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福建农林大学
福建省
网络空间安全
080911TK
工学 计算机类
工学
四年
2019-07-18
陈日清
13859019955
校长签字：
学校名称（盖章）：
学校主管部门：
专业名称：
专业代码：
所属学科门类及专业类：
学位授予门类：
修业年限：
申请时间：
专业负责人：
联系电话：
普通高等学校本科专业设置申请表
教育部制作
1.学校基本情况
学校名称 福建农林大学 学校代码 10389
邮政编码 350002 学校网址http://www.fafu.edu.
cn
学校办学基本类型教育部直属院校 其他部委所属院校 地方院校
公办 民办 中外合作办学机构
现有本科专业数 79上一年度全校本科招生
人数5680
上一年度全校本科毕业
人数5855 学校所在省市区
福建福州福建省福州市
金山
已有专业学科门类 哲学 经济学 法学 教育学 文学 历史学
理学 工学 农学 医学 管理学 艺术学
学校性质 综合 理工 农业 林业 医药 师范
语言 财经 政法 体育 艺术 民族
专任教师总数 1762专任教师中副教授及以
上职称教师数850
主管部门 福建省 建校时间 1936
首次举办本科教育年份 1936年
曾用名 无
学校简介和历史沿革
（300字以内）
福建农林大学是一所以农林学科为优势和特色，理、工、经、管、文、法、
艺等多学科协调发展的省属重点大学，是农业农村部、国家林草局与福建省
政府共建高校，福建省一流大学建设高校。
前身是成立于1936年的福建协和大学农科和成立于1940年的福建省立农学
院。1952年，两大文脉汇集成立福建农学院。1958年秋，省委省政府以福建
农学院森林系为基础，成立福建林学院。2000年10月，原福建农业大学和原
福建林学院合并组建新的福建农林大学。
学校设23个以全日制本科生和研究生培养为主的学院以及1个独立学院，拥
有本科专业79个。现有全日制本科生2.2万人，研究生6000多人，教职工
3108人，专任教师1762人。
学校近五年专业增设、
停招、撤并情况（300字
以内）
2016年，学校新增设管理科学与商务经济学两个专业，并于2017年7月招
生。环境科学与工程、信息与计算科学、工业工程3个专业于2016年起停
招，交通运输专业于2018年起停招。中药资源与开发专业2016年停招，后于
2017年7月恢复招生。广告学专业2016年和2019年停招。
2.申报专业基本情况
专业代码 080911TK 专业名称 网络空间安全
学位 工学 修业年限 四年
专业类 计算机类 专业类代码 0809
门类 工学 门类代码 08
所在院系名称 计算机与信息学院
学校现有相近专业情况
相近专业1专业名称
计算机科学与技术
（注：可授理学或工学学
士学位）
开设年份 1996年
相近专业2专业名称 - 开设年份 -
相近专业3专业名称 - 开设年份 -
3.申报专业人才需求情况
申报专业主要就业领域 国家政企事业单位、IT企业等网络与网络安全保障的各个领域
人才需求情况
当前，网络空间安全人才的需求出现爆发式激增，人才短缺形势日益突出。
据统计， 我国仅重要行业信息系统和信息基础设施需要的网络空间安全人
才就超过70万人，到 2020年，需要的各类网络空间安全人才将超过150 万
人。然而，我国高等学校每年培养的网络空间安全相关人才不足1.5万人，
远远不能满足社会实际需求。根据抽样调查，近三年网络空间安全相关专业
本科生就业率为98%以上。
目前对网络空间安全人才需求量最大的行业是计算机与互联网，其发布的网
络空间安全人才招聘数量占所有招聘总人数的68.1%，用人单位对本科毕业
生的需求占48.9%。
网络空间安全专业毕业生主要分布国家安全部门（部队）、科研院校、电信
和 IT 企业，也可以在政府各部门、企事业单位，特别是与电子政务、电子
商务和金融相关的行业部门从事网络空间安全保障和治理的相关工作。
用人单位网络空间安全岗位需求方面，网络空间安全技术工程师岗位需求最
多，占比约为54.0%，运营与维护人员占比约为20.2%，产品与研发占比为
7.9%，专家、顾问及高级安全管理人员需求占4.6%，测试与评估技术人员需
求占4.2%，培训与教学人员需求占1.5%，分析与研究人员需求占1.4%。
申报专业人才需求调研
情况
年度招生人数 60
预计升学人数 10
预计就业人数 50
北京永信至诚有限公司 8
福建讯飞信息科技有限
公司7
掌心世界（福建）网络
科技有限公司7
福建金科信息技术股份
有限公司6
福州络神时代网络科技
有限公司5
福建数博讯息科技有限
公司 5
福州讯晟软件技术技术
公司4
福建福瑞康信息技术有
限公司3
北京西普阳光教育科技
股份有限公司3
湖南合天智汇信息技术
有限公司2
4.教师及课程基本情况表
4.1教师及开课情况汇总表
专任教师总数 23
具有教授（含其他正高级）职称教师数 8 比例 29.63%
具有副教授及以上（含其他副高级）职称教师数 19 比例 70.37%
具有硕士及以上学位教师数 24 比例 88.89%
具有博士学位教师数 17 比例 62.96%
35岁及以下青年教师数 4 比例 14.81%
36-55岁教师数 21 比例 77.78%
兼职/专职教师比例 4:23
专业核心课程门数 15
专业核心课程任课教师数 15
4.2教师基本情况表
姓名 性别 出生年月 拟授课程专业技术
职务学历
最后学历
毕业学校
最后学历
毕业专业
最后学历
毕业学位研究领域
专职
/兼
职
陈日清 男 1979-09
现代密码
学/物联网
安全
教授 研究生英国牛津
大学工程科学 博士 网络安全 专职
周术诚 男 1965-09
安全协议
分析/网络
空间安全
导论
教授 研究生 西北大学计算机软
件与理论博士 网络安全 专职
王长缨 男 1963-01
计算机病
毒原理与
防范/人工
智能及安
全
教授 研究生西安电子
科技大学
计算机软
件与理论博士 云安全 专职
刘雄恩 男 1962-10
数据结构
与算法/计
算机组成
与系统结
构
教授 研究生 中山大学 植物学 硕士计算机应
用专职
连海峰 男 1977-07信息安全
数学基础教授 研究生 厦门大学 基础数学 博士 数学 专职
温永仙 女 1966-04
大数据分
析与隐私
保护
教授 研究生福建农林
大学生物信息 博士 统计学 专职
软件安全/
舒兆港 男 1981-03 云计算与
虚拟化安
全
副教授 研究生 华南理工
大学
控制理论
与控制工
程
博士 云安全 专职
纪祥敏 男 1971-09
网络安全
原理/可信
计算
副教授 大学本科福建农林
大学林学 学士 网络安全 专职
林耀海 男 1981-11
防火墙原
理与技术/
人工智能
及安全
副教授 研究生西安电子
科技大学
智能信息
处理博士 信息安全 专职
易金聪 男 1969-09
通信系统
原理与安
全
副教授 研究生 上海大学 通信工程 博士 电信 专职
林丽烽 女 1980-05概率论与
数理统计副教授 研究生 四川大学
概率论与
数理统计博士 统计学 专职
詹仕华 男 1968-08汇编语言/
编译原理副教授 大学本科 福州大学
工业电气
自动化学士
计算机应
用专职
龚志伟 男 1978-08 线性代数 副教授 研究生福建师范
大学基础数学 硕士 数学 专职
刘必雄 男 1979-09
高级程序
设计/数据
库原理及
安全
副教授 研究生 福州大学计算机软
件与理论硕士
计算机应
用专职
陈建章 男 1983-08
计算机取
证/现代密
码学
讲师 研究生电子科技
大学
密码学与
信息安全博士 信息安全 专职
柳晓龙 男 1989-11
网络空间
安全导论/
信息隐藏
技术
讲师 研究生台湾国立
交通大学
信息安全
与云计算博士 信息安全 专职
林甲祥 男 1982-03
物联网安
全/计算机
网络原理
讲师 研究生 福州大学 通信工程 博士计算机应
用专职
黄习培 男 1977-03信息论与
编码讲师 研究生
福建师范
大学基础数学 硕士 数学 专职
刘蓉 女 1983-11专业英语/
离散数学讲师 研究生
湖南师范
大学基础数学 博士 数学 专职
林莉莉 女 1985-01
信息内容
安全/操作
系统及安
全
讲师 研究生 河海大学计算机应
用技术博士
计算机应
用专职
黄日茂 男 1979-05
网络攻防
技术/ web
应用安全
讲师 研究生北京邮电
大学
计算机科
学与技术博士 网络安全 专职
梁忠 男 1968-12 移动安全 其他副高
级
大学本科 西南师范
大学
计算机应
用技术
学士 网络管理 专职
赵湘宁 女 1983-01入侵检测
技术其他中级 研究生 中南大学
电子信息
工程硕士 信息安全 专职
庞韶宁 男 1979-09
网络安全
前沿技术
讲座
教授 研究生新西兰理
工学院信息安全 博士
网络空间
安全兼职
许庆贤 男 1974-03
网络安全
前沿技术
讲座
教授 研究生台湾逢甲
