EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Olvasott szöveg értésedload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2013... · як його герой Шерлок Холмс. Коли письменник

Ukrán nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1312 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

UKRÁN NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2013. október 18. 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

3.

ok

tób

er 1

8.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 12 2013. október 18. 1312

Ukrán nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Fontos tudnivalók

Az első feladatban helyre kell állítani az interjút.

Az második feladatban meg kell oldani a tesztet.

A harmadik feladatban meg kell találni a történethez illő címet.



Завдання 1. Відновіть діалог за зразком.

Воротар Ігор Шевчук

Продовжуємо розповідати про цікавих людей у рубриці «Інтерв’ю». На цей раз у мене в гостях можливо майбутнє українського футболу – воротар Ігор Шевчук.

К.: (0)_______________________________А__________________________________ І.Ш.: Доброго дня і Вам! Вітаю читачів блогу. Футболом займаюсь зовсім мало, 5 років, тому що до цього я займався легкою атлетикою. Якось після служби Божої Отець підійшов до мене та розповів про міжпарафіяльний турнір та спитав, чи я зміг би утворити команду. Я подумав, що зміг би зібрати непоганих гравців. Ми виграли той турнір та продовжили тренуватись.

К.: (1)__________________________________________________________________

І.Ш.: Комфортніше почуваю себе граючи в рамці… та більше користі для команди.

К.: (2)__________________________________________________________________

І.Ш.: Головне бажання! Буде бажання – можливість знайдеться, незважаючи на обставини.

К.: (3)__________________________________________________________________

І.Ш.: На жаль, я не є успішним воротарем, щоб давати поради в такому питанні. Як я вже казав, головне бажання та робота над собою! На мою думку, впливає на гру воротаря і психологія, адже дуже багато помилок у воротах гравці роблять через страх та невпевненість.

К.: (4)__________________________________________________________________

І.Ш.: Стандартний набір. Грамоти, дипломи, медалі та номінація кращого воротаря на турнірі.

К.: (5)__________________________________________________________________

І.Ш.: ФК «Гончари», ФК «Тучне», ФК «Новий Яричів», МФК «Знесіння», МФК «Алмаз», МФК «Нові Імена» та за команду ліцею свого, капітаном якої я є.

К.: (6)__________________________________________________________________

І.Ш.: По-перше: МФК «Знесіння» ‒ МФК «Адреналін». До кінця матчу залишилося біля 10 хвилин, рахунок 3-6 на користь «Адреналіну». Фінальний свисток зафіксував рахунок 7-6 на користь моєї команди. Це було неперевершене відчуття! Цю перемогу зробив мій хороший знайомий Николишин Тарас.



А по-друге: МФК «Знесіння» ‒ МФК ЕКОМ. Ми вигравали в 3 м’ячі наприкінці матчу, але розслабились та віддали перемогу супернику. Матч мені запам’ятався тим, що в цьому матчі я забив 3 голи.

К.: (7)__________________________________________________________________

І.Ш.: Хороші враження. Високий рівень організації! Непогане покриття "штучного", сильні суперники. Сумно там не було. Хочу подякувати Крупчуку Володимиру за запрошення в склад своєї команди.

К.: (8)__________________________________________________________________

І.Ш.: Футбол для мене - це задоволення! В той момент, коли я у воротах забуваю про всі проблеми, всі думки - про матч. Я не ставлю перед собою жодної мети, якої я хочу досягнути в футболі! Для мене це не професія, це улюблене заняття, хобі. Мету я ставлю перед собою в інших сферах.

К.: (9)__________________________________________________________________

І.Ш.: Все, що пов’язане з футболом, - мене цікавить. Автомобілі ‒ це теж невід’ємна частина мого життя. Втретє одружений, маю 4 дітей. (Жарт!) На данний момент навчаюсь, працюю трохи та регулярно тренуюсь.

К.: (10)__________________________________________________________________

І.Ш.: Поставити перед собою мету та досягнути її в будь-якому випадку.

К.: Я, у свою чергу, бажаю Ігорю здійснення його мрій і надалі любити футбол.

http://vorobus.com/2012/09/ihor-shevchuk-komfortnishe-pochuvayu-sebe-hrayuchy-v-ramtsi%E2%80%A6-ta-i-bilshe-korysti-dlya-komandy.html



А - Доброго дня, Ігоре, розкажіть нашим читачам як давно ви займаєтеся футболом і за яких обставин це сталося?

