El Doll 2010

El doll Revista de l’Escola La Sèquia

Juny 2011—número 4

Portada: dibuix de la Carla Anguera i Bailón. De la classe de 2n C.

Camí Vell de Santpedor, 36-38 08243 Manresa

�[email protected] �938730299�

http://escolalasequia.cat

Tirada d’aquesta revista: 380 exemplars

DOLL: Raig d’aigua que brolla

amb força d’un orifici o obertura. (Enciclopèdia Catalana)

Dibuix Lliure El curs que tot just acabem de finalitzar ens ha permès conèixer i treballar pintors i escultors, i posar en pràctica un gran ventall de tècniques plàstiques. L’eix en qüestió, els artistes, va tenir el seu moment àlgid al llarg de la setmana temàtica, on tots plegats varem contribuir en convertir l’escola en un petit museu d’art, fer una pila de tallers i activitats, i finalment durant la festa de l’AMPA es va fer el ja tradicional concurs de dibuix. És en aquest punt en què volem aturar-nos i fer una petita reflexió. L’exposició, al gimnàs, de totes les obres creades pels alumnes, ens va oferir una oportunitat que hauríem d’aprofitar més sovint. I és que poques vegades pares i mares amb fills i filles observen, comenten i en definitiva gaudeixen d’una exposició d’art. Aquells dies, alguna mestra, amant de les creacions artístiques, ens va fer una observació que voldríem compartir amb tots vosaltres. I és que quan s’observaven els dibuixos dels infants, des dels més xics als més grans, hom podia comprovar que, en general, a més edat millorava la tècnica i la precisió però es perdia espontaneïtat. Els dibuixos eren menys atrevits fins i tot podríem dir prudents! La conclusió a la que arribem és senzilla. Sovint no admirem prou les creacions o no animem els infants a llançar-se davant del full en blanc. Per què quan són petits això és tan senzill? No permetem que perdin la espontaneïtat, gaudim plegats, sempre que en tinguem oportunitat, de viure l’art en primera persona.

3

Editorial 3

Educació Infantil

Les Caixes 4

Els Tallers 7

1r Entreteniments

Pablo Picasso 11

2n Crònica

Picasso 13

3r Recepta

Els mòbils de Dali 16

4t Crónica

Rob Gonçalves 18

5è A Cròniques Instructives

Fem d’escultors 20

5è B Passatemps 21

6è Cróniques

El mes de Maig 22

Fish and Chips 23

Anglès Crosswords 24

Racó TIC 27

Editorial Educació

Infantil Primer Segon Tercer Quart Cinquè Sisè Anglès Col�laboracions EDITORIAL

EL I LA DE

RASCA

DUR

TOU

FI/SUAU

LA NOSTRA

CASA

DEL

“TOCA-TOCA”

4

Editorial Educació

Infantil Primer Segon Tercer Quart Cinquè Sisè Anglès Col�laboracions

Educació Infantil

5

Editorial Educació


Educació Infantil

LA NOSTRA CAIXA

DE LA NATURA

6

Editorial Educació


Educació Infantil

DURANT LA SETMANA TEMÀTICA DE L’ART, A L’EDUCACIÓ INFANTIL, ENS PLANTEGEM FER D’ARTISTES.

COM QUE ELS ARTISTES UTILITZEN MOLT ELS SENTITS, NOSALTRES HEM VOLGUT DESPERTAR ELS SENTITS DELS NOSTRES ALUMNES.

HEM TROBAT ADIENT REALITZAR UNS TALLERS PER A TOTS ELS NENS/ES DEL CICLE: EL TALLER DE FARINA, EL DEL CIRCUIT SENSORIAL I EL DE PINTAR PEDRES.

HEM TREBALLAT TOTS ELS NIVELLS BARREJATS, P3, P4 I P5. D’AQUESTA MANERA HEM TINGUT LA OPORTUNITAT DE CONÈIXER-NOS MILLOR.

ENS ORGANITZEM EN ESPAIS DIFERENTS, RE-PARTIM MEDALLES DE COLORS, I …

MANS A LA FEINA!!!