大学信息安全 博士 信息安全 兼职
金华松 男 1971-09
网络安全
前沿技术
讲座
其他副高
级研究生 华侨大学 基础数学 硕士
网络空间
安全兼职
赖建华 男 1971-09
网络安全
法律与伦
理
其他副高
级研究生 福州大学 软件工程 硕士
网络空间
安全兼职
4.3专业核心课程情况表
课程名称 课程总学时 课程周学时 拟授课教师 授课学期
现代密码学 48 4 陈日清 3
数据结构与算法 48 4 刘雄恩 2
安全协议分析 48 4 周术诚 4
计算机病毒原理与防范 48 4 王长缨 4
计算机取证 48 4 陈建章 5
软件安全 48 4 舒兆港 5
数据库原理及安全 48 4 刘必雄 4
网络安全原理 48 4 纪祥敏 4
网络空间安全导论 16 2 柳晓龙 2
网络攻防技术 48 4 黄日茂 6
操作系统及安全 48 4 林莉莉 4
汇编语言 48 4 詹仕华 4
网络安全法律与伦理 16 2 赖建华 5
信息安全数学基础 40 4 连海峰 3
高级程序设计 48 4 刘必雄 3
5.专业主要带头人简介
姓名 陈日清 性别 男专业技术职
务教授 行政职务 院长
拟承担课程 现代密码学/物联网安全现在所在单
位福建农林大学
最后学历毕业时间、学
校、专业2010年毕业于牛津大学、工程科学专业
主要研究方向 网络安全、物联网安全、云计算安全、大数据分析及应用
从事教育教学改革研究
及获奖情况（含教改项
目、研究论文、慕课、教
材等）
1、 主持教育部2018年第二批产学合作协同育人项目“新工科背景下大数据
专业人才培养体系探（201802095002）”； 2、 参与教育部2018年第二批
产学合作协同育人项目“大数据时代程序设计课程群实验教学平台建设与应
用（ 201802088073）”（排名第2）； 3、 参与教育部2017年第一批产学
合作协同育人项目“网络安全设备配置管理课程体系建设
（201701044014）”（排名第2）； 4、 参与教育部2018年第批二产学合作
协同育人项目网络空间安全创新实训平台建（201802095035）”（排名第
2）； 5、 主持福建省高等教育教学改革项目“工科《高等数学》MOOC课程
建设的研究（2014-2018）”。
从事科学研究及获奖情
况
1、 主持农业部国家重大农技推广项目“福建省农技推广信息化服务平台建
设（2015-2017）”； 2、 主持福建省互联网经济人才重点扶持项目“互联
网+安全”智慧云服务平台建设（2016-2018）”； 3、 参与中国信息安全
测评中心信息安全专项“基于USB接口的芯片漏洞扫描技术研究
（2018A11）” （排名第2）； 4、 参与福建省自然科学基金项目“面向虚
拟机系统的可信访问控制安全模型研究” （2016J01291）（排名第2）
近三年获得
教学研究经
费（万元）
130.0
近三年获得
科学研究经
费（万元）
1500.0
近三年给本
科生授课课
程及学时数
1、 RFID原理与应用，120学时 2、
计算机专业英语，96学时
近三年指导
本科毕业设
计（人次）
15
姓名 周术诚 性别 男专业技术职
务教授 行政职务 无
拟承担课程 安全协议分析/网络空间安全导论现在所在单
位福建农林大学
最后学历毕业时间、学
校、专业2007毕业于西北大学、计算机软件与理论专业
主要研究方向 网络安全、计算机网络技术、计算机图形图像
从事教育教学改革研究
及获奖情况（含教改项
目、研究论文、慕课、教
1、 参与教育部2017年第一批产学合作协同育人项目“网络信息安全虚拟仿
真实验室（201701044055）”（排名第2）； 2、 参与教育部2018年第批二
产学合作协同育人项目“网络空间安全创新实训平台建（201802095035）”
材等） （排名第3）。
从事科学研究及获奖情
况
1、 参与福建省自然科学基金项目“虚拟化环境安全机制研究
（2016J01285）（排名第2）； 2、 参与中国信息安全测评中心信息安全专
项“基于USB接口的芯片漏洞扫描技术研究（2018A11）” （排名第3）；
3、 参与国家自然科学青年基金项目“针对多模型实例数据的鲁棒模型拟合
及其在运动分割中的应用（61702101）” （排名第2）. 4、 参与福建省自
然科学基金项目“面向虚拟机系统的可信访问控制安全模型研究”
（2016J01291）（排名第3）。
近三年获得
教学研究经
费（万元）
8.0
近三年获得
科学研究经
费（万元）
11.0
近三年给本
科生授课课
程及学时数
1、 计算机网络，150学时； 2、 局
域网与组网工程，150学时 3、 计算
机系统结构，120学时
近三年指导
本科毕业设
计（人次）
29
姓名 王长缨 性别 男专业技术职
务教授 行政职务 无
拟承担课程计算机病毒原理与防范 /人工智能及
安全
现在所在单
位福建农林大学
最后学历毕业时间、学
校、专业2006年毕业于西北大学、计算机软件与理论专业
主要研究方向 云安全、网络安全、机器学习、计算机图形学
从事教育教学改革研究
及获奖情况（含教改项
目、研究论文、慕课、教
材等）
1、 参与教育部2017年第二批产学合作协同育人项目“基于云计算的网络信
息安全联合实验室（201702048044）”（排名第2）； 2、 参与教育部
2018年第批二产学合作协同育人项目“网络空间安全创新实训平台建
（201802095035）”（排名第3）； 3、 主持福建农林大学重点教改项目教
学改革项目“基于视频的学生行为画像及课堂教学改革（2018-2020）”。
从事科学研究及获奖情
况
1、参与福建省互联网经济人才重点扶持项目“互联网+安全”智慧云服务平
台建设（2016-2018）（排名第2）”； 2、参与中国信息安全测评中心信息
安全专项“基于USB接口的芯片漏洞扫描技术研究（2018A11）” （排名第
4）； 3、参与福建省自然科学基金项目“虚拟化环境安全机制研究
（2016J01285）”（排名第3）； 4、参与福建省自然科学基金项目“面向
虚拟机系统的可信访问控制安全模型研究（2016J01291）”（排名第4）；
5、主持福建金森林业股份有限公司研究项目“智慧林业（2014-
2019）”。
近三年获得
教学研究经
费（万元）
15.0
近三年获得
科学研究经
费（万元）
22.0
近三年给本
科生授课课
程及学时数
1、 编译原理，150学时； 2、 MPI
并行程序设计，120学时； 3、 计算
机专业英语，150学时
近三年指导
本科毕业设
计（人次）
25
专业技术职
姓名 舒兆港 性别 男 务 副教授 行政职务 系副主任
拟承担课程 软件安全/云计算与虚拟化安全现在所在单
位福建农林大学
最后学历毕业时间、学
校、专业2008毕业于华南理工大学、控制理论与控制工程专业
主要研究方向 云安全、网络安全、移动安全、软件定义网络
从事教育教学改革研究
及获奖情况（含教改项
目、研究论文、慕课、教
材等）
1、 参与教育部2018年第一批产学合作协同育人项目“2018年第一批产学合
作协同育人项目“高校联合实验室（201801210016）”（排名第2）； 2、
参与教育部2017年第一批产学合作协同育人项目“网络安全设备配置管理课
程体系建设（201701044014）”（排名第3）。
从事科学研究及获奖情
况
1、 主持福建省自然科学基金项目“面向虚拟机系统的可信访问控制安全模
型研究” （2016J01291）； 2、 主持福福建省教育厅项目“面向云环境虚
拟机系统安全机制及其性能评价”； 3、 主持福建省农业厅基金项目“农
业信息化云计算平台研究”。
近三年获得
教学研究经
费（万元）
8.0
近三年获得
科学研究经
费（万元）
10.0
近三年给本
科生授课课
程及学时数
1、 网络工程原理，168学时； 2、
软件定义网络，120学时； 3、 物联
网导论；96学时。
近三年指导
本科毕业设
计（人次）
30
姓名 纪祥敏 性别 男专业技术职
务副教授 行政职务 无
拟承担课程 网络安全原理/可信计算现在所在单
位福建农林大学
最后学历毕业时间、学
校、专业2002年毕业于福建农林大学、林学专业
主要研究方向 网络安全、云安全、可信计算、入侵检测
从事教育教学改革研究
及获奖情况（含教改项
目、研究论文、慕课、教
材等）
1、 主持教育部2017年第二批产学合作协同育人项目“基于云计算的网络信
息安全联合实验室（201702048044）”； 2、 主持教育部2018年第一批产
学合作协同育人项目“高校联合实验室（201801210016）”； 3、 主持教
育部2018年第批二产学合作协同育人项目“网络空间安全创新实训平台建
（201802095035）”； 4、 主持福建农林大学教改项目“网络空间安全人
才创新能力培养模式研究（2016-2017）”； 5、 主持福建农林大学教改项
目“网络空间安全虚拟仿真实验室建设（2017-2018）”。
从事科学研究及获奖情
况
