衡水职业技术学院

高等职业教育质量年度报告

（2015）

2015 年 1 月

目 录

第一部分 学院概况........................................................................................................................1

第二部分 治理能力........................................................................................................................2

一、健全治理结构，提升管理效能..................................................................................................2

二、围绕产业发展，服务经济建设 .........................................................................................2

三、深化教学改革，构建特色模式 .........................................................................................3

四、实施高位嫁接，深化校企合作 .........................................................................................3

五、打造创业平台，以创业带动就业 .....................................................................................3

第三部分 教育教学改革与成效.......................................................................................................4

一、持续完善办学条件 逐步提升办学实力............................................................................4

二、坚持师资多元培养 强化教学团队建设............................................................................4

三、科学规划专业布局 对接区域产业需求............................................................................5

四、持续深化教学改革 大力推行工学结合............................................................................6

五、大力宣传树形象 调整策略促招生 .................................................................................13

六、多措并举合力攻艰 就业质量再上台阶..........................................................................13

第四部分 学生发展......................................................................................................................15

一、以人为本服务学生 ..........................................................................................................15

二、润物无声文化育人 ..........................................................................................................16

第五部分 服务地方........................................................................................................................18

第六部分 政府履责........................................................................................................................19

一、政策支持 .........................................................................................................................19

二、资金支持 .........................................................................................................................20

第七部分 问题与展望....................................................................................................................21

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第一部分 学院概况

衡水职业技术学院于 2001 年 4 月经河北省人民政府批准，在原河北冀县师范

学校基础上升格建立，实施专科层次高等职业技术教育，隶属衡水市人民政府管理。

学院的办学历史可追溯至 1923 年建校、曾享誉燕赵大地的直隶第六师范学校，此

后历经冀南建设学院（1948 年）、河北省立冀县师范学校（1949 年）、河北冀县

师范学校（1979 年）等历史时期，并于 1998 年 8月由冀州市（县级）整体搬迁至

衡水市办学。

学院现有机电工程系、计算机系、经济管理系、艺术系、外语系、生物工程系、

社会科学部、体育工作部等 6系 2部。目前开设涉及农林牧渔、交通运输、土建、

制造、电子信息、轻纺食品、财经、旅游、公共事业、文化教育、艺术设计传媒、

等 11 个高职教育专业大类中的 22 个专业类别，共计 32 个专业。其中装潢艺术设

计、会计电算化专业为中央财政重点支持建设专业，机电一体化技术、会计电算化、

装潢艺术设计为院级教学改革示范专业，市场营销和园林技术为院级重点专业。

学院现有 85个校内实践基地和 63个校外实训、实习基地。学院设有国家职业

技能鉴定所，可为大部分专业提供职业技能培训、考核和鉴定。学院全面贯彻党的

教育方针，大力实施“特色立校、人才强校、开放兴校”战略，走产学研结合的发

展道路，主动服务区域经济和社会发展。

2013年，学院顺利通过国家教育部第二轮高等职业院校人才培养工作评估，办

学条件得到全面改善，人才培养质量实现全面提升。学院荣获全国“五四红旗团委”

创建单位、河北省 “大学生创业孵化基地示范院校”、河北省“园林式单位”、河北

省“全民国防教育先进单位”、衡水市“文明单位”、衡水市“平安建设先进单位”