Б - Чи є вже у вас які-небудь здобутки пов’язані з футболом, якщо так, то які?

В - Бачив вас на турнірі «Умбролігаю Львів», які враження залишилися від нього?

Г - Ваше хобі, сімейний стан, чим займаєтеся у буденному житті?

Д - Чому ви стали саме воротарем?

Е - За які команди Ви зараз граєте?

Ж - Який матч з вашою участю запам’ятався вам найбільше?

З - Ваші побажання читачам блогу?

І - Чи вірите ви, що можна без футбольної школи пробитися у професійну команду?

К - Які ваші мрії у футболі? Чого ви хочете досягти?

Л - Як стати хорошим воротарем? Секрет успіху за Ігорем Шевчуком?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért

10



Завдання 2. Прочитайте текст про долари США. Дайте коротенькі відповіді на запитання за зразком.

Про долари США

Долар був оголошений грошовою одиницею 6 липня 1785 року Континентальним конгресом. Спочатку долар був срібною монетою. А з 1861 року до обігу увійшли перші банкноти, які друкувалися на особливому льняно-бавовняному папері зеленою фарбою. Один край купюр був нерівним. У монетному дворі зберігався корінець, протилежний край якого був точною копією грошового знаку певної серії. По ньому і встановлювалася справжність купюр. У серпні 1862 року почало роботу Бюро гравірування і друку. Чотири жінки і двоє чоловіків в підвалі головної будівлі Міністерства фінансів почали сортувати і ставити печатку на 1- і 2-доларових банкнотах, які друкувалися приватними компаніями. Державне ж друкування грошей почалося в 1863 році, і до 1877 року вже вся валюта США була віддрукована в Бюро. Сьогодні в США в обігу знаходяться грошові знаки з датою випуску не раніше 1928 року. Номінал сучасних доларів такий: 1, 2, 5, 10, 20, 50, 100, 500, 1 000, 5 000, 10 000, 100 000 доларів. Банкноти гідністю більше 100 доларів заборонено вивозити за межі країни. У 1969 році Казначейством США оголошено про припинення подальшої емісії банкнот номіналом вище 100 доларів. На купюрах зображені 9 президентів США. Але троє зображених не були президентами США. Александр Гамільтон був першим керівником Казначейства США, Бенджамін Франклін був видатним вченим, винахідником, що винайшов громовідвід, Семон Портленд Чейс був фінансистом. Заслуги цих людей перед державою були настільки видатними, що їх портрети тепер дивляться з купюр нарівні з портретами найвидатніших президентів США. Іноді робилися виключення, тобто зображувалися на доларах не тільки видатні державні діячи: 2-доларову купюру кінця минулого століття, наприклад, прикрашали портрети винахідників Фултона і Морзе, трохи пізніше на 5-доларовій банкноті з'явилося зображення ватажка індіанців племені сіу - Ванпепе. На купюрах фігурував також портрет дружини першого президента США ‒ Марти Вашингтон. Загальновживане слово «бакс» на позначення долара походить від англійського слова «buck» ‒ «олень». Саме оленячі роги або шкіри служили грошовим еквівалентом у Великобританії. Слово це прижилося і в Новому Світі. http://pozashkillya.ostriv.in.ua/publication/code-7B9C4B248A92/list-E4EC9E2F26



0. В яку пору року відбулося народження долара? Влітку.

11. Скільки номіналів доларів існує сьогодні?

12. Скільки людей – не президентів – були зображені на доларових купюрах?

13. Скільки співробітників було в бюро гравірування і друку в середині ХІХ століття?

14. На підставі чого встановлювали справжність перших доларів?

15. Яким роком датовані найстаріші долари, що нині є в користуванні?

16. В якому році була створена найстаріша купюра в 10000 доларів, якою користуються і сьогодні?

17. Скільки років існував долар лише у формі срібної монети?

18. Яка тварина пов’язана з доларом?

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Max. Elért

8



Завдання 3. Прочитайте «Курйозні випадки з життя відомих людей». Доберіть відповідну назву до кожної історії за зразком.