7

Editorial Educació


Educació Infantil

Ens Presentem

MIREM, TO-QUEM I OLOREM LA FARINA

PODEM FER PARETS, TORRES, DIBUIXOS...

8

Editorial Educació


Educació Infantil

ENS PRESENTEM I PREPAREM ELS MATE-

RIALS !!!

I… COMENCEM A PIN-TAR SENSE BARREJAR

ELS COLORS

9

Editorial Educació


Educació Infantil

PRESENTEM LA SES-SIÓ

LA PASTA PUNXA UNA MICA

10

Editorial Educació


Educació Infantil

LES BOMBOLLES EX-PLOTEN

LA SORRA ÉS FINA I SUAU

Picasso estava indignat i afectat per l’atrocitat de la guerra.

Volia lluitar contra la injustícia amb la seva única arma

la pintura. Va dibuixar símbols per explicar el que volia dir.

Llegeix la graella i completa-la amb el número que correspon a

cada símbol.

Busca després aquestes imatges en el quadre gran.

1 6 4

5 3

2

11

Editorial Educació

Infantil Primer Segon Tercer Quart Cinquè Sisè Anglès Col�laboracions 1r

Pots pintar, aquesta versió, en colors vius.

12

Editorial Educació


Aquest any durant la setmana temàtica els/les alumnes de cicle inicial hem treballat la tècnica del COLLAGE, seguint la temàtica d’escola sobre l’art i els artistes. Hem observat el model de collage que realitzava Pablo Ruiz Picasso, el pintor que estudiem aquest curs. I partint de la seva idea, els/les alumnes en petits grups havien de fer una composició amb papers d’empaperar sobre una escena quotidiana.

Primer el grup ha deci-dit l’escena que volia fer i cada nen/a n’ha

fet un esbós.

Després hem decidit què ens agradava de cada

esbós individual per elaborar el col·lectiu.

13

Editorial Educació

Infantil Primer Segon Tercer Quart Cinquè Sisè Anglès Col�laboracions 2n

Quan hem tingut clar com seria el collage final, en un full A2 hem dibuixat les línies bàsiques per empa-

Ens hem embrutat molt les mans amb la cola d’empaperar perquè quedessin els papers ben engan-

I també hem mirat, es-tripat i retallat molts

papers d’empaperar dife-rents, per trobar el que quedava millor en el

nostre collage.

14

Editorial Educació


Finalment han sortit uns collages espectaculars, amb els que ens hem divertit molt fent-los i estem or-

gullosos dels resultats.

Mireu quines OBRES D’ART!Mireu quines OBRES D’ART!Mireu quines OBRES D’ART!Mireu quines OBRES D’ART!

15

Editorial Educació


Quan hem tingut el fons acabat, hem co-mençat a retallar i enganxar-hi les per-sones i objectes que

havíem decidit.

Els/les nois/-es de tercer estem treballant el text instructiu. També hem treballat en Dalí. Tot plegat i, ben barrejat ens ha fet venir una idea, que

és la que us proposem... Us agradaria fer un mòbil Dalinià?... Sí...?

Doncs a què espereu...!!!

MATERIAL NECESSARI

1.- Elements del món imaginari d’en Dalí.

Panets Ous ferrats Mosques Girafes Llaç de Gala

“Elefants” Bigotis Culleretes Cireres Rellotges

16

Editorial Educació


2.- Paper de calcar. 3.- Llapis i goma. 4.- Colors. 5.- Tisores. 6.- Màquina de fer forats.

7.- Fil de pescar. 8.- Una canya prima. 9.- 100 g de paciència i un gran somriure.

ELABORACIÓ

1r.- Agafa el paper de calcar i posa’l a sobre dels diferents dibuixos dels elements del món Dalinià per tal de poder-los calcar. 2n.- Pinta’ls tan bé com faria en Dalí. 3r.- Retalla’ls amb molt de compte! (Alerta amb els dits, que només en tenim deu!) 4t.- Amb una màquina de fer forats, forada’ls per la part superior. 5è.- Talla trossos de fil de pescar i passa’ls pels forats que li has fet a cada dibuix. Fes un nus a cada fil.