等多项荣誉。

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第二部分 治理能力

为明确学院办学指导思想和根本任务，规范学院内部管理体制和运行机制，确

保学院和谐、健康发展，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国

职业教育法》和国家其他有关法律规定，学院于 2008 年 10 月 10 日颁布《衡水职

业技术学院章程》。为使学院章程内容更具科学性、前瞻性、可操作性与稳定性，

既适应我国高等职业教育改革发展的方向，又符合学院办学实际，目前学院正在开

展章程修订工作。

学院按照构建现代大学制度的客观要求，以建设“活力学院、和谐学院、品牌学

院”为目标，在学校管理、专业建设、人才培养、校企合作、创新创业教育等方面锐

意改革，打造特色，治校能力实现不断提升。

一、健全治理结构，提升管理效能

学院在进一步修订和完善学院章程及院内规章制度体系的前提下，着力破解体

制机制方面的“瓶颈”问题，围绕三个关键环节进行深化改革：一是围绕学院长远发

展目标、办学特色、专业建设等核心内容科学设岗，并通过对岗位类别、结构比例

和各类岗位总量的科学分析，进行合理的岗位分配。二是改革和完善基础机制，将

竞争机制引入人才队伍建设和管理，实行专业技术人员聘任制、中层管理岗位竞争

上岗。三是强化量化考核工作，制定科学合理的绩效标准，健全和完善长效激励机

制。

二、围绕产业发展，服务经济建设

学院高度重视专业建设，瞄准京津冀一体化、环渤海经济圈等重大发展战略，

紧紧跟踪区域支柱产业、重点产业、新兴产业发展对高素质劳动者和技术技能人才

的需求变化，调整专业结构，优化专业群建设，促进专业建设与地方产业体系对接。

学院现开设专业 32 个，其中央财支持重点建设专业 2 个，院级重点专业 2 个，院

级教学改革试点专业 3个。立项建设院级专业教学团队 3个，院级精品课程 5门，

专业优质核心课 20门，网络课程 11门，专业建设水平和综合实力实现明显提升。

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三、深化教学改革，构建特色模式

学院坚持打破教育与市场的隔膜、学校与企业的边界，推进教学管理与体制机

制创新，按照工作岗位要求设置课程，按其工作过程实施教学，不断改革创新人才

培养模式。 机电一体化技术专业以能设计、会操作、懂工艺、善维护为目标，构建

形成了“一线、三双、六化”工学结合人才培养模式；装潢艺术设计专业以善设计、

懂施工、识材料、能自主创业为目标，构建形成了校企一体、产学融合的“平台+岗

位”人才培养模式；会计电算化专业以擅核算、会做账、懂报税、能管理为目标，构

建形成了“一主二证三结合”的人才培养模式等，其他专业也都形成了自己的人才培

养特色。

四、实施高位嫁接，深化校企合作

学院坚持走产学研结合的道路，以本市骨干企业为主体，主动开门办学，推进

校企合作、互惠共赢长效机制建设。与衡水习三内画艺术有限公司合作，将习三内

画创作基地和习三内画艺术学校整体迁入学院办学，建立“校中厂”；与衡水绿企创

业园合作，创办“大学生创业沙龙”；与海江压滤机厂、北大青鸟合作，共同举办订

单班（冠名班）等。另与泰华伟业科技有限责任公司、中铁建工程橡胶有限责任公

司、青岛海尔、黄骅港北汽生产基地等 63 家企业密切合作建立校外实习基地，有

效提升了人才培养的核心竞争力。

五、打造创业平台，以创业带动就业

学院认真实施“大学生创业引领计划”，以创业孵化基地建设为平台，扎实推进

创新创业工作，构建形成了创业孵化基地建设与创业教育体系、创业实践体系、创

业服务体系和创业文化体系建设紧密结合的“五位一体”发展模式，促进了以创业带

动就业。学院在校内实训中心建立了 1600 平米的大学生创业孵化基地，投资 50多

万元为各创业实体统一配备了必要的公共设施设备，配置了办公桌椅、计算机，开

通了网络、电话，安装了空调、电扇，并设置了会议室、接待室、项目洽谈室等，

具备了“即入即开”的条件，目前入驻创业实体 32家，涉及教师 60人，学生 247 人。

我院与东临单位滨湖国际昊朴家居广场有限公司签订了场地租赁协议，在该广场租

赁 4414平方米场地，作为师生创业基地，全部实行市场化运作。截止 2014 年底，

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我院师生共创办实体 58 家，其中教师领办 47家，学生自主创办 11家。已在工商、

税务部门完成注册登记 38 家，注册资金累计 800 余万元。我院获批省教育厅认定

的首批大学生创业孵化基地示范院校。

第三部分 教育教学改革与成效

一、持续完善办学条件 逐步提升办学实力

学院认真贯彻党的教育方针，始终把教学工作作为经费投入的重点加以保证，

确保各项教学经费及时、足额到位。近三年学院教学经费（含教学科研仪器购置经

费）投入占学费收入总额比例逐年增加。

年度 学费收入总额 教学经费总额 所占比例 学生总数 生均值

2011 1860万元 688万元 37% 3202 2149元

2012 1286万元 497万元 39% 2373 2094元

2013 1231万元 683万元 55% 2480 2754元

学院不断改善办学条件，完善教学设施，办学实力进一步提升。现有教学科研

仪器设备资产总值 3200 万元，生均达 12905.8 元，2013-2014 学年新增教学科研

仪器设备值 291.6 万元，新增比例达到 10.03%。现有教学用计算机 1911台，百名

学生配教学用计算机 77 台，多媒体教室 37 间，馆藏图书 27万册，生均 109 册，

电子图书 270GB，期刊杂志 3224 种，其中纸质专业期刊 650 种，图书馆配有自助

检索平台，实现了信息化管理。

二、坚持师资多元培养 强化教学团队建设

学院从多方面加大教师队伍建设力度，采取多种形式提高师资素质。一是提高

教师学历结构，鼓励青年教师提高学历层次，采用“在职不离岗”的形式与河北科

技大学举办工程硕士班，有58名教师获取学历提升机会；二是重视教师的在职培养，

鼓励专业教师考取相关专业职业技术资格。学院修订了《关于教师下企业锻炼管理

暂行办法》（衡职政发[2013]16号），激励有条件的教师到工厂、企业或实习（实训）

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基地参加实践锻炼，2013-2014学年专任教师企业一线工作时间累计3585天，人均27

天。三是加大培训力度，支持教师参加各级各类集中和网络培训，由学院出资选派

41名教师参加在线网络培训， 7名教师参加“高等职业院校教师素质提高计划项目”

培训，利用暑期组织近200名教师参加校本培训。四是加强师德师风教育，全面提高

教师的思想素质和职业道德。

通过一系列培养措施，学院师资结构得到明显改善，师资水平得到显著提升。

学院现有专任教师134人，其中硕士以上学位教师由37人增加到47人，占比由27%增

加到35%，2014年对全院教师重新进行了“双师素质”认定，认定双师素质教师57

人，占教师总数的32.8%。教师科研成果丰硕，本学年获技术专利2项，立项各级课

题36项，其中省级以上8项，结题各级各类课题54项，其中省级以上10项，发表各级

各类论文83篇，其中中文核心期刊9篇。

学院现有机电一体化技术、装潢艺术设计、会计电算化三个院级专业教学团队，

学院加大资金投入和政策倾斜力度，通过支持团队教师职称晋升、学历晋升、培训

学习、参观考察、企业实践、科学研究等多种渠道提升专业团队整体水平，三个教

学团队顺利通过中期检查。

三、科学规划专业布局 对接区域产业需求

学院本着“改造传统专业，扶持新兴专业，发展优势专业，支持重点专业”的

专业设置原则，对接衡水市五个省级工业聚集区（桃城工业聚集区、故城衡德工业

园、冀州工业聚集区、安平工业聚集区、武邑循环经济园区）和十大特色产业（丝

网、橡塑制品、玻璃钢、铁塔钢构、化工制药、装备制造、采暖铸造、食品饮品、

电子信息、服装裘皮），围绕河北省建设沿海经济强省、京津冀一体化、环渤海经

济圈等重大发展战略对人才的需求，及时调整招生专业及新增专业。在恢复畜牧兽

医专业招生，新增机械制造与自动化、道路桥梁工程技术、税务（税务会计）专业、

酒店管理专业招生的同时，成功申报新增专业学前教育专业、建筑装饰工程技术专

业。在现有专业中，重点打造和发展工科类专业的实力和优势，同时继续加强财经、

艺术设计与传媒、文化教育等门类专业建设，瞄准社会需求，调整专业方向，突出

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定位特色，实现专业群协调发展。在此基础上，根据区域经济发展方式和结构调整

