언어에 대한 몇 가지 질문 (Some questions on language)

언어란 무엇인가?

언어와 인간 남승호 교수

INDEX 01 언어에 대한 몇 가지 질문 / Some questions on language

02 언어의 자의성 / Arbitrariness of language

03 언어의 생득성 및 선험성 / Innateness of language

04 언어의 창조성 / Creativity of language

언어는 다.

언어는 인간에게 고유한 의사소통 수단이다.

언어는 인간의 주요한 부분이다.

• 생각의 표현과 이해

• 사회, 문화, 역사, 교육, 그리고 예술 …

• Homo Loquens ‘talking man’

언어는 다.

인간은 직립 보행한다.

인간은 문화를 점진적으로 발전시킨다.

인간은 언어를 사용한다.

…

‘언어’와 ‘인간’은 서로를 정의한다.

“언어”에 관한 질문 몇 가지

7000여 개가 존재함

• Web: SIL www.ethnologue.com*

• 언어별, 대륙별, 국가별

제일 많은 언어를 사용하는 나라:

• Papua New Guinea (840개: 약 416만명)

모어 화자 규모 순서:

• Chinese, Spanish, English, Arabic, Hindi, Portuguese, Bengali (Bangladesh), Russian, Japanese, Lahnda (Pakistan), Javanese, Korean, German, French, …

모국어 화자 수의 규모에서 한국어는 12위

Q1: 전세계에는 언어가 몇 개나 있을까?

Distribution of world languages by area of origin

http://www.ethnologue.com/statistics (visited on July 6, 2016)

출처 #1

언어 생태계의 양극화

• 100만 명 이상의 모어화자 언어: 398개(세계인구의 94.2% 이상)

• 10명 미만(132개), 100명 미만(337개), 1000명 미만(1,070개)

멸절위기의 언어들 endangered languages

• 보존과 재생의 문제 preservation & revitalization

• 향후 100년 이후 현존 언어의 90% 절멸 예상

언어생태학 linguistic ecology

미주 대륙의 토착언어들

• 현재 남아 있는 194개 가운데, 49개는 소수만 사용하고 있고, 5개는 최근 사멸한

것으로 보인다.

(Woodbury. What is an endangered language?, LSA.)

언어의 생성, 발견:

• 새로운 수어의 발달: ASL, Tok Pisin (파푸아뉴기니아) 등

• 방언의 이질화로 인한 언어분화

• 러시아 출림(Chulym) 강 유역 “Öz” (Siberian Turkic 어파)

web: SCIENCE “Siberian Tongue Documented” (2004.2.13)*

언어의 사멸과 생성

http://science.sciencemag.org/content/303/5660/952b

Siberian Tongue Documented

(visited on July 6, 2016)

출처 #2

7,000여 개의 언어에서 언어와 언어(혹은 언어와 방언)의 구분은

분명한가?

한 언어가 멸절된다는 것은 그 언어공동체에 어떤 것을 의미하는가?

그리고 우리에게는?

세계 언어의 유형을 어떻게 분류할 수 있을까?

세계의 언어들이 공유하는 보편성은 어느 정도일까?

• 언어학은 세계 언어의 다변성(diversity)과 보편성(universality)를 함께 연구한다.

언어 다변성과 보편성: further questions

언어능력의 습득은 보행능력이나 산술능력의 습득과 어떻게 다를까?

적극적인 교육이나 모방이 필요할까?

아니면 자연적으로 습득이 이루어지는 것일까?

Q2: 아이들은 교육이나 모방으로 말을 배울까?

아이: Want other one spoon, Daddy.

아빠: You mean, you want the other spoon.

아이: Yes, I want other one spoon, please, Daddy.

아빠: Can you say “the other spoon”?

아이: Other … one … spoon.

아빠: Say … “other.”

아이: Other.

아빠: Spoon.

아이: Spoon.

아빠: Other … spoon.

아이: Other … spoon. Now give me other one spoon.

교육?

아이: No body don’t like me.

엄마: No, say “No body likes me.”

아이: No body don’t like me.

… … … (똑같이 여덟 번 반복된 후)

엄마: Now listen carefully, say “Nobody likes me.”

아이: Oh, nobody don’t likes me.

모방?