1、主持中国信息安全测评中心信息安全专项“基于USB接口的芯片漏洞扫描
技术研究（2018A11）”； 2、主持福建省自然科学基金项目“虚拟化环境
安全机制研究（2016J01285）”。
近三年获得
教学研究经
费（万元）
180.0
近三年获得
科学研究经
费（万元）
93.0
近三年给本1、 网络信息安全技术，200学时；
近三年指导
科生授课课
程及学时数
2、 防火墙原理与技术，120学时 本科毕业设
计（人次）
25
6.教学条件情况表
可用于该专业的教学实
验设备总价值（万元）2000.0
可用于该专业的教学实
验设备数量（千元以上）10000（台/件）
开办经费及来源 教学经费
生均年教学日常运行支
出（元）1300.0
实践教学基地（个） 8
教学条件建设规划及保
障措施
1）通过校企深度合作，产学研结合，进一步投入足量经费加强网络空间安
全虚实结合实验/实训平台建设，完善网络安全人才培养基地建设，探索网
络安全人才培养模式；2）根据网络安全技术的发展，在现有教材基础上，
抓紧建立完善网络安全教材体系，加强相关课程资源（包含在线实验、实训
资源）建设；3）吸引和鼓励专业知识好、富有网络安全工作和教学经验的
人员从事网络安全教学工作，聘请经验丰富的网络安全技术和管理专家、民
间特殊人才担任兼职教师，鼓励青年骨干教师出国或到国内名校培训进修，
强化网络安全师资队伍建设。
主要教学实验设备情况表
教学实验设备名称 型号规格 数量 购入时间 设备价值（千元）
网络安全虚拟仿真实验
系统SimpleNRT-SED 6 2018 1300.0
网络安全综合实验管理
平台
锐捷网络RG-LIMP
License9 2012 1200.0
信息安全实训平台V2.8/CCS-ISST-
11311 2018 210.0
网络舆情监测系统乐思网络舆情监测
系统软件V3.528 2016 200.0
Web防火墙深信服NGAF-1000-
L43701 2015 200.0
数据库审计系统 天融信TADB-A3106 1 2014 125.0
日志审计系统 LAS-1500-C600 1 2013 280.0
网络协议分析系统锐捷RG-PATS-30-
SW10 2013 200.0
防火墙 黑盾HD-FW100-VPN 10 2010 35.0
防火墙锐捷RG-WALL1600-
SI20 2013 86.0
网络入侵检测系统 黑盾HD-NIDS-100A 10 2010 43.0
网络入侵检测系统 锐捷RG-IDP 500S 10 2013 45.0
虚拟专用网锐捷RG-WALL 160S-
V20 2013 101.0
计算机网络综合实验管
理平台
锐捷网络RG-LIMP
License
9 2010 1080.0
综合云监管平台锐捷网络RG-RIIL6.
X-WIN-Sta1 2013 150.0
物联网安全智能监控平
台安想CipherSurveil 1 2015 180.0
传感器安全开发平台 安想WSNS-P 1 2015 230.0
信息系统脆弱性管理系
统
天融信
TopScanner70001 2018 135.0
千兆无线控制器 锐捷RG-WS3302 10 2013 148.0
无线AP 锐捷RG-AP220-E 20 2013 116.0
网络设备集中管理控制
器锐捷RG-RCMS-16 20 2010 210.0
核心交换机锐捷RG-S5750-24GT
/12SFP2 2010 40.0
接入交换机 锐捷RG-S2652G-E 2 2010 20.0
IPV6三层交换机 锐捷RG-S3760E-24 40 2010 360.0
IPV6二层交换机 锐捷RG-S2328G 40 2010 152.0
路由器 锐捷RG-RSR20-14E 20 2012 145.0
IPV6路由器 锐捷RSR20-18 40 2010 228.0
HP 2040存储控制器HP MSA 1.2TB 6G
SAS 10K SFF42 2016 840.0
8000刀片服务器 H3CFlexServerB590 2 2016 200.0
高性能服务器联想30ASA00500；
T2014A30 2017 450.0
高性能服务器E52640CPU\E52640
V320 2013 510.0
物联网实验系统 达盛EL-NC900 30 2015 570.0
物联网智能视频图像处
理开发平台
达盛EL-EL-DM6437
/DM3552 2015 38.0
农业推广云计算平台 SANGFOR AD-10000 48 2016 938.0
7.申请增设专业的理由和基础
一、 申请增设专业的主要理由
2015年6月，为实施国家安全战略，加快网络空间安全高层次人才培养，国务院学位委员
会和教育部决定在工学门类下增设网络空间安全一级学科。2016年10月，福建省委网络安全
和信息化领导小组办公室与福建省教育厅共同发文，强调支持网络空间安全相关专业的建
设，高校应优先设置网络空间安全等专业，支持高校根据网络空间安全等产业和企业行业需
求，在相关工科专业设置重点培养方向，促进专业交叉融合发展。2019年2月27日，教育部发
布《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，明确要求继续加强网络空间安全学科专业建
设，探索网络安全人才培养新思路、新体制和新机制，加快推进网络安全领域新工科建设，
推进产学合作协同育人，提升网络安全人才培养能力和质量。
根据国家及福建省对网络空间安全人才的迫切需求以及我校“十三五”专业发展规划，
在充分调研基础上，结合我校办学特色与优势，拟由现设网络工程专业调整为网络空间安全
本科专业。
1、学校办学定位
学校总体发展战略定位：建设成为优势明显、特色鲜明、国内知名的农林类高水平大
学。
学校类型定位：教学研究型大学。
办学层次定位：以本科教育为主，大力发展研究生教育。
学科发展定位：以现代生物科学为基础，以农林学科为优势和特色，涵盖自然科学、社
会科学、工程技术、人文艺术等领域，多学科协调发展。
人才培养目标定位：坚持立德树人，致力于适应区域经济社会发展需要，分类别培养理
论知识宽厚扎实、创新实践能力强、生态文明意识突出，具有社会责任感的拔尖创新型人
才、复合应用型人才和创业型人才。
服务面向定位：根植福建、面向两岸、辐射全国，服务“三农”。
学校的办学定位为网络空间安全新专业的设置提供了方向指南。
2、网络空间安全学科建设事关国家安全战略
伴随信息革命的飞速发展，互联网、通信网、计算机系统、自动化控制系统、数字设备及
其承载的应用、服务和数据等组成的网络空间已经成为继陆、海、空、太空之后的第五空
间。网络空间安全事关人类共同利益，事关世界和平与发展，事关各国国家安全，成为保护
网络疆域、治理网络秩序、维护国家和人民利益的重要领域。网络空间安全保障能力是当前
世界综合国力、经济竞争实力和生存能力的重要组成部分，是世界各国都在奋力攀登的制高
点。
网络空间安全是从20世纪40年代开始系统发展和演进的科学技术领域，主要围绕网络空间
中电磁设备、电子信息系统、网络、运行数据、系统应用中所存在的安全问题，开展理论、
方法、技术、系统、应用、管理和法制等方面的研究。随着新技术的迅猛发展，网络空间安
全在不断发展的同时促进了数学、计算机、通信、电子、控制、物理、管理、法学等诸多学
科和行业的进步，在推动原始创新、促进学科交叉与融合等方面发挥重要的作用，为人类社
会的政治、经济、军事和文化的巨大进步和发展提供助力，是现代文明必不可少的重要科学
与技术领域之一。
随着全球各国信息基础设施的不断完善和信息技术的飞速发展，人类进入了信息化社
会。计算机和信息网络在各行各业中得到广泛应用，并悄然而又迅速地改变社会和人们的行
为和生活方式。与此同时，现代社会对信息资源和信息基础设施的依赖程度也越来越大，信
息成为了社会发展的重要战略资源。如果计算机和数据通信网络的安全受到损害，将会危及
国家安全，引起社会混乱，扰乱经济秩序，造成重大损失。2019年以来，全球地缘政治与经
济格局变化加剧，一些国家的重要基础设施屡遭网络攻击，网络空间安全问题已全方位严重
影响一个国家的政治、军事、经济、文化、社会、民生的各方面，也是信息科学技术领域中
的研究热点。
从本质上来看，网络安全问题不分战时平时，时时刻刻都在发生；不分军用民用，重点
基础设施往往成为攻击目标；攻防不平衡，没有攻不破的网络，隔离网络不再有效。网络不
安全直接影响到国家的政治安全，网络空间是国家的主权。在大安全时代，中国网络安全必
须进行思维转变，如果我们不能站在更高维度来思考网络安全，与网络强国的差距将越来越
大。网络安全问题已经引起国家的高度重视。网络安全已经成为国家安全的一部分，保障网
络空间安全已然成为世界各国的战略重点和核心利益。
习总书记多次强调“没有网络安全，就没有国家安全；没有信息化，就没有现代化”。
2014 年我国成立了中央网络安全和信息化领导小组，将网络空间安全提升到国家安全战略高