Курйозні випадки з життя відомих людей (19) _______

Малообдарована співачка, про концерти якої кричали афіші, поцікавилася у композитора Брамса, що він думає про майбутній концерт. Брамс запитав: - А ви, пані, готові до концерту? - О, так! Може, ви послухаєте мене зараз? - Ні, ні, – швидко заперечив Брамс, – я тільки хотів дізнатися, чи готове у вас до концерту плаття й чи куплені рукавички? - Звичайно, але чому вас цікавлять ці дрібниці? - Просто якби ви не зробили всього цього, я радив би вам відмінити концерт. (20) _______

Одного разу в Відні до Берліоза підбіг маленький жвавий чоловічок: - Пане Берліоз, я великий прихильник вашого грандіозного таланту... Дозвольте доторкнутися руки, яка написала "Ромео і Юлію"! З цими словами він учепився в рукав композитора й блаженно завмер. - Пане, – обережно торкнув його за плече Берліоз, – тримайтеся ліпше за інший рукав: я маю звичку писати правою рукою. (21) _______

Чи завжди можна визначити наперед майбутнє людини? Важко сказати. Ось три характеристики, даних одному й тому ж школяреві. У 1825 році: "...поведінки чесної, старанності неослабної, успіхів відмінних". Усього лиш через рік: "...здібностей хороших, лінивий і навіть дуже, успіхів мізерних". У 1830 році: "...поведінки чесної, здібностей непоганих, але через лінощі рідко з'являвся в училище". І... підлітка відраховують із Київського повітового училища. Лишається додати, що ці чарівні перетворення відбувалися з Семеном Семеновичем Гулаком-Артемовським, у майбутньому - видатним українським співаком і композитором, автором опери "Запорожець за Дунаєм". (22) _______

Йоганн Себастьян Бах зіграв на органі одну зі своїх прелюдій учневі, який прийшов його провідати. Учень почав висловлювати своє захоплення дивовижною грою маестро. Бах перебив його: - В цьому немає нічого дивного: треба тільки своєчасно натискати відповідні клавіші, а решту зробить сам орган! (23) _______

Опера Генделя "Ринальдо" була видана одним хвацьким комерсантом і упродовж кількох днів розпродана, принісши ділкові велику суму грошей, із якої Гендель отримав лише мізерну частку.



- Слухайте, – сказав комерсантові Гендель, отримуючи свої гроші, – щоб між нами не було ображених, наступного разу ви напишете оперу, а я її видам. (24) _______

Якось один із друзів Конан Дойла вирішив перевірити, чи справді той такий кмітливий, як його герой Шерлок Холмс. Коли письменник прийшов до нього в гості, його запитали: - Що тут сталося хвилину тому? - Пробігла миша, – відповів Конан Дойл. - Але як ви здогадалися? - Це елементарно, панове. Погляньте на крісла: на кожному з них сліди жіночих черевичків. (25) _______

Одного разу Гоголь прийшов до Жуковського дізнатись його думку про свою п'єсу. Після ситного обіду – Жуковський любив добре попоїсти, причому улюбленою стравою поета були галушки, – Гоголь почав читати. Жуковський, що полюбляв по обіді подрімати, не зміг збороти своєї звички й заснув. - Я просив вашої критики... Ваш сон – найкраща критика, – сказав ображений Гоголь і спалив рукопис. (26) _______

Коли на вечірці письменників і акторів Горький традиційно виступав із сольним номером, Чехова спитали: - Скажіть, а чому Горький співає з заплющеними очима? - У Горького дуже добре серце, – відповів Чехов. – Він не може бачити, як інші страждають від його співу. (0) ___А____

Марселя Пруста якось викликав на дуель письменник, малограмотний і самовпевнений. Вручаючи Прустові візитку, він презирливо мовив: - Я дозволяю вам обрати вид зброї. - Чудово! – вигукнув Пруст. – Я обираю орфографію. Вас убито. (27) _______

Коли вийшла у світ нова книга Віктора Гюґо, він, прагнучи з'ясувати, як вона розходиться, послав видавцеві листівку, на якій тільки й було: "?" Відповідь видавця була так само лаконічною: "!"

