의아이디어를모방하지않고생각을창의적으로표현하도

록한다.

•생활속에서발견되는문제를기록하고스케치하는습관으로분석적

사고력을기르도록한다.

•문제를해결하면서상상력,유추력을기르고확산적사고를습득하도

록유도한다.

•타인에대한배려와환경을생각하는디자인에관하여관심을가지도

록지도한다.

교수·학습 과정

도입

발상

•전기코드와콘센트를사용하면서어떤점이불편하였는지질

문한다.

-콘센트에먼지가들어가금세더러워진다.

-전기코드를뽑을때잘안뽑혀힘이든다.

-코드를꽂은채로전원을껐다가켰으면좋겠다.

-아이들이장난치다가전기에감전되어다칠수있다.

•전기코드와콘센트는어떻게개선되었는지이야기한다.

-코드에손가락을넣어뽑기쉽게만들었다.

-코드를꽂지않을때는뚜껑이자동으로닫혀안전하다.

-콘센트옆에스위치가있어코드를꽂은채로전원을껐다가

켤수있다.

-전기코드구멍에손을끼워넣어손쉽게뽑을수있다.

전개

개선이 필요한 생활용품 디자인하기

•「양손이자유로운우산」에관하여살펴본다.

-비오는날한손에우산을들고다른손에가방을들고있으

면버스를탈때지갑을꺼낼수없어불편하다.

-양손을사용할수있는우산을디자인하려고생각하니우산

을손으로잡지않고손에고정하는방법을생각하게되었다.

-기존손잡이에고무줄이나점착테이프,자석으로고정하는

방법도생각하였으나낡은팔찌를재활용하기로하였다.

•책거치대만들기

①어떤모양으로만들지생각하며스케치하고전개도를그린다.

②전개도대로앞판과받침대를우드록으로만든다.

③우드록앞판에그림을그려장식한다(우드록색이칠해진부분

은수채물감으로그릴수있으나,하얀부분은수채물감이묻

지않으므로유성펜이나아크릴물감으로채색한다.).

④앞판에받침대를끼워완성한다.

정리

마무리하기

•내가만든생활용품에서마음에드는부분을찾아본다.

•어떤용도의생활용품인지서로이야기한다.

•재료와용구를정리하고주변도정리정돈한다.

학습

목표

•주변에서사용하는데불편한생활용품을찾아편리하게

디자인할수있다.

중심

내용

•주변에서 사용하는 데 불편한 생활용품을 찾아 편리하게

디자인하기

준비물•교사: 참고 작품, 도화지

•학생: 필기도구, 색연필 등

교과서18쪽

186 각론_6학년

19

발상 사용하면서 불편하였던 생활용품에는 무엇이 있나요? 찾아보고 개선할 점을 생각해 보세요.

책을 읽을 때,

고양이가 놀 수 있는 공간이

옆에 있었으면 좋겠어.

우리 생활에서 디자인이 필요한 이유를 생각해 보았나요?

편리하고 아름다운 생활용품을 디자인하였나요?

생활용품을 만들어 생활에 활용하고, 느낀 점을 친구들과 이야기해 보았나요?

개선이 필요한 생활용품 디자인하기

●주변에서 사용하는 데 불편한 생활용품을 찾아 편리하게 디자인해 봅시다.

작품 감상하기

●편리하고 아름다운 생활용품을 감상하고, 특징을 이야기해

봅시다.

•어떤 용도로 제작하였나요?

•어떤 재료를 사용하였나요?

• 재료의 특성을 살려 쓸모 있고 아름답게 만들었나요?

감상 관점

김경민 (학생 작품) 내 친구 고양이와 함께 쓰는 의자 디자인

(우드록, 색지, 유성 펜, 수채 물감/14×18×35 ㎝)

18

고양이 쉼터

팔걸이를 돌리면 간이

책상으로 쓸 수 있음.

책꽂이 겸 고양이도

함께 쓰는 선반

우리 집의 생활용품을 살펴보고, 개선할 점이 있는지 생각해 보세요.

헨드릭스 (Hendrikse, Hans/남아프리카 공화국/1942~2013)

큐드럼 (폴리에틸렌/36×50×50 ㎝/2011년)

큐드럼에는

50L의 물을 담을 수 있고

둥글게 만들어 힘이 약한 어린이도

쉽게 끌 수 있어요.

