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Este documento se compone de:

1) Secuenciación/programación de una sesión de aproximadamente 2 horas.

2) Una propuesta de actividades: unidad didáctica, soluciones, indicaciones para el profesor y tareas opcionales-

Ø Secuenciación de la unidad didáctica: “El tesoro de los incas”

1Destrezaspredominantesenlosejercicios:Expresiónoral(EO),expresiónescrita(EE),comprensiónoral(CO),comprensiónescrita(CE).

Tiempo

Actividad

Explicación de la actividad

Destrezas1

12’ 1.¿ConocesPerú?

-Presentacióndeltema.Conocimientopreviodelosestudiantes.-Texto:oroenPerú-Preguntassobreeltexto

EOCEEE

8’ 2.Losrecursosnaturales…

-Vocabulariosobrelosrecursosnaturales

EE

22’ 3.Cajamarca:oroyconflictos

-Diálogosobrelosconflictos-Textosobremineríayconflictos-Preguntassobreeltexto-Vídeo-Gramática(porypara)

EOCEEECO

15’4.¿Quétipodeexplotacionesconoces?

-Juegodedefiniciones.Juegodevocabularioenelquelosestudianteselaborandefiniciones.

COEEEO

15’5.Nosólolasexplotaciones…

-Vídeo:resistenciaindígena-Preguntassobreelvídeo

CO

35’6.Tareafinal:Hablemosde

minería

-Debate.Losestudiantesdecidendóndeeselencuentroyquiénasiste.-Escrituradeuninforme-Presentaciónenplenariaycomentarios

EOEE

Total:120’

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EL TESORO DE LOS INCAS

1.¿ConocesPerú?Perú es un país con una gran tradición minera, tradición que se mantiene con la presencia deempresaslíderesanivelinternacional.VamosaleerunanoticiasobrelaproduccióndeoroenPerú.

Contestaalassiguientespreguntas.

1.1.¿QuéanunciólaSNMPE?1.2.¿QuéregionessonlasprimerasproductorasdeoroenPerú?1.3.¿Cuálessonlosprincipalesdestinosdeexportacióndeoroduranteelaño2013?2.Losrecursosnaturalescontribuyenalbienestardelossereshumanos,perohadehacerseunuso sostenibledeellosporquemuchos son limitados.Completael cuadrocon laspalabrasquefaltan:CobreRenovables(2)MineralesNorenovables(2)EnergíahidráulicaOro

La Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía (SNMPE) anunció que al cierre del año 2013, Perú recuperó su quinto lugar como productor de oro a nivel mundial, teniendo como principales regiones productoras a La Libertad y Cajamarca. Las primeras regiones productoras de oro, en toneladas métricas finas (TMF), son La Libertad (31 por ciento) y Cajamarca (30 por ciento); seguidas por los departamentos de Madre de Dios (11 por ciento), Arequipa (ocho por ciento), Ayacucho (siete por ciento), Moquegua (tres por ciento) y Puno (tres por ciento). Entre los principales destinos de exportación durante el 2013, pese a algunos descensos, resaltaron Suiza, que representa el 37 por ciento; Estados Unidos que recibe un 26 por ciento; Canadá un 25 por ciento; Italia y Reino Unido con cuatro por ciento; India con tres por ciento, y otros representan el uno por ciento de nuestras exportaciones de oro.

Noticia adaptada de: “Andina. Agencia Peruana de Noticias”

Muchos recursos naturales pueden clasificarse como __________ y ___________.

- Los recursos ___________ son aquellos que no se agotan con su utilización: el agua, el viento, el sol, ____________ , la energía geotérmica, etc.

- Los recursos ____________ son agotables. Entre ellos se encuentran: el carbón, el

petróleo, el gas natural o ____________ , que pueden ser metálicos y no metálicos:

i. Metálicos: De los que se obtienen diferentes metales: el hierro, ________, la plata, __________, etc. ii. No metálicos: Se usan de forma directa como la arena, las piedras, etc.

33.Dialogamos.LaactividadmineraenPerúestárodeadadeconflictosambientalesydeconflictossociales.¿Cuáles son los efectos de las explotacionesmineras? Discute con un compañero susefectoshaciendoreferenciaa:

Porejemplo…Leeuntextosobrelosconflictosrelacionadosconlasexplotacionesmineras,¿habéishabladosobrelosconflictosquesemencionaneneltexto?

Elmedioambientelaeconomíalasaludlaescolarizaciónelagualosindígenas

Lainversiónenlaactividadmineranobeneficiaalaeconomíanacionalyaldesarrollodelpaís….