度。2016年12月27日《国家网络空间安全战略》发布，提出了网络空间安全建设的原则，其
中与网络空间安全学科建设及人才培训相关的包括：建立完善国家网络安全技术支撑体系；
加强网络安全基础理论和重大问题研究；实施网络安全人才工程；加强网络安全学科专业建
设；打造一流网络安全学院和创新园区；形成有利于人才培养和创新创业的生态环境。建设
网络强国，要把人才资源汇聚起来，建设一支政治强、业务精、作风好的强大队伍。“千军
易得，一将难求”，培养高素质的网络空间安全人才已刻不容缓。虽然国内已有一批专门从
事网络空间安全基础研究、技术开发与技术服务工作的研究机构与高科技企业，但由于网络
空间安全领域的专业性，具有专业知识的人才仍然非常缺乏。
显然，设置网络空间安全本科专业，培养网络空间安全高层次人才就显得尤为重要。
《国家网络空间安全战略》等相关政策的颁布及网络空间安全一级学科的设立为网络空间安
全新专业的设置提供了 “天时”条件。
3、网络空间安全产业发展势头正劲
《中华人民共和国网络安全法》于2017年6月1日正式实施，这标志着网络空间安全已上
升到国家战略和法律层面。这些政策层面的布局，标志着我国网络空间安全事业迎来了重大
历史发展机遇，也为“十三五”期间网络空间安全产业的发展奠定了良好的基础。
伴随着云计算、大数据、人工智能、物联网、5G等新技术领域的突破，以及智慧城市、
无人驾驶、车联网、智能制造等新应用场景的逐步拓展，国产处理器、操作系统等基础软硬
件已在网络信息存量市场里开始规模化应用，网络信息市场正孕育着爆发式增长。应加快推
进国产自主可控替代计划，构建安全可控的信息技术体系，以促进自主可控产业生态发展。
近年来，网络空间安全形势快速变化，国家级博弈更为凸出、攻防对抗更为激烈、数字经济
安全保障要求不断提升，网络安全形势演变对网络安全产业发展产生深刻影响，2017年全球
网络安全产业规模达到989.86亿美元，较2016年增长7.9%，2018年增长至1060亿美元。据不
完全统计，2017年我国共有2681家从事网络安全业务的企业，其中北京、广州、上海企业数
量最高，分别为957家、337家和279家，呈现高度集聚态势。
4、网络空间安全本科专业增设迫切性凸显
目前，随着国际网络空间竞争博弈进入深水区，网络攻击呈智能化、自动化、武器化趋
势，数字经济发展对网络和数据安全提出更高要求。各类单位在信息化建设的过程中基本完
成了业务系统的建设。随着搜集及存储的数据越来越多，由信息化建设带来的业务流程的改
变使网络空间安全问题愈发严重，这也使各类单位在信息化建设的过程中越来越重视网络空
间安全问题，投入的经费也越来越多。我国阿里巴巴、腾讯、百度，华为等 IT 企业为了应
付日益严峻的网络空间安全威胁 ，均成立了超过200人的网络与信息安全团队。
从全球来看，网络安全岗位需求快速增加，人才短缺形势日益突出。国际咨询机构预
测，到2021年网络安全岗位缺口将达到350万个。据不完全统计， 我国仅重要行业信息系统
和信息基础设施需要的网络空间安全人才就超过70万人。据权威统计，预计到 2020年，需要
的各类网络空间安全人才将超过150 万人；而我国高等学校每年培养的网络空间安全相关人
才不足1.5万人，严重低于实际需要。
显然，网络安全人才的需求出现爆发式激增，网络安全人才的培养面临着前所未有的挑
战。网络空间安全相关人才是发展我国网络空间安全的关键。一方面，任何网络空间安全产
业和技术成果都是人创造的；另一方面，任何危害网络空间安全的事件同样也是人为制造出
来的。军队、公安、政府、外交等国家重要部门需要大量网络空间安全的专业人才；网络空
间安全技术和产业的发展需要大量网络空间安全的专门人才；电子商务、电子政务等应用系
统的发展也需要大量网络空间安全的人才。因此，培养大量优秀的网络空间安全人才成为当
前我国网络空间安全领域的头等大事，是解决国家网络安全问题的关键。
同时，在人才培养质量上，当前从事网络空间安全领域技术工作的人员，一般出身于网络
空间安全相近的学科专业，例如信息安全类、网络工程类、数学类专业。因此需要付出较多
的时间和精力学习网络空间安全系统知识，才能胜任网络空间安全工作；并且相关专业人员
通常只专注于涉及本专业的技术问题，缺乏系统观点与方法，难以从系统高度研究网络空间
安全的问题。
网络安全建设的核心要素是网络安全人才。2016年4月19日，习近平同志对网络安全工作
做出了重要的指示，特别强调：“网络空间的竞争，归根结底是人才竞争”。为加强网络安
全学科专业建设和人才培养，经中央网络安全和信息化领导小组同意，中网办、发改委、教
育部等六部门于2016年6月6日联合印发《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》，
要求加快网络安全学科专业和院系建设，创新网络安全人才培养机制，强化网络安全师资队
伍建设，推动高等院校与行业企业合作育人、协同创新，完善网络安全人才培养配套措施。
《中华人民共和国网络安全法》第二十条要求：国家支持企业和高等学校、职业学校等教育
培训机构开展网络安全相关教育与培训，采取多种方式培养网络安全人才，促进网络安全人
才交流。
因此，迫切需要在高校尽快加强网络空间安全学科发展，进行网络空间安全专业建设，
为国家和社会培养大批复合型、应用型网络空间安全专业人才是当务之急。通过构建全方位
创新人才培养模式，培养新一代的网络空间安全专业人才和精英人才，打造人才高地，形成
一支世界级的网络安全队伍，推动和普及网络与信息安全全民教育水平，从而提升网络空间
系统整体安全性能，才能有效应对和化解不断升级的网络威胁。
二、支撑该专业发展的学科基础
我校以计算机科学与技术、网络工程专业、电子信息工程专业、软件工程专业与网络安全
研究所为依托，积极做好网络空间安全专业的前期筹建工作。目前，我校已具备了增设网络
空间安全专业的办学条件，主要包括以下几个方面：
1、本专业由网络工程专业调整而来，本科专业办学经验丰富
我校是一所综合性大学，涉及工学、经济学、管理学等学科，一些专业办学历史悠久。
计算机与信息学院工科特色明显，特别是计算机科学与技术、电子信息工程、软件工程等专
业教师均具有工学教育背景，师资充足。2009年，依托以上专业设立了网络工程专业，积极
探索中高级网络工程专业人才培养模式，积累了一定的专业办学经验。
从近年社会对网络空间安全人才的迫切需求以及网络空间安全相关行业的整体发展趋势
看，系统掌握信息系统安全、网络安全管理、网络安全法律与伦理等网络空间安全基础理论
和基本技术，培养具有独立从事网络与信息安全系统的安全分析、设计、集成、开发、测
试、维护等能力的复合型人才更能适应社会的迫切需求。经过多年办学探索，计算机与信息
学院在网络工程专业内设网络空间安全方向，逐步倾向网络空间安全技术基本技能的专业定
位、教学模式、课程体系、实验实践等，先后开设了《安全协议分析》、《网络信息安全技
术》、《网络信息安全技术（课程设计）》、《防火墙原理与技术》、《入侵检测技术》、
《网络安全（实训）》等网络空间安全方向课程，并积极开展教学方法与改革系列研究，先
后主持了教育部产学合作协同育人项目共5项：“网络信息安全虚拟仿真实验室
（201701044055）”、“网络安全设备配置管理课程体系建设（201701044014）” 、 “基
于云计算的网络信息安全联合实验室（201702048044）”、“高校联合实验室
（201801210016）”、“网络空间安全创新实训平台建（201802095035）”，主持福建农林
大学教改项目 “网络空间安全人才创新能力培养模式研究（2016-2017）”、“网络空间安
全虚拟仿真实验室建设（2017-2018）”，“网络信息安全技术课程建设与改革”项目获福建
农林大学优秀教学成果一等奖。目前学院已培养了多届网络空间安全方向的本科生，5篇毕业
论文（设计）被评为校级优秀毕业论文（设计），30%以上毕业生在政府机构、企业、事业等
单位从事网络空间安全相关岗位工作，得到了社会的广泛认同。
同时，面对国家网络安全人才的战略需求，学校、学院各级领导高度重视，锐意成立网
络安全研究所、网络空间安全创新创业实训室，积极开展网络信息安全理论研究。近年来研
究所主持、参与了 “基于USB接口的芯片漏洞扫描技术研究（2018A11）”、“面向虚拟机系
统的可信访问控制安全模型研究（2016J01291）”、“虚拟化环境安全机制研究
（2016J01285）”、“云计算安全基础理论与方法研究（2014CB340600）”、“面向第三方
的云平台可信性在线评测及分析技术（ 2015AA016002）”、“可信云平台关键技术研究
（YB2013110084）”、“下一代互联网高速异常检测核心技术研究（2010J01183）”等国家
级、省部级网络空间安全相关科研项目共30项，发表学术论文 120 多篇，其中 SCI、EI、
ISTP 检索 80 余篇；学院先后承办了“2019无人机网络安全国际研讨会”、“2019人工智能