趋向，有计划有步骤地向其他专业领域拓展，为学院的持续发展开辟新的增长点。

四、持续深化教学改革 大力推行工学结合

学院积极贯彻教育部《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意

见》（教职成[2011]6号）、教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导

意见》（教职成[2011]9号）等文件精神，以区域经济发展需求为依据，坚持以服务

为宗旨，以就业为导向，推进产教结合，实行校企合作、工学结合，促进专业与产

业、企业、岗位对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历

证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。

1.人才培养模式改革

学院大力加强校企合作，积极探索建立工学结合的人才培养模式，采用工学交

替、任务驱动、项目导向、工作室化等行动导向的教学模式，充分利用多媒体技术、

网络课堂、虚拟仿真等现代教育手段，采用案例分析、情境教学、自主探究等先进

的教学方法，努力推进顶岗实习、参观见习、现场教学等实践教学模式的应用。机

电一体化技术、应用电子技术、装潢艺术设计、会计电算化、市场营销、园林技术

等专业探索形成了独具特色的人才培养模式。

院级特色专业、院级教学改革示范专业机电一体化技术专业本着“以人才需求为

导向，以能力培养为本位”的教育理念，以“主动适应，整体优化”的教学特色，积极

创新“一线、三双、六化”的人才培养模式。一线即以职业素质和实际工作能力培养

为主线。三双即通过学校和企业“双主体”育人，依靠“双师结构”教师，实施“双证”融

通，共同培养机电一体化技术专业人才。六化即课程体系基于工作过程系统化、教

学内容项目化、教学方法理实一体化、实训文化企业化、技能训练标准化、课程考

核过程化。

央财重点支持建设专业、院级教学改革示范专业装潢艺术设计专业以工学结合

为切入点，根据工作任务和岗位职责，以培养学生职业能力为主线，形成了“校企一

体、产学融合”下的“平台+岗位”的人才培养模式。探索形成了“五个合一”的工作室化

教学模式（“五个合一”即工作室与教室合一，学生与设计师合一，教师与工作室负

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责人合一，作品与产品合一，育人与生产合一）。该专业全面实施基于工作过程的

工作室项目课程教学，将传统的教室改造成企业的工作场所，以实际项目为主导，

按照社会行业的生产要求来完成项目的设计与制作，根据企业生产制作流程确定教

学流程步骤，在教学过程中采用实题实做、实题虚做、实题跟做等形式，将专业教

学融入实际生产过程，将企业生产标准作为教学质量标准，在项目实施过程中实现

师生与企业员工角色的互换，使学生具有更强的专业基本生存能力、专业空间拓展

能力和社会综合拓展能力。

央财重点支持建设专业、院级教学改革示范专业会计电算化专业，根据市场调

研、毕业生跟踪调查及用人单位的信息反馈，在专业建设指导委员会的共同参与下，

确立了“一主二证三结合”的人才培养模式。一主即围绕技术应用能力培养一条主线，

二证即推行毕业证和职业资格“双证制度”， 三结合即在人才培养过程中实现理实结

合、工学结合、校企合作。

2.课程建设

学院根据各专业技术领域和职业岗位（群）任职要求变化情况，各专业每年修

订人才培养方案，培养目标定位更加明确，教学内容选取更加合理。

一是树立以就业为导向、以能力为本位的课程目标。在课程体系中将基本素质、

职业能力和实训、实习三部分内容有机结合，根据就业岗位需要，首先确定每个专

业毕业生应具备的能力，然后确定具备这些能力应掌握的专业知识，最后确定掌握

这些专业知识和技能的有效培养途径。

二是确定以职业能力为重点，以“双证融通”为核心的课程标准。为实现课程

目标，各专业都把职业能力培养作为重点，根据职业岗位（群）所需要的专业技能

要求设置课程标准。在制定课程标准时既考虑本专业高职教育培养规格的要求，同

时考虑相应职业资格证书的要求，使双证所要求的知识相融、能力相通。

三是根据课程标准，选择教学内容，将职业标准融入教学内容。根据职业岗位

对人才技能与素质的要求，在课程设置过程中，突出人才专业能力培养目标，强化

职业道德教育，构建适应行业和企业人才需求的课程教学体系，整合教学内容，及

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时吸收新知识和新成果，体现教学内容的先进性。综合技能训练课程以强化动手能

力的培养为目标，教学效果明显。

四是加大院级精品课、专业优质核心课和网络课程建设力度。学院现验收通过

院级精品课 5门，专业优质核心课 6门，在建专业优质核心课 14门，网络课程 11

门。

五是推进教材建设。学院制定了《教材建设和管理制度》等有关规章制度，优

先选用获省部级以上奖励的高职高专教材、21 世纪高职高专规划教材或“十二五”

规划教材，优先选用近三年出版的高职高专教材，以保证选用教材内容精、知识新、

实用性强。鼓励教师与企业合作开发教材，鼓励教师参加公开出版教材的编写工作，

鼓励教师自编讲义，将教学内容、课程体系、教学指导、学习评价等改革成果及时

写进讲义和实训指导书，让更多的教师、学生受益。本学年校企合作开发教材 5种，

出版校本教材 2种，自编教材 4种。

六是注重教学资源建设。一是重视图书资料建设，学院配备充足的纸质图书和

电子图书，馆藏纸质图书 27万册，电子图书 270GB，期刊杂志 3756 种（含CNKI

数字期刊 4 个专辑），其中纸质专业期刊 650 种。二是重视教学资源库的建设，各

专业建立课件资源库、教学素材库并链接相关行业资源库，努力拓展资源库容量，

认真建设网络课程，注重网络资源的开放和共享。

七是探索多元化的考核评价机制。大力推进以能力与素质为考核重点的评价方

式，注重过程性评价与终结性评价相结合，并将行业标准，企业评价纳入考核机制，

使课程评价更加科学合理。目前部分专业课程采用了以展代考、以证代考、以赛代

考等多元评价方式。

3．实践教学

（1） 顶岗实习

实践教学与校企合作成效显著。学院在专业人才培养方案中要求，各专业学生

顶岗实习时间不得少于半年。本学年组织毕业生到合作企业保定长城汽车股份有限

公司、衡水奔牛电机有限公司、衡水中铁建工程橡胶有限责任公司、青岛海尔集团、

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北京慧聪互联信息技术有限公司等参加顶岗实习，毕业生顶岗实习率达到 93.9%，