<양손을 모두 쓸 수 있는 우산 디자인하기>

콘센트에서

전기 코드를 뺄 때

너무 힘들어.

어두운 곳에서도

콘센트를 쉽게 찾을 수

있으면 좋겠어.

불편한 점을

해결하기 위하여 이런

제품이 나왔어요.

베개 한쪽에 자명종을 넣어, 아침에 소리와

함께 진동하면 쉽게 일어나지 않을까?

신소현 (학생 작품) 아침에 깨워 주는 베개

(베개, 자명종, 유성 펜/42×60×25 ㎝)

김유진 (학생 작품) 메모 꽂이 (지점토, 포스터물감,

집게, 철사/13×17.5×21 ㎝)

휘텐 (Hutten, Richard/네덜란드/1967~ ) 돔보 컵

(폴리프로필렌/6×26×9 ㎝/2000년 작)

사용하면서 불편하였던 생활용품에는 무엇이 있나요? 찾아보고 개선할 점을 생각해 보세요.

해결하기 위하여 이런

전기 코드와 콘센트

김승우 (한국/1982~ ) 유니버셜 플러그 (아이디어 상품/2008년 작)

김준하 (학생 작품) 양손이 자유로운 우산 (우산,

둥근 팔찌/100×100×102 ㎝)

아이들이아이들이

컵을 놓치지 컵을 놓치지

않도록 컵 양쪽에 않도록 컵 양쪽에

손잡이를 커다랗게 손잡이를 커다랗게

만들었어요.만들었어요.

18

-비닐우산손잡이부분을자르고손잡이부분에고형접착제

를이용하여팔찌를붙인후굳으면우산과같은무늬로장

식한다.

•「아침에깨워주는베개」에관하여살펴본다.

-아침잠이많아알람이울려도그냥잘때가많다.

-베개와자명종을결합하여베개속의자명종이울리면서베

개가진동하면쉽게일어날것같다.

•핸드릭스의「큐드럼」에관하여살펴본다.

-아프리카아이들이무거운물통을메고물을긷는모습을보

고헨드릭스형제가발명하였다.

-원통형구조가운데에구멍을뚫어줄을매단간단한구조이

지만,한번에50L의물을담아굴릴수있어힘이약한어

린이도쉽게끌수있다.

정리

마무리하기

•개선한생활용품이마음에드는지살펴본다.

-작품이의도대로잘만들어졌는지살펴본다.

-작품에서가장마음에드는부분은어디인지이야기한다.

교과 융합 활동 |

•국어:느낌과생각을말로표현하기

지도상의 유의점 |

•학생이발표할때떠들지않고집중하여들을수있도록분위기를조

성하고,발표가끝난후서로질문하고대답하는자유로운분위기를

만들어감상의즐거움을느끼게한다.

•작품주제,재료와용구,표현방법,조형요소와원리등을미술용어

를활용하여설명하도록지도한다.

교수·학습 과정

도입

어떤 용도로 만들었는지 알아보기

•「메모꽂이」에관하여살펴본다.

-중요한사항을잊어버리지않게도와주는메모꽂이이다.

•휘텐의「돔보컵」에관하여살펴본다.

-어린이,손이불편한노약자들이혼자서도음료수를마실수

있게도와주며,또한양쪽에손잡이가달려서오른손잡이나

왼손잡이모두편리하게사용하도록만들었다.

•「내친구고양이와함께쓰는의자디자인」에관하여살펴본다.

-내가책을읽거나휴식할때고양이도옆에서놀거나휴식할

수있는의자를디자인하였다.의자와연결된책꽂이는고양

이가놀수있는공간으로도사용할수있다.

전개

사용한 재료와 표현 방법은 무엇인지 알아보기

•「메모꽂이」의재료와표현방법을알아본다.

-지점토,나무집게,철사를이용한작품이다.

-수채물감으로채색한지점토로꽃과초록색나무집게에철

사를연결한다음반구형받침대에꽂아서표현하였다.

작품 감상하기감상

핵심 질문

• 출발 질문

–어떤용도로만들었나요?

• 전개 질문

–사용한재료와표현방법은무엇인가요?

• 도착 질문

–편리하고아름답게만들었나요?