17

Editorial Educació


Els nens i nenes de 4t us recomanem el pintor canadenc Rob Gonsalves, nascut a Toronto l’any 1959 i un dels màxims representants del Realisme Màgic (als seus quadres hi

ha una barreja del món real i del món imaginari).

Ara us parlarem d’algun dels seus quadres:

• un salt d’aigua es converteix en una

processó de monjos.

• unes onades es converteixen en

vaixells.

• uns miralls que semblen aigua.

• neu que en realitat és un grup de llits o

un grup de cavalls blancs.

La classe de 4t A vàrem triar a principi de curs, per representar el nom de la nostra classe, un quadre on demostrava molta imaginació: un

pont que es transforma en persones que semblen uns castellers.

La classe de 4t B vàrem triar un quadre en què les teula-des d’unes torres es transformen en un paisatge boscós.

Les seves obres van inspirar l’escriptora Sara L. Thomson

a escriure-hi poemes i els va reflectir en tres llibres ti-

tulats:

• Imagina’t un dia

• Imagina’t una nit

• Imagina’t un lloc

Nosaltres, tot imitant Rob Gonsalves, hem creat tres quadres a partir d’una imatge de

tres estacions ( tardor, hivern i primavera) en la qual havíem de completar l’altre tros

que hi faltava i hem inventat uns petits poemes per als quadres triats ( tres de cada

classe) intentant fer com l’escriptora anteriorment esmentada.

A continuació teniu una mostra dels nostres treballs.

18

Editorial Educació

Infantil Primer Segon Tercer Quart Cinquè Sisè Anglès Col�laboracions 4t

Imagina’t un arbre que

està a l’espai.

Imagina’t un arbre que

és atret per una gran-

força.

Alhora, el cel s’il·lumina

per la brillantor de les estrelles, i per

l’òrbita dels plantes al voltant de l’arbre

espacial

Imagina't que el

senyor Natura porta el seu millor

vestit de fulles,

la serp de tardor vol jugar amb elles

mentre contempla les gotes d'aigua

que anuncien l'arribada de la nova esta-

ció.

Imagina’t el

gran

protector somiant el llarg hivern nevat,

els arbres busquen senyals de perill

com a fidels guardians

mentre els flocs de neu segueixen

caient.

Imagina’t un lloc enyorat, estimat

per un mag que el recorda amb amor

i de tot cor el construeix

amb una maqueta

on les persones cobren vida.

Imagina’t una ciutat habitada per és-

sers fantàstics que viuen dins les

flors i dins les carbasses. Imagina’t

una ciutat florida on conviuen fades,

bruixes i follets.

Imagina't un secret subterrani on es

toquen dos mons un, ple de flors i

colors l'altre, ple de misteri i fantasia.

Si vols trobar un dels tres camins

una porta amagada hauràs d'obrir.

19

Editorial Educació

Infantil Primer Segon Tercer Quart Cinquè Sisè Anglès Col�laboracions 4t

2n-Enganxa la bola mitja-na amb la gran.

1r-Fes tres boletes:una gran, una mitjana, una petita, i dos xurros.

4t-Enganxa els xurros per fer les cames.

3r-Aixafa la bola petita per fer el barret.

6è-Fes-li els ulls, el nas i la boca.

5è-Enganxa els xurros per fer els braços El dia 19 de maig vam visitar la casa-taller

de Ramon Oms.

Ramon Oms va néixer a Manresa l´any

1951. El seu pare Isidre Oms fou un ex-

cel.lent pessebrista. Des de petit en Ramon

va veure el seu pare modelar i eculpir, i es

va dedicar a l´art. Les seves obres més im-

portants són: A l´ ombra i la Dona.

20

Editorial Educació

Infantil Primer Segon Tercer Quart Cinquè Sisè Anglès Col�laboracions 5è A

Busca les 8 diferències d'aquests dos dibuixos

ENDEVINALLES

1. Pica pica sona sona i mai resona. Quin pintor sóc? 2. Salvador sempre salva el sol i la lluna Qui sóc? 3. Hem dic Henry...i m'agrada el mar i el cel. Quin pintor sóc? 4. M'agraden les escultures i sempre treballo amb calderes? Quin escultor sóc?

