江西旅游商贸职业学院 2018 届毕业生就业质量年度报告xgxt.jxlsxy.com/upfile/xwfj/fj_20190104100101.pdf业服务质量、毕业生工作质量的影响因素，并以此作为招生计划编制、学科专业

江西旅游商贸职业学院 · 2018 届毕业生就业质量年度报告


目录

前言 ......................................................................................................................... 1

学校概况 ................................................................................................................. 2

第一章毕业生就业基本情况.................................................................................. 4

一、毕业生规模与总体结构 ................................................................................. 4

（一）毕业生规模 .......................................................................................... 4

（二）毕业生性别结构 .................................................................................. 4

（三）毕业生生源结构 .................................................................................. 4

（四）毕业生院系及专业分布 ...................................................................... 6

二、毕业生初次就业率 ........................................................................................... 8

（一）毕业生总体就业率 .............................................................................. 8

（二）各学院/专业毕业生就业率 ................................................................ 8

三、毕业生的就业单位情况分析 ......................................................................... 10

（一）已就业毕业生的地域流向分布 ........................................................ 11

（二）已就业毕业生的就业行业分布 ........................................................ 12

（三）已就业毕业生的就业单位性质分布 ................................................ 13

（四）已就业毕业生的就业职位分布 ........................................................ 13

第二章毕业生就业质量相关分析 ...................................................................... 15

一、毕业生目前的就业状况 ................................................................................. 15

（一）毕业生目前就业状况 ........................................................................ 15

（二）对当前的就业状况（含就业、自主创业、继续深造等）满意度情况

................................................................................................................................. 15

二、毕业生的求职经历分析 ................................................................................. 16

（一）毕业生的求职途径 ............................................................................ 16

（二）求职影响因素 .................................................................................... 17

（三）求职中遇到的困难 ............................................................................ 17

三、已就业毕业生就业质量相关分析 ................................................................. 18


（一）毕业生薪资情况 ................................................................................ 18

（二）毕业生福利保障情况 ........................................................................ 19

（三）毕业生工作岗位与理想一致性 ........................................................ 20

（四）毕业生工作与所学专业相关性 ........................................................ 21

（五）毕业生就业质量分析 ........................................................................ 22

四、自主创业情况分析 ......................................................................................... 23

（一）自主创业的原因 ................................................................................ 23

（二）自主创业的行业分析 ........................................................................ 24

（三）自主创业的方式及创业类型 ............................................................ 24

（四）自主创业资金来源 ............................................................................ 25

（五）自主创业中遇到的困难 .................................................................... 25

（六）自主创业所需要的能力 .................................................................... 26

五、继续深造与出国（境）情况分析 ................................................................. 27

（一）继续深造类型 .................................................................................... 27

（二）国内深造的原因 ................................................................................ 27

（三）出国（境）留学/就业的原因........................................................... 28

六、未就业情况分析 ............................................................................................. 28

（一）未就业的原因 .................................................................................... 28

（二）就业关注的因素 ................................................................................ 29

第三章毕业生就业趋势研判 .............................................................................. 30

一、毕业生就业率变化趋势 ................................................................................. 30

（一）毕业生总体就业率趋势 .................................................................... 30

（二）毕业生分性别就业率趋势 ................................................................ 30

（三）毕业生分院系就业率趋势 ................................................................ 31

二、毕业生就业流向变化趋势 ............................................................................. 31

（一）毕业生就业地域趋势 ........................................................................ 31

（二）毕业生就业单位性质趋势 ................................................................ 33

（三）毕业生工作职位类别趋势 ................................................................ 33


第四章 2018 届毕业生就业创业工作举措 .......................................................... 35

一、强化组织领导体系，深入推进就业工作一把手工程 ................................. 35

（一）建立组织管理机构，明确各方职责 ................................................ 35

（二）完善各项管理制度，确保各项工作有章可依 ................................ 35

（三）就业经费专款专用，保障就业工作顺利开展 ................................ 36

（四）重视就业市场建设，拓宽毕业生的就业渠道 ................................ 36

（五）实现困难生就业精准帮扶，提升就业服务质量 ............................ 36

（六）做好毕业生跟踪调研，确保就业工作有序开展 ............................ 37

二、加强就业创业教育体系建设，提升就业创业服务质量 ............................. 37

（一）持续完善就业创业课程建设，提高学生就业竞争力 .................... 37

（二）加强“订单培养”办学模式，促进学生就业 ................................ 38

（三）校企共建实训基地，提升学生实践能力 ........................................ 38

（四）开展“三级进阶式”创业教育，打造双创教育梯次 .................... 38

（五）积极引导毕业生到基层就业，鼓励自主创业 ................................ 40

（六）创新创业教育工作展望 .................................................................... 40

第五章毕业生对母校的评价及反馈 ................................................................... 42

一、毕业生对母校满意度和推荐度 ..................................................................... 42

（一）毕业生对母校的人才培养满意度 .................................................... 42

（二）毕业生对母校的推荐度 .................................................................... 42

（三）母校满意度影响因素 ........................................................................ 43

二、毕业生对母校教育教学的评价和反馈 ......................................................... 43

（一）毕业生对母校教学方面的满意度 .................................................... 43

（二）毕业生对教学工作改进的反馈 ........................................................ 44

三、毕业生对母校就业指导与服务的评价与反馈 ............................................. 45

（一）毕业生对母校就业指导与服务的满意度 ........................................ 45

（二）毕业生对就业指导工作改进的反馈 ................................................ 46

四、毕业生对母校教育教学与就业指导工作的综合评价 ................................. 47

（一）评价指标的分类 ................................................................................ 47


（二）教育教学评价指标主成分模型分析 ................................................ 48

（三）就业创业指导服务评价指标主成分模型分析 ................................ 50

第六章用人单位调研 ........................................................................................... 54

一、用人单位基本情况 ......................................................................................... 54

（一）用人单位规模 .................................................................................... 54

（二）用人单位行业分析 ............................................................................ 54

二、用人单位人才需求情况 ................................................................................. 55

（一）用人单位招聘学历需求 .................................................................... 55

（二）用人单位招聘毕业生时专业对口关注度 ........................................ 55

（三）用人单位招聘毕业生时关注的因素 ................................................ 56

三、用人单位对毕业生和学校的评价及反馈 ..................................................... 57

（一）用人单位对学校毕业生的总体满意度 ............................................ 57

（二）用人单位对学校毕业生能力的评价 ................................................ 58

（三）用人单位对学校就业工作的评价 .................................................... 59

（四）用人单位对学校就业工作的反馈 .................................................... 60

第七章总结与反馈 .............................................................................................. 61

一、毕业生就业质量相关的反馈 ......................................................................... 61

二、用人单位对毕业生和学校的满意度相关的反馈 ......................................... 62

三、毕业生对母校的满意度相关的反馈 ............................................................. 62


