EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED

HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS BAGI

SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NGLINDUK KECAMATAN

GABUS KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II

TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Rini Yulianti

292008091

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

i

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED

HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS BAGI

SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NGLINDUK KECAMATAN

GABUS KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II

TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Rini Yulianti

292008091

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Yulianti, Rini. 2012. “Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Numbered

Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPS Bagi Siswa Kelas

IV SD Negeri 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan

Semester II Tahun Ajaran 2011/2012”. Program Studi S1 Pendidikan

Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si.

Kata kunci: Model pembelajaran NHT, hasil belajar IPS.

IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang berusaha membekali

pengetahuan dan keterampilan peserta didik agar mampu bermasyarakat dan

menyesuaikan diri dengan perkembangan jaman. Oleh karena itu diperlukan

sebuah strategi belajar yang memberdayakan siswa secara aktif. Proses

pembelajaran akan efektif apabila guru mempersiapkan perencanaan dengan

matang baik kelengkapan alat-alat pembelajaran seperti materi pelajaran maupun

penggunaan model pembelajaran yang tepat. Pembelajaran yang biasa dilakukan,

guru menggunakan metode secara monoton dan tidak melibatkan siswa sehingga

hasil belajar yang dicapai tidak optimal.

Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah apakah ada

efektivitas penggunaan model pembelajaran NHT terhadap hasil belajar IPS bagi

siswa kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan

Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Two Group

Posttest Only. Unit penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk

sebanyak 46 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes berupa pilihan

ganda dan uraian sedangkan bentuk non tes adalah menyimak, kerja kelompok

dan presentasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan butir-butir soal dan

lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis beda rerata (uji

t) hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada taraf signifikansi

5% (α = 0,05).

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran NHT efektif

terhadap hasil belajar IPS bagi siswa kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk. Hal ini

ditunjukkan adanya perbedaan mean hasil belajar kelompok eksperimen yaitu

90,26 dan mean hasil belajar kelompok kontrol yaitu 80,39 dengan selisih mean

hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebesar 9,870. Apabila

perbedaan tersebut dilihat dari taraf signifikansi 0,000 maka thitung yang diperoleh

sebesar 5,126 > ttabel 2,015. Signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05)

maka hipotesis ada efektivitas penggunaan model pembelajaran NHT terhadap

hasil belajar IPS bagi siswa kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk Kecamatan Gabus

Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 diterima. Jadi

hipotesis yang diajukan terbukti.

Hasil penelitian ini disarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran IPS

SD dan dikembangkan dalam penelitian yang terkait dengan pendekatan

pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa.

iii

iv

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Diberkatilah orang yang mengandalkan Tuhan, yang menaruh

harapannya pada Tuhan (Yeremia 17:7)

2. Sebab Aku ini mengetahui rancangan-rancangan apa yang ada padaKu

mengenai kamu, demikianlah firman TUHAN, yaitu rancangan damai

sejahtera dan bukan rancangan kecelakaan, untuk memberikan

kepadamu hari depan yang penuh harapan (Yeremia 29:11)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

1. Ayah dan ibu yang selalu membantu baik moril, materiil dan spiritual.

2. Suami dan anakku tercinta yang selalu mendoakan dan memberi semangat.

3. Keluarga besarku yang selalu memberi semangat dan dukungan.

4. Sahabat-sahabatku semua yang selalu mendukung.

5. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana.

6. Pembaca yang budiman.

292

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas kasih

dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan sehingga skripsi yang berjudul

“Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)

Terhadap Hasil Belajar IPS Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk

Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2011/2012”

dapat selesai dengan baik.

Tujuan dari penulisan laporan penelitian ini adalah untuk mengetahui

apakah ada efektivitas penggunaan model pembelajaran Numbered Heads

Together (NHT) terhadap hasil belajar IPS bagi siswa kelas IV SD Negeri 1

Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran

2011/2012.

Penulisan laporan penelitian ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan

dari berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis dengan tulus

menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menuntut ilmu di

UKSW.

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi

fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan hingga selesainya studi.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan

penulis dalam menyelesaikan studi.

4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si, selaku dosen pembimbing skripsi yang

telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan

dan pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan skripsi ini.

5. Sudarsih, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri 1 Nglinduk Kecamatan Gabus

Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan

penelitian.

vii

6. Guru dan siswa-siswi kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk yang telah membantu

dalam pelaksanaan penelitian.