企业录用毕业生 793 人，录用率达 90.8%。

顶岗实习管理逐步规范。学院实行校企双方共同制定实习计划和任务，共同承

担实习指导，共同评价学生的实习效果。各系安排专人到顶岗实习单位定期巡查，

了解学生情况，现场解决问题；指导教师采取集中与分散相结合的方式，定期深入

现场指导。集中实习的学生，在厂方专门设立教室，用于学生进行专业课集中学习；

对分散实习的学生，通过电话、QQ 群、E-mail 等方式适时进行指导。初步形成了

“校企共管，全程监控”的顶岗实习管理模式。

（2）实践教学课程体系

结合人才培养目标制定教学方案，突出实践能力培养，把职业技能鉴定与专业

课考核结合起来，初步形成了适应高职人才培养要求的实践教学课程体系。聘请行

业、企业和社会中的技术能手和能工巧匠来院担任兼职教师，指导实践教学；吸收

行业、企业技术专家的意见和建议，制定系统完整的实践教学计划和实践课教学课

程标准等文件，作为整个实训教学过程的指导依据，确保实践教学体系的良性运转。

各专业根据具体职业岗位所要求的知识、技能和职业特性，选择课程内容，探

索教学模式改革，加强实践环节教学，促进理论教学与实训、实习环节紧密联系，

把理论教学和实践教学融为一体，逐步实现“教、学、做”一体化的教学模式。实

践教学体系突出职业能力培养并纳入课程体系整体架构，所有专业实践类课时占总

教学时数的 50%以上，实践课开出率为 100%。实验、实训、实习等实践性教学环

节能按照培养计划和教学课程标准实施，实验实训效果良好。

（3）实践教学管理

学院在加大校内外实验、实训等条件投入的同时，十分重视加强实训基地软环

境的建设，先后制定了《实践教学的有关规定》、《实验室管理制度》等实践教学相

关管理制度。明确要求各实验、实训室将有关制度上墙公示，使指导教师、学生了

解有关规定和要求。同时注重加强校内实训场所的环境建设，努力营造真实的工作

情境和职业文化氛围。

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为保证实践教学质量，按照学院有关规定，各种校内实践教学环节都配有实训

指导教师，校外实训除配备校内专任教师指导外，还聘请相关企业的工程技术人员

作为兼职指导教师，共同承担学生实训、实习指导工作。各系专职辅导员也参与学

生实训、实习的管理工作，加强学生思想教育。

（4）实践教学条件

学院根据高等职业教育的要求，统筹规划、合理布局，以培养学生技术应用能

力为主线，与专业设置及实践教学要求相适应，高质量、高标准地开展校内外实习

实训基地建设。学院现设有数控实训室、数字化设计制造实训室、虚拟仿真实验室、

计算机组装与维修实训室、ERP 沙盘模拟实训室、丝网印刷工作室等 85 个校内实

践基地，现有教学用计算机 1911 台，多媒体教室 37间，实训室新增科研仪器设备

值 130.8 万元，新增设备 143 台（套），其中新增大型设备 4台（套），实训耗材

近 5万元，满足了各专业实践教学的需要，教学设备利用率高。

学院重视校外实习实训基地的建设和管理工作，通过校企合作等方式建立了一

批校外实习基地，积极探索校外实习基地运行机制，引导各专业建立能满足实践教

学要求的相对稳定、运行良好的校外实习基地。学院现有校外实习实训基地 63家，

目前，在衡水中铁建工程橡胶股份有限公司、保定长城汽车股份有限公司、北戴河

姜女珍珠有限公司等大中型企业设立多媒体教室和学生宿舍，安排指导教师，把课

堂设在工厂，建立“厂中校”。学生在校外实习基地实习期间，校企双方均派有指

导教师，对学生实施共同管理。

（5）双证书

学院大力推行“双证书”制度，积极加强职业技能培训和鉴定工作。早在 2004

年学院就设立了国家职业技能鉴定所，2008年经济管理系设立助理电子商务师鉴定

站，2012 年设立财税专业技术等级考试站，可进行车工、焊工、钳工、维修电工、

数控车工、装饰美工、插花员、营销师、电子商务师、人力资源管理师、动画绘制

员等 20 余个工种的职业技能培训、鉴定工作；学院有计划地组织学生参加与专业

相关的职业资格证书考试，引导学生毕业时取得“双证书”，鼓励学生获取“多证

书”，为就业提供有利条件。2014 届毕业生总数 935 人，取得“双证书”的有 604

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人，“双证书”获取率为 64.6%。其中获取高级职业资格证书的有 490 人，获取率为

52.4%。机电类、计算机类、艺术类、园林类毕业生双证书获取率达到了 95%以上。

职业技能竞赛成效显著。学院注重学生职业技能培养，通过大力举办技能竞赛，

激发学生兴趣和潜能，培养学生团队协作和创新能力。学院每年举办点钞大赛、电

子产品设计大赛、艺术设计大赛、大学生职业生涯规划设计大赛等多项赛事，校内

竞赛的不断锤炼，练就了学生高超的职业技能和良好的参赛能力，我院团队在国家

级、省级各项赛事中屡屡脱颖而出。本年度获得 2014“特步杯”全国电子商务实战

技能大赛全国总决赛第一名暨“特步之星”奖（并获奖金 5万元）、第八届全国信息

技术应用水平大赛单片机系统设计团体赛全国二等奖、“第五届‘外研社杯’全国高

职高专英语写作大赛”总决赛全国英语专业组三等奖、中国大学生广告艺术节学院

奖、第五届全国高职高专英语写作大赛河北赛区特等奖、第十届全国大学生“用友

新道杯”沙盘模拟经营大赛河北省总决赛一等奖、河北省电子信息职业技能大赛一

等奖、河北省第二届插花大赛团体二等奖等多个奖项。

4.校企合作

学院认真贯彻落实国务院《关于大力发展现代职业教育的决定》和全国职业教

育工作会议精神，始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路

的办学方针，以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合

作就业、合作发展为主线，创新体制机制，积极推进校企合作办学。学院持续完善

校企合作运行机制，积极探索校企合作新形式，校企合作不断走向深入。

（1）校企共同制定人才培养方案

学院各专业都建有行业企业专家和资深专业教师组成的专业建设指导委员会，

指导专业人才培养方案的制订、课程体系的构建、教材开发和实训基地建设等工作。

各专业每年进行人才市场需求调研、企业岗位任职要求调研和毕业生跟踪调查，根

据各专业技术领域和职业岗位（群）任职要求变化情况和用人单位反馈意见，每年

修订专业人才培养方案。

（2）校外实习实训基地

学院现有校外实习实训基地63家，较好地满足了学生认识实习、生产实习、顶

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岗实习等实践环节的需要。本学年校外实习基地接待学生量1434人次，其中接受半

