以評促教—配合教學的 工作紙設計與運用

李淑賢老師

2008年7月9日

校本歷史課程介紹

自學研習計劃

學與教策略

課程目標A. 培養學生學習歷史的興趣B. 訓練學生研習歷史的技能C. 培養學生的價值觀

課堂的多元化教學 專題學習

自編材料教學設計

訓練學生研習歷史的技能

校本歷史課程介紹

中一級 中二級 中三級

研習歷 史的能 力

搜集及 整理歷 史資料 之能力

比較不 同歷史 資料之 能力

批判史 料之能 力

工作紙及自學研習

自學研習

級别 自學研習主題

中一級 陳朱大搜查(校史)、印度文明與

佛教的起源、古羅馬文明、法革

中二級 漢武帝的統治、明太祖統治、清 初盛世、歷史博物館研習

中三級 海防博物館研習

校本歷史課程介紹

示例一：香港歷史考察工作紙(中一級)

參看附件示例一

示例二：封建時代的周朝

0405年版本

示例二：封建時代的周朝

閱讀元素

豐富學習材料

提升回應歷史 問題之能力

參看附件示例 二—新版本

示例三：漢武帝自學研習

2

秦始皇與漢武帝均為一代雄主，試把他們二人的政策加以比較：(16分)

示例三：漢武帝自學研習

項目 秦始皇 漢武帝

經濟

改革

相似 統一_______

相異 開創統一制度，劃一全國的

標準開創國家__________制度，

著意打擊地方_________

思想

文化

相似 專以一家的思想為統治

相異 信奉法家思想，_______坑

儒對付其他思想及學者信奉_________思想，以官

名利祿吸引人專心研讀

對外

關係相似 派兵北伐_______

相異 修建__________抵抗 派________與西域國家結盟

3

根據以上資料，你認為他們二人的政策可否反映了歷史的

「延續性」與「轉變性」？試加以說明。(10分)

示例四：自學專題—中日戰爭多面睇

反戰海報

戰爭漫畫

參考附件示例四

示例四：自學專題—中日戰爭多面睇

示例四：自學專題—中日戰爭多面睇

學生觀感(0607年度)

學生問卷 結果(%)極同意

同意

不同意

極不同意

中一：我有信心能夠分別 及運用不同的史料 41.5 50 7 1.5

中二：我能夠比較不同歷 史人物/事件的相同及相異 之處

25.3 54.7 20 0

中三：我能夠對不同的歷 史人物/事件作出評論

28 57.3 9.3 2.7

學生問卷 級別 結果(%)極同意 同意 不同意 極不同意

我認為自己能從不同的 角度分析歷史人物/事

件

中一

中二

中三

45.6 36.8 14.8 2.925.3 45.3 26.7 2.734.7 46.7 14.7 1.3

我有興趣認識更多有關 香港/中國/世界的歷史 或文化知識

中一

中二

中三

35.3 52.9 8.8 7.414.7 50.7 13.3 1.316 62.7 14.7 7

歷史課堂能適堂引述時 事，讓我更認識現今的 社會/中國/世界

中一

中二

中三

35.3 48.5 13.2 1.56 66.7 17.3 0

28 60 8 1.3

多謝各位﹗

以評促教—配合教學的工作紙設計與運用(李淑賢老師)

1

示例一：香港歷史考察工作紙(節錄)

粉嶺龍躍頭考察

1. 下圖為松嶺鄧公祠的建築圖，將下列名稱填入圖中的空格內：

山牆 鼓台 門額 柱子 屋檐裝飾 屋脊 橫樑

2. 運用你的眼睛，細心觀察松嶺鄧公祠的建築，然後選取下列正確的答案：

形制： □二進式 □三進式 □四合院

建築材料： □青磚 □花岡石 □麻石 □泥磚 □粉紅石

屋頂的形狀：□船形 □動物形 □卷尾形

山牆的形狀：□「鑊耳形」山牆 □「金字塔」形山 □「直頂形」山牆

歷史腦筋動一動

3. 從那些建築材料，你推想老圍居民的經濟實力如何？試列出你的理由。

4. 神壇供奉了很多高而窄長的木牌。這些都是族中先人的神主位，每個靈位均代表一位先人。請抄錄神壇上任何一塊神主牌的資料於下圖中：

以評促教—配合教學的工作紙設計與運用(李淑賢老師)