7. Kedua orangtua yang selalu mendoakan dan memberi dukungan baik moril

maupun materiil.

8. Suami dan anakku tercinta, yang selalu mendoakan dan memberikan

dorongan dan semangat.

9. Teman - teman mahasiswa PGSD FKIP UKSW angkatan 2008, terkhusus

kelas RS08D yang selalu memberi dukungan dan masukan.

10. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan

penelitian ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia

pendidikan dan umumnya bagi pembaca.

Salatiga, 14 Mei 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................

ABSTRAK.........................................................................................................

HALAMAN PERNYATAAN...........................................................................

HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................

HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................

KATA PENGANTAR.......................................................................................

DAFTAR ISI......................................................................................................

DAFTAR TABEL..............................................................................................

DAFTAR GAMBAR.........................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah........................................................................

1.2 Permasalahan Penelitian .......................................................................

1.3 Pemecahan Masalah...............................................................................

1.4 Rumusan Masalah..................................................................................

1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian..............................................................

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori

2.1.1 Model Pembelajaran NHT................................................................

2.1.2 Hasil Belajar.....................................................................................

2.1.3 Mata Pelajaran IPS............................................................................

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan....................................................

2.3 Kerangka Pikir.......................................................................................

2.4 Hipotesis Penelitian...............................................................................

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian

3.1.1 Jenis Penelitian...............................................................................

3.1.2 Desain Eksperimen.........................................................................

3.1.3 Prosedur Eksperimen......................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

x

xi

xii

1

2

3

3

4

5

9

15

17

20

24

25

25

26

ix

3.1.4 Lokasi dan Waktu Penelitian..........................................................

3.2 Variabel Penelitian................................................................................

3.3 Unit Penelitian.......................................................................................

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data............................................

3.5 Teknik Analisis Data.............................................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian..........................................................

4.2 Hasil Penelitian.......................................................................................

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian..................................................................

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan.................................................................................................

5.2 Saran.......................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................

LAMPIRAN

27

28

28

29

38

40

40

59

61

61

63

x

DAFTAR TABEL

halaman

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas IV Semester II .... 16

Tabel 3.1 Data Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk ........................................... 28

Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru Dalam Implementasi RPP ................ 30

Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi Kegiatan Menyimak ................................................. 31

Tabel 3.4 Kisi-kisi Observasi Kerja Kelompok ...................................................... 31

Tabel 3.5 Kisi-kisi Observasi Presentasi ................................................................. 31

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Unit Penelitian ....................................................... 40

Tabel 4.2 Distribusi Skor LKS Pertemuan I ........................................................... 52

Tabel 4.3 Distribusi Skor LKS Pertemuan II .......................................................... 52

Tabel 4.4 Distribusi Skor LKS Pertemuan III ......................................................... 53

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar IPS.................................. 54

xi

DAFTAR GAMBAR

halaman

Gambar 2.1 Hubungan antara metode ceramah dan model pembelajaran NHT ...... 23

Gambar 3.1 Desain Eksperimen Two-group posttest only ...................................... 26

Gambar 3.2 Rancangan Penelitian Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran

NHT .................................................................................................. 27

Gambar 4.1 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar IPS ................................. 55

Gambar 4.2 Distribusi Skor Hasil Belajar Kelompok Eksperimen ......................... 56

Gambar 4.3 Distribusi Skor Hasil Belajar Kelompok Kontrol ............................... 57

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Kisi-kisi Soal Tes 1

Lampiran 2 : Kisi-kisi Soal Tes II

Lampiran 3 : Instrumen Tes I Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 4 : Instrumen Tes I Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 5 : Instrumen Tes II Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 6 : Instrumen Tes II Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 7 : RPP Kelompok Eksperimen

Lampiran 8 : RPP Kelompok Kontrol

Lampiran 9 : Lembar Observasi Implementasi RPP

Lampiran 10: Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes 1

Lampiran 11: Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes 2

Lampiran 12: Tingkat Kesukaran Soal Tes 1 dan Tes 2

Lampiran 13: Skor Tes pertama dan Tes Kedua

Lampiran 14: Dokumentasi Pembelajaran NHT

Lampiran 15: Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 16: Surat Ijin Penelitian