학습

목표

•편리하고아름다운생활용품을감상하고,특징을이야기

할수있다.

중심

내용•편리하고 아름다운 생활용품을 감상하고, 특징 이야기하기

준비물•교사: 참고 작품

•학생: 필기도구

교과서19쪽

미술세상만나기 187

19

발상 사용하면서 불편하였던 생활용품에는 무엇이 있나요? 찾아보고 개선할 점을 생각해 보세요.

책을 읽을 때,

고양이가 놀 수 있는 공간이

옆에 있었으면 좋겠어.

우리 생활에서 디자인이 필요한 이유를 생각해 보았나요?

편리하고 아름다운 생활용품을 디자인하였나요?

생활용품을 만들어 생활에 활용하고, 느낀 점을 친구들과 이야기해 보았나요?

개선이 필요한 생활용품 디자인하기

●●주변에서●사용하는●데●불편한●생활용품을●찾아●편리하게●디자인해●봅시다.

작품 감상하기

●●편리하고●아름다운●생활용품을●감상하고,●특징을●이야기해●

봅시다.

•어떤 용도로 제작하였나요?

•어떤 재료를 사용하였나요?

• 재료의 특성을 살려 쓸모 있고 아름답게 만들었나요?

감상 관점

김경민 (학생 작품) 내 친구 고양이와 함께 쓰는 의자 디자인

(우드록, 색지, 유성 펜, 수채 물감/14×18×35 ㎝)

18

고양이 쉼터

팔걸이를 돌리면 간이

책상으로 쓸 수 있음.

책꽂이 겸 고양이도

함께 쓰는 선반

우리 집의 생활용품을 살펴보고, 개선할 점이 있는지 생각해 보세요.

헨드릭스 (Hendrikse, Hans/남아프리카 공화국/1942~2013)

큐드럼 (폴리에틸렌/36×50×50 ㎝/2011년)

큐드럼에는

50L의 물을 담을 수 있고

둥글게 만들어 힘이 약한 어린이도

쉽게 끌 수 있어요.

<양손을 모두 쓸 수 있는 우산 디자인하기>

콘센트에서

전기 코드를 뺄 때

너무 힘들어.

어두운 곳에서도

콘센트를 쉽게 찾을 수

있으면 좋겠어.

불편한 점을

해결하기 위하여 이런

제품이 나왔어요.

베개 한쪽에 자명종을 넣어, 아침에 소리와

함께 진동하면 쉽게 일어나지 않을까?

신소현 (학생 작품) 아침에 깨워 주는 베개

(베개, 자명종, 유성 펜/42×60×25 ㎝)

김유진 (학생 작품) 메모 꽂이 (지점토, 포스터물감,

집게, 철사/13×17.5×21 ㎝)

휘텐 (Hutten, Richard/네덜란드/1967~ ) 돔보 컵

(폴리프로필렌/6×26×9 ㎝/2000년 작)

전기 코드와 콘센트

김승우 (한국/1982~ ) 유니버셜 플러그 (아이디어 상품/2008년 작)

김준원 (학생 작품) 양손이 자유로운 우산 (우산,

둥근 팔찌/100×100×102 ㎝)

아이들이

컵을 놓치지

않도록 컵 양쪽에

손잡이를 커다랗게

만들었어요.

19

교과서 18 - 19쪽

#6-3미술지도서(183-191)수정_삼.indd 187 2018-05-28 오후 3:26:17

• 우리 생활에서 디자인이 필요한 이유를 생각해 보았나요?

디자인은 실용성을 포함한 예술로 포스터, 의상, 생활용품, 건

축, 실내 인테리어 등 모든 생활에 활용되고 있으며, 우리 생활

을 보다 편리하고 아름답게 해 준다.

• 편리하고 아름다운 생활용품을 디자인하였나요?

메모 꽂이, 학용품 밴드, 책 거치대를 디자인하였다.

• 생활용품을 만들어 생활에 활용하고, 느낀 점을 친구들과 이야기

해 보았나요?

생활용품을 만들어 친구들과 느낀 점을 이야기하였다.