与信息安全新技术论坛”、“2018信息安全与农林大数据应用示范研讨会”等全国性和国际
学术会议。从 2009年开始组织网络与信息安全国内外知名专家系列讲座，目前已邀请了包括
中国工程院和中国科学院院士、“长江学者”和“闽江学者”等国内外专家学者访问、讲学
50多场次。
人才是网络空间安全的第一资源，网络空间安全学科专业建设事关国家安全战略。为
此，我校决定将现设网络工程专业调整为网络空间安全专业，并授予工学学位，进行网络空
间安全人才培养，服务于国家安全战略和区域经济社会发展需求。现有网络工程专业已成功
举办11年，可为网络空间安全专业的增设提供良好的办学条件支撑，并能够在多个专业间形
成良性互动和学科融合。网络空间安全本科专业增设成功后，学院将停止网络工程本科专业
的招生，以保证充足的师资力量投入到网络空间安全专业的教学和科研工作中。
2、可依托的相关学科交叉特色鲜明
我校是福建省内最具实力和影响力的农林院校，已形成本科-硕士-博士完整的学科教育
体系。目前，学校正全面推进高水平大学建设，积极打造福建农林大学专业“升级版”。计
算机与信息学院坚持“质量立院、科技兴院、人才强院、改革活院、文化建院”的办学理
念，坚持内涵发展、特色发展，稳步提升办学质量。学院设有计算机科学与技术、统计学等2
个一级学科硕士点，并从1996年开始相继开设了计算机科学与技术、网络工程专业、电子信
息工程、软件工程、数学与应用数学、统计学等6个全日制本科专业，具备了良好的师资力量
和硬件资源，具有多年计算机类、数学类和统计类专业的办学经验，具有鲜明的学科交叉特
色，为网络空间安全专业的建立奠定了坚实的学科基础和支撑。
3、专职师资队伍结构合理
计算机与信息学院拥有一支数量充足、业务水平突出、教学经验丰富、知识结构合理的
专任教师队伍。该院现有专任教师150人，其中教授15人、副教授 45人，具有博士学位教师
47人。学院在师资队伍建设上采取“引育并举”原则，现拥有国家“千人计划”人才1人、福
建省“百人计划”人才4人、“闽江学者”讲座教授6人、福建省百千万人才工程人选2人、福
建省高校新世纪优秀人才支持计划人选2人，福建省高校杰出青年科研人才培育计划人选4人
等。
目前，在计算机与信息学院现有专业中与“网络空间安全”方向相关教师有23人，骨干
教师的研究领域涉及网络信息安全、密码学、大数据等领域，师资队伍学缘、职称、年龄结
构合理，骨干教师可胜任绝大部分专业必修课及选修课的教学。在已有的专职师资基础上，
学院将加强现有教师业务水平和能力的培养和提高，夯实学科功底，提高教学水平。同时，
以网络空间安全一级学科为牵引，引进国内外高水平科研、教学人员、产业界高端人才，扩
充及建设专兼结合、新老互补的高质量网络空间安全学科师资队伍，以不断完善教学课程设
置和承担科研任务。
4、跨学科研究平台富有行业特色
计算机与信息学院拥有福建省发展改革委员会“数字福建农林大数据研究所”、福建省
教育厅“智慧农林福建省高校重点实验室”、“福建省资源环境空间信息统计研究中心”等多
个省级研究平台，以及学校指定我院建设的“农林大数据研究院”，这些跨学科研究平台，将
网络空间信息与农学、林学、生物学、经济学、管理学等学科交叉融合，强调应用，面向产业
前沿需求，构建产学研融合的创新研发平台。
此外，计算机与信息学院承担农业部重大农技推广服务试点项目“福建省农技推广信息
化服务平台建设”，建设了集计算、存储和展示于一体的农技推广云平台以及农技推广调度
控制中心，已经完成福建省区域特色产业农技服务数据资源建设，可为网络空间安全专业人
才培养提供真实而又富有行业特色的网络空间安全运行环境与创新平台，为网络空间安全专
业的设立和发展奠定了特色基础，同时据此培养的网络空间安全人才也可为海峡西岸智慧林
业和智慧农业保驾护航。
5、校企共建实践教学环境虚实结合
目前，我校已设置与网络空间安全有关的实验室若干个，其中主要包括网络空间安全虚
拟仿真实验室、云计算安全实验室、网络空间安全创新创业实训室、无线网络实验室、网络
工程实验室、通信工程实验室、物联网实验室、计算机组成原理实验室、嵌入式系统实验
室、软件工程实验室、统计学实验室等，实验室面积约2500平方米，拥有设备单位数量在
1000台（件）以上，总价值超过2000万元。2017年，网络攻防示范性虚拟仿真实验教学项目
获学校立项。这些虚实结合的实践教学环境可有效满足网络空间安全本科专业的教学要求。
同时，学院与北京永信至诚科技股份有限公司（福建）、福建金科信息技术股份有限公
司联合共建网络空间安全实验室，与福建讯飞信息科技有限公司、福建福瑞康信息科技有限
公司（福建）、福州络神时代网络科技有限公司、掌心世界（福建）网络科技有限公司等多
家知名企业建立校企合作关系，联合共建校外实习实践基地，这些联合实验室和实践基地不
仅培养和锻炼了我院网络空间安全师资的教学、科研和开发能力，也将为我院网络空间安全
专业学生提供综合实验、专业实训、生产实习、毕业实习、毕业论文（设计）的实践资源与
条件，对提高学生的实践教学效果起到了有力的促进与保证作用。
6、以赛促教促学成果丰硕
在学业创新创业竞赛方面，网络空间安全创新创业实训室大胆创新网络安全人才培养机
制，积极探索“以赛代练，以练促学”的网络安全实战型人才培养模式，与福建省网信办、
福建省安全厅等政府部门以及北京永信至诚科技股份有限公司、蓝盾信息安全技术股份有限
公司、北京西普阳光教育科技股份有限公司、湖南合天智汇信息技术有限公司、福建星网锐
捷通讯股份有限公司等多家国内知名企业通过政产学研的方式共建协同创新与人才培养平
台，合力研发网络安全虚拟仿真实训平台，协同育人，将理论与实践相结合，精讲多练，加
强学生创新意识与团队协作精神培养，每年面向省内高校举办网络空间安全竞赛，效果显
著。
近年来，网络空间安全创新创业实训室师生先后积极参加国际、国家级、省级网络空间
安全竞赛：2019年第16届全国大学生信息安全对抗技术竞赛个人挑战赛（ISCC2019）（全国
赛区）、“天府杯”2018国际网络安全大赛、全国大学生信息安全竞赛、全国高校“信息安
全铁人三项”赛、2018年“柏鹭杯”大学生网络空间安全精英赛、“黑盾杯”网络空间安全
技能竞赛、“百越杯”福建省高校网络空间安全大赛……并在激烈的竞赛中脱颖而出，多次
荣获冠军、一等奖、二等奖、三等奖（季军），连创佳绩（详见表1），指导老师也多次被教
育部、福建省教育厅、福建省网信办评为“优秀指导教师”称号，学校多次获得“最佳高校
组织奖”，为培养、选拔、推荐优秀的网络信息安全明日之星创造条件，引起了媒体、相关
用人单位的广泛关注。此外，实训室先后精选派出优秀选手参与2017金砖国家峰会、2018与
2019数字中国建设峰会以及两会期间的网络安全维护工作，得到上级领导与社会的肯定。
目前已毕业的网络空间安全参赛队员已经加盟360安全科技股份有限公司、华为技术有限
公司、北京神州绿盟信息安全科技股份有限公司、北京永信至诚科技股份有限公司、厦门市
美亚柏科信息股份有限公司、蓝盾信息安全技术股份有限公司、福建中信网安信息科技有限
公司等国内知名网络安全企业与国家政企相关单位，正在以自己的青春活力与智慧继续为网
络强国书写精彩的网安华章。2019年5月，网络空间安全创新创业实训室被福建农林大学评为
“青年五四奖章集体”。
表 1 近年网络空间安全竞赛获奖情况
2019 年第 16 届全国大学生信息安全对抗技术竞赛个人挑战赛（ISCC2019）（全国赛区）
年度 年级 团队成员 奖项
2019 2016 韩昊翔 一等奖
2019 2016 傅智洋 一等奖
2019 2016 黄书葳 二等奖
2019 2017 张力 二等奖
2017-2018 全国高校“西普杯”信息安全铁人三项赛（第七赛区）
年度 年级 团队成员 奖项
2018
2014 陈少南、张旭
冠军 2015 王成敏
2016 黄文成
2017-2018 全国高校“信息安全铁人三项”总决赛
年度 年级 团队成员 奖项
2018
2015 李子云、王成敏
三等奖 2016 黄书葳
2017 吴晨立
2018 年“柏鹭杯”大学生网络空间安全精英赛（突围赛）
年度 年级 团队成员 奖项
2018 2015 王成敏、李子云
三等奖 2016 韩昊翔
2018 年“柏鹭杯”大学生网络空间安全精英赛（决赛）
年度 年级 团队成员 奖项
2018 2015 王成敏、李子云
季军 2016 韩昊翔
“天府杯”2018 国际网络安全大赛
年度 年级 团队成员 奖项
2018 2015 王成敏、李子云
优胜奖 2016 张迪昆
“百越杯”第四届福建省高校网络空间安全大赛
年度 年级 团队成员 奖项
2018 2015 王成敏、李子云
二等奖 2016 韩昊翔
福建省 2018 网络空间安全技能竞赛（高校组“黑盾杯”赛项目）
年度 年级 团队成员 奖项
2018 2015 王成敏 二等奖
2018 2015 李子云 二等奖
2018 2016 韩昊翔 二等奖
续表
2018 年勤学杯网络安全大赛
年度 年级 团队成员 奖项
2018 2015 王成敏 三等奖