1

前言

就业质量是反映高校人才培养质量的重要标准之一，为了全面、详实反映毕

业生就业状况，完善就业对人才培养的反馈机制，做好就业信息公开，接受社会

监督，江西旅游商贸职业学院根据教育部办公厅《关于编制发布高校毕业生就业

质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25 号）和《教育部关于做好 2018 届

全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2017〕11 号）的要求，

联合专业第三方调研机构北京学信达教育咨询有限公司，编制发布《江西旅游商

贸职业学院 2018 届毕业生就业质量年度报告》。

本报告基于江西旅游商贸职业学院毕业生就业信息数据及 2018 届毕业生和

部分用人单位调研数据进行分析，报告内容包括 2018 届毕业生基本情况、就业

质量分析、就业变化趋势、就业专项分析、就创业工作举措、毕业生对母校的评

价及反馈、用人单位调研分析等部分。分析指标主要涵盖了就业率、就业去向及

流向分布、毕业生收入水平、专业对口度、就业满意度、毕业生及用人单位对学

校满意度等多个方面。报告全面系统的反映了学校毕业生就业创业基本情况及其

对学校教育教学的反馈，同时通过模型建立，深度解剖就业质量、教学质量、就

业服务质量、毕业生工作质量的影响因素，并以此作为招生计划编制、学科专业

调整和教育教学改革等方面的重要参考，使学校学科专业设置与社会需求更相匹

配，增强高校毕业生就业创业和职业转换能力。


2

学校概况

江西旅游商贸职业学院是 2002 年 4 月经江西省人民政府批准组建的一所旅

游商贸类公办全日制普通高等院校，其前身是江西省商业学校（1964 年创建）、

江西省旅游学校（1987 年成立）、江西省核工业技校（1964 年成立）。

学校是江西省示范性高等职业学院、省人民政府和国家部委确定的省部共建

优秀院校、江西省首批应用技术型本科人才培养院校、中华全国供销合作总社示

范性院校、首届中国网民最尊敬的（江西）十大高校、国家优质高职立项建设院

校。

学校位于南昌经济技术开发区丁香路 1 号，校园占地面积 1068 亩，建筑面

积近 40 万平方米，图书馆馆藏图书 120 多万册、电子图书 30 多万册，各种数字

资源 6.5T。学校现有各级各类在校生 18000 多人，专兼职教师 1000 余人。

学校拥有文、理、工、艺术、体育等多种学科，设有旅游、经济管理、会计

金融、国际商务、机电与建筑工程、艺术传媒与计算机、体育等 7 个学院，开设

有酒店管理、旅游管理、物流管理、电子商务、会计电算化、金融与证券、国际

商务、商务英语、汽车维修、建筑工程、广告设计与制作、动漫设计与制作、社

会体育等 50 多个专业。学校与江西科技师范大学联合开办了酒店管理、物流管

理等专业的应用技术本科班，并与英国南兰克郡学院开展联合办学，开办了中英

旅游管理、电子商务、国际贸易三个专业。

学校紧跟社会与市场需求，面向现代旅游商贸服务业与先进制造业，以培养

高素质劳动者和技术技能人才为目标，狠抓教学质量，毕业生就业率保持在 90％

以上，连续多年被省教育厅评定为“江西省普通高校就业工作评估优秀单位”。

学校在 2004、2008 年教育部组织的“高职高专人才培养工作水平评估”初评、

复评中均被评为优秀，并顺利通过 2011 年的人才培养工作评估。自创建以来，

学校先后获评为绿化先进单位、园林化校园、江西省高校毕业生就业工作先进单

位、创新发展年先进单位、思想政治教育工作先进单位、招生计划管理工作先进

单位、安全文明校园、师资培训工作先进单位、优秀助学单位、全国高校后勤

十年社会化改革先进院校等 25 项国家级和省级荣誉，具有良好的社会效益和声

誉。


3

自 2002 年组建以来，学校经历了规模发展求生存、改革创新促发展两个阶

段之后，2017 年开始，进入“优品牌、强特色、提质量”的新的发展阶段。学校

坚持“质量立校、人才兴校、特色强校、依法治校、文化铸校”的创新发展之路，

按照“改革提速、特色发展、内涵建设、校企合作、实干兴校”的 20 字方针，

以特色发展为导向，以改革创新为动力，按照“规范化、精细化、市场化”的办

学要求，充分发挥学校实践实训和职教集团优势，整合校内办学资源，努力创建

江西教育旅游示范区（国家 AAA 级景区校园），加快中职、高职、应用技术型本

科的贯通融合，积极参与现代职业教育体系构建，切实增强市场办学适应能力，

强力推进人才培养模式改革，扎实提升人才培养质量，积极构建“理念先进、管

理精细、设施完善、特色鲜明、省内一流、全国知名”的高水平职业院校和高水

平专业，全面推进国家优质高职院校建设，为旅游强省和深化供销合作社综合改

革培养高素质技术技能人才，努力写好新时代旅商职业教育奋进之笔。


4

第一章毕业生就业基本情况

一、毕业生规模与总体结构

（一）毕业生规模

江西旅游商贸职业学院 2018 届毕业生总人数为 4242 人。

（二）毕业生性别结构

学校 2018 届毕业生共 4242 人，其中男性毕业生 2055 人，占毕业生总人数

的 48.44%；女性毕业生 2187 人，占毕业生总人数的 51.56%，是男性毕业生的

1.06 倍，详见下图。

图 1-1 2018 届毕业生性别结构

（三）毕业生生源结构

2018 届毕业生主要来自江西省，江西省生源 3628 人，占毕业生总人数

85.53%；外省生源 614 人，占毕业生总人数的 14.47%。外省生源中，浙江省生

源最多，有 400 人，占外省生源的 65.15%；其次为安徽省，有 76 人，占 12.38%。

生源人数最少的省市自治区分别是海南省、江苏省、宁夏回族自治区、陕西省、

甘肃省、河北省、黑龙江省、山西省、重庆市，人数均在 5 人以下，详见下表。

男, 2055,

48.44%女, 2187,

51.56%

男女


5

表1-1 2018届毕业生生源结构

生源地省份人数比例（%）

江西省 3628 85.53

浙江省 400 9.43

安徽省 76 1.79

福建省 23 0.54

广东省 20 0.47

内蒙古 19 0.45

河南省 12 0.28

山东省 12 0.28

广西 81 0.19

贵州省 8 0.19

四川省 6 0.14

新疆 6 0.14

湖北省 5 0.12

湖南省 5 0.12

海南省 3 0.07

江苏省 2 0.05

宁夏 2 0.05

陕西省 2 0.05

甘肃省 1 0.02

河北省 1 0.02

黑龙江省 1 0.02

山西省 1 0.02

重庆市 1 0.02

合计 4242 100.00


6

（四）毕业生院系及专业分布

2018 届毕业生分布在 7 个学院中，毕业生人数最多的是会计金融学院，有

959 人，占毕业生总人数的 22.61%，详见下图。

图 1-2 2018 届毕业生院系结构

2018 届毕业生中会计专业人数最多，有 755 人，占毕业生总人数的 17.80%；

其次为电子商务专业，有 437 人，占毕业生总人数的 10.30%；第三为旅游管理

专业，有 384 人，占毕业生总人数的 9.05%。详见下表。

表 1-2 2018 届毕业生专业结构

专业人数比例(%)