2

5. 根據你的觀察，是否所有族人死後都能在祠堂內置神主位？

歷史腦筋動一動

6. 根據第 5題，神主牌的擺放反映了傳統中國社會的哪些特色？

大澳考察

1. 進入關帝廟後，其門口左邊的碑文〈重修武帝古廟碑誌〉是重要的一手史料，因為我們可

以從中知道：

關帝古廟最早重建的時間：____________________

有份捐助興修的的官員：_______________________________(舉出一例)

上述官員的官職反映了大澳在古時具備哪方面的重要性：____________方面

2. 此廟的興建原因。試找出下列空格內的文字：

「本澳自開建以來，仰荷___ ___煌煌之澤，水陸______________，衿耆商賈，莫

不咸沾聖德…因見_______________之恪，無石躍誦棠棣之華，合心同志，是以_______

______」。

可見大澳先民興建此廟因為

3 除了上述的碑文外，關帝廟的後廳尚有多塊有關重修關帝廟的碑文。請根據這些碑文資料

寫出其中兩個重修的年份：_______________、______________

請細心觀察以上碑文中的捐款人土和團體資料，你發現這些捐款人土除了大澳本土人仕

外，還包括來自哪些地區的人士？(例出三例)

_____________________、____________________、_____________________

歷史腦筋動一動

從那些捐款人士和團體的背景，小小歷史家們猜想一下：當時大澳的貿易多集中在哪些地區？

再加上你們在大澳的觀察，你認為早年的大澳漁民主要以甚麼貨品作貿易呢？

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3

示例二：封建時代的周朝工作紙(節錄)

I 西周建國與統治

1. 周文王與周武王是西周得以建國的關鍵人物。現在讓我們認識他們的一些生平事蹟：

，

資料二：武王弔民伐罪，興兵伐紂

姬昌死後，兒子姬發繼位。他拜精通

兵法之姜尚為師，擴充兵力。第二

年，會見八百諸侯，作了一次軍事檢

閱，但他認為時機未成熟，不肯魯莽

出兵。再等一年，紂王的殘暴引起廣

泛的民憤，武王遂進兵，終於一舉滅

商，建立周朝。

，

資料一：忍辱負重的姬昌

周文王姬昌在紂王時為周族的首領，因勢力日

強而引起紂王的猜忌。紂王把他囚禁起來，更

把他的大兒子殺了，做成肉湯，派人送給姬昌

喝。姬昌雖然知道那是自己兒子的肉，但他裝

作不知，忍著眼淚，若無其事地喝下肉湯。紂

王認定他只是個貪生怕死之徒，再加上姬昌手

下獻上大量財寶和美女，紂王便把姬昌釋放了。

資料三：紂王失國 紂王在位期間，派兵攻打東夷，開拓了長江流域。當周武王起兵時，紂王一時間抽調不了軍

隊。於是把七十萬奴隸都放出來，編成軍隊，親自率領。這支「軍隊」早就恨透紂王，結果

與周軍對陣時，紛紛陣前倒戈，跟周軍攻打其他商軍。紂王見大勢已去，奔回首都自焚而死。

1.1 根據資料一及二，你認為周文王與周武王有甚麼成功的條件？試從資料中找出一項線索

證明。

周文王成功條件：_____________________________________________________________________

線索：_______________________________________________________________________________

周武王成功條件：______________________________________________________________________

線索：________________________________________________________________________________