COGNOMS MISTERIOSOS

Com son els cognoms dels següents artistes? Joan_____________

Henri____________

Antoni___________

Pablo____________

Salvador__________ Rob_____________

Auguste___________ Alexander_________

Andreu____________

SOPA DE LLETRES

Troba aquestes nou paraules a la sopa de lletres següent

Miró – Tàpies – Matisse – Calder – Al-faro – Dalí – Picasso – Gonsalves –

Rodin

21

Editorial Educació

Infantil Primer Segon Tercer Quart Cinquè Sisè Anglès Col�laboracions 5è B

Els de 6è, aquest maig cada dia un… Com que aquest curs anava d’art, els de 6è hem triat l’escultor valencià Andreu Alfaro per nom de la classe. D’aquest artista destaquem que crea formes corbes utilitzant línies rectes. Normalment treballa amb materials metàl�lics, però, ocasionalment fa servir fusta i altres materials de la construcció. En alguns treballs ha aconseguit reduir la figura a una sola línia. Nosaltres estem provant de fer figures amb filferro.

UN MUSEU A L’ESCOLA

Del 2 al 6 de maig vam celebrar la setmana temàtica. Aquest any anava d’art. Cada classe va triar un artista o una obra seva. A partir dels treballs que es van anar fent a cada grup, l’escola gairebé es va convertir en un museu. Un “museu” que feia goig de veure. Els alumnes de cicle superior vam fer de guies per els altres companys més petits de l’escola. Abans vam haver de preparar-nos bé: buscant informació dels autors i de les seves obres i, també, entrenant-nos per saber explicar-ho de manera entenedora i entretinguda. En això hi va ajudar molt les activitats que van proposar algunes classes.

Va ser una experiència agradable i interessant.

DE COLÒNIES A ÀGER

Els dies 9, 10 i 11 de maig, els del cicle superior vam anar de colònies al Camp d’aprenentatge del Montsec, on està ubicat el Centre d’Observació de l’Univers. Allà vam poder observar el cel, tant de dia com de nit, amb telescopis molt potents i gaudir de l’únic planetari del món –de moment i que sapiguem nosaltres– que després que t’ensenyin els estels i les constel�lacions a la cúpula, aquesta s’obre i veus el mateix al cel en directe. Tot això asseguts en unes còmodes butaques, on s’hi podria fer una bona migdiada. Nosaltres vam ensopegar un clar de lluna que no ens va deixar veure tots els estels. També vam poder fer caminades per zones amb molta història i plenes de fòssils.

CANTÀNIA “BECEROLES”

L’endemà de tornar de colònies, al vespre, vam participar en la cantània d’aquest any, al teatre Kursaal juntament amb altres escoles de la ciutat i de la comarca. La cantata d’aquest curs es deia “Beceroles” i ens va costar d’aprendre perquè tenia un text molt complicat, escrit per en Màrius Serra. Ho vam estar preparant a les classes de música amb el Manel, i fins i tot en vam haver de fer d’extres. També vam haver de fer un material una mica sofisticat, fins i tot amb pintura fluorescent. La samarreta negra amb una lletra de l’alfabet que vam triar, sempre ens quedarà de record. No cal dir que va ser tot un èxit –només ho heu de preguntar al públic que hi va anar– i per a nosaltres va ser una experiència inoblidable.

Alumnes de 6è, classe de

l’Andreu Alfaro.

22

Editorial Educació

Infantil Primer Segon Tercer Quart Cinquè Sisè Anglès Col�laboracions 6è

FISH AND CHIPS

The 18th of May, we went to Barcelona to engrave the program:

‘’Fish & Chips’’ an English program going on TV. It

was engraved in the building IMAGINA.

The kids of the 6th grade and also some of the 5th

grade were part of the public and danced and cheered. The participants were Nouhaila, Gaia and Marc.

There we first prepared the choreography with the other school`` La Pau´´ from Sant Sadurní del Penedès.