“We are designed to walk…. That we are taught to walk is

impossible. And pretty much the same is true of language.

No body is taught a language. In fact you can’t prevent the child

from learning it.”

- N. Chomsky (The Human Language Series II . 1994)

언어 습득능력은 타고나는 것일까?

“Language learning is not really something that the child does; it is

something that happens to the child placed in an appropriate

environment, much as the child’s body grows and matures in a

predetermined way when provided with appropriate nutrition and

environmental stimulation.”

- Chomsky (1988: 134) Language and Problems of Knowledge:

The Managua Lectures. The MIT Press

Nativism on language learning*

아이들이 언어습득을 위해 무언가를 적극적으로 행하는 것이 아니다. 언어

습득은 아이들에게 저절로 발생하는 것이다.

이것은 아이들의 신체가 성장하며 몸의 균형을 잡고 보행 능력을 습득하는

것과 같은 과정이다.

문제제기:

“그렇다면 아이들은 언어습득만을 위해 특화된 장치를 가지고 태어나는 것일까?”

언어 습득의 생득성

Sign language (수어 手語, 수화 手話)

수어와 음성언어의 문법은 유사할까?

YES! 수어 문법의 체계성

수어는 세대 간 전수되는 것일까?

YES! 수어 습득과 교육

수어는 변화할까?

YES! 수어의 사회성과 변이성

수어로 문학 창작이 가능할까?

YES! 수어의 기능성

Q3: 한국의 수어는 중국의 수화와 같다?

문법 체계

습득과 운용(자연습득과 전수)

뇌활동(언어처리와 언어장애)

기능적 완전성

자연/인간 언어 Natural/Human language

음성언어와 수화는 어떻게 다를까?

Martha’s Vineyard island*

미국 메사추세츠 대서양 연안의 섬

인구: 16,535(2010)

원주민언어: Wampanoag (18세기 인구 급감)

영어: 17C 초부터 영국에서 이주

수화 MVSL: 영국 이주민의 유전적 청각장애

• 19세기 전체인구의 0.7% (미국평균의 20배)

• 청각장애인의 60%가 비장애인과 결혼

20C 중반까지 세 언어가 공존, 활발하게 쓰임

20C 관광업의 발달과 이주민 증가로 수화자 급감

미국 수화의 예

출처 #3

최근 영국의 한 가계(KE-family)에서 3대(16/30명-53%)에 걸쳐 나타난

특이한 언어장애가 있음이 발견됨

• Dr. Myrna Gopnik (1990)

- Carol is cry in the church

- 복수형을 만들지 못함

- 느린 말, 발화중단, 잘못된 교정

집중적인 언어치료과정을 거쳤으나 효과 없음

일생 동안 문제가 지속됨

Q4: 언어장애도 유전될 수 있다?

SLI 환자는 기본적으로 어형변화의 규칙이 있다는 것을 알지 못한다.

언어를 “전문적으로” 담당하는 유전자의 존재?

이후 연구에서 이들의 유전자 염색체의 동일 부위(FOXP2)에 변이가 있음을 발견하였다.

• 2001년 Oxford University geneticists (Simon Fisher 등)

SLI의 유전: “grammar/language gene”

FOXP2 유전자는 언어 능력의 발달과 유관한 것으로 보이는데, FOXP2는

뇌와 폐, 소화기관 등 여러 인체 기관의 발달에도 관여하는 유전자로 유명

하다.

문법 유전자의 발견이 보편문법 가설을 지지하는 증거가 될 수 있는가?

문법 유전자와 보편문법 가설

좌뇌에 집중되어 있음

• 전두엽의 Broca’s area, 측두엽의 Wernicke’s area

좌뇌 손상의 경우 우뇌가 언어기능을 대체할 수도 있다.

• 뇌 가소성 brain plasticity

뇌 손상으로 인한 후천적 언어장애는

유전되지 않음

언어능력은 뇌의 특정 부위에 집중되어 있다

출처 #4

전세계에는 언어가 몇 개나 있을까?

Diversity vs universality

아이들은 교육이나 모방으로 말을 배울까?

Innateness and learnability

한국의 수어는 중국의 수어와 같을까?

Natural language

언어장애도 유전될 수 있을까?