Cajamarca: oro y conflictos

En 1993, Newmont empezó a operar en la mina de Yanacocha, en el altiplano de Cajamarca, al norte de Perú. En aquel año, Cajamarca era el cuarto departamento más pobre de Perú. Diez años más tarde, Yanacocha se convierte en la mina de oro más productiva del país, pero Cajamarca, lejos del prometido desarrollo, pasa a ser el segundo departamento más pobre de Perú. La abundancia mineral del Perú es hoy en día una fuente de conflicto entre las empresas que realizan la extracción. Se necesitan remover 100 toneladas de tierra de la montaña para producir una onza de oro, la necesaria para obtener un anillo. Lamentablemente, para extraer el oro se utilizan metales tóxicos como el cianuro o el mercurio. El material de deshecho (materiales pesados, materiales ácidos y residuos químicos) es un peligro para el medio ambiente, pudiendo contaminar el agua de los ríos de entrar en contacto con el material de la mina. En Yanacocha, varios estudios de calidad del agua han encontrado en el agua analizada en 13 canales destinados al consumo humano altas cantidades de metales pesados, por encima de las cantidades recomendadas por la OMS. Los campesinos ya están reportando una variedad de impactos en la salud y la de sus animales. Los campesinos se encuentran en lucha. Si el agua que consumen está contaminada, los efectos se verán en la salud de la población, el ecosistema y la propiedad. Los casos de contaminación, de extracción ilegal de recursos minerales y la desconfianza por parte de las comunidades de donde se extraen estas riquezas, muchas veces terminan en manifestaciones violentas que se repiten a lo largo del territorio peruano.

En el año 2000, los pobladores de la pequeña localidad de Choropampa, en el departamento de Cajamarca, sufrieron las consecuencias de un gran derrame de mercurio. Un camión transportaba este metal líquido altamente contaminante que se utiliza para la extracción de oro, para la empresa Yanacocha. En un trágico accidente, el camión fue derramando 11 litros de la sustancia a lo largo de 40 km de carretera. El daño que sufrió la población es una herida aún abierta. El cierre de las minas no significa la solución a los problemas. Sin nadie que trate el agua, las minas abandonadas continúan contaminando, como sucede en la provincia de Hualgayoc, en Cajamarca, donde se encuentran algunas de las minas abandonadas más contaminantes del país.

Fuentes:“Minería en Perú”, Hispantv “A tajo abierto”, documental

“Oro, cianuro y otras crónicas ambientales”, Nilton Deza

MinadeYanacocha,Cajamarca

43.1¿HacontribuidolamineríaaldesarrollodeCajamarca?3.2 ¿Se ha realizado algún estudio para comprobar si el agua que consume la población deCajamarcaestácontaminada?¿Cuálhasidoelresultado?3.3 ¿Cómo crees que ha reaccionado la empresa, las autoridades y la población después delderramedemercurioenChoropampa?Compruebaturespuestaapartirdelvídeo.3.4Gramática.Completalassiguientesfrasesconporopara:

Fíjateenquéindicanlasdosfrases.Añádelasenloscuadrosqueaparecenacontinuación.Después,escribeporyparadondecorresponda:

- Elmercurioseutiliza…….laextraccióndeoro,…….laempresaYanacocha.

- Lascantidadesrecomendadas…….laOMS.

Seutiliza……..….paraindicar:

1.Causaomotivodeunaacción:“Secontaminaron………...elderramedemercurio”.2.Paraindicarlugar/medio:“Elcamiónpasaba……..….lacarreteradeCajamarca”.3.Paraindicarprecio:“Vendenlaonzadeoro……..….másde1.700dólares”.4.Complementoagenteenlavozpasiva:“Ellibrohasidoescrito……..….NiltonDeza”.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..5.Conalgunasexpresionesfijasdetiempooparaindicarunafechaaproximada:“Losincidentescomenzaron……..….lamañana”.“Laúltimavezquenosvimosfue….…abril”.

Seutiliza……..….paraindicar:

1. Destinoofinalidad:………………………………………………………………………………………- “Senecesitanremover100toneladasdetierradelamontaña……..….producirunaonzadeoro,

lanecesaria……..….obtenerunanillo”.- “………...extraereloroseutilizanmetalestóxicos”.

2. Dirección:“Elcamióniba………...Cajamarca”.3. ……..….+nombre/pronombrepersonalparaexpresarunaopinión:“………...loscampesinos,

elaguaesmásimportantequeeloro”.4. Paraindicareltérminodeunplazodetiempo:“¿Cuálessonlosobjetivos……..….elaño2015?”