스스로 평가하기

생각 열기 설명

바퀴의 발달 과정

바퀴는 주변에서 흔히 볼 수 있는 물건이지만 우리 생활을 편

리하게 만들어 준 놀라운 발명품이다. 기원전 3,500년경 메소포

타미아 유적에서 처음 발견된 둥근 통나무 원판에서 시작하여

형태와 기능이 오늘에 이르렀다. 현대에서 바퀴는 다양하게 사

용된다. 자동차 타이어 이외에도 의자, 책상, 가방, 신발 등에 바

퀴를 더하여 다양한 용도로 개발되고 있다.

- 출처: 글터 반딧불, 『바퀴의 역사가 궁금해!』

작가 및 작품 설명

당나귀 메모 꽂이(플라스틱 / 3×13.5×15 ㎝ / M 사)

단순화된 당나귀 형태의 메모 꽂이에서 간결한 아름다움이 느

껴진다. 몸통 안에 메모 용지를 담게 되어 있고, 머리가 집게 모양

으로 되어 있어 귀를 누르면 입이 벌어져 메모를 꽂을 수 있다.

김빈(한국/ 1982 ~ ) 드링클립(플라스틱 / 20×10×9 ㎝ / 2012년 작)

드링클립은 책상 또는 선반에 간편하게 꽂아 사용하는 다용도

수납 용기로, 음료 컵은 물론 휴대 전화나 간단한 소품을 보관할

참고 자료

평가 계획

영역 평가 관점평가 수준 평가

방법상 중 하

체험

주변에서 편리하고 아름답게

디자인된 생활용품을 찾을 수

있는가?

관찰법

표현편리하고 아름다운 생활용품

을 만들었는가?

실기

평가

표현

주변에서 사용하는 데 불편한

생활용품을 찾아 편리하게 디

자인하였는가?

실기

평가

감상

편리하고 아름다운 생활용품

을 감상하고, 특징을 이야기

할 수 있는가?

발표 및

토의법

표현 평가 방법(예시)

평가 관점 평가 내용 평가 수준

준비성 • 수업에 필요한 재료를 준비하였는가? 상 중 하

제작 과정• 아름답고 편리한 생활용품을 만들

었는가?상 중 하

태도• 아름답고 편리한 생활용품을 만드

는 데 적극적으로 참여하였는가?상 중 하

평가 방법 | 실기 평가

• 우리 집의 생활용품을 살펴보고, 개선할 점이 있는지 생각해 보세요.

- 왼손잡이 가위를 만들었으면 한다.

- 아침에 일어나면 전등이 켜져 있었으면 좋겠다.

생각이 쑥쑥

- 받침대는 지점토로 만들어 물감으로 채색한 다음 마르기 전

에 철사를 중심에서 위로 올라갈수록 방사형으로 꽂아 변화

를 주었다.

• 휘텐의 「돔보 컵」에 관하여 살펴본다.

- 떨어져도 깨지지 않게 플라스틱으로 제작하였다.

- 양쪽 손잡이가 코끼리 귀처럼 크게 달려 있어 재미있다. 어

린이, 손이 불편한 노약자들이 혼자서도 음료수를 마실 수

있게 도와주며, 또한 양쪽에 손잡이가 달려 있어 오른손잡이

나 왼손잡이 모두 편리하게 사용하도록 인체공학적이고 기

능적으로 디자인된 제품이다.

• 「내 친구 고양이와 함께 쓰는 의자 디자인」에 관하여 살펴본다.

- 두께가 있는 나무판의 느낌을 주기 위하여 우드록으로 의자

와 책꽂이, 책 등을 만들고 유성 펜으로 칠하였다. 인물과 고

양이는 도화지에 그리고 수채 물감과 유성 펜으로 채색하였

으며, 인물은 의자에 앉아 있는 모습을 표현하기 위하여 접

어서 나타내었다.

- 의자와 고양이의 놀이 공간의 기능을 함께 하도록 디자인하

였으며, 우드록은 칼이나 열선 커터기로 재단하여 글루 건으

로 붙여 형태를 나타내었다. 인물은 종이에 그려서 오린 다

음, 의자에 앉아 있는 모습을 나타내기 위하여 의자 모형 위

에 접어서 풀로 고정하였다.

정리

마무리하기

• 감상한 작품이 편리하고 아름다운지 이야기해 본다.

- 용도와 제작 의도가 잘 나타나 있는지 이야기한다.

- 재료와 표현 방법을 잘 활용하여 주제를 효과적으로 나타내

었는지 이야기한다.