Grammar gene; brain and language

Summary: questions

#1 : http://www.ethnologue.com/statistics (visited on July 6, 2016)

#2 : 글 정보: Science 13 Feb 2004: Vol. 303, Issue 5660, pp. 952b. DOI: 10.1126/science.303.5660.952b

사이트 정보: 사이언스지(미국과학진흥협회 주간 과학전문 저널) / http://science.sciencemag.org

카피라이트: © 2016 American Association for the Advancement of Science. All rights Reserved.

#3 : https://en.wikipedia.org/wiki/Martha%27s_Vineyard

#4 : https:// cnx.org/content/ col11496/1.6

저작권 출처

언어의 자의성 (Arbitrariness of language)

What is language?

언어의 자의성 • Arbitrariness

언어의 생득성/선험성 • Innateness

언어의 창조성 • Creativity

도입 질문들

언어는 일반 기호들과 어떤 차이가 있는가?

인간 언어의 소리(형식)와 의미 사이의 관계는 왜 자의적인가?

문장의 구조(어순, 억양 등)와 의미 사이의 관계 역시 자의적인가?

일반 기호들의 예

• 신호등의 빨간 불 + ‘가지 마시오’

• 야구장에서 흰색 유니폼 + ‘홈팀 선수임’

• + ‘금연’, + ‘주차장’

?

일반 기호 체계의 형식과 의미

기호의 필연성(naturalness): • 기호의 형식에서 그 뜻을 연상할 수 있음

• 연기 → 불, ‘금연’ 기호의 ‘그림’ → 담배

기호의 자의성(arbitrariness): • 그 형식과 의미 사이의 관계가 직접적이거나 필연적이지 않음 (관습화, 규약화)

“언어는 기호의 체계”

소쉬르 (F. de Saussure: 1857-1913)

• 언어 기호는 양면적인 심리적 실체:

= ‘시니피앙’ signifiant (signifier/sound-image 기표)

‘시니피에’ signifié (signified/concept 기의)

• “The linguistic sign is arbitrary.”

• “시니피앙과 시니피에 사이의 관계는 필연적이 아니고 자의적이다.

언어 기호의 가치는 기호 전체에서의 상호관계에 의해 결정된다.”

• de Saussure (1916/1974) Course in General Linguistics.

#3-1

#3-2

(1) 어휘 차원의 자의성

사물, 추상적 개념의 명칭 • 명사, 대명사 등

집/house/maison/dom/casa, …

사건/상태의 서술어 • 동사, 형용사

사랑하다/love/aimer/lyubyit’/amar, …

기타 (거의) 모든 언어 표현들 • 아니/not/ne…pas/nyet/no, …

어휘 자의성의 정도-1: 의성어

음성상징 sound symbolism?

• 의성어 onomatopoeia

• 멍멍, 컹컹, 으르렁, 깽깽

• Bark, bow wow, woof, arf, yip (English) / wan wan (Japanese)

• 꼬끼오/cock-a-doodle-doo

• 쾅/boom, 똑딱똑딱/ticktack-ticktack

어휘 자의성의 정도-2: 중첩 합성어

중첩 reduplications

• 덜컹/덜컹덜컹, 출렁/출렁출렁, 하나/하나하나, …

중첩의 여러 의미기능:

• suna ‘name’ sunana-ki ‘names’ [Hausa, NW Africa]

• pachup ‘kiss’ pachupchup ‘kiss a lot’ [Karok, NW California]

• go ‘see’ gogo ‘look at carefully’ [Karok, NW California]

• kweyooni ‘flashes once’ kwe’kweyooka ‘is flashing’ [Nahuatl, Central Mexico]

• pshwa ‘rock’ pswa’pswa ‘pebble’ [Sahaptin, Idaho, Washington, and Oregon]

(2) 문장 차원의 자의성

• Syntax 통사론: 단어 결합의 형식 원리

• 어순 word order

• 단어의 결합 순서는 언어에 따라 다르다.

• 주어+목적어+동사, 수식어+피수식어, …

• 어순은 실세계의 물리적 사건 배열과 무관하다.

• “철수가 공을 잡았다.” “공이 철수한테 잡혔다.”