(28) _______

Петрарку запитали, чому він не одружиться з Лаурою, якій присвятив чимало ніжних пісень. - А звідки ж я тоді черпатиму натхнення для тих своїх ніжних пісень? – відповів поет.



http://historyua.mylivepage.ru/wiki/1717/390

А Дуель Б Геніальний рукав В Добре серце Г Дедукція Д Вирішальний чинник Е Зовсім просто Ж Звідки З Мова символів І Заманлива пропозиція К Критика Л Низка чарівних змін

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Max. Elért

10





maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 10 2. feladat 8 3. feladat 10

Feladatpont összesen 28 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum………………………. Dátum………………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Ukrán nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1312 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

UKRÁN NYELV


2013. október 18. 14:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

3.

ok

tób

er 1

8.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2013. október 18. 1312


Fontos tudnivalók

Az első feladatban a baloldali oszlopban megadott szó alapján kell képezni a mondat

értelmének megfelelő más szófajú szót.

A második feladatban a zárójelben felsorolt szavak megfelelő ragozott alakját kell beilleszteni

a mondatba.

A harmadik feladatban be kell illeszteni a megfelelő elöljárószót a szövegbe.

A negyedik feladatban az ige megfelelő alakját kell beilleszteni a mondatba.





Завдання 1. Прочитайте текст «Археологи виявили гробницю королеви майя» та виконайте завдання за зразком.

Археологи виявили гробницю королеви майя

королівський

висота

святість випадок

сходити порожній

смерть

починати, ми

відати

писати

Археологи знайшли гробницю з останками ___ королеви (0)___ народу майя Каломте Кабель. Це перша правителька, яка належала до ________________ (1) аристократії майя, ім'я якої вдалося точно встановити. Гробниця була виявлена у ________________ (2) місці ‒ у храмі древнього міста. Причому виявлена вона була майже ________________ (3). Вчені звернули увагу на просідання ґрунту біля великих парадних __________________(4) храму і вирішили, що всередині може бути ___________________(5). У місці поховання знайдено безліч предметів, що мають історичну цінність, різні посудини, прикраси, гіпсові зображення правителів, а також самої королеви у юному віці.

За даними вчених, ________________(6) Каломте Кабель уже дорослою жінкою, а період її життя припадає на кінець 600-тих і ______________________(7) 700-тих років __________________(8) ери.

Майя ‒ цивілізація, що існувала на території сучасної Мексики і Центральної Америки. Вона _______________________(9) своєю писемністю, мистецтвом, архітектурою, математичною та астрономічною системами. Більшість міст цивілізації досягли піку розвитку у 250-900 роках нашої ери.

Нагадаємо, що у травні поточного року американські археологи виявили у північній частині Гватемали будинок ___________________(10) племені майя, на стінах якого були намальовані найдавніші на сьогоднішній день астрономічні таблиці, що описували сонячний та місячний рік, а також багаторічні цикли руху Венери і Марса.

http://news.dt.ua/PRESS_RELEASE/arheologi_rozkopali_grobnitsyu_korolevi_indiantsiv_mayya-109799.html?rubric=37

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért

10



Завдання 2. Прочитайте текст про літаючі тарілки. Розкрийте дужки за зразком.

