보건교육과 상담

호남대학교 간호학과 장윤경 교수

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보건교육과상담

학습 목표

교과목개요 간호학전공자로서개인과지역사회의건강증진의목표와건강행위변화를위한

모델을이해하고분석할수있는기초능력을함양하며, 생애주기에따른건강문

제해결을위한보건교육자로서의기술을함양한다.

1. 건강및건강증진의개념을설명할수있다.

2. 학습이론및교육과정의일반적인원리를설명할수있다.

3. 보건교육에서치료적의사소통술의중요성을설명할수있다.

4. 건강행위이론을기반으로대상자의건강행위를설명할수있다.

5. 대상자의건강상황에적합한보건교육을기획하고수행할수있다.

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10주차

2015학년도 1학기

7장보건교육평가

2015-1학기

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(1) 보건교육 평가의 필요성과 목적을 설명한다.

(2) 보건교육 평가의 기능을 설명한다.

(3) 보건교육 평가의 단계를 열거한다.

(4) 보건교육 평가 시 포함되어야 하는 내용을 열거한다.

(5) 보건교육 평가의 유형을 구분한다.

(6) 보건교육 평가결과를 분석하여 활용한다.

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• 평가의표적은학생이아니라교육활동, 즉, 교육에영향을주는모든요인들에

대한평가를의미

• 평가의목적 교육목표달성정도파악

교육주제선정의적절성확인

교수-학습방법의적절성확인

교육방법및교육매체의적절성확인

대상자의학습요구충족여부파악

교육에도움이되는긍정적요인과방해요인파악

교육효과증진을위한접근법탐색

교육환경(시간, 장소, 비용등)의적절성파악

우선순위결정

다음교육계획의기본자료

교육평가

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• 이해와진단

• 학습촉진

• 교육과정개선

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평가대상확인및평가기준설정1단계

평가를위한관련자료수집2단계

보건교육목적과실제교육과의비교3단계

평가결과에대한분석및판단4단계

재계획5단계

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• 교육주제

• 교육자

• 학습자

보건교육과정에대한평가

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• 타당성평가

• 경제성평가

비용-효과평가

비용-효용평가

비용-편익평가

보건교육결과에대한평가

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• 진단평가 : 교육전, 학습장애의원인을분석, 진단하고학습에필요한선행

지식을확인

• 형성평가 : 교육중교육내용의구성또는전개방법을수정보완하는데필

요한정보수집

• 총괄(종합)평가 : 교육후, 교육의성과및효율성을평가

시점에따른평가

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• 과정평가

• 영향평가

• 결과평가

• 효과평가

교육성과에초점을둔평가

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• 절대평가

• 상대평가

기준에따른평가

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• 양적평가 : 검사등을이용하여수량화된자료를수집

• 질적평가 : 관찰, 면담, 실기평가등을통해다양한형태의자료를수집하

여평가

평가방법에따른평가

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• 명확한목적설정

• 보건교육계획에참여한교육자, 학습자모두를포함

• 연속적, 포괄적, 역동적과정

• 교육의성장과개선에반영

• 객관성, 타당성, 신뢰성확보

• 측정기준의명시

• 평가결과보고서는쉽고명확하게작성

평가의원칙

평가도구의조건

(1) 타당도 : 측정하려고의도한것을어느정도로충실히측정하고있는가

(2) 신뢰도 : 얼마나정확하게, 얼마나오차없이측정하고있는가(측정의안정성)

(3) 객관도 : 측정결과에대해여러검사자혹은채점자가어느정도일치된평가를하고있는가

(채점자에의해 발생하는신뢰도)

(4) 실용도 : 평가도구혹은평가방법이얼마나쉽게적용될수있는가

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• 질문지법

• 관찰법

• 구두질문법

• 자가보고, 자기감시법

• 평정척도

• 정의적영역평가

평가도구

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• 내적타당도

우연한사건

성숙

시험효과

통계적회귀

선택편의

탈락

치료의확산

• 외적타당도

평가결과의분석

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• 신중하고, 공정하며, 공개적인방법으로결과해석

• 공정성, 객관성확보를위해여러이해관계자들이함께결과를검토및해석해

야함

평가결과의해석

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• 교육내용의개선

• 교육자의교육및지원

• 교육관련정책결정에반영

• 의사결정자나지역사회기관실무자의관심유도

• 지역사회주민의관심과참여유도

평가결과의활용과기대효과