어순의 자의성

Word Order Typology

* 주어(S), 목적어(O), 동사(V)의 배열순서

• SOV type: 565

• SVO type: 488

• VSO type: 95

• VOS type: 25

• OVS type: 11

• OSV type: 4

• No dominant order: 189

Total 1377

6가지

주어-목적어-동사의 어순 유형

http://wals.info/feature/81A#2/18.0/152.9 (visited on 7/16/2016)

사이트 정보: WALS(세계 언어 구조 지도) / http://wals.info 저작권: CC-BY (WALS Online edited by Dryer, Matthew S. & Haspelmath, Martin is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License .)

어순의 자의성 정도

• SOV type: 565

• SVO type: 488

• VSO type: 95

• VOS type: 25

• OVS type: 11

• OSV type: 4

어순의 일반적 경향:

• 주어가 문두에 나오는 구조를 선호한다. (1,053/1,188)

• 주어가 목적어보다 앞에 나오는 구조를 선호한다. (1,143/1,188)

• 동사와 목적어가 인접한 구조를 선호한다. (1,089/1,188)

왜 이런 경향성이 보이는 걸까?

왜 언어 기호는 자의적일까?

기호는 실체(물리적, 추상적)를 대신하는 것이다.

언어는 세상을 시공간적으로 분리하여 마음에 담아 개념화한다.

• 시공간적 분리 displacement

• 개념화 conceptualization (개념 concepts: 사고의 단위)

• 사회적 관습 social convention

인간은 언어 기호로 사고하고, 소통하며, 문화를 형성하고 발전시킨다.

ARBITRARINESS – summary

Arbitrariness (vs. Naturalness) of sign systems

• Signifiant vs signifié (F. de Saussure)

Linguistic signs

• word, reduplication, word order, …

• Degrees of arbitrariness

Why arbitrary?

• Displacement, conceptualization, thought, …

Further Questions

자연 언어의 어순에서, 주어가 문두에 나오는 구조를 선호하고, 동사와 목적어가 인접한 구조를 선호한다는 것은 형식과 내용 사이의 어떤 관련성을 시사하는가?

음성언어와 마찬가지로 수어(sign languages)의 수기호(signs)도 역시 자의성을 갖는 것일까?

우리 생활환경에서 발견할 수 있는 기호들에서 자의성과 필연성을 찾아보시오. 무언극(pantomime)에서 사용하는 표정과 몸짓은 어떠한가?

언어의 생득성 (Innateness of language)

What is language?

언어의 자의성 • Arbitrariness

언어의 생득성 • Innateness

언어의 창조성 • Creativity

언어 능력의 도입 질문들

인간은 타고난(생득적) 언어 능력이 있는가?

• 있다면 그 근거는 무엇인가?

• 생득성 가설 Innateness hypothesis*

• “언어는 본능이다” language instinct

이 타고난 능력은 언어 습득만을 위해 특화된 것인가?

• Domain specificity

• 아니면 다양한 일반 인지 능력의 발달과 협업에 의해 언어 습득이 이루어지는 것인가?

• 언어 습득에 특화된 생득적 능력이 있다면 그 근거는 무엇인가?

“언어는 본능이다.”

Noam Chomsky의 생득성 가설

언어는 생물학적 기관: bio-linguistics*

• 인간 신체기관의 구조가 신비스러울 만큼 복잡한 체계를 이루고 있듯이,

언어 능력/기제도 신체기관과 같은 복합적인 체계를 이루는 생물학적 기관이다.

언어의 생득성: Innateness of language

• 언어 능력은 신체 기관의 기능과 마찬가지로 타고난다.

언어의 보편성: Universality of language

• 생득적인 언어습득 기제가 모든 아이들에게 존재하며, 이 생득적 기제(혹은 언어지식)의

원리들에 의해 인간 언어의 유형이 제한된다.

언어는 생물학적 기관

Biolinguistics 생물언어학:

생물학적 관점에서 언어를 연구한다.