54.¿Quétipodeexplotacionesconoces?Emparejaconlacorrespondientedefinición:

5.Nosólo lasexplotacionesmineras son fuentesdeconflictoenPerú.Veremosacontinuaciónunanoticiade televisión relacionadacon losproyectoshidroeléctricosy lacomunidad indígenaAsháninka,deCutivireni,ubicadaen lacuencadelríoEne,provinciadeSatipo,regióndeJunín,Perú.Losproyectoshidroeléctricosconllevanimportantesimpactosambientalesquepuedenser irreversibles,como sucede con la creación de represas yembalses. A partir de la noticia, responde a lassiguientespreguntas:

5.1.¿QuiénesRuthBuendíayquéhaconseguido?5.2.¿DequéesdefensoraRuthBuendía?5.3.¿Porqué ibaahaberundesplazamiento internode la familiaAsháninkaycómoreacciona lacomunidadAsháninka?5.4.¿QuéleocurreaRuthBuendíaenelaño2006?5.5.¿CuántodinerorecibeRuthyquéharáconél?5.6.¿QuélegustaríaconseguiraRuthBuendía?5.7.Resumeendosotreslíneaslanoticiaqueacabasdever.

Explotaciónpesquera

Explotaciónminera

Explotaciónagraria

Explotaciónagrícola

Explotaciónganadera

Explotaciónforestal

Explotaciónlaboral

Explotaciónpetrolífera

1. Conjuntode actividadesorganizadaspara la obtencióndedistintos tiposdeminerales.2.Injusticiascometidasenelámbitolaboral.3.Consisteenelaprovechamientodelosrecursosdisponiblesenlosbosques.4.Consisteenlaexplotacióndelatierraatravésdesucultivoolabranza.5. Explotación del petróleo, un aceite mineral natural, compuesto porhidrocarburosyotroscompuestosorgánicos.6.Capturadepecesparasuconsumoocomercialización.7. Actividad económica que consiste en el aprovechamiento de animalesdomesticables.8. Cultivo de la tierra. El término incluye al ganado y a la tierra dedicada a laexplotación.

66.Tareafinal:HABLEMOSDEMINERÍAEstatareaserealizaráenpequeñosgruposysecomponedeseisfasesqueseexplicanenelplandetrabajo.

DEBATIMOS

1) Se va a producir undebate entre varias personas que defenderán diferentes

posturas,diferentes interesesacercadelamineríaenPerú.Primero,entre losmiembrosdelgrupodecidiréiselmotivodelencuentro.

Ejemplos: “El Simposium Internacional de Oro y de la Plata”, una reunión derepresentantes de varios países para diseñar una agenda común para combatir laminería ilegal, laCumbreClimáticaque se celebraráen la sedede laONUenNuevaYork,etc.2) Decidirquiénessonlosasistentes.

Ejemplos:untrabajadordeunamina,unrepresentantedelacomunidadindígena,unmiembrodeunaONG,uncampesino,elministrodeEnergíayMinasqueexponelasmedidasqueestáadoptandoelGobierno,unasesorde laONUen temasdecambioclimático,etc.3) Una vez repartidos los papeles, pensad durante un minuto y de manera

individual lospuntosdelosquevaisahablar,sinredactarvuestras ideas,sóloescribiendolasideasfundamentalesdelasquehablaréis.

4) Debate. En cada grupo se celebrará un debate. Es interesante que hayauna

presentacióndelasdiferentesposturas,unconflictoyunintentodesolución.5) Una vez terminado el debate, redactamos de manera conjunta un breve

informedonderesumiremosloquehasucedidoylasconclusionesalasquesehanllegado.

6) Compartimoselinformeconlosotrosgrupos.

7) Entre toda la clase valoramos si se ha solucionadoel conflicto y proponemos

alternativasalasoluciónaportadaporelgrupo.

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Solucioneseindicacionesparaelprofesor

1PreguntaralosestudiantessiconocenPerú.¿Quéhanvisto?1.1AnuncióquePerúrecuperósuquintolugarcomoproductordeoroanivelmundial.1.2 La Libertad (31%), Cajamarca (30%),Madre de Dios (11%), Arequipa (8%), Ayacucho (7%),Moquegua(3%)yPuno(3%).1.3Duranteel2013fueron:Suiza(37%),EEUU(26%),Canadá(25%),ItaliayReinoUnido(4%),India(3%)yotrosquerepresentanel1%desusexportacionesdeoro.2

3.1Lejosdelesperadodesarrollo,CajamarcaeselsegundodepartamentomáspobredePerúenelaño2003,despuésde10añosdeactividadminera.3.2Sehanrealizadovariosestudiosquehanconcluidoqueelaguapresentaaltascantidadesdematerialespesados,porencimadelascantidadesrecomendadasporlaOMS.3.3 Fuente: “Minería en Perú”:https://www.youtube.com/watch?v=4p6OO6zB3HA (Delmin. 2:58 almin. 4:48)Segúnelvídeo,lapoblacióndeChoropampasufrióproblemascardíacosocasosdeasfixia.Laempresaylasautoridadesdesaludactuaronenbeneficiodelaempresa,afirmandoquelagentesehabía intoxicadoporotrosmotivos(conmariscos,etc.).3.4“Elmercurioseutiliza…para….laextraccióndeoro,…para….laempresaYanacocha”.“Lascantidadesrecomendadas…por….laOMS”.Lasrespuestasalprimercuadroson:PORLasrespuestasalsegundocuadroson:PARA