2018 2015 李子云 三等奖
第四届“黑盾杯”福建省高校和网站网络与信息安全竞赛
年度 年级 团队成员 奖项
2017 2014 张旭 二等奖
2017 2015 李子云 二等奖
2017 2016 陈希 二等奖
2017 年第三届福建省高校网络空间安全大赛
年度 年级 团队成员 奖项
2017 2014 陈少南、张旭、黄文成 二等奖
2017 2015 王成敏、李子云、陈希 三等奖
第 13 届信息安全与对抗技术竞赛（信息安全分组对抗赛）（ISCC2016）
年度 年级 团队成员 奖项
2016 2014 张旭 二等奖
第 13 届信息安全与对抗技术竞赛（信息安全个人挑战赛）（ISCC2016）
年度 年级 团队成员 奖项
2016 2014 张旭 二等奖
2016 2014 陈少南 三等奖
2016 年“黑盾杯”福建省大学生网络与信息安全竞赛
年度 年级 团队成员 奖项
2016 2014 张旭 一等奖
2016 2014 陈少南 一等奖
2016 2014 周晓榕 一等奖
2015 年“黑盾杯”福建省大学生网络与信息安全竞赛
年度 年级 团队成员 奖项
2015 2014 陈少南 二等奖
2015 2014 廖炎斌 二等奖
2015 2014 周鹏 二等奖
三、学校专业发展规划
1、基本思路
网络空间安全专业拟由现设网络工程专业调整而来，建设基本思路是基于网络空间安全
中的通识基础、密码学、系统安全、网络安全、应用安全以及信息内容安全等领域的知识，
合理布局专业课程体系，在通识教学要求的基础上，有效整合各相关学科及专业已有的教学
资源，根据本专业培养目标，科学地规划专业课程和实践环节，着重于实战型人才培养，注
重培养学生综合运用所学的网络空间安全领域的基础理论和知识，分析并解决工程实际问题
的能力。
2、课程规划
我校拟开设的网络空间安全本科专业，规划的课程和知识点结构如图1所示，分为三个层
次：网络空间安全基础理论知识、网络空间安全专业理论及技术和网络空间安全应用技术。
图1 网络空间安全知识点和课程设置规划图
在网络空间安全基础知识方面，须要学生掌握相关的数学基础、计算机科学、信息论、
密码学以及网络安全法规等。主要课程包括：高等数学、线性代数、离散数学、概率论与数
理统计、信息安全数学基础、网络空间安全导论、网络空间安全法律与伦理、高级程序设
计、数据结构、计算机组成原理与系统结构、信息论与编码、通信系统原理、现代密码学等
课程。
在网络空间安全专业理论及技术方面，主要从物理安全、网络安全和系统安全三个方面
物理安全 芯片安全防护 电子对抗技术 计算机取证
系
统
安
全
软件安全
操作系统及安全
可信计算
移动安全 云计算与虚拟化安全
逆向工程
网
络
安
全
网络安全原理
网络攻防技术
网络安全等级保护
安全协议分析 物联网安全
网络编程
应用
安全
信息隐藏技术
信息内容安全 网络安全前沿技术讲座 web应用安全
人工智能及安全 大数据分析与隐私保护 计算机病毒与防范 入侵检测技术
数学
高等数学、
线性代数、离散数学、概
率论与数理统计、信息安
全数学基础…
计算机科学
程序设计、
计算机组成与系
统结构、编译原
理、汇编语言…
网络空安全
法律与伦理
通信系统原理、
信息论与编码
现代密码学
对称密码、公钥
密码、密码协议
…
网络空间安
全基础理论
展开学习，相关专业主干课程有：网络安全原理、网络攻防技术、安全协议分析、操作系统
及安全、软件安全、移动安全、可信计算等课程。
在网络空间安全应用技术方面，从密码学应用技术、网络及应用安全和信息内容安全等
方面展开学习，相关的专业课程包括：大数据分析与隐私保护、信息隐藏技术、入侵检测技
术、Web应用安全、人工智能及安全、信息内容安全课程。这些课程的设置可有效适应拓展网
络空间安全基础知识和专业理论在各行业中的应用，满足社会用人须要需求，培养高层次网
络空间安全专业人才。
3、实践环节
网络空间安全学科不仅具有很强的理论性，还具备很强的动态发展性，技术更新非常
快，需要加强实践教学环节。我校建设有网络空间安全虚拟仿真实验室与网络空间安全创新
创业实训室，搭建了网络攻防实验平台，设计了逼真的网络攻防环境，组织网络空间安全技
能攻防对抗赛等。以实践基础为起点，认知实践为引领，创新实践为动力，构建层次型与递
进式的实践教学体系，包括课程实验、课程设计、课程实训、金工实习、毕业实习、毕业论
文（设计）等环节。以创新人才培养为目标的网络空间安全创新型实践教学体系如图2所示。
在此基础上，为网络空间安全人才培养构建时效性强和实用性好的实践教学方案，包括
安全态势感知、安全进阶、攻防体验、安全实训系统、安全竞赛训练等实践方案，结合最新
的网络空间安全技术培养实战型的安全人才，通过直观、专业、难度逐级递增的培养方式，
帮助学生快速掌握网络空间安全相关知识，提升自身网络攻防实战水平。
此外，在实践教学中加强产学研的通力合作，探索产学研结合的网络空间安全人才的培
养机制，与人才需求迫切的知名网络空间安全企业建立长期合作关系，通过共建联合实验室
（永信至诚联合实验室、360联合实验室、绿盟科技联合实验室）、联合课程建设、实习实
训、科研项目合作等方式构建校企协同育人模式，根据企业实际需求培养学生实践能力，实
现人才培养与产业界需求的无缝衔接，以向产业界提供高质量的网络空间安全实用型人才和
战略型人才。
4、招生规模
福建农林大学网络空间安全专业建设规划是从2020级起实施网络空间安全本科专业招
生，招生计划人数为60人/年。
图2 网络空间安全创新型实践教学体系
网络
空间
安全
专业
实践
体系
实践基础
课程设计
操作系统安全课程设计
数据结构与算法课程设计
课程实验
现代密码学实验
安全协议分析实验
网络安全原理实验
软件安全实验
计算机取证实验
计算机病毒原理实验
课程实训
网络攻防技术实训
逆向工程实训
系统安全实训
数据库安全实训
应用安全实训
渗透测试实训
毕业实习
金工实习
现场实习
认知实践
物联网安全
大数据安全
云计算安全
创新实践
网络空间安全竞赛
科技立项活动
8.申请增设专业人才培养方案
网络空间安全是研究网络空间中的安全威胁和防护问题，研究信息在产生、传输、存
储、处理的各个环节中所面临的威胁和防御措施以及网络和系统本身的威胁和防护机制。
网络空间安全学科综合了通信、电子、计算机、数学、物理、生物、管理、法律等学科的
新兴交叉学科，已经形成了自己的内涵、特点、理论、技术和应用，从而构成了一个独立
的学科和研究领域。
网络空间安全专业是教育部2015年新增的特设、控制型专业（专业代码：080911TK），
与国务院学位委员会、教育部2015年批准增设的“网络空间安全”一级学科相呼应，进一
步体现国家网络安全重大战略需求，适应我国网络空间安全的严峻形势、技术趋势和发展
形式。我校网络空间安全专业拟由现有网络工程专业调整而来，通过整合计算机科学与
技术、软件工程、统计学、数学等相关专业资源，培养服务于政府机关、企事业、IT行业
的网络空间安全复合型人才。
一、培养目标
网络空间安全专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，培养德、智、体、美等全
面发展，培养具有扎实的网络空间安全基础理论和基本技术，系统掌握信息内容安全、网
络安全法律、网络安全管理的专业知识，熟悉相关领域发展动态，具有较强的工程实践和
系统开发能力，具有独立从事网络与信息系统的安全分析、设计、集成、开发、测试、维
护等能力，能够独立解决工程应用领域的技术难题，具备较强的工程实践创新能力，具有
较强的工程项目的组织与管理能力、技术创新和系统集成能力，政治思想过硬，较强的中
英文沟通和写作能力，有技术、懂法律、会谈判的复合型人才。所培养的人才为网络空间
安全的立法、治理、战略规划和舆情监管服务。
二、培养要求
网络空间安全专业是一个面向应用的信息技术专业，主要学习自然科学和电子学、网
络空间安全相关数学、现代密码学、软件安全、硬件安全、数字通信、计算机通信网、数
据库以及操作系统安全等基础理论与技能；对学生进行工程师的基本技能训练，培养网络
空间安全分析、设计与管理的基本能力，培养具备良好素质与能力的工程应用人才。
本专业毕业生要求较好掌握工科公共基础知识，较为系统地掌握网络空间安全基础理
论知识与专业核心知识，初步具备综合运用基础理论和技术收到分析并解决复杂工程的能
力；掌握运用现代信息技术获取相关信息的能力；具备较好的外语表达和终身学习能力；
具有一定的管理能力和团队合作精神；具有一定的国际视野和外语交流能力；了解本专业
的发展趋势，对新知识、新技术有较敏感的洞察力。了解本专业及相关领域等方面法律法
规；具备创新意识和严谨的科学素养，掌握科学思维方法和科学研究方法，具备系统的认知能
力、科学研究能力和工程实践能力。
根据培养目标与培养定位，网络空间安全专业基本毕业要求如下：
1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决网络空间安全方
面的复杂工程问题。
