Upload
farhani
View
72
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
EĞİTİMDE YENİ ARAYIŞLAR Değişim ve Toplam Kalite Yrd.Doç.Dr. Ayhan URAL Abant İzzet Baysal Üniversitesi. AMAÇ. Değişim, Yönetim, Kalite, Kavramlarına İlişkin Algı ve Tutumumuzu. SORGULAMAK. ...?... NASIL OLUŞTU?. ...?... NASIL DEĞİŞİR?. ANLAYIŞIMIZ, KÜLTÜRÜMÜZ, FELSEFEMİZ. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
EĞİTİMDE YENİ ARAYIŞLAR Değişim ve Toplam Kalite
Yrd.Doç.Dr. Ayhan URAL Abant İzzet Baysal Üniversitesi
AMAÇ
Değişim,Yönetim,Kalite,
Kavramlarına İlişkin Algı ve Tutumumuzu
SORGULAMAK
ANLAYIŞIMIZ,KÜLTÜRÜMÜZ, FELSEFEMİZ.
•...?... •NASIL
OLUŞTU?
•...?...•NASIL
DEĞİŞİR?
NASIL OLUŞTU?•..........•gördük,•duyduk,•yaptık,•yaşadık....•............
NASIL DEĞİŞİR?• YENİDEN• ...görebiliriz,• ....duyabiliriz,• ....yapabiliriz,• ...yaşayabiliriz.
.• .........
DEĞİŞİM• NEREYE?• NİÇİN?• NE ZAMAN?• NASIL?• NE KADAR?• KİM İLE?• ...?
BİZ
DEĞİŞİM DIŞIMIZDA İÇİMİZDE
BİZ
DEĞİŞİM SÜRECİ
YENİDEN DONMA------ ÇÖZÜLME ---- BUZ ++ ÇÖZÜLME ++++++++YENİDEN DONMA
------- 0 ++++++
DEĞİŞİME İLİŞKİN TUTUM
•TUTUCU
KİM?
DEĞİŞİME İLİŞKİN TUTUM
•İZLEYİCİ
KİM?
DEĞİŞİME İLİŞKİN TUTUM
•YENİLİKÇİ
KİM?
GENEL TUTUM
• Reddetme
• Direnme
• Boşverme
• Katılma
değişim
HEPİMİZ
YARIN, YALNIZ DEĞİŞEBİLENLER AYAKTA KALACAKTIR.
MİNİ SINAV
CEVAPLAMAK İSTERMİSİNİZ?
• İyi olan nedir?• Neleri yapmaktan hoşlanırız?• Çok çalışarak iyi yaptığımız nedir?
• ...................
• ...................
• ...................
DEĞERLENDİRME
Cevaplarınızın tamamı; yaşamınıza kalite katan unsurlardır.
SONUÇ
• Hepimiz, yaşamımızın her anında kalite arayışı içerisindeyiz.
NEREDEN.... NEREYE?
•Kalite Kaygısından
•Kalite Tutkusuna
KALİTE* Amaca Uygunluk,* Kullanıma Uygunluk,* Üstün Amaç,* İçten Çaba,* Uygun Yön,* Etkin Uygulama,“ KALİTE KONTROL EDİLMEZ ÜRETİLİR”Kalite kavramın arkasındaki düşünce; kaizen; sürekli gelişme...
KALİTELİ İNSAN
problemleri çözmek için yollar arayan, yaratıcı,
ilgi ve amaçlarını gerçekleştirmede bencil olmayan, adil,
insan ilişkilerinde demokratik ve özerk, sosyal ve kültürel konularda esnek,
bütünleyici özellikleri ağır basan, meslek kültürü oluşmuş insan.