Propuestaopcional:Redactar (individualmenteoenparejas)undiálogoounaentrevistaendonde incluyanvariosde losusosdeporypara.PuedeplantearseestatareaenMoodle,realizarseenclaseopuedeserunejercicioquehaganindividualmenteencasa.4.¿Quétipodeexplotacionesconoces?Emparejaconlacorrespondientedefinición:1.Explotaciónminera:Conjuntodeactividadesorganizadasparalaobtencióndedistintostiposdeminerales.2.Explotaciónlaboral:Injusticiascometidasenelámbitolaboral.3.Explotaciónforestal:Consisteenelaprovechamientodelosrecursosdisponiblesenlosbosques.4.Explotaciónagrícola:Consisteenlaexplotacióndelatierraatravésdesucultivoolabranza.5.Explotaciónpetrolífera:Explotacióndelpetróleo,unaceitemineralnatural,compuestoporhidrocarburosyotroscompuestosorgánicos.6.Explotaciónpesquera:Capturadepecesparasuconsumoocomercialización.

Muchos recursos naturales pueden clasificarse como renovables y no renovables. - Los recursos renovables son aquellos que no se agotan con su utilización: agua, viento,

sol, energía hidráulica , energía geotérmica, etc.

- Los recursos no renovables son agotables. Entre ellos se encuentran: el carbón, el petróleo, gas natural o los minerales, que pueden ser metálicos y no metálicos:

i. Metálicos: De los que se obtienen diferentes metales: hierro, oro, plata, cobre, etc.

ii. No metálicos: Se usan de forma directa como la arena, las piedras, etc.

87.Explotación ganadera: Actividad económica que consiste en el aprovechamiento de animalesdomesticables.8.Explotaciónagraria:Cultivodelatierra.Eltérminoincluyealganadoyalatierradedicadaalaexplotación.5.Vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=itFTzrHylAU5.1 Esunamujerasháninkaydirigente indígenaquegraciasa su constante trabajoporprotegerelmedioambienteyasuscomunidadesobtuvoelpremioGoldman2014.5.2Delanaturalezaydelmedioambiente.5.3 Querían hacer dos grandes represas en su comunidad pero no se llevarán a cabo gracias a que hanllevadosucasoa laCorte InteramericanadeDerechosHumanosdondehandenunciado lavulneracióndederechoshumanosdelascomunidadesnativasAsháninkas.SehacelebradounjuicioHabeasDatasylohanganado.5.4Eselegidapresidentadeunaasociaciónqueluchaparaquelascomunidadesindígenastenganpresencia.5.5175.000dólares.Eldinerolovaacompartirconsupueblo.Unaparteladestinaráalaformacióndesushijos.5.6Que lagente fueraconscientede lapresenciadelpueblo indígena,yaquees importante ladiversidadcultural.Legustaríaquesereconociesenlosderechosdelospueblosindígenas.5.7Respuestasdelosestudiantes.

TAREASOPCIONALES

Propuestapararealizarenunaplataformadigital:

@Investiga.BuscaenlaprensaoenInternetinformaciónsobrecómoactúayreaccionaelGobiernoantelos conflictos mineros. ¿Qué requirimientos tienen las empresas mineras? ¿Son suficientes? ¿Estánincluidaslasopinionesdelosnativosenelprocesodeotorgacióndeexplotacionesmineras?Propuestadeunblogdeclase:

a) Losestudiantesbuscanotra informaciónsobrePerú(gastronomía,paisajes,escritores,fotografía,etc.)ylapublicanenunblogdelaclase.

b) LosestudiantesbuscanalgunaotranoticiasobrePerúylasubenalblogdelaclase,juntoconunresumenyuncomentariopersonal.Tambiénpuedencomentarlasnoticiasdelosotrosestudiantes.INFORMACIÓNÚTILPARAELPROFESOR

Cancionessobrelaminería:1. “Latinoamérica”deCalle132. “MamaPacha”deVii&MeganVídeossobrelaminería:1. MineríaenPerú:https://www.youtube.com/watch?v=4p6OO6zB3HA2. Conga,lasrazonesdelno:https://www.youtube.com/watch?v=9HVpYRBC2zk3. Atajoabierto:https://www.youtube.com/watch?v=GbE4v7lwHl44. EnelcorazóndelaConga:https://www.youtube.com/watch?v=t22XFJGnC6INoticiaseinformaciónsobrelaminería:1. ActualidadmineradelPerú:http://www.cooperaccion.org.pe/boletin-actualidad-minera-del-peru