- 형과 색채가 조화를 이루어 생활용품이 아름답게 보이는지

이야기한다.

- 창의적인 발상으로 독창성이 느껴지는지 이야기한다.

188 각론 _ 6학년

#6-3미술지도서(183-191)수정_삼.indd 188 2018-05-25 오후 5:31:11

수 있다. 지레의 원리를 이용하여 어린아이와 노약자들까지도

쉽게 집어 사용할 수 있으며, 40 ㎜ 두께 이하 대부분의 책상 및

테이블, 선반에 사용할 수 있다. 선반과 닿는 면에는 실리콘 패

드가 덧대어 있어 제품과 더욱 단단하게 고정하여 최대 1kg의

무게까지 보관할 수 있다. 구조가 단순하고 가벼우며 실내외 공

간 어디에나 쉽게 부착할 수 있어 다양한 목적으로 사용할 수

있다.

드링클립은 2012년, 제품력과 디자인 수준의 지표로 삼는 세

계적인 디자인 어워드 iF 디자인 어워드를 수상하였다.

- 출처: https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/imagnet/20140206/4F

CE558E83704B4F8C4CE796B4E499FA.jpg

멘디니(Mendini Alessandro / 이탈리아 / 1931 ~ ) 프루스트 의자

(의자, 페인트 / 107×94×105 ㎝ / 1978년 작)

멘디니는 ‘리디자인(Re-desin)’ 개념을 창시한 디자이너로,

리디자인이란 환경 문제나 자원 문제를 산업이 아닌 예술 가치

로 해결하고자 한 것이다. 고가구점에서 구입한 의자를 화려하

게 색칠하여 재탄생한 프루스트 의자는 리디자인 개념의 시작이

자 멘디니의 대표 작품이 되었다.

이 의자는 새로운 것이 아무것도 없다. 흔히 알고 있는 바로크

양식의 팔걸이 의자 위에 사냐크의 점묘 기법으로 그렸다는 것

이 멘디니가 한 유일한 창조 행위이다. 장식이 디자인을 대체하

고 있음을 보여 준다.

- 출처: 최경원, 『멘디니』

헨드릭스(Hendrikse, Hans / 남아프리카 공화국 / 1942 ~ 2013)

큐드럼(폴리에틸렌 / 36×50×50 ㎝ / 2011년)

큐드럼은 1963년에 한스 헨드릭스와 피에트 헨드릭스 형제에

의하여 개발되었다. 사용 방법이 매우 간단하며, 가운데가 뚫린

원통에 줄을 넣고 당겨서 끌고 가는 모양이 알파벳 ‘Q’와 같다고

해서 큐드럼(Q-drum)이라는 이름이 붙여졌다.

가운데 묶인 끈을 활용하여 큐드럼을 끌어당기는 원리로 인하

여 크게 힘을 사용하지 않아도 이동이 가능하며 힘이 약한 어린

아이들도 사용할 수 있다. 큐드럼을 사용하면 여러 번 왔다 갔다

하지 않아도 되고, 물을 흘릴 염려가 없다.

큐드럼에는 최대 50`L의 물을 채울 수 있는데, 가득 채울 경우

약 54`kg 정도 된다고 한다. 하지만 굴려서 끌고 다니기 때문에

5`kg도 안 되는 힘으로 어렵지 않게 물을 운반할 수 있다. 큐드럼

이 물을 구하는 데 쓰는 불필요한 시간과 노동력을 줄여 주어서

아이들은 학교를 다닐 수 있고, 물동이를 장시간 이고 다녀 생긴

목 디스크로 고생하지 않아도 되니 물통 하나가 아이들의 미래

를 바꾸었다.

- 출처: 김대호, 『지구를 품은 착한 디자인』

휘텐(Hutten, Richard / 네덜란드 / 1967 ~ ) 돔보 컵(폴리프로필

렌 / 6×26×9 ㎝ / 2000년 작)

리하르트 휘텐은 과하지 않은 디자인을 콘셉트로 하며, 그 안

에 유머와 재미를 느끼게 하는 네덜란드 디자이너이다. 양손 머

그잔도 손잡이가 코끼리 귀처럼 크게 달려서 재미를 준다. 어린

이, 손이 불편한 노약자들이 혼자서도 음료수를 마실 수 있게 도

와주며, 또한 양쪽에 손잡이가 달려서 오른손잡이나 왼손잡이

모두 편리하게 사용하도록 인체 공학적이고 기능적으로 디자인

된 제품이다.