会计 755 17.80

电子商务 437 10.30

旅游管理 384 9.05

物流管理 224 5.28

酒店管理 216 5.09

市场营销 176 4.15

计算机应用技术 132 3.11

社会体育 129 3.04

会计电算化 128 3.02

国际贸易实务 127 2.99

工程造价 116 2.73

商务英语 113 2.66

959, 22.61%

880, 20.74%

733, 17.28%

572, 13.48%

505, 11.90%

464, 10.94%

129, 3.04%

会计金融学院

经济管理学院

旅游学院

机电与建筑工程学院

国际商务学院

艺术传媒与计算机学院

体育学院


7

建筑工程技术 112 2.64

机电一体化技术 94 2.22

汽车检测与维修技术 89 2.10

电气自动化技术 88 2.07

广告设计与制作 85 2.00

商务管理 83 1.96

金融与证券 72 1.70

导游 70 1.65

环境艺术设计 69 1.63

空中乘务 67 1.58

计算机网络技术 62 1.46

连锁经营管理 48 1.13

应用英语 47 1.11

软件技术 39 0.92

报关与国际货运 29 0.68

模具设计与制造 28 0.66

数控技术 28 0.66

物联网应用技术 27 0.64

电脑艺术设计 25 0.59

服装设计 24 0.57

动漫设计与制作 21 0.50

旅游日语 20 0.47

应用韩语 20 0.47

文秘 19 0.45

应用电子技术 17 0.40

旅游英语 11 0.26

新闻采编与制作 7 0.17

投资与理财 4 0.09

总计 4242 100.00


8

二、毕业生初次就业率

说明：就业率 =（签就业协议形式就业人数+签劳动合同形式就业人数+其他

录用形式就业人数+从事企业创业人数+从事非企业创业人数+从事网络创业人数

+升学人数+出国出境人数+应征义务兵人数）/ 毕业生总人数。

（一）毕业生总体就业率

江西旅游商贸职业学院 2018 届共有毕业生 4242 人，就业人数 3680 人，全

校总体就业率为 86.75%。其中男生就业人数 1775 人，就业率为 86.37%，女生就

业人数 1905 人，就业率为 87.11%，详见下表。

表1-3 2018届毕业生毕业去向统计

就业去向男女总体

人数比例（%）人数比例（%）人数比例（%）

签就业协议形式就业 1752 85.26 1880 85.96 3632 85.62

求职中 279 13.58 275 12.57 554 13.06

出国、出境 6 0.29 16 0.73 22 0.52

其他录用形式就业 5 0.24 6 0.27 11 0.26

拟升学 1 0.05 7 0.32 8 0.19

升学 1 0.05 1 0.05 2 0.05

签劳动合同形式就业 5 0.24 0 0.00 5 0.12

从事企业创业 2 0.10 2 0.09 4 0.09

应征义务兵 3 0.15 0 0.00 3 0.07

从事非企业创业 1 0.05 0 0.00 1 0.02

合计 2055 100.00 2187 100.00 4242 100.00

（二）各学院/专业毕业生就业率

2018 届各学院毕业生就业率分布如下表所示，各专业中，金融与证券、电脑

艺术设计、新闻采编与制作以及投资与理财专业的就业率均达到 100.00%；毕业

生人数最多的会计专业，就业率达到 94.17%。


9

表1-4 2018届各学院毕业生就业率

学院毕业人数就业人数就业率（%）

体育学院 129 126 97.67

会计金融学院 959 910 94.89

艺术传媒与计算机学院 464 420 90.52

机电与建筑工程学院 572 505 88.29

国际商务学院 505 415 82.18

经济管理学院 880 720 81.82

旅游学院 733 584 79.67

总计 4242 3680 86.75

表1-5 2018届各专业毕业生就业率

专业毕业人数就业人数就业率（%）

会计 755 711 94.17

电子商务 437 347 79.41

旅游管理 384 288 75.00

物流管理 224 197 87.95

酒店管理 216 170 78.70

市场营销 176 149 84.66

计算机应用技术 132 121 91.67

社会体育 129 126 97.67

会计电算化 128 124 96.88

国际贸易实务 127 102 80.31

工程造价 116 109 93.97

商务英语 113 98 86.73

建筑工程技术 112 102 91.07

机电一体化技术 94 78 82.98

汽车检测与维修技术 89 79 88.76

电气自动化技术 88 79 89.77

广告设计与制作 85 80 94.12


10

商务管理 83 59 71.08

金融与证券 72 72 100.00

导游 70 55 78.57

环境艺术设计 69 64 92.75

空中乘务 67 60 89.55

计算机网络技术 62 53 85.48

连锁经营管理 48 38 79.17

应用英语 47 44 93.62

软件技术 39 32 82.05

报关与国际货运 29 25 86.21

数控技术 28 22 78.57

模具设计与制造 28 24 85.71

物联网应用技术 27 24 88.89

电脑艺术设计 25 25 100.00

服装设计 24 21 87.50

动漫设计与制作 21 17 80.95

应用韩语 20 19 95.00

旅游日语 20 19 95.00

文秘 19 14 73.68

应用电子技术 17 12 70.59

旅游英语 11 10 90.91

新闻采编与制作 7 7 100.00

投资与理财 4 4 100.00

总计 4242 3680 86.75

三、毕业生的就业单位情况分析

说明：本部分仅分析毕业去向为签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、

其他录用形式就业、从事企业创业、从事非企业创业、从事网络创业、应征义务

兵的毕业生。


11

（一）已就业毕业生的地域流向分布

总体来看，2018 届毕业生就业地区以江西省、浙江省、广东省、上海市为

主，占比和为 89.74%。通过对比生源地人数和就业地区人数，可以看出，在江西

省就业的人数小于江西省生源人数，表明有很大一部分学生选择离开家乡所在地

到经济发达的一、二线城市发展。

表1-6 2018届已就业毕业生的地域流向分布

省份生源地人数比例（%）单位地人数比例（%）

江西省 3107 84.98 1630 44.58

浙江省 364 9.96 838 22.92

安徽省 65 1.78 25 0.68

福建省 18 0.49 109 2.98

内蒙古 18 0.49 4 0.11

广东省 17 0.46 567 15.51

河南省 10 0.27 5 0.14

山东省 10 0.27 7 0.19

贵州省 7 0.19 5 0.14

广西 6 0.16 3 0.08

四川省 6 0.16 5 0.14

湖南省 5 0.14 12 0.33

新疆 5 0.14 2 0.05

湖北省 4 0.11 20 0.55

海南省 3 0.08 2 0.05

江苏省 2 0.05 95 2.60

青海 2 0.05 2 0.05

陕西省 2 0.05 2 0.05

甘肃省 1 0.03 2 0.05

河北省 1 0.03 1 0.03

黑龙江省 1 0.03 0 0.00

山西省 1 0.03 2 0.05

重庆市 1 0.03 2 0.05

北京市 0 0.00 58 1.59


12

吉林省 0 0.00 1 0.03

辽宁省 0 0.00 3 0.08

上海市 0 0.00 246 6.73

天津市 0 0.00 4 0.11

香港地区 0 0.00 1 0.03

云南省 0 0.00 3 0.08

合计 3656 100.00 3656 100.00

（二）已就业毕业生的就业行业分布

总体来看，2018 届毕业生就业人数排名前五的行业为其他服务业、商务服

务业、科技推广和应用服务业、建筑装饰业和其他建筑业、软件和信息技术服务

业，详见下表。

图 1-3 2018 届毕业生就业行业分布

1.18%

1.18%

1.34%

1.37%

1.75%

1.78%

2.38%

2.49%

2.54%

2.82%

2.98%

3.12%

3.23%

3.69%

3.80%

3.83%

5.01%

13.54%

20.35%

21.61%

0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00%

计算机、通信和其他电子设备制造业

批发业

互联网和相关服务

装卸搬运和其他运输服务业

纺织服装、服饰业

文化艺术业

零售业

其他金融活动

房地产业

土木工程建筑业

教育

体育

餐饮业

其他制造业

软件和信息技术服务业

建筑装饰业和其他建筑业

科技推广和应用服务业

其他行业

商务服务业

其他服务业


13

（三）已就业毕业生的就业单位性质分布

总体来看，2018 届毕业生主要就业于其他企业，占比 96.47%；其次为国有

企业。分性别来看，男性毕业生和女性毕业生在各就业单位性质上所占的比例基

本相同，表明就业单位性质在性别上差异较小。

表1-7 2018届已就业毕业生的就业单位性质分布

就业单位性质男女总体


其他企业 1707 96.55 1820 96.40 3527 96.47

国有企业 34 1.92 23 1.22 57 1.56

其他事业单位 6 0.34 21 1.11 27 0.74

三资企业 9 0.51 6 0.32 15 0.41

机关 3 0.17 7 0.37 10 0.27

中初教育单位 2 0.11 8 0.42 10 0.27

部队 4 0.23 2 0.11 6 0.16

城镇社区 1 0.06 1 0.05 2 0.05

高等教育单位 1 0.06 0 0.00 1 0.03

医疗卫生单位 1 0.06 0 0.00 1 0.03

总计 1768 100.00 1888 100.00 3656 100.00

（四）已就业毕业生的就业职位分布

总体来看，2018 届毕业生就业职位类别主要为其他人员，占比 31.51%；其

次为商业和服务业人员、办事人员和有关人员，详见下表。


14

表1-8 2018届已就业毕业生的就业职位分布

工作职位类别人数比例（%）

其他人员 1152 31.51

商业和服务业人员 963 26.34

办事人员和有关人员 886 24.23

其他专业技术人员 421 11.52

体育工作人员 113 3.09

工程技术人员 40 1.09

教学人员 28 0.77

文学艺术工作人员 17 0.46

经济业务人员 15 0.41

金融业务人员 9 0.25

生产和运输设备操作人员 8 0.22

军人 3 0.08

法律专业人员 1 0.03

总计 3656 100.00


15

第二章毕业生就业质量相关分析

一、毕业生目前的就业状况

（一）毕业生目前就业状况

从调研数据来看，参与调研的毕业生中目前有 70%以上已就业，但也有两成

的毕业生未就业，处于“正在找工作或毕业实习、见习中”状态。从性别来看，

除去不易分析的“其他”，男生自主创业和自由职业的比例高于女生，而女生“正

在找工作或毕业实习、见习中”的比例高出男生 5.66%，详见下表。

表 2-1 2018 届毕业生就业状况（调研部分）

就业状况男女总计


已落实就业单位（不含创业、继

续深造、入伍和出国等） 1228 69.58 1368 69.06 2596 69.30

自主创业 83 4.70 28 1.41 111 2.96

继续深造与出国 15 0.85 17 0.86 32 0.85

正在找工作或毕业实习、见习中 319 18.07 470 23.73 789 21.06

自由职业 72 4.08 39 1.97 111 2.96

其他 48 2.72 59 2.98 107 2.86

总计 1765 100.00 1981 100.00 3746 100.00

（二）对当前的就业状况（含就业、自主创业、继续深造等）满意度情况

从调研数据来看，2018 届毕业生对就业现状的满意度为 94.77%，包括非常

满意、满意、比较满意，只有 5.23%的毕业生对目前的就业状况表示不满意，包

括不太满意、很不满意，详见下图。


16

图 2-1 2018 届毕业生就业满意度

二、毕业生的求职经历分析

（一）毕业生的求职途径

调研数据显示，2018 届毕业生的求职渠道主要为“自己直接联系应聘”和

“母校推荐”，各占 37.21%和 29.82%，详见下图。

表 2-2 2018 届毕业生求职途径

求职途径比例（%）

自己直接联系应聘（参加社会公考、直接联系单位） 37.21

母校推荐（校园招聘会、老师和校友推荐、母校就业网站等） 29.82

亲友推荐 21.11

社会中介推荐（人才市场、社会网站） 7.55

其他 4.31

2.25% 2.98%

35.82%

45.26%

13.68%

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

45.00%

50.00%

很不满意不太满意比较满意满意非常满意


17

（二）求职影响因素

调研数据显示，2018届毕业生成功就业影响因素中最主要的为“实践/工作

经验”（21.73%），其次为“个人素质”（21.54%）和“学历”（13.06%），

详见下图。

图 2-2 2018 届毕业生求职影响因素

（三）求职中遇到的困难

调研数据显示，大学生就业所面临的最大问题来自于实践经验不足，此外

“适合自己专业和学历的岗位不多”、“用人单位待遇和条件不符合预期”等

也是毕业生求职过程中遇到的困难，详见下图。由此启示学校应积极组织毕业

生毕业实习见习，毕业生也应积极参加毕业实习、见习及其他实践活动，积累

实践经验，学校也应引进更多与毕业生专业相关的用人单位进入校园招聘，给

毕业生提供更多的专业相关岗位。

0.84%

2.03%

3.12%

4.00%

7.31%

7.74%

8.50%

10.14%

13.06%

21.54%

21.73%

0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00%

参加竞赛获奖经历

担任学生干部

母校声誉

其他

职业资格证书

社会关系

专业背景

对职业的认知

学历

个人素质

实践/工作经验


18

图 2-3 2018 届毕业生求职中遇到的困难

三、已就业毕业生就业质量相关分析

（一）毕业生薪资情况

1. 毕业生总体薪资水平

调研数据显示，2018 届毕业生月收入最集中的区间为“3001-4000 元”

（34.94%），其次是“2001-3000 元”（29.85%），详见下图。

图 2-4 2018 届毕业生月收入区间分布

1.79%

2.35%

2.86%

10.07%

11.09%

13.23%

14.56%

19.01%

25.04%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00%

与父母意愿相悖

其它

存在就业歧视

就业能力不足

获取招聘信息的渠道太少

社会关系缺乏

用人单位待遇和条件不符合预期

适合自己专业和学历的岗位不多

缺乏实践经验

5.82%

29.85%

34.94%

16.68%

6.24%

1.96%

1.27%

3.24%

0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00%

2000元及以下

2001-3000元

3001-4000元

4001-5000元

5001-6000元

6001-7000元

7001-8000元

8000元以上


19

2. 毕业生薪资满意度

调研数据显示，2018 届毕业生对目前薪资水平的满意度为 76.23%，包括非

常满意、满意、比较满意，但有近四分之一的毕业生对目前的薪资表示“不满意”，

包括不太满意、很不满意，详见下图。

图 2-5 2018 届毕业生薪资满意度

（二）毕业生福利保障情况

1. 毕业生总体福利保障情况

调研数据显示，60.67%的毕业生所在单位为其提供了福利保障，详见下图。

图 2-6 2018 届毕业生福利保障情况

4.20%

19.57%

56.16%

17.68%

2.39%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%


39.33%

29.55%

21.57%

9.55%没有提供任何福利保障

提供基本保障-五险/四险（工伤、失业、医疗、养

老、生育共五险，部分地区试点生育与医疗合并统称

“四险”）

提供五险一金（一金指住房公积金）

提供五险一金或四险一金外，还提供其他保障和补贴


20

2. 毕业生福利保障满意度

调研数据显示，2018 届毕业生对目前单位提供的福利保障满意度为 79.85%，

详见下图。

图 2-7 2018 届毕业生福利保障满意度

（三）毕业生工作岗位与理想一致性

调研数据显示，2018 届毕业生工作与理想一致性为 79.66%，包括“非常一

致”、“一致”和“比较一致”，说明大部分的毕业生都从事了自己理想的工作。

图 2-8 2018 届毕业生工作岗位与理想一致性

5.93%

14.21%

52.58%

15.83%11.44%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%


3.54%

16.80%

46.80%

28.08%

4.78%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

一点也不一致一致性比较小比较一致一致非常一致


21

（四）毕业生工作与所学专业相关性

调研数据显示，2018 届毕业生工作与专业相关度为 65.72%，包括“非常

相关”、“相关”和“比较相关”。有三成多的毕业生工作与专业相关度不高，

详见下表。

图 2-9 2018 届毕业生工作与所学专业相关性

进一步分析工作与专业不相关的原因，除其他原因外，“本专业相关工作与

自己的兴趣不符”（27.87%）是毕业生目前从事与专业不相关工作的主要原因，

详见下图。

图 2-10 2018 届毕业生工作与专业不相关的原因

10.98%

23.31%

19.95%

26.85%

18.91%

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

很不相关相关度比较小比较相关相关度比较小非常相关

4.16%

8.54%

12.13%

13.48%

27.87%

33.82%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

本专业相关工作环境不好

本专业相关工作的要求过高

本专业相关工作收入待遇较低

本专业相关工作就业机会少

本专业相关工作与自己的兴趣不符

其他


22

（五）毕业生就业质量分析

1. 评价数据来源

江西旅游商贸职业学院 2018 届毕业生就业质量评价中，就业质量共计 11 项

指标，分别为：单位在业界的知名度和社会认可度，岗位在工作时间、工作处理

方式等方面的自主性，工作与所学专业相关性，工作与理想职业一致性，薪资，

福利保障，办公、生活、学习、娱乐等硬环境，同事关系、人文关怀等软环境，

单位提供的培训机会，工作压力和晋升空间。各项满意度等级均为 5，最高为 5，

最低为 1。

3. 各项指标满意度分布

从各项指标的满意度得分来看，得分排名前三的指标为“同事关系、人文关

怀等软环境”、“办公、生活、学习、娱乐等硬环境”和“岗位在工作时间、工

作处理方式等方面的自主性”；排名后三名的指标为：“工作与所学专业相关性”