年以上顶岗实习学生数216人，接收应届毕业生就业112人。

（3）人员互聘

学院加大高水平校外兼职教师聘用力度，面向社会聘用行业、企业和社会中的

技术能手和能工巧匠兼职授课。本学年聘任兼职教师17人，均为来自行业企业和工

程一线的技术人员，其中11人来自合作企业。他们主要承担学生的技能培养、实践

课教学及顶岗实习指导的教学任务，教学效果良好。

学院鼓励专任教师积极参与行业企业的技术开发和技术服务，将行业、企业和

职业要素融入专业人才培养方案和具体的实施，努力实现校企合作的深度融合。本

学年134名专任教师中66人具有一线实践经历。专任教师累计一线实践时间3585天，

人均27天，部分教师被企业聘为兼职工程师，为企业长期提供技术服务。

（4）产学合作

目前学院在招专业共有产学合作企业41家，校企共同开发课程11门，共同开发

教材7种，产学合作企业为学院支持兼职教师11人，接受顶岗实习311人次，接受毕

业生就业129人，学院为企业年培训员工25人天，为企业提供技术服务年收入8万元。

学院与一些企业签订了战略合作协议，校企双方已经进入深度合作阶段。如学

院与衡水中铁建公司签订校企战略合作协议，根据协议，在中铁建公司设立“衡水

职业技术学院实训基地”，在我院设立“中铁建人力资源培训基地”，校企双方开展

管理、实习、培训、科研等方面深度合作。学院与中铁建公司建立了专业建设指导

委员会定期办公制度，校企开展人才交流，共同开发课程，共同制定顶岗实习管理

制度与评价制度。企业在专业建设方向、教学方案制订、“双师素质”教师培训、实

践教学实施与管理等方面深度介入，发挥了重要作用。校企合作成效显著，校企合

作编写工学结合的校本教材《数控编程与加工》、《机床电气控制系统运行与维护》

及《机械设计及实践》。再如工艺绘画专业与衡水习三内画艺术有限公司建立了深度

合作机制，通过合作办学、订单培养、产学研合作等方式进行合作。学院聘请内画

大师王自勇（王习三之子）为专业建设指导委员会委员，校企开展人才交流，共同

开发课程。校企互惠创建校内人才培养基地，共同制定顶岗实习管理制度与评价制

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度。邀请工艺美术大师来工艺绘画专业讲学，学院为衡水习三内画艺术有限公司提

供场地支持，并为公司订单培养人才，与衡水习三内画艺术有限公司共同制定适合

内画教学的人才培养方案。成立衡水职业技术学院内画研究所，与衡水习三内画艺

术有限公司、清华美院共同开办“清华美院王习三内画研修班”。衡水作为冀派内画

的发源地，1993年12月被命名为“中国内画艺术之乡”。2006年6月冀派内画入选国

家非物质文化遗产保护名录。学院认真贯彻落实教育部、文化部、国家民委《关于

推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见》（教职成[2013]2号），主动担当起区

域文化、民族文化传承创新使命，通过合作办学、订单培养，突破了以往内画艺术

“师傅带徒弟”的传统教学模式，通过设立研究所，开办研修班，搭建起冀派内画

艺术交流研讨的平台，为“冀派内画”艺术的传承与创新做出了突出贡献。

五、大力宣传树形象 调整策略促招生

面对我省生源持续下降，招生竞争日趋激烈的严峻形势，开展多渠道、多角度

招生宣传策略，通过宣传册、宣讲组、媒体、标语、专题片等多种形式在社会各界

广泛宣传学院办学实力及特色，树立学院良好招生形象。其次，调整招生策略，科

学制定招生计划。一是结合河北省各批次录取政策，做好各批次投放比例，适当调

整省内、省外的计划投放比例，在河北生源逐年减少的情况下，逐步追加外省计划，

2014 年在内蒙、山西、陕西、辽宁、吉林、河南、陕西、甘肃投放计划 250 名；二

是积极跑办单独招生计划，使单招计划达到 650 名，占计划总数的比例由 25%提升

到 35%；三是继续调整文理科招生比例，根据我省文科院校少考生分数低的特点，

文史类招生计划比理科类多 50%；四是根据生源情况积极调整招生专业，合理编制

分专业计划，增加财会类、学前教育、装潢、广告类等热门专业的招生计划；五是

拓展招生渠道，培育新的招生增长点，与衡水职教中心开展战略合作，培养“2+3”