- 출처: http://www.richardhutten.com/

학생 작품 설명

황다은(학생 작품) 학용품 밴드(지점토, 수채 물감, 점착테이프 / 6

×18×3.5 ㎝)

점착테이프를 이용하여 학용품을 묶는 밴드를 만들었다. 점착

테이프는 까칠까칠한 깔깔이와 부드러운 보들이 두 종류가 있는

데, 부드러운 보들이 위에 깔깔이가 붙어서 고정되며 흔히 찍찍

이 테이프라고도 한다.

점착테이프를 붙여서 밴드를 만들고 지점토로 장식물을 만들

어 붙인 다음, 붓이나 사인펜 등을 밴드로 묶어 정리한다.

장두원(학생 작품) 메모 꽂이(철사, 찰흙, 수채 물감 / 8×15×21 ㎝)

전체적인 크기를 생각하며 니퍼를 이용하여 공예 철사를 구부

려 꽃을 표현하였다. 찰흙이나 지점토로 받침을 만들고 마르기

전에 꽃 모양의 공예 철사를 꽂아 고정하였다. 완성 후 찰흙이

굳을 때까지 움직이지 않도록 한다. 파스텔 에나멜 색조의 굵은

공예 철사와 꽃 모양이 서로 어울려 화사한 느낌을 준다.

오민지(학생 작품) 메모 꽂이(철사, 지점토, 수채 물감 / 6×10×

16 ㎝)

검은색과 빨간색 공예 철사를 이용하여 손 모양의 메모 꽂이

를 만들었다. 왼손 윤곽선을 검은 공예 철사로 만든 후 은색, 빨

간색 공예 철사를 가로로 엮어 형을 완성하고 손가락 3개를 구부

려 메모지를 집도록 하였다.

이인규(학생 작품) 책 거치대(우드록, 수채 물감 / 26×42×28 ㎝)

앞판과 받침대를 우드록으로 만든 후 앞판에 받침대를 끼워

만든 책 거치대이다. 푸른 하늘을 날고 있는 비행기 그림으로 앞

판면을 장식하였다. 우드록 판에서, 색이 칠해진 부분은 물감으

로 그릴 수 있으나 하얀 부분은 수채 물감이 묻지 않으므로 매직

펜이나 아크릴 물감으로 채색하여야 한다.

김준하(학생 작품) 양손이 자유로운 우산(우산, 둥근 팔찌 / 100×

100×102 ㎝)

비 오는 날 한 손에 우산을 들

고 다른 손에 가방을 들고 있으

면 버스를 탈 때 지갑을 꺼낼 수

도 없고 불편하다. 우산 손잡이

부분을 자르고 손잡이 부분에 고

형 접착제를 이용하여 팔찌를 붙

여서 양손을 쓸 수 있는 우산을

디자인하였다.

미술 세상 만나기 189

교수 학습 과정안(예시)신소현(학생 작품) 아침에 깨워 주는 베개(베개, 자명종, 유성

펜 / 42×60×25 ㎝)

아침잠이 너무 많아 알람이 울려도 그냥 잘 때가 많은데, 베개

와 자명종을 결합하여 베개 속에서 자명종이 울리면서 베개가 진

동하면 쉽게 일어날 것 같아 아침에 깨워 주는 베개를 만들었다.

김유진(학생 작품) 메모 꽂이(지점토, 포스터물감, 집게, 철사 / 13

×17.5×21 ㎝)

지점토, 나무 집게, 철사를 이용한 작품이다. 수채 물감으로

채색한 지점토 꽃과 초록색 나무 집게에 철사를 연결한 다음 반

구형 받침대에 꽂아서 표현하였다. 받침대는 지점토로 만들고

물감으로 채색한 다음 마르기 전에 철사를 중심에서 위로 올라

갈수록 방사형으로 꽂아 변화를 주었다.