你同意「西周得以建國全因文王、武王之賢能所致」麼？試根據資料一、二及三解釋你 的答案。

2 中西封建對對碰：以下乃歐洲中古時代有關封建制度的描述： 「歐洲中古時期的封建制度，國王是全國最高土地所有者，亦是最高封王。國王把大部份土

地通過采邑(土地)形式分封給大封建主，稱為公爵和伯爵。大封建主把土地留下一部份，其

餘土地分封給中等封建主，稱為男爵和子爵。中等封建主又把土地分成小塊，授予眾多小封

建主，稱為男爵和子爵。中等封建主又把土地分成小塊，授予眾多小封建主，稱為騎士。在

這制度中，每一個分封給臣屬土地的人稱為封主，每一個接受土地的人稱為封臣。封主和封

臣關係的建立有一定儀式，封臣要向封主行臣服禮和宣誓效忠。而封臣對封主要承擔義務，

如保護封主、為封主服軍役等。」

2.1 試運用以上資料及你個人史識，比較西周封建制度與歐洲封建制度的異同，並完成以下 西周與中古歐洲封建制度比較表：

以評促教—配合教學的工作紙設計與運用(李淑賢老師)

4

周朝 中古歐洲

推行原因

封賜的東西

諸侯/爵位等級

儀式

義務/職責 保護封主、為封主服軍役

2.2 你認為周初推行封建制度是明智嗎？試根據你的史識加以說明。

立場：________________________________________________________________________________

理由：________________________________________________________________________________

3 禮樂制度睇真 D？

資料一：禮樂制度是由周公旦所確立，是以規定的儀式來固定君臣之間應存在的主從關係的制

度，違者會被天子懲罰。就以重大祭祀典禮時戴的冕冠為例，就有以下嚴格的守則：

冕冠

等級 冕疏數量 每串玉珠數量 玉珠顏色

天子 12 串 12 粒 白玉

諸侯 7 串 7 粒 青玉

卿大夫 5 串 5 粒 黑玉

資料二：冕冠樣式

3.1 你認為資料二的冕冠應屬於哪個等級？試找出一項線索證明。

3.2 你認為不遵守這些規則的人會有甚麼後果？

3.3 你是否同意禮樂制度能穩定周朝的社會呢？試根資料一、資料二，並你個人的認識，解釋

你的答案。(最少 30 字)

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5

II 幽王失國與春秋戰國時代

4 以下是西周最後一位統治者幽王的故事：

幽王二年，關中發生大地震，災情嚴重，民眾不得不背井離鄉，去別處謀生。

幽王卻依然貪圖享樂，不顧國事。為博取寵妃褒姒一笑，幽王居然下令在傳遞

軍情的烽火台上燃點烽火。各地諸侯見烽煙大起，立即召集兵馬，趕來救援，

卻見幽王陪伴褒姒在飲酒作樂，才知受騙。

最後幽王更廢申后及太子宜臼，改立褒姒，這樣不僅引起宮廷內部分裂，也引

起申后之父申侯不滿。公元前 771 年，申侯聯合友好諸侯及外族犬戎，舉兵攻

周，幽王再次燃烽火，諸侯卻無人出兵救援。結果，首都鎬京被犬戎攻陷，幽

王被殺，褒姒被擄，西周滅亡。太子宜臼為申侯擁立，是為平王。平王即位遷

都洛邑，開創東周局面。

4.1 根據以上故事，你認為幽王敗亡的原因是甚麼？試找出兩項，並加以解釋。

原因一：_____________________________________________________________________________

原因二：______________________________________________________________________________

4.2 你認為平王為甚麼要遷都？請加以說明。

4.3 平王是在惡劣環境下即位，試根據下列的線索推想他將會面對的統治困難：

新的首都土地只得五、六百里，軍力亦少……

我是由外公及其他友好諸侯擁位而稱

王，他們會怎樣「看待」我的命令呢？

不少諸侯在背後說我是殺父奪位的呢！

四圍的外族又伺機入侵……

周平王 危機

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6

示例四：中日戰爭多面睇(節錄)