Then we went to the TV studio and started the contest. In the contest there were four tasks:

The first task was True or FalseTrue or FalseTrue or FalseTrue or False, the presenter Oriol Puig read sentences and the contestants had to say if they were True or False. For example: The lion has got five legs, The sentence is false because a lion has only got four legs. The snakes have got legs. The sentence is false because the snakes haven’t got legs.

The second task was Crazy ballsCrazy ballsCrazy ballsCrazy balls. It consisted in jumping into the balls pool; there were lots of balls,

the blue balls and the red ones, each ball had a word, then you had to slide down the slide, and put it in a tube to classify the ball into the right container, there were four categories.

The third task was Hey DJHey DJHey DJHey DJ. You had to listen to a song and you had to guess a sentence of the song choosing the right choice of three options.

The last task was the Wild SplashWild SplashWild SplashWild Splash it was the spelling! you had to guess the word, but when you were wrong some painting, a rare liquid, fell over you.

Daniela says: “We lost, but we enjoyed it! It was super fun!!” “We “We “We “We really enjoyed it. For me it was a beautiful experience to be on really enjoyed it. For me it was a beautiful experience to be on really enjoyed it. For me it was a beautiful experience to be on really enjoyed it. For me it was a beautiful experience to be on TV”TV”TV”TV” says Marc.

Later, we went to the “Fundació Vila Casas” and we really enjoyed observing all the modern art objects and paintings. Then we went to the beach and we had lunch and we played volleyball,…

23

Editorial Educació

Infantil Primer Segon Tercer Quart Cinquè Sisè Anglès Col�laboracions 6è & English

Down:

1.It can change colours. It has got four legs and a long tongue to catch flies.

2.It’s 2,5 metres long and grey. It ha got fins. It can swim. It lives in the sea.

It is black and white. It has got a small tail,

two legs and spots.

It can climb trees. It lives in Asia.

5. It is small. It has got wings and a

sting. It has got black and yellow stripes. It

can fly.

6. It is a green and red bird. It can fly.

It lives in trees in the jungle. It can talk.

Across

4. It is very long and very big. It can swim.

It lives in the sea.

6. It is long and strong. It hasn-t got any

legs. It can climb.

tress, but it cannot walk. It lives in the

jungle.

7. It has got white fur. It can run and swim. It lives in the

North Pole.

Down

1. It’s big and black. It’s got two arms and two legs. It lives in the

jungle in Africa.

2. It’s long and green. It’s got a tail and four legs. It can swim. It

lives in the jungle.

4. It’s very big and grey. It’s got a tail, four legs and tusks. It can

walk, and run. It lives in Africa and Asia.

6. It’s very tall. It’s got a long neck and a lot of spots. It can run

and walk but it can’t fly. It lives in the savannah.

Across

3. It’s fat and grey. It’s got two horns on its nose, 4 legs and a

tail. It can run and walk. It lives in the savannah.

5. It’s yellow with black spots. It lives in the savannah in Africa.

It can run and walk. It eats meat.

7. It’s 3 metres long. It’s got whiskers and black and orange

stripes. It can jump and run, but it can’t swim. It lives in the jun-

gle.

24

Editorial Educació

Infantil Primer Segon Tercer Quart Cinquè Sisè Anglès Col�laboracions English

SOLUCIONS ALS ENTRETENIMENTS DE LA PÀGINA 21

SOPA DE LLETRES

G X T M I R O R K

O S S A C I P O T

N C J H P F N D E

S E V B L I G I S

A L F A R O E N S

L A Z T J H Y S I

V R R E D L A C T

E A L I G M H F A

S H O D A L I S M

Cognoms Misteriosos 1.Joan Miró 2.Henri Matisse 3.Antoni Tàpies 4. Pablo Picasso 5. Salvador Dalí 6.Rob Gonsalves 7.Auguste Rodin 8.Alexander Calder 9.Andreu Alfaro

Endevinalles

Pablo Picasso Salvador Dalí Henry Matisse Alexander Calder

Diferències

http://escolalasequia.cat

http://cicleinicial.escolalasequia.cat

http://ciclemitja.escolalasequia.cat

http://ciclesuperior.escolalasequia.cat

http://infantil.escolalasequia.cat

Aquest curs hem estrenat una nova via de comunicació: una web en forma de bloc on l’escola pretén

informar de les notícies que es van succeint cada dia i que us volem

fer arribar. Més ràpid, més còmode i més sos-

tenible!!