김경민(학생 작품) 내 친구 고양이와 함께 쓰는 의자 디자인(우드

록, 색지, 유성 펜, 수채 물감 / 14×18×35 ㎝)

내가 책을 읽거나 휴식할 때 내 친구 고양이도 옆에서 놀거나

휴식할 수 있는 의자를 디자인하였다. 의자와 연결된 책꽂이는

고양이가 놀 수 있는 공간으로도 사용할 수 있다. 두께가 있는

나무판의 느낌을 주기 위하여 우드록으로 의자와 책꽂이, 책 등

을 만들고 유성 펜으로 칠하였다. 인물과 고양이는 도화지에 그

리고 수채 물감과 유성 펜으로 채색하였으며, 인물은 의자에 앉

아 있는 모습을 표현하기 위하여 접어서 나타내었다.

참고 자료

유니버설 디자인

유니버설 디자인은 인간의 존엄성과 평등을 실현할 수 있는

21세기 창조적 패러다임이다. 디자인이 인간의 삶을 더욱 풍요롭

고 편리하게 만드는 작업이라는 점을 의식할 때 ‘인간을 위한다’

라는 의미를 새롭게 부흥시킨 디자인적 개념이라고 할 수 있다.

유니버설 디자인이란 가능한 최대한의 사용자 요구를 만족시

키는 환경 디자인이나 제품 디자인을 말하며, 많은 사람이 제품

이나 환경을 편리하게 사용하도록 함으로써 모든 사람이 쾌적한

생활 환경을 영위할 수 있도록 한다.

배리어 프리 다자인에서 출발한 유니버설 디자인은 현재 장애

인, 노인을 위한 디자인이라는 개념을 넘어 다양한 능력과 인간

의 전체 생애 주기를 수용하는 디자인이라는 개념으로까지 발전

하고 있다. 이는 누구나 가지고 있는 개별적 특성, 즉 개성을 그

바탕으로 본다는 것을 의미한다.

- 출처: 이호창·여민우·최정환, 『유니버설 디자인의 이해』

공업 디자인

인간이 생활하는 데 필요한 모든 제품을 계획하고 대량 생산

시스템에 의해 좀 더 많은 제품을 생산하는 공산품의 형태적인

여러 특성을 결정하기 위한 조형 활동을 말한다. 용도에 맞는 기

능(기능성)을 갖추어야 하며, 아름다운 형태(심미성)로 제작되어

야 하고, 양질의 재료로 만들되 적정한 가격(경제성)이어야 하

며, 짧은 시간에 대량 생산(생산성)할 수 있어야 한다.

- 출처: 조병래·강재희, 『아카데미 미술』

현대 디자인의 변천

•현대 디자인의 시작은 19세기 후반 모리스가 주창한 미술과

공예 운동에서 비롯되었다. 올바른 재료와 공작으로 좋은 품

질의 제품을 만들어야 한다는 조형 이념을 보급하였다.

•모리스가 주창한 이 운동은 1907년에 설립된 독일의 공작 연

맹 운동으로 계승되었고, 그로피우스가 주재하는 바우하우스

로 발전하였다.

•공작 연맹이나 바우하우스는 디자인 이념의 육성에 힘을 기울

였으나, 실제로 산업계의 요청으로 산업 디자인이 발달하게

된 것은 미국에서였다.

•미국에서는 1910년대에 이미 컨베이어 시스템에 의한 자동적

인 연속 생산 방식이 완성 단계에 접어들었으며, 그 대표적인

실례로는 포드 자동차를 들 수 있다.

•컨베이어 시스템 생산 방식은 공장 설비를 기계화하면서 생산

과 수요를 하나의 구성 단위로 조직을 만들어 내었고, 수요자

의 요구를 좀 더 강하게 제품에 반영하게 되어 공업 제품에 새

로운 형태, 색채, 기능적 요소를 중시하게 되었다.

•미국의 공업 디자인 활동은 1919년 벨 게디스에 의해서 처음

으로 확립되었다.

•미국에서는 미국 산업 디자인 협회와 산업 디자이너 협회가

있으며 회원을 두고 운영하고 있다.

•영국에서는 런던의 왕립 예술 협회가 자격 있는 전문가들을

영국 산업 디자이너로 지명하며, 1944년 발족한 산업 디자인

평의회는 산업 디자인의 제작과 전시, 판매, 교육 등 전반을

주관하고 있다. 이 협회에는 창립 이후 지금까지 40여 개국이

회원으로 가입하고 있다.