Літаючі тарілки

У середньовіччі ________________________________________________ (11) (в_славний_місто_Нюрнберг) одного чудового дня ___ на центральній площі (0)__ (на_центральний_площа) раптом нізвідки з’явилася людина. Добре, навіть вишукано одягнений чоловік, нормально вгодований, от тільки нічого не пам’ятав про себе. Ні імені, ні дати, ні місця народження — ну ніяких анкетних даних. Видно було, що знатного роду, але якого? Ця історія _____________________________________________________ (12) (бути_записати_вчений), стала місцевою легендою і ___________________________________________________________________ (13) (хвилювати_кілька_покоління) нюрнбержців, поки в наш час уфологи (люди, які збирають і вивчають відомості про непізнані літаючі об’єкти) не пояснили: нюрнберзького найду підкинули... інопланетяни. «Тарілки» хвилюють не тільки легковірних простаків. У СРСР була створена Всесоюзна уфологічна асоціація, яку очолював льотчик-космонавт Павло Попович. У 1991 році у _________________________________________________________ (14) (відповідь_на_він_запит) працівники КДБ передали асоціації так званий «синій пакет». У ньому містилися рапорти військових про спостереження, контакти й навіть погоні за непізнаними літаючими об’єктами. Гітлер мріяв поставити «літаючі тарілки» на _______________________________ (15) (озброєння_свій_армія), і його авіаконструктори створили кілька дискольотів, _______________________________________________________________________ (16) (деякий_з_вони_навіть_літати). ____________________________________________ (17) (Цікавитися_цей_феномен) і Сталін, а його спадкоємці спробували використати НЛО в психологічній війні проти США – буцімто росіяни відкрили секрети «тарілок», і тепер імперіалістам непереливки. У 1978 році проблема НЛО _____________________________________________________________________ (18) (роглядатися_на_декілька_засідання) спеціального комітету ООН, і на 33-й сесії Генеральної Асамблеї _________________________________________________ (19) (бути_винести_рішення) про вивчення цього феномену всіма країнами. Американці почали широкомасштабне вивчення НЛО в 1947 році після повідомлення в газеті про те, що пілот Кеннет Арнольд бачив дев’ять об’єктів, що нагадували «тарілки», які __________________________________________________ ___________________ (20) (летіти_з_неймовірний_швидкість) на висоті 10 000 футів. Почали опитувати населення – і тільки за один 1947 рік зібрали 2700 повідомлень! http://www.slk.kh.ua/view_post.php?id=799

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Max. Elért

10



Завдання 3.

Прочитайте текст про кінематограф кам'яного віку. Вставте відповідні прийменники за зразком.

Кінематограф кам'яного віку

Незважаючи ________ (21) те, що мальована мультиплікація і кінематограф з'явилися ____ у (0)___ XIX столітті, перші спроби зобразити рух були зроблені людиною кам'яного віку. ________ (22) такого висновку прийшли дослідники з Франції ________ (23) двадцятирічного вивчення печер, стіни яких були вкриті наскельним живописом епохи палеоліту. Фахівці аналізували малюнки, що розповідають ________ (24) події доісторичного життя і часто ілюструють тварин ________ (25) русі: тих, що скачуть галопом, біжать риссю або крадуться. Так, на стінах печери Шові розгортається сюжет, відображений доісторичними мисливцями. Десятиметрове «полотно» зображує групу левів, що вистежують і переслідують зубрів. Дослідники пояснюють, що зубр з печери Шові не дарма намальований з вісьмома кінцівками. Розглядаючи малюнок ________ (26) світлі смолоскипів ________ (27) різними кутами, печерні люди насолоджувалися ілюзією руху.

Всього у Франції фахівцями було вивчено 12 печер, що містять в цілому 53 малюнки тварин (двадцять з яких були виявлені в печері Ласко), що рухають лапами, хвостом чи головою.

Окрім наскельного живопису археологи вивчали вкриті зображеннями кам'яні і кістяні диски ________ (28) отворами всередині, з відображеними на обох боках тваринами в різних позах. Знахідки виявилися зразками доісторичних таумотропів — дисків з малюнками на різних сторонах, обертання яких ________ (29) осі створює ілюзію єдиного зображення. Принцип дії таумотропа (назва в перекладі з давньогрецької означає «чудо обертання») базується на здатності людського ока запам'ятовувати зображення на частки секунди.

Вважається, що перші такі іграшки з'явилися в XIX столітті, але у 2007 році французькі вчені експериментально довели, що це не зовсім так. Обертаючи древній диск можна було спостерігати, як тварина почергово міняє позу ________ (30) стоячої до сидячої. «Таумотропи палеоліту можна вважати найдавнішим кроком людства на шляху до винаходу кінематографа», — кажуть дослідники.

при, після, з, в, на, під, про, від, до, навколо

http://news.dt.ua/SCIENCE/vcheni_znayshli_dokazi_isnuvannya_multiplikatsiyi_v_kamyanomu_stolitti_video-109278.html

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért

10



Завдання 4. Прочитайте текст про фільм «Мій Шевченко». Доберіть відповідний вид дієслова і вставте у речення у відповідній формі за зразком.