• 생물언어학은 “언어”(혹은 “언어능력”)를 습득하고 사용하는 인간의 생물학적 기제

를 연구한다. … 이런 관점에서 볼 때, 언어(능력)은 포유류의 시각 체계, 곤충의 공

간지각 체계 등과 유사한 생물학적 기능으로 연구될 수 있다. [Chomsky 2005]

The biolinguistic perspective views a person’s language as a state of some component of

the mind, … the biolinguistic approach focuses attention on a component of human

biology that enters into the use and acquisition of language, however one interprets the

term ‘‘language.’’ … Call it the ‘‘faculty of language,’’ adapting a traditional term to a

new usage. This component is more or less on a par with the systems of mammalian

vision, insect navigation, and others. [Chomsky, N. 2005. Three factors in language

design. Linguistic Inquiry 36.1: 1-22.]

“언어는 본능이다”

Steven Pinker 1995, Language Instinct [언어본능]:

“언어는 우리가 시계를 보고 시간을 알거나 정부가 어떤 일을 하는가를

배우는 것과 같은 방식으로 학습하는 문화적 가공품이 아니다.

언어는 우리 뇌의 생물학적 기능에 내재하는 명백한 본능이다.” …

“언어를 정보 전달을 위한 생물학적 적응방식으로 보는 것이 타당하며,

다윈의 진술과 같이 언어를 (자연 도태/선택을 통해)

완벽한 구조를 지향하는 하나의 기관으로 보는 견해를 지지한다.”

언어 생득성(타고남)과 언어 보편성

모든 인간언어가 보편적 특징을 공유한다면 실은 언어능력은 타고나는 것임을 뒷받침할 수 있다.

전세계 7,000 여 개의 언어가 모두 공유하는 특질이 있을까?

언어에 대해 조금만 연구하면, 모든 언어가 공유하는 보편적인 언어 특질이 있으며, 인간 언어의 다변성에도 엄밀한 한계가 있다는 것.

“At first glance, the proposal may seem absurd, if only because of the great variety of human languages. But a closer consideration dispels these doubts. Even knowing very little of substance about linguistic universals, we can be quite sure that the possible variety of language is sharply limited. …” (Chomsky 1986 Knowledge of Language)

언어본능: 이성주의 rationalism의 부활

Noam Chomsky의 언어-인지에 대한 통찰(1950년대 말)

• 언어습득은 일정한 교육이 없이 매우 빠르게 이루어진다. 이는 연역적 원리들로

이루어진 언어에 특화된 선험적 지식(“보편문법” Universal Grammar)을 타고

나기 때문이다.

“언어 생득설” innateness hypothesis*

• 이후 인지능력 전반에 대한 이성주의적 연구: “인지과학” cognitive science

언어 생득설의 근거

1. 언어습득이 경험(교육, 모방)에만 의지하지 않는다.

- Poverty of stimulus (자극 불충분의 문제)

2. 언어습득은 연역적으로 이루어진다.

- Language learning by deduction

언어습득은 경험에만 의지하지 않는다

• Poverty of the stimulus (자극/경험 불충분)

- 플라톤의 문제 (Plato’s problem) 불충분한 자극(Poverty of stimulus)을 기반으로

이상적이고 체계적인 지식을 습득하게 되는 문제

- 언어습득에서도 자극의 불충분 문제가 설명되어야 한다.

Not by experience or imitation

단어 차원의 창조성:

• You have to scale it. [weigh]

• I broomed it up. [swept]

• He is keying the door. [opening with a key]

들어보지 못한 잘못된 표현을 사용함

• ungrammatical expressions without negative input*

Not by correction/teaching

아이: No body don’t like me.

엄마: No, say “No body likes me.”

아이: No body don’t like me.

엄마: No, say “No body likes me.”

………… (똑같이 여덟 번 반복된 후)

엄마: Now listen carefully, say “Nobody likes me.”

아이: Oh, nobody don’t likes me.

연역적 규칙 습득

동사 과거형태 습득

• 1단계: walked, played, came, went, …

• 2단계: walked, played, comed, goed, holded, …

• 3단계: walked, played, camed, wented, …

• 4단계: walked, played, came, went, held, …

• 경험과 언어습득

연역적 규칙 습득

의문문의 습득 Klima & Bellugi 실험

• What book name? [1단계] 1.5세

• Why you smiling?

• What soldier marching?

• What he can ride in? [2단계] 3.5세

• Which way they should go?

• Why kitty can’t stand up?

• Where will you go? [3단계] 5.0세

• Why can’t kitty see?

• Why don’t you know?