Toplam Kalite Yönetiminin İlkeleri
* Sürekli İyileşme* Müşteri Odaklılık* Herkesin Katılımı* Hedeflerle ve Verilerle Yönetim* Liderlik* Toplumsal Sorumluluk* Sürekli Eğitim
W. EDWARDS DEMİNG’İN 14 TEMEL KURALI* Ürün geliştirme amacını devamlı kılın,* Yeni bir yönetim felsefesi uygulamaya koyun,* Kaliteyi sağlamada denetimlere güvenmeyin,* Sadece parasal ödüller vermekten vazgeçin,* Üretim süreçlerini sürekli iyileştirin,* Eğitimi kurumlaştırın,* Liderliği kurumlaştırın,* Korkuyu kaldırın,* Birimler arasındaki engelleri kaldırın,* İşgücünü sloganlarla, rakamsal hedefler vererek zorlamayın,* İşgücü için rakamsal kotalar koymayın,* Çalışanların işlerinden gurur duymalarını sağlayın,* Çalışanların kendi kendilerini eğitme çalışmalarını destekleyin, * Dönüşümü gerçekleştirecek faaliyetlerde bulunun.
ARAŞTIRMA-GELİŞTİRME ANLAYIŞIMIZ
•BİREYSEL •ÖRGÜTSEL
–Ar-Ge-
Ar-ge
ÜRÜN GELİŞTİRME
• SORGULA...• Ne Yapıyoruz?• Niçin Yapıyoruz?• Nasıl Yapıyoruz?• Ne Zaman
Yapıyoruz?• Ne Kadar Yapıyoruz?• Kim İle Yapıyoruz?• .........
YENİDEN• Ne Yapmalıyız?• Niçin Yapmalıyız?• Nasıl Yapmalıyız?• Ne Zaman
Yapmalıyız?• Ne Kadar Yapmalıyız?• Kim İle Yapmalıyız?• .........
YÖNETİME İLİŞKİN; Anlayışımız,Yeterliğimiz,
Uygulamalarımız,
•NE KADAR?• .... bilimsel,• .... yeni,• .... kabul
edilebilir,• .... ? ? ? ?
YÖNETİM ANLAYIŞI
GELENEKSEL ÇAĞDAŞ
YÖNETİM: SANAT YÖNETİM: BİLİMYÖNETİCİ: DOĞULUR YÖNETİCİ: OLUNUR
YÖNETİMDE GÜÇ KAYNAKLARI
• RESMİ GÜÇ• KİŞİLİK• BİLGİ GÜCÜ
YÖNETİCİ
•Verilmiş gücünü herkese hissettirir.
YÖNETİCİ
• Kazanılmış gücünü kullanarak yönetir.
YÖNETİM ANLAYIŞIMIZ
BASKICIDAN
LİDERCEYE
DENETİM ANLAYIŞIMIZ
DIŞ DENETİMDEN
İÇ DENETİME
GÜDÜLEME ANLAYIŞIMIZ
HAVUÇ-SOPADAN
ÇAĞDAŞ GÜDÜLEYİCİLERE
DEĞERLENDİRME ANLAYIŞIMIZ
SONUÇU DEĞERLENDİRMEDEN
SÜRECİ DEĞERLENDİRMEYE
GELİŞTİRME ANLAYIŞIMIZ
KESİKLİDEN
SÜREKLİYE
LİDERLİK ANLAYIŞIMIZ
YOKETMEDEN
YARATMAYA
EŞGÜDÜM ANLAYIŞIMIZ
Benden
BizeBizeBizeBizeBize
YARIŞMA ANLAYIŞIMIZ
KAZAN-KAYBET
KAYBET-KAYBET
KAZAN-KAZAN
ORTAKLAŞA REKABET
ÇATIŞMAYI YÖNETME ANLAYIŞI
HükmetmedenKaçınmadan
UZLAŞMAYA
SORUN ÇÖZMEYE
HEDEF GÖSTERME
TEK NOKTADAN BÜTÜNE
İŞE İLİŞKİN TUTUM•İŞ = GÖREV
• İŞ = KENDİNİ GERÇEKLŞTİRME ALANI
ÖĞRENME ANLAYIŞI
Öğretmeden,Öğrenmeye...