学前教育中高职贯通班。2014 年我院计划招生 1850 人，单招、统招合计报到 1061

人，招生数量较 2013 年有较大提升。

六、多措并举合力攻艰 就业质量再上台阶

学院领导高度重视学生就业工作，成立了以党委书记、院长为组长的就业工作

领导小组，定期专题研究就业工作，将毕业生就业工作列为学院工作重点。面对高

14

校毕业生人数逐年递增的严峻挑战，学院坚定信心，迎难而上，以“非常时期，非

常决心，非常举措”，全力以赴打好就业攻艰战。

一是采取“请进来，走出去”的就业营销策略，主动请用人单位上门介绍信息、

招聘人才，同时加强与各级人才交流服务机构的联系，主动走出去参加行业企业人

才洽谈会。在巩固百度集团、海尔集团、长城汽车股份有限公司等优质就业渠道的

基础上，拓展就业单位 50 余家。设立毕业生招聘周，在招聘周组织小型招聘会 37

场，大型“双选会”1 场，共有来自北京、天津、及河北周边等 160 余家用人单位

参加了学院各类招聘会（其中世界五百强企业 4家），基本覆盖了我院所有专业，为

毕业生提供了 2000 余个就业岗位，尤其是部分企业还提供了高端的航空类、铁路类、

软件类职位，毕业生的选择更多、待遇更优。

二是大力宣传国家、省市政府部门促进高校毕业生就业的各项政策，引导学生

面向基层、面向农村、面向生产第一线，到祖国最需要的地方去建功立业。鼓励毕

业生通过参加“选调生”选拔、应征入伍、“专升本”考试、自主创业、先实习再就

业等多种方式灵活就业。

三是开通专题网站，为大学生就业提供一站式服务。在毕业生离校前两个月开

通就业专题网站，宣传就业政策，加强就业指导，发布就业信息。利用全国大学生

就业一站式服务系统，架设毕业生与用人单位“双选”桥梁。

四是打造创业平台，以创业带动就业。学院坚持“以创新引领创业，以创业带

动就业，以创新创业促进学院科学发展”的办学理念，按照创新创业基地建设与推

进毕业生就业工作相结合的思路，加强统一规划，完善就业创业工作措施，鼓励和

支持大学生自主创业。在实践操作中，由学院“大学生创新创业教育与自主创业工

作领导小组”负责，对全院创业就业教育实施整体管理，将开展就业指导与实施创

业项目辅导紧密结合起来，通过开展第二课堂，建立创业兴趣小组、创业社团，举

办创业沙龙、创业论坛、创业典型报告会等，引导和促进学生增强创业意识，锻炼

创业技能，参与创办实体。目前学生自主创办实体 11家，参与创办实体 47 家，涉

及学生 300 余人。

15

五是认真做好毕业生跟踪工作。通过问卷调查，在线调查、电话访问等形式，

积极开展毕业生跟踪调查工作，收集大量一手资料，撰写毕业生跟踪调查报告，加

强毕业生就业工作针对性和指导性。

学院 2014 届毕业生 935 人，截至 2014 年 9 月 1 日，应届毕业生就业 837 人，

灵活就业率达 89.5%，对口就业 756 人，专业对口率为 90.3%。根据毕业生跟踪调查

信息反馈，用人单位普遍认为我院毕业生学习能力强，肯吃苦，作风朴实，工作踏

实，2013 届毕业生综合满意率达到 95%以上。

第四部分 学生发展

一、以人为本服务学生

学院始终坚持“以人为本，一切为了学生”的学生管理理念，注重教育、管理

与服务相结合，建立健全学生管理工作制度和机制。根据教育部《普通高等学校学

生管理规定》，结合学院实际，修改、完善、制定了一系列学生管理工作制度。明确

了学生处、团委、各系学生工作的职责与分工，形成了院系两级机构对应、职责明

确的管理机制。一是加强辅导员队伍建设。根据教育部《高校辅导员管理规定》和

学院《辅导员管理与考核办法》的要求，从我院实际出发，认真做好专职辅导员队

伍建设，按照科学、合理的比例安排专职辅导员，努力建设一支“政治强、业务精、

纪律严、作风正”的辅导员队伍。全院12名专职辅导员，全部具有本科以上学历。

本学年举办了两期学生管理人员培训，举行了第三届专职辅导员职业技能大赛，以

此促进专职辅导员业务能力提升；二是加强学生会、团委组织建设，完善院系两级

学团管理机构，加强学生干部培训，充分发挥学团组织在学生自我教育、自我管理、

自我服务中的作用；三是加强心理健康咨询队伍建设，学院建有心理咨询室，配备

专职心理咨询师，每年对入学新生进行心理测评并对预警学生及时干预，为所有在

校生常年提供心理咨询和指导。

学院建立了院级领导干部联系系、部制度，党政领导经常深入学生宿舍、食堂、

运动场，了解学生住宿、餐饮、课外活动情况，学院始终将学生的需求放在首位，

16

对学生生活和学习中存在的困难，明确责任部门对口解决，确保学生正常的学习生

活不受影响。

学院高度重视学生奖助工作，建立了完善的学生奖助学金管理制度，加大资金

投入，按照公平、公正、公开的原则进行奖助学金的评定工作。2013-2014学年共发

放奖助学金191.62万元，奖助731人，占学生总数的29%，生均奖助772.66元。

二、润物无声文化育人

学院坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化

理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养，加强实践育人，提

高思想政治教育工作的针对性和实效性。重视学生全面发展，推进素质教育，增强

学生自信心，满足学生成长需要，促进学生人人成才。

学院重视校园文化建设，认真贯彻落实《关于推进中等和高等职业教育协调发

展的指导意见》提出的“研究借鉴优秀企业文化，培育具有职业学校特点的校园文

化”等要求，以校园文化建设为主线，以创造良好育人环境为目标，通过校园景观、

标语宣传、楼道文化、教室文化、宿舍文化等多种形式积极营造文明、健康、和谐

的校园文化氛围。通过实训室环境建设等形式进行企业文化、职场文化的宣传和渗

透。注重发挥学生社团的主体作用，紧扣素质教育主题，精心策划推出大学生文化

艺术节、职业技能竞赛、感恩教育、演讲朗诵、环保活动、志愿者爱心公益等各种

校园文化活动，不断改进活动形式，提高校园文化的品味和层次，潜移默化地影响

学生。

加强学生思想政治教育工作。通过“两课”主课堂、党课团课、文体活动、第

二课堂、讲座报告、社团活动、大学生暑期实践等多种形式将社会主义核心价值体

系融入学生培养全过程，加强形势政策教育、诚信教育、安全教育。按照团市委要

求组织做好大学生志愿者服务西部计划等相关工作。2011 届广告设计与制作专业毕

业生常玛丽是我院志愿者服务西部计划的优秀代表，刚刚大学毕业的她毅然放弃了

父亲为他在县城安排好的工作，加入了“大学生志愿服务西部计划”，通过层层筛选，

被分配到重庆秀山林业局。作为一名志愿者，她不但没有喊过苦，叫过累，还与其

他几个志愿者自发组织了“阳光扶贫活动”，利用休息时间走访大山深处的贫困家庭。

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不到一年时间，共走访 20多个村落，30 多个贫困家庭。2012 年 4 月常玛丽到酉阳

县考察树种，途遇车祸，不幸身亡，团河北省委追授她“河北省优秀青年志愿者”