“薪资”和“工作与理想职业一致性”。其中，薪资在各类就业评估中普遍偏低。

图 2-11 2018 届毕业生就业质量满意度分布

65.72%

76.23%

79.66%

79.85%

80.51%

81.40%

87.81%

92.19%

93.51%

93.55%

94.77%

98.45%

0.00% 30.00% 60.00% 90.00%

工作与所学专业相关性

薪资

工作与理想职业一致性

福利保障

晋升空间

单位提供的培训机会

工作压力

单位在业界的知名度和社会认可度

岗位在工作时间、工作处理方式等方面的自主性

办公、生活、学习、娱乐等硬环境

就业整体满意度

同事关系、人文关怀等软环境


23

图2-12 2018届毕业生就业质量满意度均值

四、自主创业情况分析

（一）自主创业的原因

调研数据显示，2018 届毕业生自主创业原因主要是“实现个人理想及价值”

（62.16%），其次是“有好的创业项目”（18.92%），详见下图。

图 2-13 2018 届毕业生自主创业原因

2.94

3.12

3.13

3.14

3.19

3.19

3.25

3.38

3.49

3.56

3.65

3.80

2.80 3.00 3.20 3.40 3.60 3.80 4.00

薪资

晋升空间

福利保障

工作与理想职业一致性

单位提供的培训机会

工作与所学专业相关性

工作压力

单位在业界的知名度和社会认可度

办公、生活、学习、娱乐等硬环境

岗位在工作时间、工作处理方式等方面的自主性

就业整体满意度

同事关系、人文关怀等软环境

2.70%

7.21%

9.01%

18.92%

62.16%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00%

未找到合适的工作

受他人邀请创业

其他

有好的创业项目

实现个人理想及价值


24

（二）自主创业的行业分析

调研数据显示，毕业生自主创业行业排名前三位的分别为“批发和零售业”

（22.52%）、 “文化、体育和娱乐业”（17.12%）、“信息传输、软件和信息技

术服务业”（10.81%），详见下图。

图 2-14 2018 届毕业生自主创业行业

（三）自主创业的方式及创业类型

调研数据显示，毕业生自主创业最多的方式是“与人合伙创业”（50.45%），

以“企业创业”类型为主（53.15%），详见下表。

表 2-3 2018 届毕业生自主创业方式

方式人数比例（%）

个人创业 31 27.93

带领团队创业（创业主要负责人） 12 10.81

与人合伙创业（参与项目团队创业） 56 50.45

其他 12 10.81

合计 111 100.00

0.90%

0.90%

0.90%

1.80%

2.70%

3.60%

4.50%

4.50%

5.41%

6.31%

9.01%

9.01%

10.81%

17.12%

22.52%

0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00%

房地产业

科学研究和技术服务业

水利、环境和公共设施管理业

卫生和社会工作

交通运输、仓储和邮政业

租赁和商务服务业

农、林、牧、渔业

金融业

制造业

建筑业

住宿和餐饮业

教育

信息传输、软件和信息技术服务业

文化、体育和娱乐业

批发和零售业


25

表 2-4 2018 届毕业生自主创业类型

类型人数比例（%）

从事企业创业（指在工商部门新注册登记的股份有限公司或有限责任公司股

东、合伙企业合伙人、个人独资企业投资者、个体工商经营者中的创业者） 59 53.15

从事非企业创业(指在民政部门新注册登记的民办非企业单位负责人、法定代

表人、合伙人中的创业者) 21 18.92

从事网络创业(指依法新设立的其他经营实体举办人或者经有关部门认定的网

络创业者中的创业者) 24 21.62

在创业载体创业(指在各类依法设立的创业孵化基地、创业园等创业载体内从

事创业活动且不属于上列三类人员的创业者) 7 6.31

合计 111 100.00

（四）自主创业资金来源

调研数据显示，2018 届毕业生在创业过程中的主要资金来源是“父母资助”

（50.45%），详见下图。

图 2-15 2018 届毕业生自主创业资金来源

（五）自主创业中遇到的困难

调研数据显示，2018 届毕业生在创业过程中遇到的首要困难为“资金的筹

备”（18.58%），其次是“缺乏社会关系”（17.70%）和“产品服务的营销推广”

（15.93%），详见下图。

0.00%

1.80%

5.41%

42.34%

50.45%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00%

大学生创业贷款

创业扶持基金

风险投资

其它

父母资助


26

图 2-16 2018 届毕业生自主创业遇到的困难

（六）自主创业所需要的能力

调研数据显示，毕业生认为自主创业要求大学生具备的能力前三项是“沟通

协调与处理社会关系能力”、“管理领导能力”和“专业基础知识”，详见下图。

图 2-17 大学生自主创业所需要的能力

3.98%

5.31%

7.96%

8.41%

11.06%

11.06%

15.93%

17.70%

18.58%

0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00%

创业项目的选取

企业创办手续审批

办公场所等软硬件环境的准备

政策环境不利

创业团队组建

其他

产品服务的营销推广

社会关系缺乏

资金的筹备

1.67%

4.01%

5.35%

6.35%

12.04%

14.38%

17.73%

19.06%

19.40%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00%

其他

熟悉创业政策与环境

获取资源的能力

承受与规避风险能力

把握机会能力

持续学习能力

专业基础知识

管理领导能力

沟通协调与处理社会关系能力


27

五、继续深造与出国（境）情况分析

（一）继续深造类型

根据调研数据，总体来看毕业生目前的深造类型主要是国内继续深造，占比

53.13%；其次为出国（境）实习或工作，占比 28.13%，详见下图。

图 2-18 2018 届毕业生深造类型

（二）国内深造的原因

调研数据显示，毕业生选择国内继续深造的主要原因是“提升学历层次”