Değişimi İzleyenden,Değişimi Yaratana...
KORKUKORKUKORKUKORKUKORKU
KORKUKORKU
SEVGİSEVGİSEVGİSEVGİSEVGİ
ÖZGÜVEN
ÖZGÜVENÖZGÜVEN
ÖZGÜVEN
ÖZGÜVEN
ÖZGÜVENÖZGÜVE
N
TAKIM OLMA SÜRECİ * OLUŞMA
* BOĞUŞMA* BULUŞMA* ULAŞMA
ORTAK VİZYONPAYLAŞILAN DEĞERLER
BEKLENTİ SUNULAN SONUÇ
MÜŞTERİ ODAKLILIK
ACABA?
ÖRGÜT• ÖĞRENEN ÖRGÜT MÜ? • UNUTAN ÖRGÜT MÜ?
OLMALI?
BİLEN ÖRGÜTYAPAN ÖRGÜT
DÜŞÜNEN ÖRGÜTÖĞRENEN
ÖRGÜT
KALİTEDE ALGI FARKI
• Kalite, standartlar aracılığı ile sağlanmakta,
• Hemen her işletme, ürettiği her ürün için ISO 9000 vb. belgesi almış veya almak düşüncesindedir.
• Yaşam biçimi olarak benimsenmiş kaizen ve TKY anlayışı,
• Ne Sony’nin ne Toyota’nın, ne de diğer dünya markası olmuş diğer dünya markası olmuş kuruluşların ISO 9000 belgesi yoktur ve almayı da düşünmemektedirler.
BATI JAPON
KALİTE ENGELLEYİCİLERİ
• Yapay bir başarı, • Az sayıda kazanan,• Yarışmacı tutum,• Sonuçlara
odaklanma,• Patronca yönetim,• İşin göreve
dönüşmesi• Amaçlara hızlı
ulaşma arzusu,
• Kalite bilinci geliştirilmelidir,
• Kalite herkesin sorumluluğudur,
• Kalite bir yaşam biçimidir,
DEĞİŞİM ALANLARI
• * MEB Yönetim Yapısında ve Süreçlerinde• * Eğitim Örgütlerinin Yapı ve
Davranışlarında• * Eğitim İşgöreninin Rollerinde• * Eğitim Programlarında• * Eğitim Araç ve Gereçlerinde• * Öğretim Yöntemlerinde• * Öğrencilerin Rollerinde• * Eğitim Sürecini Düzenleyen Kurallarda
EĞİTİMDE KALİTE ENGELLEYİCİLERİ
hedefler,örgütleniş biçimi,kalabalık sınıflar,
ikili öğretim, kaynak yetersizliği, eğitim programları,
öğretmen kalitesizliği, tam öğrenme hedeflerinin belirlenemeyişi,
rehberlik ve yöneltme hizmetlerinin yaygınlaştırılamaması,
yönetimde geleneksel tavırların devam etmesi.....
TOPLAM KALİTEYE GEÇİLECEK;GEÇ!GEÇ!
GEÇ!
GEÇ!........
UYGULAMA...
OGYE
ÜYELERİNİN GÖREVLERİ VE BEKLENTİLER
Teknik Hizmetler Personeli
Genel İdari Hizmetler Personeli
Okul Müdürü
Müdür Yardımcısı Bölüm
ŞefleriRehber
Öğretmen
Öğretmen
Yardımcı Hizmetler Personeli
Öğrenci VelisiKoruma
Derneği Başkanı
Okul Aile Birliği
Başkanı
Eğitim Sendikaları Temsilcisi
İşçi Sendikaları Temsilcisi
Ticaret Ve Sanayi Odası
Temsilcisi
Esnaf Ve Sanatkâr Odası
Temsilcisi
Usta Öğreticiler Temsilcisi
Muhtar
Öğrenci Kurulu
Başkanı
Sanayi Odası
Temsilcisi
Kamu Sektör Temsilcisi
ÇAĞDAŞ VE DEMOKRATİK EĞİTİMİ
SLOGANLAŞTIRIP DUVARLARA
ASMAKYERİNE,İSTEMEK,
ANLAMAK,YAŞAMAK,
UYGULAMAK,...GEREK...