荣誉称号。

注重学生行为养成和职业能力培养。学院坚持以就业成才为主线，在教学与生

活中规范学生言行，将道德教育、素质教育渗透到学生三年学习、生活当中，陶冶

了学生“有理想、守纪律、肯吃苦、讲奉献、善合作”的特殊品质，培养了学生的

意志品质、道德情操、职业素养、创新意识、团队意识、集体责任感等关键能力，

对学生综合素质的培养和就业能力的提升起到了重要作用，为毕业生站稳岗位奠定

基础，为学生的可持续发展注入了不竭动力。

12商英学生刘园园在校期间成绩优异，2014 年 5 月获得“第五届全国高职高专

英语写作大赛”河北赛区特等奖，2014 年 8 月获得 “第五届‘外研社杯’全国高

职高专英语写作大赛”总决赛全国英语专业组三等奖。

我院 2008 届会计电算化专业优秀毕业生朱少侠，在校期间表现优异，被多次评

为“优秀学生、优秀班干部”，毕业时通过学院招聘会应聘到北京银盛唐商贸有限公

司，2012 年升任公司销售总监，是 2012 年、2013 年公司销售冠军，被公司誉为“销

售之神”，目前其个人税后年收入已超 50 万元。

我院 2010 届应用电子技术专业毕业生李建杰，由于在河北汉盛光电科技有限

公司实习期间表现优秀，毕业后被公司录用。设备安装期间负责 PECVD 和 MOCVD 的

安装调试，受到公司领导及同事肯定，获得公司 2010 年度先进工作者称号。2011

年 4 月开始对透光电池进行研发，他认真钻研，反复试验，终于克服了 MOCVD 参数

编写等一系列难题，仅一个月就研发出了初始效率达 8.7%的透红光电池，达到国际

先进水平，他也因此获得公司总经理特别奖和 2011 年度先进工作者称号。2012 年

他成功研发了非晶硅/非晶硅叠层电池，效率达到国际先进水平。2013 年，在公司

组织的公开演讲及技能比武中，获工艺组最高分，在科级干部年度述职评比中以总

分第 1名当选为工艺品科科长。

18

第五部分 服务地方

高职院校开展社会服务,是区域经济社会发展的客观要求,也是学校自身生存发

展的需要。提升学院社会服务能力，是学院适应区域经济社会发展建设的前提和基

本要求。

2014年学院为社会输送毕业生935人，截止2014年9月1日，毕业生就业837人，

就业率达89.5%，其中对口就业756人，专业对口率为90.3%，毕业生本地市就业率为

20.8%，本省市就业率为77.3%，本区域就业率为100%，为区域经济的发展起到了一

定的人才支撑作用。

发挥学院资源优势，主动开展社会服务。学院各系结合各自的专业特点，开展

了与专业相关的技术攻关、设计研发、产品加工、员工培训、职业技能鉴定等形式

多样的社会服务工作。本学年获得多功能影音播放器、按摩梳两项技术专利，承接

各级各类横向课题 18 项，开展员工培训近 2000 人次。学院胜景工作室参与了衡水

湖万亩森林公园、东湖盛景小区绿化设计、饶阳央景农业观光园、华富工业园、石

家庄天鸿红星里小区等项目的勘察测量与设计工作。装潢艺术设计专业长期为衡水

老白干酒业集团及本地特色产业内画、武强年画、安平丝网、大营皮毛等提供载体

设计、包装设计、宣传策划等服务。依托商务英语专业优势，与衡水华欧、龙田、

中天橡胶等外贸公司合作，一年内接待外商 20 余名，联系外商近百名，成交定单金

额超 10 万美元，为衡水及周边地区各类企事业单位翻译各类材料超 10万字，为各

企事业单位提供现场口译服务超 300 小时。

学院校内实践基地配备国内先进实验实训设备，为了实现资源共享，学院部分

校内实训室向社会开放，本学年校内实践基地社会使用频率 4636 人时。学院印刷工

艺实训工场占地 180 平，拥有国内顶尖设备，集电子版制作——印刷出样——批量

生产——印后裁切装订——印后工艺加工等流程于一体，具备授课、实训和批量印

刷等功能，实训工场面向社会开放并承揽各种印刷任务。

学院积极承担职业技能鉴定工作，本学年共完成在校生技能鉴定670人次，社会

人员技能鉴定8人次。学院申报成立了交通运输企业安全生产标准化考评机构，参与

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了近20家交通运输企业安全生产标准化的指导服务及考评。

学院依托技术和人才优势，在技术服务、产品研发等方面积极为企业排忧解困，

技术开发课题《基于 ASP 的丝网网络信息服务平台设计与开发》从安平丝网行业的

实际情况出发，结合企业交易管理的特点，为丝网企业网上交易提供了买卖双方的

信息平台。技术开发课题《基于 LPC2136 的电力变压器报警系统》降低了电力变压

器防盗报警系统的生产成本，有效减少了变压器被盗事件的发生。

自 2012 年，衡水湖每年举办“衡水湖国际马拉松”，自本项赛事举办以来，学

院志愿者部每年为赛会提供数百名志愿者，学院连续三年被授予“志愿者先进集体”。

第六部分 政府履责

衡水职业技术学院于2001年4月经河北省人民政府批准，在原河北冀县师范学

校基础上升格建立，实施专科层次高等职业技术教育，隶属衡水市人民政府管理。

一、政策支持

1.长远规划，教育优先

一直以来，国家、河北省、衡水市政府都把教育放在优先发展地位。《衡水市国

民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出要“按照优先发展、育人为本、改

革创新、促进公平、提高质量的要求，深化教育教学改革，推动教育科学发展。”提

出“稳固提升高等教育。坚持稳步发展和提高质量相结合，调整学科层次结构和优

化专业结构相结合。优化高等教育学科设置，促进高等教育内涵式发展。”“大力发

展职业教育。以教育园区建设与资源优化为契机，推进职业教育资源的整合，基本

建成多层次、多功能的文化教育园区，并使之成为全市教育文化中心和科研基地。

吸引优质教育资源，鼓励社会力量兴办职业教育；依托特色产业，发展有针对性的

职业教育。以衡水职业技术学院和中等职业技术学校为依托，培养经济社会发展所

需要的一线高层次技术应用型人才。”

2.领导重视，多方扶持

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市政府十分重视我院的大学生创业工作，给予政策支持，提供指导服务，落实