（29.41%），详见下图。

图 2-19 2018 届毕业生国内深造原因

53.13%

18.75%

28.13%

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

国内继续深造出国（境）继续深造出国（境）实习或工作

0.00%

0.00%

17.65%

23.53%

29.41%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

延缓面对择业的困难

其他

提升综合能力

对专业感兴趣，深入学习

提升学历层次


28

（三）出国（境）留学/就业的原因

毕业生选择出国（境）留学/就业的主要原因是“增长见识，了解他国习俗与

文化”（73.33%），详见下图。

图 2-20 2018 届毕业生出国深造原因

六、未就业情况分析

（一）未就业的原因

调研数据显示，2018 届毕业生未就业的主要原因为“正在择业尚未落实就

业单位”（63.37%），其次为“在等待单位签约”（16.60%），详见下表。

表 2-5 2018 届毕业生未就业原因

未就业原因人数比例（%）

正在择业尚未落实就业单位 500 63.37

在等待单位签约 131 16.60

在准备升学考试 26 3.30

在准备公务员、事业单位招考 36 4.56

准备创业 54 6.84

在准备出国 7 0.89

暂时不就业 35 4.44

总计 789 100.00

0.00%

0.00%

0.00%

6.67%

6.67%

6.67%

6.67%

73.33%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00%

教学、科研水平先进

熟悉环境，为移民准备

其他

教育条件及教育方式好

提升综合竞争力

获得国外发展的机会

家人安排

增长见识，了解他国习俗与文化


29

（二）就业关注的因素

通过对未就业毕业生的分析了解，学生对“发展空间”、“薪酬水平”和“工

作稳定度”这三项指标最为看重。此外，刚刚从学校出社会的大学生对“父母期

望”、“就业地理位置”和“单位社会声望”这几个方面关注度最低。

图 2-21 2018 届未就业毕业生就业关注因素

0.13%

1.27%

1.52%

1.52%

1.90%

1.90%

2.92%

9.25%

12.55%

22.69%

44.36%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

父母期望

就业地理位置

单位的社会声望

其他

单位培训

人际关系

社会保障

工作环境

工作稳定度

薪酬水平

发展空间


30

第三章毕业生就业趋势研判

一、毕业生就业率变化趋势

（一）毕业生总体就业率趋势

2016-2018 届毕业生规模基本稳定，说明学校发展态势良好；从就业率来看，

2016-2018届毕业生就业率保持在85.00%以上，基本稳定且略有上升，详见下图。

图 3-1 2016-2018 届毕业生总体规模和就业率变化

（二）毕业生分性别就业率趋势

三年来，女性毕业生的就业率均高于男性毕业生，男性毕业生的就业率呈现

缓慢上升的趋势，详见下图。

图3-2 2016-2018届不同性别毕业生就业率变化趋势

4369

5574

4242

85.10%85.38%

86.75%

84.00%

84.50%

85.00%

85.50%

86.00%

86.50%

87.00%

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

2016 2017 2018

毕业人数就业率

79.81%

83.44%86.37%

89.49%87.09%

87.11%

70.00%

75.00%

80.00%

85.00%

90.00%

95.00%

100.00%

2016 2017 2018

男女


31

（三）毕业生分院系就业率趋势

2016-2018 届毕业生中，会计金融学院、机电与建筑工程学院和体育学院毕

业生就业率呈逐年上升趋势；历届就业率最高的学院分别为旅游学院、会计金融

学院和体育学院，毕业生就业率分别为 93.90%、93.70%和 97.67%，详见下图。

图3-3 2016-2018届不同学院毕业生就业率变化趋势

二、毕业生就业流向变化趋势

（一）毕业生就业地域趋势

2016-2018 届毕业生就业地域基本上以江西省、浙江省和广东省为主，且每

一届比例变化不大，2018 届毕业生到浙江省就业的比例相比以往有小幅度上升，

在江西本省就业的毕业生比例基本稳定，详见下表。

国际商务学

院

会计金融学

院

机电与建筑

工程学院

经济管理学

院旅游学院体育学院

艺术传媒与

计算机学院

2016 88.79% 86.37% 78.88% 77.40% 93.90% 87.64% 84.34%

2017 92.49% 93.70% 83.31% 83.92% 74.91% 89.87% 82.73%

2018 82.18% 94.89% 88.29% 81.82% 79.67% 97.67% 90.52%

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

120.00%


32

表3-1 2016-2018届毕业生就业地域变化趋势

就业地域 2016 届（%） 2017 届（%） 2018 届（%）

江西省 39.55 43.81 44.58

浙江省 16.62 18.73 22.92

广东省 20.63 17.08 15.51

上海市 11.59 8.55 6.73

福建省 3.98 3.42 2.98

江苏省 1.79 1.93 2.60

北京市 2.25 3.01 1.59

安徽省 0.41 0.57 0.68

湖北省 0.46 0.36 0.55

湖南省 0.19 0.45 0.33

山东省 0.30 0.21 0.19

河南省 0.22 0.15 0.14

贵州省 0.35 0.06 0.14

四川省 0.24 0.11 0.14

内蒙古 0.30 0.15 0.11

天津市 0.00 0.11 0.11

广西 0.14 0.13 0.08

辽宁省 0.03 0.00 0.08

云南省 0.16 0.25 0.08

新疆 0.16 0.13 0.05

海南省 0.11 0.13 0.05

青海 0.08 0.00 0.05

陕西省 0.16 0.17 0.05

甘肃省 0.08 0.15 0.05

山西省 0.08 0.04 0.05

重庆市 0.00 0.11 0.05

河北省 0.08 0.11 0.03

吉林省 0.00 0.02 0.03

香港地区 0.00 0.00 0.03

黑龙江省 0.00 0.02 0.00

宁夏 0.03 0.00 0.00

西藏 0.00 0.06 0.00


33

（二）毕业生就业单位性质趋势

2016-2018 届毕业生就业单位性质均以“其他企业”为主，占比均在 90%

以上，其他类型的单位就业人数较少，详见下表。

表3-2 2016-2018届毕业生就业单位性质变化趋势

单位性质 2016 届（%） 2017 届（%） 2018 届（%）

其他企业 94.31 96.80 96.47

国有企业 3.41 1.23 1.56

其他事业单位 0.95 0.51 0.74

三资企业 0.27 0.68 0.41

机关 0.22 0.19 0.27

中初教育单位 0.27 0.28 0.27

部队 0.00 0.08 0.16

城镇社区 0.33 0.06 0.05

高等教育单位 0.11 0.00 0.03

医疗卫生单位 0.05 0.11 0.02

科研设计单位 0.05 0.02 0.00

农村建制村 0.03 0.04 0.00

（三）毕业生工作职位类别趋势

2016-2018 届毕业生就业职位类别排名前三的均为“其他人员”、“商业和

服务业人员”、“办事人员和有关人员”，详见下表。


34

表3-3 2016-2018届毕业生工作职位类别变化趋势

工作职位类别 2016 届（%） 2017 届（%） 2018 届（%）

其他人员 33.23 27.03 31.51

商业和服务业人员 29.66 33.09 26.34

办事人员和有关人员 23.13 28.04 24.23

其他专业技术人员 3.03 2.44 11.52

体育工作人员 2.03 2.91 3.09

工程技术人员 0.57 2.50 1.09

文学艺术工作人员 2.52 0.08 0.46

经济业务人员 0.87 1.74 0.41

金融业务人员 4.01 0.66 0.25

生产和运输设备操作人员 0.14 0.28 0.22

法律专业人员 0.03 0.00 0.03

教学人员 0.65 0.81 0.00

新闻出版和文化工作人员 0.08 0.15 0.00

公务员 0.05 0.08 0.00

科学研究人员 0.00 0.02 0.00

农林牧渔业技术人员 0.00 0.10 0.00


35

第四章 2018 届毕业生就业创业工作举措

江西旅游商贸职业学院紧跟社会与市场需求，面向现代旅游商贸服务业与先

进制造业，以培养高素质劳动者和技术技能人才为目标，走“质量立校、人才兴

校、特色强校、依法治校”的创新发展道路，以特色发展为导向，以改革创新为

动力，切实增强市场办学适应能力，强力推进人才培养模式改革，扎实提升人才

培养质量，并着力推进新常态下高校毕业生就业体制机制建设，不断开创就业工

作新局面。近年来，学校十分重视毕业生就业创业工作，进一步完善了高校毕业

生就业服务体系，连续 13 年被省教育厅评定为“江西省普通高校就业工作评估

优秀单位”。现将有关工作举措总结如下：

一、强化组织领导体系，深入推进就业工作一把手工程

学校坚持以就业为导向，认真落实就业工作“一把手”工程，建立由学校一

把手负总责的毕业生就业工作领导小组，明确责任分工，建章立制，不断完善院

系二级管理就业体系，形成了“领导主抓、学院统筹、院系为主、全员参与”的

良好就业工作格局。

（一）建立组织管理机构，明确各方职责

在深入推进“一把手”工程的进程中，学校坚持就业创业工作全程化、全员

化、专业化、信息化，努力把就业创业教育与人才培养相结合，以增强毕业生的

核心竞争力为关键抓手，并取得了明显的成效。毕业生实习与就业工作，实行学

校宏观决策，教务处、招生就业处分别统筹顶岗实习阶段的教学管理、毕业生就

业准备管理，各有关职能部门和学院具体实施的内部管理体制。学校设立毕业生

实习与就业工作领导小组，由院领导及有关职能部门负责人组成，院长及分管副

院长担任正、副组长。

（二）完善各项管理制度，确保各项工作有章可依

学校自 2013 年陆续下发了关于《江西旅游商贸职业学院毕业生实习就业

“一条龙”工作实施办法》、《江西旅游商贸职业学院校园招聘企业准入制度及


36

招聘管理规定》、《江西旅游商贸职业学院毕业生就业推荐表、 <毕业生就业协

议书>管理办法》、《江西旅游商贸职业学院学生离校办理程序（修订）》、《江

西旅游商贸职业学院毕业生自主择业顶岗实习规定》、《学院学生自主择业顶岗

实习相关规定》、《江西旅游商贸职业学院学生实习管理规定（修订稿）》等文

件，要求各部门严格按照以上规定开展就业相关工作。

（三）就业经费专款专用，保障就业工作顺利开展

学校实习就业“一条龙”工作专项经费：学校按招生就业处核准的毕业生人

数直接划拔固定的费用作为就业工作专项经费。由招生就业处和财务处根据各分

院的就业率和年度考核上报分管院领导、院长审批后划拔给各学院。就业工作专

项经费主要用于毕业生教育、收集信息、实习就业市场开拓，接待用人单位等方

面，确保各学院完成学校下达的学生实习就业工作任务。

（四）重视就业市场建设，拓宽毕业生的就业渠道

招生就业处和各学院根据国家政策和实际情况，举办大型双向选择招聘会、

企业专场校园招聘会、用人单位回访等多种活动。各学院在招生就业处的统一管

理下，积极参与学生实习就业市场的开发和培育，充分发动力量收集有关就业信

息，采取顶岗实习、订单培养等有利于增强学生能力的教学模式，主动接触用人

单位，与其加强密切联系和合作，并逐步加大建设学生实习就业基地的投入力度，

为毕业生提供更广阔的就业渠道。同时着力扩大毕业生就业推荐网络，组织人员

开展毕业生推荐、就业市场建设与调研工作。以学院网站为主阵地，加强网络信

息的收集与发布，在学院网站上发布企业招聘信息，开辟网上就业市场，为毕业

生和用人单位牵线搭桥。充分调动全体就业工作人员的积极性创造性，发动全院

教职员工，通过校友会、同学会等渠道，充分挖掘往届毕业生资源信息，利用他

们的工作关系和人脉资源，进一步扩大就业网络。

（五）实现困难生就业精准帮扶，提升就业服务质量

为实现困难生就业精准帮扶，由学校招生就业指导处统一指导，各学院落实

相关工作：一，及时掌握就业困难毕业生的基本情况，经过摸底建立有就业困难


37

学生数据库、纯农户家庭毕业生信息库、零就业家庭毕业生信息库，通过建档立

卡对就业困难学生做到心中有数、情况明了，并切实加强就业指导，力图通过重

点指导、重点服务、重点推荐，千方百计帮助就业困难学生顺利就业。二，认真

做好毕业生就业补贴工作，做到积极宣传政策、严格审核申报资料，并按照要求

及时向有关部门报送各类补贴材料，确保低保户家庭毕业生、残疾毕业生、孤儿

毕业生享受求职补贴。三，对就业困难学生进行“ 一对一”的深入职业咨询，

通过咨询达到自我认知、自我整合、自我分析与自我规划，从而挖掘个人职业潜

能，帮助他们释放求职压力，疏导职业困惑。

（六）做好毕业生跟踪调研，确保就业工作有序开展

对走上工作岗位的毕业生进行跟踪调查，根据毕业生和用人单位反馈的信息，

了解用人需求信息的发展动态和方向，及时调整专业结构和人才培养模式。

二、加强就业创业教育体系建设，提升就业创业服务质量

学校把创新创业教育纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系当

中，旨在建立多层次、立体化的创新创业教育课程和培养体系。同时加强创新创

业师资队伍建设，引导各专业教师、就业指导教师积极开展创新创业教育方面的