I si voleu conèixer les activitats de classe, les sortides, les festes i les informacions més rellevants que es van succeint a les classes, podeu

visitar les pàgines dels cicles.

Conecteu-vos a l’escola!!

25

Editorial Educació

Infantil Primer Segon Tercer Quart Cinquè Sisè Anglès Col�laboracions Col�laboracions

A Cicle Superior hem estrenat un nou espai a la xarxa, una aula virtual anomenada Moodle. Enguany l’escola ha disposat d’un espai a la xarxa on penjar cursos que els/les alumnes po-den realitzar des de l’escola, la biblioteca, des de casa, ... És una de les metodologies més utilitzades en molts estudis ja que permet que l’ensenyament i l’aprenentatge trenqui les barreres de l’espai i el temps, és a dir, aprendre quan es vulgui i des d’on es vulgui.

Enguany hem aprés com funcionava l’entorn Moodle i els múltiples possibilitats d’activitats que té. Podeu veure la seva façana a l’adreça:

http://moodle.escolalasequia.cat

Als diferents cicles hem realitzat una sèrie de projectes i treballs en xarxa durant diferents etapes del curs.

A Cicle Inicial, els alumnes de 1r han participat al Projecte en xarxa de Lacenet anomenat de 3 en 3. Juntament amb altres escoles de la comarca hem elaborat endevinalles i des de l’ordinador hem pogut llegir i resoldre entre tots els enginyosos enigmes que cada classe ha proposat. Si en vo-leu veure el resultat teclegeu la següent direcció: http://lacenet.org/de3en3

A Cicle Mitjà també hem participat en un projecte impulsat per Lacenet i anomenat Un passeig pel Bages, on mitjançant un simpàtic iber anomenat Sàlix, li hem anat explicant els diferents racons de la comarca i de la nostra ciutat i al mateix temps, hem après coses de la comarca que desconeixíem. El projecte, va concloure amb una trobada de totes les escoles participants a Sallent. La pàgina ha estat http://lacenet.org/bages

26

Editorial Educació

Infantil Primer Segon Tercer Quart Cinquè Sisè Anglès Col�laboracions Col�laboracions

Ens trobaràs darrera el Pavello de la Salle. Contacte 687 830 778 (Mario)

Hotel 1948 Manresa C/Santpedor 54 - 58 08243 Manresa

Tel: + 34 938 748 216 Fax: + 34 938 748 222 [email protected] www.1948hotel.com

Eix d’animació pels casals d’estius 2011

Aquest estiu l’eix d’animació dels casals d’estiu gira al vol-tant de les bruixes i bruixot d’arreu del món. A continuació us presentem 5 setmanes temà-tiques que es poden distribuir temporalment com a cada casal li vagi millor, a excepció de la set-mana de les bruixes clàssiques que ha de coincidir amb la TERCERA setma-na que es fa la Trobada de Casals. A més, dins de cada setmana hi ha una adaptació per petits i una adaptació pels grans.

Setmana dels Celtes

Adaptació per petits. El bosc Màgic

Adaptació per mitjans i grans. Els bruixots de la Terra Mitja

Setmana de les bruixes Africanes

Adaptació per petits. Kirikú i la Bruixa

Adaptació per mitjans i grans. Fetilleres i bruixots Africans

Setmana de les Bruixes clàssiques

Aquesta setmana temàtica tots els

casals l’han de programar per la 3r s

etmana

de casal del 11 al 15 de j

uliol. La trobada de casals està programada pel

divendres 15 de juliol.

Adaptació per petits. Bruixes catalanes

Adaptació per mitjans i grans

. Bruixes Catalanes

Setmana dels Xamans

Adaptació per pe

tits.

Mitjans/Grans:

Setmana de les bruixes i bruixes amb poders sobrenaturals

Adaptació per petits. Bruixes de contes

Adaptació per mitjans i grans

. Nigromants, alquimistes i bruixes amb

molta vista

Documents

El Doll 2010