资金保障，为创业孵化基地建设营造了良好的发展环境。2013 年 12 月，杨慧市长

带领市教育局、市财政局负责同志到我院调研，就深化教育教学改革，创新人才培

养模式，探索建立大中专院校创新创业示范基地，引领全民创新创业发展提出明确

意见，并要求我院在创新创业示范基地建设方面走在全市大中专院校前面。2014 年

4 月，杨慧市长带领市教育局、市财政局、市人社局、市工商局等七个部门负责同

志，再次来到我院，就大学生创新创业示范基地建设进行现场指导，并为大学生代

表作了创业专题报告。随后，市政府确立了在全市建立衡水职业技术学院、衡水学

院、工业新区、滨湖新区 4个创新创业示范基地的建设意见。

对我院的大学生创业工作，市政府各有关部门给予了大力支持。市工商局、滨

湖新区领导及工作人员，亲临学校为师生开办实体现场办公，并专门为我院师生办

理登记注册开辟绿色通道，免除一切工商注册登记费用，放宽准入条件，还安排工

作人员进行“一对一”的政策指导和帮扶；市人社局安排专家来校，举办主题为“如

何创办企业”的系列培训讲座；市财政局领导来校与师生座谈，就解决创业资金困

难进行调研指导等。

二、资金支持

一直以来，各级政府给予学院资金方面大力扶持。中央、省、市政府每年按时

足额拨付各项财政拨款，除正常拨款之外，在高校化债、贷款贴息等方面给予学院

极大的资金支持。

为使学院顺利通过教育部首轮高职高专人才培养工作水平评估，2008年市政府

支持我院贴息贷款2000万元。

2011年4月，衡水市政府批准我院由定额拨款单位改为全额拨款单位。2011年中

央支持高校化债奖补309万元，市财政支持高校化债专项资金645万元。

2012年，市财政支持高校化债专项资金645万元，市财政支持贷款贴息78.65万

元。

2013年，学院各项财政经常性补助1789.93万元，中央、地方财政专项投入714.23

万元，合计拨款2504.16万元。其中中央支持高校化债奖补350万元。

21

2014年，学院各项财政经常性补助1896.66万元，中央、地方财政专项投入296.41

万元，合计拨款2193.07万元。另外，市财政划拨基础设施建设专项资金100万元，

针对我院《关于师生创新创业工作实施方案的报告》，杨慧市长特别批示：2014年支

持衡水职业技术学院创业资金100万元（自2014年起连续支持三年）；支持创业场地

租赁费用150万元（自2014年起连续支持三年）；一次性支持装修费用150万元，2014

年度共计支持创业资金400万元，市财政已将全部资金拨付到我院账户。

第七部分 问题与展望

学院坚持科学发展观，坚定内涵发展之路，办学条件持续改善，办学水平稳步

提升，教学改革成效明显，产学合作取得进展，招生就业成绩突出，社会服务不断

加强，但与先进院校相比，学院仍然存在一些问题，需要采取措施尽早解决，使学

院人才培养工作水平能再上台阶。

学院在发展中存在的主要问题是，专业设置与区域经济建设需要对接还不够紧

密，专业特色尚不鲜明；教师双师素质的整体水平有待提高，特别是缺乏具有一定

社会影响力的专业带头人、教学名师和技能大师；校企合作深度不够，运行机制尚

待进一步完善；服务能力与经济社会发展的多样化需要还不适应等。

针对上述存在问题，学院积极研究发展对策，根据我省推进津冀“4+1”战略合

作要求，主动对接区域产业转型升级和改造，调整专业设置，优化专业结构，加大

骨干特色专业建设力度；进一步加大教师培训力度，通过加强校企合作和校校合作，

共同开展教师培训培养工作，健全专业教师到对口企事业单位定期实践制度，提高

教师的专业能力和双师素质；积极推进和构建校企合作长效机制，以专业服务为支

撑，搭建产学研结合的技术推广平台，不断增强社会服务能力；大力推进大学生创

新创业工作，以创新引领创业，以创业带动就业，以创新创业促进学院科学发展，

努力实现学院“十二五”发展规划提出的“把学院建成区域内有较强社会影响力和

社会知名度的高职院校”的奋斗目标。

22

2015 年，学院将在上级部门的正确领导下，在衡水市政府和合作企业的大力支

持下，认真贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步更新教育教学

观念，努力加强内涵建设，不断加大改革力度，提升办学水平，提高人才培养质量，

为区域经济社会发展做出更大贡献。

附件：1.计分卡

2.资源表

3.服务贡献表

2015 年 1 月 5 日

附件 1：

计 分 卡

院校代码 院校名称 指标 单位 2013 年 2014 年

12786衡水职业

技术学院

1 就业率 % 98.9 89.52

2 月收入 元 3179 2150

3 理工农医类专业相关度 % 77.6 87

4 母校满意度 % 95.7 85.5

5 自主创业比例 — 2/884 9/935

6 雇主满意度 % 98.2 93.5

7专业大类月

收入

农林牧渔大类 元

交通运输大类 元

生化与药品大类 元

资源开发与测绘大类 元

材料与能源大类 元

土建大类 元

水利大类 元

制造大类 元

电子信息大类 元

环保、气象与安全大类 元

轻纺食品大类 元

财经大类 元

医药卫生大类 元

旅游大类 元

公共事业大类 元

文化教育大类 元

艺术设计传媒大类 元

公安大类 元

法律大类 元

附件 2：

资 源 表

院校代码 院校名称 指标 单位 2013 年 2014 年

12786衡水职业

技术学院

1 生师比 — 12.42 17.16

2 双师素质专任教师比例 % 60.58 35.82

3 专任教师人均企业实践时间 天 20.23 19.40

4 企业兼职教师专业课课时占比 % 6.0 3.82

5 生均教学科研仪器设备值 元/生 12258.74 12905.79

6 生均校内实践基地使用时间 学时/生 254.15 300.26

7 生均校外实习实训基地实习时间 天/生 0.56 0.40

注释：工科类院校。

附件 3：

“服务贡献”指标

院校代码 院校名称 指标 单位 2013 年 2014 年

12786衡水职业

技术学院

1

毕业生就业去向（以下三类均要填写）： — — —

A类:留在当地就业比例 % 16.55 20.79

B 类:到中小微企业等基层服务比例 % 75.21 72.33

C 类:到国家骨干企业就业比例 % 0.45 0.75

2 横向技术服务到款额 万元 0

3 纵向科研经费到款额 万元 0.26 3

4 技术交易到款额 万元 0 0

5 非学历培训到款额 万元 0 0

6 公益性培训服务 人日 4475 9885