理论和案例的研究，不断提高在专业教育、就业指导课程中进行创新创业教育的

意识和能力。

（一）持续完善就业创业课程建设，提高学生就业竞争力

学校面向全院学生开展有针对性的就业指导讲座和职业生涯发展教育等多

种形式的活动，以提升学生的就业竞争力。同时通过邀请政府机关、企事业单位

负责人、往届毕业生等来校做专题讲座的形式，以及个别指导和咨询，帮助毕业

生解决求职择业中的具体问题。

为培育学生创新创业意识，从 2015 年起学校面向全校开设创新创业类课程，

纳入学校统一教学计划和人才培养方案，并围绕创新创业教育目标修订培养方案，


38

重构课程体系，坚持专业课与双创教育有机融合。开设覆盖全体学生的各类课程，

每年举办多次创新创业培训、讲座、论坛、沙龙等活动；鼓励教师编制创新创业

教育校本教材；同时建立创新创业项目、竞赛、专利、论文等创新创业学分积累

与转换制度，实施弹性学制，允许学生休学创新创业。

（二）加强“订单培养”办学模式，促进学生就业

为适应国家经济社会发展需要和促进教育教学改革，学校将招生作为基础、

培养作为核心、就业作为检验，“三位一体”相互联系、相互影响，以人才培养

质量促就业。2016-2018 年，学校先后与 30 多家企业签订了校企联合办学协议，

根据企业实际岗位需求“私人订制”课程，让学生在校就成为登记在册的企业“准

员工”。在江西省教育厅和江西省人社厅的协调下，今年与深圳市盐田区人力资

源局组织的 12 家区重点企业签订校企合作协议、与浙江德清县人民政府签订校

地合作协议，并建立“人才合作站”。

（三）校企共建实训基地，提升学生实践能力

一，校内实训基地建设。学校十分重视学生实践动手能力的培养，根据专业

发展需要，建设有酒店管理、空乘服务、旅游汽车与服务、旅游技能实训、现代

物流、冷链物流、会计金融、国际贸易、机电与建筑、计算机应用等设备先进、

设施齐全的综合实训基地，实训课程开设占比达到 50%以上。

二，校外实训基地建设。学校按照校企合作、共建共享的原则，建立了近两

百个相对稳定、规范、现代化程度高的校外实训基地，建立相应的实践教学体系，

拥有足够的实习工位，配备充足的实训指导老师，满足学生生产性实训和顶岗实

习需要。同时，学校物流管理专业积极响应国家“一带一路”倡议，联系优质国

际物流企业，与广州赛时国际物流有限公司积极开拓非洲、中东地区物流市场，

配合赛时建立非洲物流实训基地，培养“一带一路”国际物流人才。

（四）开展“三级进阶式”创业教育，打造双创教育梯次

学校以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，现由学院一把手

牵头，成立了江西旅游商贸职业学院三级进阶式创业教育工作领导小组，以学校、


39

学院、班级为单位，开展了“三级进阶式”创业教育，以传授创业基础知识、锻

炼创业实践能力、发现创业苗子、培养创业团队为基本目标；结合专业服务产业

和校企合作，在发挥专业特色与优势的基础上，充分利用电子商务、连锁经营、

项目投资等形式，开展面向校内外的经营服务。同时由院团委牵头，制定了创业

教育，“三个课堂”联动方案即将创业教育课设为必修课（第一课堂）；团委进

行第二课堂的创业教育，举办如网络创业大赛、创业创意大赛、模拟公司经营大

赛等常规活动，其中后者每年都有近百家模拟公司、近 3000 多人参与，并经常

进行创业宣传教育；创业孵化中心的实践教育为第三课堂，现已成立的创业孵化

中心已有多个项目进驻。

1. 创新创业大赛成果丰硕

目前，学校组织参加第四届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛，参赛项

目数量全省第五，荣获全国铜奖 1 项、省级金奖 1 项、省级银奖 1 项、省级铜奖

2 项；组织参加 2018 年创客中国创新创业大赛，其中《奇技》项目以全省第一

名的成绩获得全省创新组一等奖，也是该大赛历届唯一获一等奖的高职院校；组

织参加第三届中国创翼创新创业大赛，以全省高校第一名的成绩斩获 2 个最佳人

气奖，1 个三等奖，1 个市赛一等奖，2 个市赛二等奖；组织参加第十三届全国

高职院校“发明杯”创新创业大赛，获得 2 个一等奖。荣获全国高职高专创新创

业教育协作会授予的创新创业先进单位。

2. 大学生“创业联盟”社团建设初见成效

“创业联盟”社员数量持续增长，大学生创业热情持续上扬，2018 年我校 2

位创客学生获得江西省十佳创客，1 个团队获得江西省十佳创业团队。

3. 申报工作取得阶段性成果

申报全国创新创业典型宣传 50 强高校，并成功入围；南昌市大学生就业创

业指导分中心的申报成功，构建了政府与大学生、企业之间的桥梁纽带。


40

4. 双创楼正式启用

构建了 19 个项目经过专家评审以及学校党政一致决议可以入驻双创楼，并

对入驻情况进行跟踪指导，取得了较好的效果。

5. 加大双创师资培训培养力度

学校举办了学校首届创业指导课程教学大赛，组织教师参加了国培项目创新

创业“双师”教师专业技能培训，并顺利结业。暑期组织教师参加省人才市场举

办的 SYB 创业培训师资班，目前已有 6 位老师取得培训合格证书，并继续组织 3

名教师参加网创师资培训班。学校一位老师获得首届全省创新创业课程教学大赛

三等奖；三位老师被评为 2017 年度全国高职院校创新创业教育工作先进个人。

6. 其他创新创业教育工作

组织参加第二届江西省高校科技成果展；开设学校双创教育工作微信公众号，

每月定期编制学校《创新创业工作简报》，搭建学校双创工作宣传平台；开展企

业家进校园分享创业活动十余场；为全校师生提供最新的双创资讯服务。

（五）积极引导毕业生到基层就业，鼓励自主创业

学院通过网络、悬挂横幅、张贴倡议书等手段宣传基层，鼓励和支持毕业生

到基层、到农村、到祖国最需要的地方去经受磨炼，健康成长，建功立业鼓励大

学生自主创业，宣传国家和各级政府出台的关于企业注册登记、金融贷款、税收

缴纳、企业运营等诸多方面许多优惠政策。

（六）创新创业教育工作展望

2019 年，教务处创新创业工作将围绕双创大赛、社团建设、基地管理、双创

师资建设以及宣传等方面打造一个良性双创生态系统。

一，完善微信公众号的运营和双创网站的更新，提高宣传平台质量。二，进

一步强化双创师资队伍建设，严选创业导师团队，增加师资培训覆盖面，引导督

促教师加强双创方面的理论研究，丰富理论成果。三，加强对“创业联盟”创客


41

队伍建设，鼓励更多的大学生创客参与创新创业大赛。四，继续加大申报力度，

争取成功申报省众创空间以及其他省、市、国家荣誉。五，加强双创基地的规划

与管理，对于入驻项目严格考核与持续帮扶，打造国家级孵化器。六，完善对各

二级学院双创工作的考核与管理，多管齐下，共同推进学校双创工作。


42

第五章毕业生对母校的评价及反馈

一、毕业生对母校满意度和推荐度

（一）毕业生对母校的人才培养满意度

人才培养是高等学校的根本任务，其质量反映了学校办学的水平，决定着学

校的未来，也关乎每一名学生的发展。从调研数据来看，2018 届毕业生对母校的

人才培养满意度为 93.41%。包括非常满意、满意、比较满意，详见下图。

图 5-1 2018 届毕业生对母校人才培养的满意度

（二）毕业生对母校的推荐度

毕业生向亲友对母校的推荐，从另一个方面反映了学生对母校的满意度情

况。调查数据显示，2018届毕业生对母校的推荐度为88.79%，绝大多数的学生

都是很愿意向亲友推荐自己的母校。

图 5-2 2018 届毕业生对母校推荐度

1.52%5.07%

46.00%

36.33%

11.08%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%


2.24%

8.97%

33.53%

39.80%

15.46%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

不推荐不太推荐比较推荐推荐非常推荐


43

（三）母校满意度影响因素

调研数据显示，毕业生认为会影响对母校满意度的前三项因素是“所学知识

/能力满足工作实际需求的情况”（17.15%）、“校风学风”（13.54%）和“本专

业辅导员的办事效率和态度”（12.06%）。

图 5-3 影响毕业生母校满意度的因素

二、毕业生对母校教育教学的评价和反馈

（一）毕业生对母校教学方面的满意度

通过分析毕业生对母校教学各个方面的评价，发现整体评价处于比较满意

的水平，尤其是教师授课的满意度水平最高，为96.00%。满意度较低的是课程

安排合理性，为90.76%。这也从侧面提示学校应该不断提高教学的质量和课程

的合理性，为学生就创业做好坚实的铺垫。

1.93%

4.37%

4.65%

4.99%

5.89%

6.53%

7.80%

9.91%

11.19%

12.06%

13.54%

17.15%

0.00% 10.00% 20.00%

上网的便利性

文娱体育设施

校园偏僻交通便利情况

其他

食堂服务与饭菜质量

图书与教学设施

学校的规章制度

师生课外交流

学校管理人员的办事效率和态度

本专业辅导员的办事效率和态度

校风学风

所学知识/能力满足工作实际需求的情况


44

图 5-4 2018 届毕业生对母校教学方面的满意度

（二）毕业生对教学工作改进的反馈

调研数据显示，毕业生认为在教学、课程设置和实践教学环节上，最需要

改进的方面分别是“实践教学”、“本专业课程的实用性”和“课程的实践性

教学”，详细分布见下图。

图 5-5 教学上需要改进的方面

96.00%

90.76%

92.12%

93.41%

80.00% 100.00%

教师授课水平

课程安排合理性

实践教学（含实习、实践、见习等）水平

人才培养满意度

5.18%

5.26%

8.22%

14.15%

16.18%

18.98%

32.03%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

公共课内容及安排

考核方法与教学评价

师资水平

教学方法和手段

专业课内容及安排

其他

实践教学


45

图 5-6 专业课程设置上需要改进的方面

图 5-7 实践教学环节需要改进的方面

三、毕业生对母校就业指导与服务的评价与反馈

（一）毕业生对母校就业指导与服务的满意度

学生对母校就业指导与服务的满意度情况，反映了学校提供指导与服务是否

符合学生的实际需求。从下表中可以看出，“就业政策宣传讲解”、“职业咨询

/辅导”和“就业困难群体帮扶”等工作的满意度分值靠前。

4.67%

5.23%

7.85%

10.78%

19.22%

20.77%

31.47%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

公共课程时间安排

各学期开设课程门数

每周上课时间安排

专业课开设的先后顺序

实践课程安排次数

其他

本专业课程的实用性

8.97%

13.88%

21.04%

27.71%

28.40%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00%

毕业论文、毕业设计

课程设计

专业实习、见习

其他

课程的实践性教学（课程作业、实验）


46

图 5-8 2018 届毕业生对母校教学方面的满意度

（二）毕业生对就业指导工作改进的反馈

调研数据显示，毕业生认为就业指导工作中，对“面试指导与训练”、

“明确职业目标”和“职业选择的方法”方面的辅导最需要加强，详见下图。

图 5-9 就业指导工作上需要加强的方面

89.19%

91.72%

91.91%

92.07%

92.34%

92.55%

94.18%

80.00% 85.00% 90.00% 95.00%

就业信息提供与发布

就业/创业指导课

校园招聘活动

就业手续办理

就业困难群体帮扶

职业咨询/辅导

就业政策宣传讲解

0.70%

2.50%

3.45%

4.31%

5.43%

8.54%

8.72%

9.19%

11.98%

14.18%

15.33%

15.68%

0.00% 10.00% 20.00%

留学指导

升学指导

就业政策讲解

立志定向辅导

简历的撰写与修改

入职前适应性培训

个人特质的了解

行业或职业探索

求职心理调试

职业选择的方法

明确职业目标

面试指导与训练


47

四、毕业生对母校教育教学与就业指导工作的综合评价

（一）评价指标的分类

图 5-10 2018 届毕业生对高校评价指标的树状图

利用 SPSS 22.0 软件，对 2018 届毕业生就业质量及满意度调查数据做聚类分

析。将指标分成了两类：一类是教育教学评价指标，包括“授课水平”、“课程

安排”、“实践教学”、“亲友推荐”，共 4 个维度的指标；一类是就业指导服

务评价指标，包括“就业困难群体帮扶”、“就业政策宣传讲解”、“就业手续

办理”、“校园招聘活动”、“就业信息提供与发布”、“就业创业指导课”和

“职业咨询辅导”，共 7 个维度的指标。具体的树状图如上图所示。


48

（二）教育教学评价指标主成分模型分析

利用 SPSS22.0 软件，将毕业生对教育教学的评价指标做主成分分析，通过

KMO 和巴特利特球形检验，得出具体结果如下：

表 5-1 KMO 和巴特利特检验表

从上表可以看出，KMO=0.813 基本接近 1，说明该主成分模型拟合较好，同

时 Bartlett 的球形度检验的概率 P 值为 0.00，也说明了主成分模型拟合较好。表

明该统计分析模型是合理的。

表 5-2 解释的总方差

从上表可以看出，特征值大于 1 的只有一个，说明提取了一个主成分，并且

载荷平方和的累计百分比为 66.215，说明了这个主成分可以表达总体变量的

66.215%。


49

表 5-3 系数矩阵表

上表为 1 个主成分的成分得分系数矩阵表。从表中可以看出，“授课水平”、

“课程安排”、 “实践教学”与“亲友推荐”均与教育教学的满意度呈正向相

关关系。其中，对教育教学满意度影响较大的指标为“实践教学”（系数为 0.313），

表示“实践教学”每增加一个单位，毕业生对教育教学的满意度提高 0.313，其

次是“授课水平”（系数为 0.312），对教育教学满意度影响相对较小的指标为

“亲友推荐”（系数为 0.297）。因此，学校要高度重视毕业生对“实践教学”