«Мій Шевченко»

9 березня на каналі «1+1» ___показують (0)____ (показувати-показати) перший фільм

із серіалу «Мій Шевченко» (п’ять серій по сорок хвилин кожна). Але вже сьогодні

можна з великою часткою впевненості ______________________ (31) (стверджувати-

ствердити), що новий спецпроект Юрія Макарова __________________ (32) (ставати-

стати) примітною подією нинішнього телевізійного сезону і, не __________________

(33) (боятися-побоятися) цього слова, знаковим явищем на ТБ. Чому? Про Тараса

Григоровича __________________ (34) (писати-написати) силу-силенну праць і

__________________ (35) (знімати-зняти) чимало фільмів, але його людська сутність

__________________ (36) (залишатися-залишитися) в тіні, як і чимало подробиць

біографії. Протягом 140 років найрізноманітніші політичні сили намагалися

__________________ (37) (створювати-створити) образ потрібного їм Шевченка.

Символ просто заступав людину. Тому й сталося те, що сталося: Шевченко

__________________ (38) (бронзовіти-забронзовіти) настільки, що __________________

(39) (перетворюватися-перетворитися) на божка. А хто особливо __________________

(40) (замислюватися-замислитися) над долею божків?

Ганна Соболевська

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Max. Elért 10




elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 10 2. feladat 10 3. feladat 10 4. feladat 10


javító tanár

Dátum: …………………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: …………………… Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Ukrán nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1312 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

UKRÁN NYELV


2013. október 18. 14:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

3.

ok

tób

er 1

8.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2013. október 18. 1312


Fontos tudnivalók

A vizsga három feladatból áll.

Az első feladatban meg kell állapítani igaz vagy hamis az állítás.

A második feladatban rövid választ kell adni a kérdésre.

A harmadik feladatban be kell írni a megfelelő számadatot.



Доброго дня! Вітаємо Вас на іспиті з української мови на атестат зрілості. Зараз ми перевіримо, як Ви розумієте українську мову на слух. Іспит складається з 3 завдань і триває приблизно 30 хвилин. Ви прослухаєте три тексти. Кожний текст Ви почуєте два рази. Перший раз Ви почуєте повний текст, а другий раз він буде розділений на три частини. Завдання до текстів Ви знайдете надрукованими в цьому зошиті. Виконувати завдання Ви можете під час першого та другого читання тексту, і після читання також. Зверніть увагу на те, що у кожному завданні наводиться зразок. Іспит триває 30 хвилин. Бажаємо успіху!



Завдання 1. Прослухайте текст про таємну мову тіла. Встановіть, яке з наведених тверджень вірне. Увага: обидва твердження можуть бути вірними! Виконайте завдання за зразком.

0. Голосом та інтонацією передається __________________________ . а. менша частина інформації б. усього 20–40 % інформації

1. Коли людина говорить неправду, вона _________________________ . а. прикриває рот рукою б. дотикається до свого носа

2. Жести, які свідчать про неправду, людина робить _________________________ . а. навмисне б. від сорому

3. Обманюючи, людина _________________________ . а. робить мимовільні жести б. приховує свої наміри

4. Відкриваючи долоні співрозмовникові політики _________________________ . а. говорять правду б. говорять неправду

5. Вам допоможе людина _________________________ . а. з маленькими очами б. з товстими губами

6. Краще приховують свої емоції та наміри ________________________ . а. жінки б. чоловіки

а б

а б

а б

а б

а б

а б

а б



7. Тлумачення одних і тих же жестів _________________________ .

а. завжди всім зрозуміле б. у різних народів різне

8. Бразильці _________________________ Буша. а. не зрозуміли б. розгнівалися на

Це кінець першого завдання.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Max. Elért

8

а б

а б



Завдання 2. Прослухайте казку про те, як звірі хату будували. Дайте коротенькі відповіді за зразком.

0. Куди зібрався віл? До теплого краю.

9. Хто першим пристав до вола?

10. Хто пристав останнім до гурту?

11. Яке місце знайшли для хати звірі?

12. Хто мастив хату?

13. Що хотіла мати в хаті качка?

14. Кому потрібна була постіль?

15. Хто їв буряковий лист?

16. Що робив кіт на печі?

Це кінець другого завдання.

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Max. Elért

8



Завдання 3. Прослухайте текст про Будапешт. Напишіть відповідні числа за зразком.

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Max. Elért

8

0. Яка дата вважається роком народження Будапешту?

1873

17. Скільки термальних джерел у місті?

18. Скільки літрів води виходить з них на поверхню?