:)SEVGİLİ ÖĞRENCİLER:)
ÖĞRENME SİZİN İŞİNİZDİR, ÖĞRETMENLERİNİZ DAHİL, BUNU SİZİN YERİNİZE KİMSE YAPAMAZ.BUNUN İÇİN:
:) MERAK EDİN,:) NASIL ÖĞRENECEĞİNİZİ KEŞFEDİN,:) ÖĞRETMENİZDEN DE YARDIM İSTEYEREK SİZ ÖĞRENİN,
NE KADAR KOLAY ÖĞRENEBİLECEĞİNİZE SİZDE ŞAŞACAKSINIZ.
SAYGI DEĞER ÖĞRETMENLER
ÖĞRENME, HERKES İÇİN ÖZGÜN BİR SÜREÇTİR. İNSANLAR ANCAK İHTİYAÇ VE BUNA BAĞLI İLGİ DUYDUKLARINI ÖĞRENEBİLİRLER. BUNUN İÇİN:
* ÖĞRETMEYE ÇALIŞMAYIN,* MERAKLARINI, BU YOLLA İLGİ ALANLARINI GENİŞLETİN,* ÖĞRENCİLERİN KENDİ ÖĞRENME STİLLERİNİKEŞFETMELERİNE YARDIMCI OLUN,* ÖĞRENCİLERİN, EĞİTSEL İHTİYAÇLARINI KEŞFETMELERİNE YARDIMCI OLUN,
VE LÜTFEN HİÇ BİR ŞEYİ ONLAR ADINA YAPMAYIN,BAKIN NE KADAR KOLAY ÖĞRENECEKLER.
ENÇOK ZORLANILAN KONU;KONTROLÜ BAŞKASINA VERMEK.
“Yaşamın sırrı; zamanın geçişinden zevk alabilmektir.”
Pek çoğumuz ya geçmişteki yaşantılarımızda ya da geleceğe ilişkin umutlarımızda yaşarız.
Çok azımız ise içinde bulunduğumuz anı yaşarız.
:) :) :) :) :) :)Mutlu ve mutsuz insanlar arasındaki en
temel ayrım, mutlu insanların çoğunlukla kendi davranışlarınıdeğerlendirmeleri ve tüm etkinliklerini geliştirmek için sürekli çaba harcamalarıdır.
:( :( :( :( :( :(Öte yandan , mutsuz insanlar, çoğunlukla
başkalarının davranışlarını değerlendirirler ve zamanlarını onları, yaptıklarını geliştirmeye zorlama çabasıyla eleştiri, yakınma ve yargılamalara harcarlar. Bir kalite örgütünde ise, mutsuzlardan çok mutlu insanlardan oluşur.
Her düzeydeki eğitim örgütü (kademesi); kalitesizliğin sorumluluğunu ötekilere (öncekilere) yükler.
KALİTEYİ ERİŞİLMEZ KILAN,BASKICI PATRONCA YÖNETİMDİR.
BASKI, KİMSENİN YAŞAM KALİTESİNİ ARTIRAMAZ.
İNSANLARIN BİR ŞEYİ ÖĞRENME YA DA YAPMAYI SEÇMELERİNİN NEDENİ;ONUN YAŞAMLARINA ER GEÇ KALİTE KATACAĞINA İNANMALARIDIR.
Akçakoca İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Akçakoca Öğretmenevi Konferans Salonu
Akçakoca-DÜZCE
I. Oturum: 08 Kasım 2001 II. Oturum: 15 Kasım 2001