和“授课水平”这两个指标的反馈结果。教育教学指标的重要性如下：

图 5-11 教育教学指标的重要性

0.31

0.31

0.31

0.30

0.29

0.30

0.30

0.31

0.31

0.32

0.32

授课水平课程安排实践教学亲友推荐


50

我们利用“授课水平”、“课程安排”、“实践教学”、“亲友推荐”的满

意度和重要性的平均值为原点，制作成“四象限图”，可以更加直观地看到毕业

生对母校教育教学方面的反馈情况。第一象限表示重要性高满意度高，第二象限

表示满意度高重要性低，第三象限表示满意度低重要性低，第四象限表示重要性

高满意度低。数据显示，毕业生认为母校在“授课水平”方面做的比较好，而在

今后的教学过程中应该加大努力提升的是“实践教学”方面。

图 5-12 各指标重要性-满意度四象限图

（三）就业创业指导服务评价指标主成分模型分析

同样，我们将毕业生对就业创业指导服务的评价指标做主成分分析，具体

结果如下：

表 5-4 KMO 和巴特利特检验表

从上表可以看出，KMO=0.931 基本接近 1，说明该主成分模型拟合较好，同

时 Bartlett 的球形度检验的概率 P 值为 0.00，也说明了主成分模型拟合较好。表

明该统计分析模型是合理的。


51

表 5-5 解释的总方差

从上表可以看出，特征值大于 1 的只有一个，说明提取了一个主成分，并且

载荷平方和的累计百分比为 77.752，说明了这个主成分可以表达总体变量的

77.752%。

表 5-6 系数矩阵表

上表为 1 个主成分的成分得分系数矩阵表。从表中可以看出，“就业创业指

导课”、“职业咨询辅导”、“校园招聘活动”、“就业信息提供与发布”、“就

业手续办理”、“就业困难群体帮扶”、“就业政策宣传讲解”均与高校就业指

导满意度呈正向相关关系。


52

下图显示的是就业创业指导服务工作指标的重要性。对就业指导服务工作满

意度影响较大的指标为“就业政策宣传讲解”（系数为 0.1681），其次是“就业

信息提供与发布”（系数为 0.1671）。对就业创业指导服务工作满意度影响相

对较小的指标为 “就业创业指导课”与“职业咨询辅导”。因此，学校要高度

重视毕业生对“就业政策宣传讲解”和“就业信息提供与发布”这两个指标的反

馈结果。没有就业信息和宣传讲解，也就没有了校园就业市场，这是高校毕业生

就业工作的基础条件。

图 5-13 就业指导服务工作各指标的重要性

同样，我们利用“就业创业指导课”、“职业咨询辅导”、“校园招聘活动”、

“就业信息提供与发布”、“就业手续办理”、“就业困难群体帮扶”、“就业

政策宣传讲解”的满意度和重要性的平均值为原点制作出“四象限图”。从四象

限图可以直观地看出，毕业生们认为高校的就业指导服务工作在“就业政策宣传

与讲解”和“就业困难群体帮扶”方面做得较好，在今后的就业指导服务工作需

要加强的方面为“就业手续办理”、“校园招聘活动”和“就业信息提供与发布”。

特别是“就业手续办理”方面，其重要性很高，但满意度较低。

0.15 0.15

0.16 0.16

0.17

0.16

0.17

0.15

0.15

0.16

0.16

0.17

0.17

就业创业指导课

职业咨询辅导

校园招聘活动

就业信息提供与发布

就业手续办理

就业困难群体帮扶

就业政策宣传讲解


53

图 5-14 各指标重要性-满意度四象限图


54

第六章用人单位调研

一、用人单位基本情况

（一）用人单位规模

从用人单位的规模来看，单位人数在 150 人以下的比例占到了 47.62%，数

量众多，这些企业很多尚都处在发展阶段，需要大量的人才扩展自己的企业，相

对而言人才需求量大，也已成为促进就业的主要力量。总体来看，50-150 人，

1001-10000 人的企业所占比例最大。

图 6-1 用人单位规模

（二）用人单位行业分析

用人单位用人需求主要集中在教育和制造业，所占比例分别为 28.57%、

23.81%，详见下图。

图 6-2 用人单位行业

19.05%

28.57%

9.52%

4.76%

28.57%

9.52%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

50人以下 50-150人 151-500人 501-1000人 1001-10000人 10000人以上

4.76%

4.76%

9.52%

9.52%

9.52%

9.52%

23.81%

28.57%

0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00%

金融业

其他

批发和零售业

住宿和餐饮业

房地产业

文化、体育和娱乐业

制造业

教育


55

二、用人单位人才需求情况

（一）用人单位招聘学历需求

调研数据显示，用人单位在招聘毕业生时，多是通过校园招聘的形式。研究

生的竞争力更强，更容易在需求量较少的公司中脱颖而出，专科生在需求量大的

企业中更容易获得工作。

图 6-3 用人单位招聘应届生渠道

表 6-1 用人单位招聘学历需求

企业所需毕业生人数各学历毕业生去向

研究生（%）本科生（%）专科生（%）

5 人以下 76.19 33.33 0.00

5-10 人 4.76 19.05 19.05

11-20 人 9.52 23.81 38.10

21-50 人 0.00 0.00 9.52

51-100 人 9.52 19.05 14.29

100 人以上 0.00 4.76 19.05

（二）用人单位招聘毕业生时专业对口关注度

专业对口是很多用人单位招聘毕业生所关注的一个重要因素，通过调研分析

可以看出 76.19%的用人单位比较关注（包括非常关注、关注和比较关注）毕业生

38.10%

23.81%

23.81%

9.52%4.76%0.00% 校园招聘

在实习（见习）中选拔

定向（订单）培养

社会招聘

其他

学生自荐

网络招聘


56

的专业对口度，但同时也 23.81%的毕业生不关注（不太关注和一点也不关注）业

生的专业对口度，详见下图。另外，调研分析也发现，目前企业对英语专业

（22.22%）、市场营销类（17.78%）的学生需求量最大。

图 6-4 用人单位招聘毕业生时专业对口关注度

图 6-5 用人单位招聘对不同专业的需求程度

（三）用人单位招聘毕业生时关注的因素

用人单位调研数据显示，其在录用毕业生时所关注的因素中，主要是毕业生

的“综合素质”、“社会适应能力”和“所学专业”，累计百分比为 75.00%。因

此，提高录用率应该注重培养毕业生的综合素质，多领导学生参加社会实践活动，

4.76%

19.05%

38.10%

4.76%

33.33%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

一点也不关注不太关注比较关注关注非常关注

0.00%

2.22%

2.22%

2.22%

6.67%

6.67%

8.89%

11.11%

17.78%

20.00%

22.22%

0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00%

计算机类

文秘类

金融类

财会类

物流管理类

贸易类

电子商务类

管理类

市场营销类

其他

英语类


57

锻炼毕业生的社会适应能力，详见下图。

图 6-6 用人单位招聘毕业生时关注的因素

三、用人单位对毕业生和学校的评价及反馈

（一）用人单位对学校毕业生的总体满意度

用人单位是人才市场上的消费者，掌握着对大学毕业生的选择权。用人单位

对毕业生的满意程度，意味着是否愿意录用毕业生。通过调研数据可以看出，有

95.24%的用人单位对毕业生持肯定态度，只有 4.76%的用人单位对毕业生不太认

可，详见下图。

图 6-7 用人单位对毕业生的总体满意度

1.92%

3.85%

3.85%

5.77%

9.62%

19.23%

25.00%

30.77%

0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00%

学习成绩

在校获奖情况

社会关系

学历层次

是否学生干部

所学专业

社会适应能力

综合素质

4.76%0.00%

19.05%

33.33%

42.86%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

不认可不太认可比较认可认可非常认可


58

（二）用人单位对学校毕业生能力的评价

要想培养出受社会和用人单位欢迎的大学生，就必须要了解用人单位需要具

备什么素质的毕业生。因此，调查了解用人单位在录用毕业生时的考察项目和素

质要求，是科学构建高校人才培养体系的基础。针对用人单位对毕业生道德观、

价值观与行为礼仪等基本素养、专业理论知识水平及视野宽广度、人生态度、身

体素质等 11 项素质开展满意度调查，结果如下表所示。总体来说，用人单位对

毕业生的工作能力表现是比较满意的，各项指标满意度均在 95%以上。

表 6-2 用人单位对 2018 届毕业生能力的满意度

对毕业生能力的评价非常满意