甲、 從日本統治層看戰爭 資料三 a 1939 年廖冰兄【抗戰必勝連環圖】之「日本為甚麼要打中國」

資料三 b 一一首三十年代在中國流行的歌曲《松花江上》歌詞

「我的家在松花江(中國東北)上，那裡有森林媒礦，還有那滿山遍野的大豆高梁。……九一八，

九一八，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉……拋棄那無盡的寶藏……」

3.1 試綜合資料三 a 和 b 的資料，在中國人的眼中，日本為何要向中國「開刀」？(可再參考

書本頁 134 進一步了解當時的背景)

3.2 你認為連環圖作者的看法可信麼？試從資料一及資料二找出支持你看法的理由。

乙、 從中國(國、共兩黨)統治層看戰爭 資料五 b 蔡若紅：＜神聖的握手？＞ 5.2 試以你的文字描述資料五 b 漫畫的內容。 5.3 你認為作者為何要為漫畫改這個名稱？作者想傳達

什麼訊息？這反映作者哪些心態和看法。試以說明。 資料六 a 【蔣介石日記】載：

「共產黨之投機取巧，應切實注意。……」(37 年 10 月 25 日)

「軍事失利，國內各反動派逐漸猖獗，共黨尤為跋扈。外患未消，內憂日增，不有大勇，何能

旋乾轉坤？凡事應以國家利害為前提為是，則當以大無畏精神行之可也。」(37 年 11 月 4 日)

資料六 b 張國燾〈敬告國人書〉(1938 年 4 月 5 日)

「……(毛)不以國家民族為重，缺乏團結抗日誠意」

補充：張國燾中國共產黨早期領導人之一，1938 年 4 月他脫離共產黨而投向國民黨。同年 4

月 18 日中共中央決定開除其黨籍。

以評促教—配合教學的工作紙設計與運用(李淑賢老師)

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資料六 c 毛澤東於 1937 年 9 月 17 日致彭德懷(為八路軍的副總指揮)的電報：

「……今日紅軍(即中共軍隊)在決戰問題上不起任何決定作用……不是以打仗為主，集中打仗

則不能做群眾工作(即招納共產黨員的工作)，……集中打杖在目前是毫無結果之可言的。」

6.1 根據資料六 a，在蔣介石眼中，共產黨在中日戰爭中的態度是怎樣的？你認為蔣氏的想法

是否合理？試從上述資料六 b 和 c 所中找出理由論證之。

總結：試以不少於 100 字，利用乙部的資料及你個人的識見，總結出國共兩黨在中日戰爭時的態度及策略，並評價你對兩黨的看法。 丙、 從人民看戰爭 資料七 a 〈抗敵歌〉

中華錦繡江山誰是主人翁？我們四萬萬同胞。強虜入寇逞凶暴，快一致永久抗敵將仇報。家可

破，國須保，身可殺，志不撓，一心一意團結牢，努力殺敵誓不饒。

資料七 b

張東平：＜軍民合作抗日＞

豐子愷：＜棄文從武＞，

1939.6.30 豐子愷：＜國中生女盡為花＞，

1940 7.1 根據資料七 a，你認為當時中國人民對中日戰爭採取甚麼態度？ 7.2 根據資料七 b，你認為三幅漫畫能反映上題中國人民的作戰態度嗎？試列舉兩例說明你的答案。 丁、 綜合題 10.1 綜合各資料，試以論文形式，從中國統治層、中國百姓及日本三個角度，評論中日戰爭成

敗的原因。 10.2 漫畫 / 故事創作 根據下列的戰時宣傳漫畫內容，在創作部份的空格內加上漫畫或故事，以達至鼓勵人民參戰

的宣傳效果。請同學把下頁撕下，並釘在答題紙的最後一頁繳交。

presentation_lee投影片編號 1投影片編號 2投影片編號 3投影片編號 4投影片編號 5投影片編號 6投影片編號 7投影片編號 8投影片編號 9投影片編號 10投影片編號 11投影片編號 12投影片編號 13投影片編號 14投影片編號 15

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