- 출처: 조병래·강재희, 『아카데미 미술』

도움 자료

• 토마스 하우페, 『디자인』, 예경, 2005.

• 오오키, 『채택되지 않은 아이디어』, 미디어샘, 2017.

190 각론 _ 6학년 미술 세상 만나기 191190 각론 _ 6학년

교수 학습 과정안(예시)

평가 내용 평가 기준

편리하고 아름다운 생활용품을 만들 수

있는가?

상 형과 색이 조화를 이룬 아름답고 기능적인 생활용품을 제작하였다.

중 형과 색이 어울리는 생활용품을 제작하였다.

하 형과 색의 조화가 미흡한 생활용품을 제작하였다.

단계 학습 과정 교수 학습 과정 지도상의 유의점

문제 인식 동기 유발

학습 문제

확인하기

•어지러운 책상을 정리 정돈하는 데 필요한 생활용품에는 무엇이 있는지 질문한다.

- 필기도구를 정리하는 밴드나 필통

- 중요한 사항을 알려 주는 메모 꽂이

- 책들을 정리하는 책꽂이 등

•학습 문제를 확인한다.

아름답고 편리한 생활용품을 만들어 봅시다.

•학습 활동을 안내한다.

설명 및

시범

질의응답

연습 활동

작품 제작

대상의

특징 알기

질문하기

생활용품

만들기

•편리하고 아름다운 제품 제작에 관하여 이야기한다.

- 용도에 맞고 사용 시 편리하게 활용되어야 한다.

- 형태와 색채가 창의적이며 조화를 이루어 아름다워야 한다.

- 적은 비용으로 최대의 효과를 얻을 수 있게 계획한다.

•무엇을 만들고 싶은지 질문한다.

- 학용품 밴드, 메모 꽂이, 책 거치대 등

•학용품 밴드 만들기

- 만들 모양을 생각하며 스케치한다.

- 5 ㎝ 정도 크기의 지점토로 장식할 모양을 만들고 채색한다.

- 리본에 단면 점착테이프를 붙이고 길이를 조정한 후 반대편 끝부분에 단면 점착

테이프를 붙여서 밴드를 만든다.

- 밴드 끝부분에 글루 건을 이용하여 장식물을 붙여 완성한다.

•메모 꽂이 만들기

- 만들 모양을 생각하며 스케치한다.

- 전체적인 크기를 생각하며 니퍼를 이용하여 공예 철사를 구부려 형태를 표현한다.

- 찰흙이나 지점토로 받침을 만들고 마르기 전에 공예 철사를 꽂는다.

- 받침대를 채색한다.

•책 거치대 만들기

- 어떤 모양을 만들지 생각하며 스케치하고 전개도를 그린다.

- 전개도대로 앞판과 받침대를 우드록으로 만든다.

- 우드록 앞판에 그림을 그려 장식한다.

- 앞판에 받침대를 끼워 완성한다.

•우드록 채색 시 색이

칠해진 부분은 수채

물감으로 그릴 수 있

으나 하얀 부분은 수

채 물감이 묻지 않으므

로 유성 펜이나 아크릴

물감으로 채색한다.

•여러 가지 용구(칼, 니

퍼, 글루 건 등)를 사용

하므로 안전사고에 유

의하도록 지도한다.

정리 및

발전

감상 및

주변 정리

•자신이 만든 생활용품에서 마음에 드는 부분을 찾아본다.

•어떤 용도의 생활용품인지 서로 이야기를 한다.

•재료와 용구를 정리하고 주변도 정리 정돈한다.

과정

평가

- 평가 준거: 지점토 장식물 제작하기

- 평가 방법: 관찰법

대단원 미술 세상 만나기 소단원 3. 편리하고 아름다운 생활용품

제재명 편리하고 아름다운 생활용품 만들기 수업 모형 직접 교수법

성취 기준 [6미02-05] 다양한 표현 방법의 특징과 과정을 탐색하여 활용할 수 있다.

수업 목표 편리하고 아름다운 생활용품을 만들 수 있다.

준비물•교사: 참고 작품, 도화지, 점착테이프, 지점토, 글루 건, 공예 철사, 니퍼, 우드록, 칼 등

•학생: 연필, 수채 도구 등

교과서 17쪽 | 차시 2~3/6

190 각론 _ 6학년 미술 세상 만나기 191

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