（%）

满意

（%）

比较满意

（%）

不太满意

（%）

很不满意

（%）

道德观、价值观与行为礼仪等基本素养 28.57 28.57 38.10 4.76 0.00

专业理论知识水平及视野宽广度 28.57 28.57 42.86 0.00 0.00

人生态度、身体素质 33.33 33.33 33.33 0.00 0.00

专业理论知识水平及视野宽广度 28.57 28.57 42.86 0.00 0.00

专业技能掌握水平及实际操作能力 33.33 42.86 19.05 4.76 0.00

逻辑思维与创新能力水平 23.81 42.86 33.33 0.00 0.00

自主学习与能力拓展水平 23.81 38.10 38.10 0.00 0.00

吃苦耐劳精神、抗压抗挫、对环境的适应、

应变能力 28.57 33.33 38.10 0.00 0.00

诚实、敬业、团队合作等职业素质水平 28.57 28.57 42.86 0.00 0.00

语言表达、人际沟通、交往能力及人际关系 28.57 28.57 42.86 0.00 0.00

项目策划、组织、主持与执行能力 23.81 33.33 42.86 0.00 0.00

另外，就求职来讲，用人单位认为本校毕业生还需在“职业素养”、“临场

反应”、“对应聘单位的了解准备”上有所提升。


59

图 6-8 用人单位对毕业生求职过程中的改进建议

（三）用人单位对学校就业工作的评价

用人单位对学校就业网站建设及信息服务、档案管理及就业手续办理、招聘

活动组织、毕业鉴定与推荐、对毕业生教育和就业指导上进行满意度评价，整体

来看，用人对学校的各项就业服务比较满意，满意度都在 90%以上。

表 6-3 用人单位对学校就业工作的评价

对学校就业工作的评价非常满意

（%）

满意

（%）

比较满意

（%）

不太满意

（%）

很不满意

（%）

就业网站建设及信息服务 33.33 33.33 33.33 0.00 0.00

档案管理及就业手续办理 42.86 23.81 33.33 0.00 0.00

招聘活动组织 42.86 23.81 33.33 0.00 0.00

毕业生鉴定与推荐 20.69 34.48 36.78 5.75 2.30

对毕业生教育和就业指导 25.29 21.84 45.98 5.75 1.15

35.71%

23.21%

23.21%

7.14%

7.14%

3.57%

0.00%

职业素养

临场反应

对应聘单位的了解准备

求职技巧

面试礼仪

着装礼仪

简历制作


60

从总体满意度上看，用人单位对学校的满意度较高，不存在不太满意、很不

满意的情况，详见下图。

图6-9 用人单位对学校就业工作的整体满意度

（四）用人单位对学校就业工作的反馈

用人单位对学校就业服务工作的反馈建议中，占比排在前三的是“加强应届

毕业生就业指导”（24.07%），“增加团队协作能力培”（20.37%）和“加大对

应届毕业生的推荐力度”（12.96%）。

图6-10 用人单位对学校就业工作的反馈

33.33% 33.33% 33.33%

0.00% 0.00%0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

非常满意满意比较满意不太满意很不满意

24.07%

20.37%

12.96%

11.11%

9.26%

9.26%

7.41%

5.56%

加强应届毕业生就业指导

增加团队协作能力培养

加大对应届毕业生的推荐力度

加强学生创新能力培养

及时更新发布招聘信息

及时办理毕业生就业手续

增加校园招聘会场次

提高就业指导教师的专业水平


61

第七章总结与反馈

本报告通过调研统计江西旅游商贸职业学院 2018 届毕业生就业质量状况，

以毕业生就业状况、就业质量相关分析、对母校满意度分析和用人单位反馈等数

据为基础，集中体现了江西旅游商贸职业学院人才培养工作水平与人才培养质量，

对学校进一步深化教育教学改革，调整人才培养方式，提升就业创业服务水平具

有重大参考价值与指导意义。以下就核心反馈指标做简单梳理和总结。

一、毕业生就业质量相关的反馈

毕业生就业质量的整体满意度是衡量学校办学质量和效益的重要指标，通过

对毕业生就业质量整体满意度的分析，可以反映出学校毕业生的整体就业质量，

显示不足及需要改进的地方，为学校人才培养提供重要的参考价值。

满意度数据显示，毕业生就业整体满意度为 94.77%，表明整体上就业质量

较好。从毕业生就业质量各项指标的满意度得分来看，得分排名前三的指标为：

“单位的同事关系、人文关怀等软环境”、“岗位在工作时间、工作处理方式等

方面的自主性”以及“办公、生活、学习、娱乐等硬环境；”排名后三的指标为：

“工作与所学专业相关性”“薪资”和“工作与理想职业一致性”。

对单位的软环境、硬环境和岗位自主性满意度得分较高，一方面表明了就业

整体环境质量在提升，另一方面也表明江西旅游商贸职业学院毕业生对工作岗位

的适应性较好。薪资满意度较低，除了考虑一般性调研中该项普遍偏低的个人因

素，也存在经济环境变化和就业市场形式的外部因素，且初人职场的毕业生对整

个职场状态也容易存在理解偏差。工作与所学专业相关性不够理想，是当前各大

高校普遍面临的问题，可能因为毕业生工作经验和求职知识技能比较欠缺，容易

选择在一些中小企业中历练，或者对陌生的领域充满好奇和挑战心态。这些情况

随着学生的资历加深，及自身力量的积蓄将会有所好转。学校应不断更新课程设

完善培养教育体制，提升学生实践能力，也可以通过更加丰富的就业指导课程或

就业指导讲座等方式加强对毕业生的就业指导，引导毕业生树立正确的职业价值

观，完善自身职业规划，明确职业发展目标，帮助毕业生认清客观形势，学会正

确评价自身能力，树立与形势相适应的合理就业期望。


62

二、用人单位对毕业生和学校的满意度相关的反馈

用人单位作为一个直接验证毕业生能力和高校培养质量的平台，它对毕业生

和学校的满意度是对学校教育教学水平的客观反馈。

满意度数据显示，用人单位对江西旅游商贸职业学院及其毕业生的总体认可

度较高，各项能力满意度均在 95%以上，认为毕业生求职过程中的“职业素养”、

“临场反应”和“应聘准备”方面有待提升。学校需要进一步完善创新创业教育

体系，优化创新创业课程体系，将创新创业教育融入人才培养全过程。同时为准

备求职的毕业生提供更多的职业素养、求职技巧等方面的培养和训练。

用人单位对学校就业工作方面的评价整体较高，反馈建议中排在前三的是

“加强应届毕业生就业指导”、“增加团队协作能力培养”以及加“大对应届毕

业生的推荐力度”。在毕业生推荐工作方面，考虑学生的社会关系网相对较小，

获得就业信息的面较窄，量也较小，且用人单位选用校园招聘的形式越来越多样

化和数字化，不仅仅限于线下招聘会。这可能导致学生不能及时获取招聘信息，

在择业黄金期浪费时间和机会。因此，学校在大力拓展就业市场、加大就业信息

收集和发布力度、组织校园招聘会工作的同时，可以将与用人单位联系的工作更

“前置”，同时充分运用校园就业信息平台建设，并通过网络、微信、公众号等

方式把相关就业信息及时发布到毕业生中，引导毕业生积极参加校园招聘，打开

信息获取的视野，促进毕业生就业率和就业质量的提升。

三、毕业生对母校的满意度相关的反馈

毕业生作为高校教育教学的直接作用对象，他们对于母校的满意度直观反映

了高校教育教学水平，是对教育教学质量的最清晰反馈，是各高校提升教育教学

质量的重要指标。

满意度数据显示，毕业生对母校的人才培养满意度为 93.41%，推荐度为

88.79%，说明学校在整体培养方面做出了很多工作且得到了学生较高程度的认可。

通过建立模型分析毕业生对教育教学工作的评价，发现影响较大的指标为


63

“实践教学”和“教师授课水平”，其中重要性高且满意度低的方面是“实践教

学”。可见，学校需要不断落实提升教师团队的综合素质和教学能力，在持续创

新教学方法和手段的基础上，重视实践教学，突出专业特色，在注重素质教育的

同时，加强复合型人才的培养。同时进一步加强产教融合的深度，为学生提供优

质的实习实践平台，鼓励学生踊跃参加课外实践活动，为走向社会积蓄力量。

通过建立模型分析毕业生对就业创业指导工作的评价，发现影响较大的指标

为“就业政策宣传讲解”和“就业信息提供与发布”，可见在就创业相关讯息方

面是学生最为看重的。在重要性和满意度分析中，发现毕业生认为在今后的就业

指导服务工作需要加强的方面为“就业手续办理”、“校园招聘活动”和“就业

信息提供与发布”。特别是“就业手续办理”方面，其重要性很高，但满意度较

低。

纵观 2018 届江西旅游商贸职业学院毕业生就业质量情况，可知学校在发展、

改革、创新、提升的路途上稳步进步。通过数据调研和分析，学校能从毕业生就

业发展与变动中获得宝贵的经验和意见，必将不断推进教育教学改革，提升就业

工作服务质量，争取在明年的就业工作上再创佳绩。


64

Documents

江西旅游商贸职业学院 2018 届毕业生就业质量年度报告xgxt.jxlsxy.com/upfile/xwfj/fj_20190104100101.pdf业服务质量、毕业生工作质量的影响因素，并以此作为招生计划编制、学科专业