1）掌握高等数学、线性代数、概率统计等数学知识，能运用数学与自然科学的基本概念
解释网络空间安全的相关问题并进行合理的数学表述；
2）掌握力学、电磁学、光学与现代物理学等自然科学知识、工程基础知识，能在工程实
践中运用相关知识设计实验、分析模型的局限性；
3）掌握网络空间安全领域所需的工程基础、计算机学科基础和网络空间安全专业基础知
识，能够用于解决实际的工程问题。
2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过
文献研究分析实际的网络空间安全应用问题，以获得有效结论。
1）掌握工程数学、离散数学等 数学知识，能够理解网络空间安全的概念，理解现代网
络系统中的安全问题；
2）能够正确识别和表述网络空间安全相关问题的解决方案，并运用计算机科学和通信科
学的基本原理分析其合理性；
3）能够通过文献资料研究，分析实际的网络空间安全应用问题，并获得有效结论。
3 ．设计/开发解决方案：掌握综合运用专业基础理论知识、技术方法和实践技巧分析
并解决实际的复杂工程问题的能力，能够在设计与开发环节中体现创新意识，综合考虑社会、
健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。
1）按需求进行网络空间安全系统设计的能力、网络空间安全基础部件的研究与构造能力、
网络空间安全各环节综合分析设计能力、网络空间安全系统评估能力和网络空间安全
系统的运行与维护能力；
2）能够遵循网络空间安全工程设计的基本要求，提出多种解决方案并进行合理分析。能
够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4 ．研究：掌握基本的科学研究与创新方法，具有追求创新的态度和科学研究意识，能
够基于网络空间安全专业相关的科学原理和科学方法对复杂工程问题进一步抽象为科学问题
进行研究，并能够设计仿真系统模型、分析与解释测试数据与理论分析数据之间的关系和差
异，并通过信息综合得到合理实用的结论。
1）掌握基本的科学研究与创新方法，能对相关领域的工程问题进行分析研究并设计实
验；
2）能够采用科学实验方法进行数据采集、数据分析及数据处理；具有制定系统方案、
进行实验、采集数据及结果分析的能力；
3）在对具体的网络空间安全应用问题的研究中能够基于分析实验结果以获得合理有效
的结论。
5．使用现代工具：能够针对现代网络系统中的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当
的技术、资源、现代网络应用工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，
并能够理解 其局限性。
1）能够针对现代网络系统中的应用开发和工程设计问题，选择与使用恰当的技术、资源、
现代工程工具和信息技术工具，有效地进行系统设计；
2）能够开发处理网络空间安全应用问题的工具软件；
3）能够选择和利用现代工程工具对网络工程问题进行模拟和预测，能够理解其局限性。
6．工程与社会：能够基于网络工程相关背景知识进行合理分析，评价网络空间安全专
业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应
承担的责任。
1）了解与本专业相关的行业的生产、设计、研究与开发活动中所 涉及的重要法律、法
规、社会、经济与管理要素，了解其方针和政策；
2）在网络空间安全工程实践和实习中，能够基于网络空间安全相关背景知识合理分析，
评价网络空间安全实践案例和解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响能
够了解网络空间安全专业工程实践有关的解决方案对社会、健康、安全、法律及文化
的影响，并理解自身应承担的责任。
7．环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的网络空间安全实践对环境、
社会可持续发展的影响。
1）理解现代互联网和通信行业的工程实践和环境、社会的关系，能够客观评价工 程实
践对社会环境的影响；
2）能够理解和评价专业工程实践对于社会可持续发展的影响。
8．职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工
程职业道德和规范，履行责任。
1）具有人文和社会科学知识，理解中国和世界历史、人类文化及艺术，并树立正确的人
生观、世界观、价值观。
2）理解工程职业道德的含义及其影响，理解工程师的职业性质和责任；具备较强的社会
责任感、集体主义观念和良好的职业道德。
9．个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
能够正确理 解个人与团队的关系，理解团队合作的重要性，具备团队合作的意识，在专业实
践中能够与团队成员有效合作。
1）能够理解团队成员的不同角色在团队中的作用，能够作为个体、团队成员完成所承担
的任务。
10．沟通：能够就网络空间安全的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和
交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，
能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
1）具备良好的口头表达能力和人际交往能力，能够就复杂网络空间安全问题与业界同行
及社会公众进行有效沟通和交流；
2）对本专业当前国际研究前沿与产业状况有基本了解，能够撰写技术报告和设计文稿，
能针对当前热点问题形成并表述自己的见解；
3）具有一门的外语的基本应用能力，对全球化与文化多元化有基本理解，能够利用外语
进行学术沟通和技术交流。
11．项目管理：理解并掌握网络工程项目开发与管理能力与经济决策方法，并能在多学
科环境中应用。
1）通过企业实习和工程实践，理解网络工程活动涉及的项目管理原理和经济决策。
2）能够在实际的网络空间安全项目实践中应用和实施工程项目的管理方法和经济决策方
法。
12．终身学习：具有自主学习网 络和通信新技术和终身学习的意识，有不断学习和适
应发展的能力。
1）理解现代网络技术环境的多样化以及应用发展和技术进步对于知识和能力的影响和要
求，能正确认识自我探索和学习的必要性和重要性，具有自主学习和终身学习的意识；
2）掌握正确的学习方法，具备自主学习能力，能够通过学习不断提高、适应网络通信技
术的发展。
三、主干学科
网络空间安全
四、主要课程
现代密码学、网络安全原理、安全协议分析、计算机病毒原理与防范、软件安全、计算机
取证、网络空间安全导论、信息安全数学基础、操作系统原理及安全、数据库原理及安全、网
络攻防技术、可信计算、信息内容安全、逆向工程、通信系统原理、计算机网络原理、数据结
构与算法、信息隐藏、网络安全法律与伦理、计算机组成原理与系统结构等。
五、主要实践性教学环节
主要实践性教学包括实验课程（网络攻防技术实训、逆向工程实训、渗透测试实训、数据
库安全实训、系统安全实训、应用安全实训）、课程设计（数据结构与算法课程设计、网络安全
原理课程设计、操作系统课程设计）、现场实习（金工实习、毕业实习）与实践活动（科技创新
创业实践）等。
六、主要专业实验
现代密码学实验、网络安全原理实验、安全协议分析实验、计算机病毒原理与防范实验、
软件安全实验、计算机取证实验、数据库原理与安全实验、高级程序设计实验、数据结构与算
法实验、计算机网络实验、网络攻防技术实验、防火墙原理与技术实验等。
七、修业年限：四年。
八、授予学位：工学学士。
九、相近专业
计算机科学与技术、网络工程
十、教学计划
见表 2、3、4、5。十一、说明
积极鼓励开展学科竞赛、科技活动、创新设计竞赛、文艺活动、体育活动、社会实践等活
动，学生在有关竞赛中获奖或在公开刊物发表学术论文等可计入全校公共选修课学分。同一奖
项多次获奖，均按最高级别计算学分，不重复计算。具体办法按福建农林大学有关规定执行。
表 2 网络空间安全专业课程教学进程计划表
课
程
性
质
课程名称学
分
学时 按学年学期学时分配
总
学
时
讲
授
实
验
上
机
实
践
教
学
1 2 3 4 5 6 7 8
公
共
课
思想道德修养与法律
基础2.0 32 32 32
军事理论课 1.5 28 28 28形势与政策 1.0 16 16 16中国近现代史纲要 2.5 40 40 40大学生心理健康教育 0.5 10 10 10毛泽东思想和中国特
色社会主义理论体系
概论
4.0 64 64 64
创新创业基础 2.0 32 32 32马克思主义基本原理
概论3.0 48 48 48