연역적 규칙 습득

부정문 습득 Klima & Bellugi 실험

No the sun shining. [1단계]

No a boy bed.

No sit there.

He no bite you. [2단계]

I no want envelope.

I no taste them.

I didn’t did it. [3단계]

You didn’t caught me.

언어 습득은 연역적인 문법 구축과정

“When a child learns a language, the child is creating a

language, language is growing in the child’s mind.”

- N. Chomsky (The Human Language Series II . 1994)

“언어습득 과정은 언어능력의 생득성을 지지한다.”

언어습득은 아이들이 경험하는 언어적 자극/증거를 기초로 이루어지지 않는다.

언어는 아주 복합적이고 체계적인 것이어서 아이가 경험하는 아주 제한적인

언어자료에 의존하여 습득된다고 할 수 없다.

따라서 언어습득을 설명하기 위해서는 타고난/생득적인 문법의 원리들을 가정

할 수밖에 없다. 보편문법이 언어습득의 기제를 형성한다.

“The language each person acquires is a rich and complex construction hopelessly underdetermined by the fragmentary evidence available [to the child]. … Nevertheless individuals in a speech community have developed essentially the same language. This fact can be explained only on the assumption that these individuals employ highly restrictive principles that guide the construction of grammar.” [Chomsky 1986 Knowledge of Language.]

언어 생득성의 증거들 chatterboxes

인간의 언어 능력은 일반 인지 능력과 독립적으로 타고나는 것인가?

인지 능력의 장애를 보이지만 언어 능력에 문제가 없는 사례들:

수다쟁이 증후군 chatterbox syndrome

Dennis 14 세 – 뇌수종에 의한 신경손상으로 심한 발달장애

• 수다스러우면서도 아주 정교한 발화

• 풍부한 상상의 세계를 언어로 표현

• 읽고 쓰지 못하며, 돈 쓰기 등 일반 생활을 독립적으로 수행하지 못함

• Richard Cromer & Sigrid Lipka의 연구(Pinker 1995에서 재인용)

INNATENESS – summary

Innateness: language as “instinct” (biological organ)

• Universality and LAD

• High complexity of linguistic knowledge

Language acquisition

• Plato’s problem

• deductive learning

• Chatterboxes

• Against nativism

언어의 창조성 (Creativity of language)

인간 언어의 창조성: 도입 질문들

새로운 기호의 산출은 어떻게 가능한가?

• 단어, 문장, 대화/담화, 이야기, …

왜 인간은 창조적 언어를 요구하는가?

• 새로운 사고, 추론과 의사 소통

• 인간의 생존, 사회-문화의 변화/발전, …

언어 능력의 창조성

언어 창조성의 두 가지 양상

• 언어표현의 무한성 infinity

• 가능한 대상, 상황, 요구에 따른 언어 산출의 필요성

• 언어표현의 다양성 expressive diversity

• 사물과 개념을 가리키는 이름

• 사건과 상태를 가리키는 문장

• 다양한 장르의 담화/이야기

생성 문법 Generative Grammar

Noam Chomsky (1957, 1965)

• 전혀 새로운 문장을 산출하고 이해함 “novel sentences”

• 이성주의/합리주의 rationalism

• 반행동주의적 입장

• 문장의 길이와 수에 제한이 없음

• 유한한 기제에서 무한한 생성이 가능한 문법: “생성 문법”

언어 창조성의 기반: 생성성 generativity

• Noam Chomsky (1957) Syntactic Structures. Mouton de Gruyter.

• Noam Chomsky (1965) Aspects of the Theory of Syntax. The MIT Press.

Galileo Galilei 언어의 생성성에 관한 통찰

<대화> Dialogo

갈릴레이는 “종이 위에 24 글자를 배열하여 얼마든지 비밀스런 생각들을

다른 이에게 전달할 수 있다”고 하면서,

“알파벳의 발명이 인류의 가장 위대한 발명품 가운데 하나”라고 하고,

“이는 미켈란젤로의 창조물에 필적하는 것”이라고 하였다.

문자의 발명보다 우선되는 것은 물론 인간 언어의 창조성이다.

소리(문자)/단어/문장의 생성적 조합

모든 인간 언어는 아주 제한된 수의 자음과 모음을 조합하여

새로운 단어들을 생성한다.