19. Дата створення водяного органу

20. Скільки років тривало турецьке ярмо?

21. В якому році була звільнена Буда від турків?

22. В якому році була відкрита Всесвітня виставка в Будапешті?

23. Скільки фрагментів нараховується у замку «Вайдахуняд»?

24. Рік відкриття будапештського зоопарку.




elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 8 2. feladat 8 3. feladat 8


javító tanár

Dátum: ……………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Ukrán nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1312 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

UKRÁN NYELV


2013. október 18. 14:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

3.

ok

tób

er 1

8.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2013. október 18. 1312


Fontos tudnivalók

A vizsga két feladatból áll.

Az első feladat egy olyan szöveg létrehozása, melyben a segédanyagra támaszkodva kell

120-150 szó terjedelmű közlést létrehozni.

A második feladatban a megadott szempontok alapján hosszabb leíró, ill. véleménykifejtő

szöveget kell írni, melynek terjedelme 200-250 szó.

A második feladatban a vizsgázó két téma közül választhat.

A feladatok megoldásához szótárt lehet használni.

A piszkozatot – amennyiben van – át kell húzni.



Завдання 1. Прочитайте нижченаведену цитату про сучасну молодь. Напишіть свою точку зору (на 120 – 150 слів) про ці думки.

Чому можна/неможна погодитися з цими думками? Які суспільні, економічні та політичні чинники впливають на поведінку молодих людей?

Що ви порадите сучасній молоді?

Чим цікавиться сучасна молодь? Люди минулого покоління часто говорять, що нашу молодь крім гулянок та розваг нічого не цікавить. На їхню думку молоді люди просиджують весь вільний час у барах, нічних клубах, вже зовсім забули, що таке романтика, прогулянки під зоряним небом, театри, мистецтво та багато інших прекрасних речей. Нажаль це справді так. Здається наше майбутнє покоління взагалі не думає про своє подальше життя, їм взагалі не цікаво, що з ними буде через 10-15 років, вони живуть лише сьогоднішнім днем.

http://svitmolodi.at.ua/news/chim_cikavitsja_suchasna_molod/2012-09-07-772



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Завдання 2. Виберіть один із варіантів завдань – А або Б – і виконайте його. Варіант А. Прочитайте об’яву про семінар для абітурієнтів «Психологія ‒ що це таке?» Напишіть твір на 200 – 250 слів про те, які думки виникли у вас під час читання тексту. Дайте відповіді на наступні запитання також.

Чи варто брати участь у цьому семінарі? Чому? Що Ви думаєте про психологію? Чи допомагає вона людям? Наведіть конкретний приклад на доказ Вашої думки.

Варіант Б. Прочитайте наступне твердження.

Семінар для абітурієнтів «Психологія ‒ що це таке?» Шановні абітурієнти, запрошуємо Вас на семінар «Психологія - що це таке?», який відбудеться 26 липня о 17:00 в корпусі факультетів психології та географії, за адресою Глушкова 2. На цьому семінарі Ви зможете: • дізнатися більше про психологію як науку; • отримати повну інформацію про студентське життя та організацію навчального процесу; • познайомитись зі своїми майбутніми однокурсниками та активістами факультету; • просто цікаво провести час у товаристві психологів. З повагою голова Студентського парламенту факультету психології :) http://pressa.univ.kiev.ua/news.php?id=3730

Як не дивно це звучить, але в наш час високих технологій читання книг ще зберігає свої позиції. Більш того, після того як у певний період часу телевізори, комп'ютери та інтернет трохи витіснили книги у свідомості людей на другий план, читати зараз знову стає модно. http://megasite.in.ua/109374-moda-na-literaturu-shho-zaraz-modno-chitati.html



Напишіть твір на 200 – 250 слів про те, які думки виникли у вас під час читання тексту. Дайте також відповіді на наступні запитання.

Висловіть свою думку щодо вищенаведеного твердження. Хто ваш улюблений письменник? Яка ваша улюблена книга? Що читає сьогодні молодь? Чому? Поясніть, що людині дає книга.

Ваш варіант: ____ ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

1.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

1. feladat összesen 10

2.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1

2. feladat összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: …………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: ……………………

Documents

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Olvasott szöveg értésedload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2013... · як його герой Шерлок Холмс. Коли письменник