信息检索与利用 1.5 24 10 14 24职业指导 1 0.5 8 8 8职业指导 2 0.5 8 8 8体育 1 1.5 24 24 24体育 2 1.5 24 24 24体育 3 1.5 24 24 24体育 4 1.5 24 24 24大学英语 1 3.0 48 48 48大学英语 2 3.0 48 48 48大学英语 3 3.0 48 48 48大学英语 4 3.0 48 48 48英语自主听力（学
习）1 1.0 16 16 16
英语自主听力（学
习）2 1.0 16 16 16
英语自主听力（学
习）3 1.0 16 16 16
英语自主听力（学
习）41.0 16 16 16
合计 41.0 662 648 14 204 162 168 112 8 8
续表
课
程
性
质
课程名称学
分
学时 按学年学期学时分配
总
学
时
讲
授
实
验
上
机
实
践
教
学
1 2 3 4 5 6 7 8
科
类
基
础
课
高等数学 A 10.0 160 160 80 80C 语言程序设计基
础4.5 72 52 20 72
网络空间安全导论 1.0 16 16 16大学物理 3.0 48 32 16 48数据结构与算法 3.0 48 32 16 48线性代数 2.0 32 32 32离散数学 3.0 48 48 48概率论与数理统计 3.0 48 32 16 48信息安全数学基础 2.5 40 40 40高级程序设计 3.0 48 28 20 48计算机组成与系统
结构2.5 40 30 10 40
计算机网络原理 3.0 48 48 48操作系统及安全 3.0 48 38 10 48数据库原理及安全 3.0 48 32 16 48汇编语言 3.0 48 38 10 48网络安全法律与伦
理1.0 16 16 16
专业英语 2.0 32 32 32合计 52.5 840 658 182 152 192 216 192 96
专
业
核
心
课
现代密码学 3.0 48 32 16 48网络安全原理 3.0 48 32 16 48安全协议分析 3.0 48 32 16 48计算机病毒原理与
防范3.0 48 16 32 48
软件安全 3.0 48 32 16 48计算机取证 3.0 48 32 16 48
合计 18.0 288 176 112 48 144 144
续表
课程名称学
分
学时 按学年学期学时分配
总
学
时
讲
授
实
验
上
机
实
践
教
学
1 2 3 4 5 6 7 8
专
业
选
修
课
通信系统原理 2.5 40 30 10 40信息论与编码 2.5 40 40 40可信计算 2.0 32 32 32网络攻防技术 3.0 48 16 32 48网络安全前沿技术
讲座0.5 8 8 2 2 2 2
编译原理 3.0 48 48 48大数据分析与隐私
保护（双语）2.5 40 32 8 40
防火墙原理与技术 2.5 40 30 10 40入侵检测技术 2 32 22 10 32移动安全（双语） 2.0 32 32 32信息内容安全 2.0 32 32 32逆向工程 2.0 32 32 32芯片安全防护 2.0 32 32 32无线网络安全 2.0 32 32 32网络编程 2.5 40 30 10 40
合计 31 496 416 80 2 2 378
个
性
发
展
课
( 任意
选
修
课)
物联网安全 2.5 40 30 10 40云计算与虚拟化安
全2.5 40 32 8 40
网络安全等级保护 2.0 32 32 32人工智能及安全 3.0 48 32 16 48web应用安全 2.5 40 32 16 40信息隐藏技术 2.0 32 32 32电子对抗技术 2.0 32 32 32
合计 16.5 464 222 50 264
合
计
公共课 41.0 662 648 14科类基础课 52.5 840 658 182
专业核心课 18.0 288 176 112
专业选修课 31.0 496 416 80
个性发展课(任意选
修课)16.5 264 222 50
合计 157.5 2523 2096 428 356 354 384 354 360 378 264
表 3 网络空间安全专业实践教学环节安排表
内容 总周数 学分 执行学期
军事训练 2 1.0 1
心理健康素质拓展 0.5 0.5 1
网络安全原理（课程设计） 2 2.0 3
操作系统安全（课程设计） 2 2.0 3
数据结构与算法（课程设计） 2 2.0 4
金工实习 2 1.0 4
网络攻防技术实训 2 2.0 5
数据库安全实训 2 2.0 6
渗透测试实训 2 2.0 6
系统安全实训 2 2.0 7
应用安全实训 2 2.0 7
就业实践 1 1.0 7
专业基本技能综合考核 1 1.0 7
科技创新创业实践 2 2.0 2-8
毕业实习 8 4.0 8
毕业（论文）设计 10 5.0 8
形势与政策教学实践 2 1.0 8
合计 44.5 32.5
实践环节最低学分要求小计 32.5
表 4 网络空间安全专业学分导读表
项目 总学时 学分 百分比
课内教学
公共课 662 41 28.77%科类基础课 840 52.5 36.84%专业核心课 288 18 12.63%学科(专业)选修课 352 23 16.14%个性发展课(任意选修课) 224 8 5.61%
小计 2366 142.5 100.00%集中安排的实践教学 32.5 17.70%
合计 175 ---
表 5 空间安全专业课程设置与毕业要求关联矩阵
课程名称
毕业要求1
工程
知识
2
问题
分析
3
设 计 / 开 发
发解决方案
4
研
究
5
使 用 现
代工具
6
工 程 与
社会
7
环境与可
持续发展
8
职业
规范
9
个人与
团队
10
沟
通
11
项目
管理
12
终身
学习
思想道德修养与法律基
础
√
创新创业基础 √ √ √ √ √ √ √
军事理论课 √ √
职业指导 √ √ √ √ √ √
大学生心理健康教育 √ √ √ √
毛泽东思想和中国特色
社会主义理论体系概论
√
形势与政策 √ √ √ √ √
中国近现代史纲要 √
信息检索与利用 √ √
马克思主义基本原理概
论
√
体育 √ √
大学英语 √ √
高等数学 √ √
C语言程序设计基础 √ √ √ √ √
线性代数 √ √
离散数学 √ √
大学物理 √
网络空间安全导论 √ √ √ √ √
信息安全数学基础 √ √ √ √
专业英语 √ √ √ √ √ √
计算机组成与系统结构 √ √ √
数据结构与算法 √ √ √ √
高级程序设计 √ √ √ √ √
计算机网络原理 √ √ √ √ √ √ √
操作系统及安全 √ √ √ √ √ √ √
汇编语言 √ √ √ √
数据库原理及安全 √ √ √ √ √
安全协议分析 √ √ √ √ √ √
网络安全原理 √ √ √ √ √ √
现代密码学 √ √ √ √ √ √
计算机病毒与防范 √ √ √
网络攻防技术 √ √ √ √ √ √
网络安全法律与伦理 √ √ √ √ √ √
软件安全 √ √ √
计算机取证 √ √ √ √ √ √
续表
课程名称
毕业要求1
工程
知识
2
问题
分析
3
设 计 / 开 发
发解决方案
4
研
究
5
使 用 现
代工具
6
工 程 与
社会
7
环境与可
持续发展
8
职业
规范
9
个人与
团队
10
沟
通
11
项目
管理
12
终身
学习
防火墙原理与技术 √ √ √ √ √ √
大数据分析与隐私保护 √ √ √ √ √
通信系统原理 √ √ √ √
网络安全前沿技术讲座 √ √ √
信息论与编码 √ √ √ √
概率论与数理统计 √ √ √ √
可信计算 √ √ √ √ √ √ √
移动安全 √ √ √
信息内容安全 √ √ √ √ √ √
编译原理 √ √ √ √
入侵检测技术 √ √ √ √ √ √
逆向工程 √ √ √ √
云计算与虚拟化安全 √ √ √ √ √ √ √
网络安全等级保护 √ √ √ √ √
人工智能及安全 √ √ √ √ √ √ √
web应用安全 √ √
无线网络安全 √ √
芯片安全防护 √ √ √ √ √ √
电子对抗技术 √ √ √ √ √ √
物联网安全 √ √
网络编程 √ √
信息隐藏技术 √ √ √
网络安全原理
（课程设计）
√ √ √ √ √ √ √
操作系统安全
（课程设计）
√ √ √ √ √ √ √
数据结构与算法
（课程设计）
√ √ √ √ √ √ √
网络攻防技术实训 √ √ √ √ √ √ √
编码安全实训 √ √ √ √ √ √ √
数据库安全实训 √ √ √ √ √ √ √
渗透测试实训 √ √ √ √ √ √ √
系统安全实训 √ √ √ √ √ √ √
应用安全实训 √ √ √ √ √ √ √
就业实践 √ √ √ √ √ √ √ √
专业基本技能综合考核 √ √ √
科技创新创业实践 √ √ √ √ √ √ √
金工实习 √ √ √ √ √ √ √ √
毕业实习 √ √ √ √ √ √ √ √
毕业（论文）设计 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
9.校内专业设置评议专家组意见表