• 영어는 자음 24 개, 모음 10 개 – 문자는 26 개

• 한국어는 자음 21 개, 모음 10 개

단어들을 조합하여 새로운 문장들을 생성한다.

문장들을 잇대어서 새로운 담화/대화를 생성한다.

문장 성분의 생성적 조합

[영희가 예쁘다].

[[영희가 예쁘다]고 철수가 말했다].

……

[[[[[영희가 예쁘다]고 철수가 말했다]고 진아가 말한 것]을 건이가 모른다]고 연이는 말했다].

문장 성분의 생성적 조합

[This is the house].

[This is the house [that Jack built]].

… …

[This is the dog [that chased the cat [that killed the rat [that ate the cheese [that lay in the house [that Jack built]]]]]].

무한성 = 귀환적 규칙체계

인간은 외워 둔 문장을 창고에 모아 두었다가 상황에 따라 끄집어 내서

사용하지 않는다.

문장을 만드는 유한한 규칙들의 체계를 가지고 무한한 문장들을 생성해

낸다.

언어의 두 가지 귀환 구조 (1)

Recursion 1: embedding (내포)

• [[철수가 영희를 좋아한다고] 영수가 말했다.]

• [[[철수가 영희를 좋아한다고] 영수가 말했다고] 철수가 좋아했다고] 영희가 …. ]

귀환 구조(1): 내포

[[[[[영희]-의 친구]-의 엄마]-의 동생]-의 조카] …

X

X

X

X

언어의 두 가지 귀환 구조 (2)

Recursion 2: conjunction (접속)

• 철수가 오고, 영희는 갔다.

• 철수가 오고, 영희는 가고, 철수가 다시 가고, 영희는 또 오고, ...

귀환 구조(2): 접속

[[영희]-와 [순이]-와 [영수]-와 [철수] …

X

X X X & & …

언어능력의 귀환성 Recursion

M. D. Hauser, N. Chomsky, W. T. Fitch (2002)

“인간 언어 능력의 핵심은 귀환적인 언어 구조를 생성할 수 있다는 것” … “이것이 인간과 다른 동물의 의사소통 능력을 구분해 주는 가장 주요한 특성이다.”

The faculty of language: What is it, who has it, and how did it evolve? Science 2002

언어의 창조성은 어디까지?

단어와 문장을 넘어서,

새로운 담화 생성 (문학, 예술, …)

언어는 가상세계를 만든다.

언어는 행위이고, 행위는 삶을 엮어 간다.*

삶은 언어 행위의 연속

화행 Speech Acts: 언어로 수행되는 행위들

진술 state, 제안 suggest, 고백 confess, 불평 complain,

탄원 beseech, 주장 claim, 보고 report, 경고 warn,

명령 order / command, 요청/요구 request/ask, 거절 rejection,

충고/권고/추천 advice/recommend, 약속/맹세 promise/vow,

동의/보증 agree / undertake, 계약 contract, 협박 threaten,

감사 thank, 축하 conglatulate, 위로 condole,

칭찬/찬양 praise, 사과 apologize, 용서 forgive, 비난 blame,

사직 resign, 해임/각하 dismiss, 세례/명명 christen/name,

선고 sentence, 선언 declare 등

화행 이론

speech act theory: 언어로 이루어지는 행위들에 대한 이론

• Wittgenstein의 언어 게임(language game)에서 유래

• John Austin (1962), John Searle (1969)에 의해 발전

언어를 통해 인간은 수많은 행위(“화행”) 수행한다.

e.g., “두 사람이 부부가 된 것을 선언합니다.”

• “문장을 발화하는 것은 사회 제도와 관습의 틀 안에서 이루어지는 하나의 행위” "saying is doing", "words are (part of) deeds”

화행은 인간의 삶을 엮어간다.

CREATIVITY – summary

Creativity: production/understanding of novel signs

Infinity and diversity

Generative grammar in rationalism

“recursion”:

embedding and conjunction

Recursion in human cognition

Creativity in discourse, cyber-world, speech acts, and narrative cognition.

Further Questions

언어는 사고와 어떤 관계일까?

자연물이나 인공물에서 귀환 구조를 찾아보시오.

언어는 사회/문화 형성과 발전에 어떻게 기여하는가?