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中国外语能力测评体系与大学英语教学改革
国家外语能力测评体系
中国外语能力等级量表
Procedures
Sorting
Experts’ judgment
Teachers’ judgment
Verification & revision
Collecting
Documents
Exemplar generation
Typical tasks/act
ivities
Classifying
Experts’ judgment
Teachers’ judgment
Users’ judgment
Equating
Statistical analysis
Cut-off points
Level verification
Levels determined
Questionnaire survey
20172015 2016
中国
英语能力等级量表
建设研究
2015年度教育部哲学社会科学研究
重大课题攻关项目（15JZD049）
Levels
A
E
9
8
7
6
5
4
3
2
1
IELTSCambridge
0-31
32-34
35-45
46-59
60-78
79-93
94-101
102-109
110-114115-117
118-120
TOEFLCEFR
* This is only an illustration.
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1
Below Level 1
NEPT
Above Level 5
China Standards of English
英语能力等级考试分数报告方式
读写（译）听说
总分：78
听力16
阅读23
口语13
写作16
翻译10
大学英语教学指南
《大学英语教学指南》
大学英语课程综合评价体系
发展要求
提高要求
基础要求1 课程设计
教学方法与手段2
3 教学内容
课堂教学4
5 评价与测试
6 教学管理
7 教师发展
Assessment
校内 外部评价
自我评价：建立常态化评价数据库
• 专家机构• 教学管理部门• 教师• 学生• 社会用人单位
多样化评价
750分
校际 地区联考 全国统考
ESP
EAP
校本
Occupational
Interpretation and Translation 共同基础测试
大学生英语能力测试
培养学生英语综合运用能力
实施以评促学，培养学生自主学习能力
利用现代技术实行课程资源共享
开展分级教学，因材施教
教师发展
广东省大学英语课程改革
基础阶段 在中学英语七级应掌握的词汇基础上增加约2,000个单词，其中400个单词为与专业学习相关的词汇。
提高阶段 在高中毕业应掌握的词汇基础上增加约3,000个单词，其中600个单词为与专业学习或职场相关的词汇。
分级教学、因材施教
发展阶段
ESP+EAP
分级教学、因材施教
EGP(English for General Purposes) ESP(English for Specific Purposes) EGE(English for General Education)
Personal Public
Educational
Occupational
English for Specific Purposes
ESP
经贸英语
医科英语法律英语
理科学校
工科学校
农学课程
管理英语
分级教学、因材施教
基于网络的电子教材
听说读写全面协同发展
交际能力
培养应用英语的能力
能力描述
听力 阅读 口语 写作 翻译
能力等级
Formative assessment
Independent Learning
Independent study is a process, a method and a philosophy of education, in which a student acquires knowledge by his or
her own efforts and develops the ability for inquiry and critical evaluation.
Candy, P. (1991) Self-direction for lifelong learning: a comprehensive guide to theory and practice. San Francisco: Jossey Bass.
形成性评价教学平台
E-portfolios
Establish where learners are
going
Establish what needs to be done to get them there
Establish where learners are in their learning
Assessment for and as learning
(Dufournaud & Piper 2014)
What strategy or strategies can help me get to where I need to go?
自主学习、因材施教
慕课
课程资源共享
翻转课堂和微课
课程资源共享
课程
教学
平台
GOOCS 自主
学习
平台
微课
平台
教师发展
教学能力
教学法—教师的作用
语言测评素养
教师发展
职业规划
ESP科研
Email: [email protected]
