Encuentro virtual – Alineación de las estrategias pedagógicas y tecnológicas ¿Cómo participar? 1.Haciendo una intervención usando el micrófono: a. Pedir

Encuentro virtual – Alineación de las estrategias pedagógicas y tecnológicas

¿Cómo participar?

1. Haciendo una intervención usando el micrófono:

a. Pedir la palabra b. Activar el micrófono para iniciar

la intervención c. Desactivar el micrófono al

terminar cada intervención (para evitar que se genere eco)

2. Haciendo comentarios y preguntas

en el Chat

3. Expresando acuerdo o desacuerdo:

Bienvenidos

Etapa 4 “Fortalecimiento Nacional”

Encuentros virtuales nacionales de grupos temáticos

Tema: Alineación de las estrategias pedagógicas y tecnológicas

Apertura del encuentro11

Encuentros virtuales nacionales de grupos temáticos Tema: Alineación de las estrategias pedagógicas y tecnológicas

22 Avances en las estrategias del MEN

33

44 Enriquecimiento de la propuesta:•Acciones a corto, mediano y largo plazo•Conformación del comité coordinador•Acuerdos

Abordaje del tema en la Comunidad PlanEsTIC• Actividades y lecciones aprendidas• Síntesis de acciones propuestas por las IES

Apertura del encuentroMinisterio de Educación Nacional

11




Avances en la estrategia del MENMinisterio de Educación Nacional

22




Seguimiento, monitoreo y evaluación

PlanEsTIC, Centros de Innovación, Portal educativo Colombia Aprende, Seguimiento Monitoreo y Evaluación

33




Abordaje del tema en la Comunidad PlanEsTICEquipo de dinamización nacional

Estrategia de la Comunidad PlanEsTIC – Etapa 4 de Fortalecimiento Nacional

33Abordaje de temas de interés para el fortalecimiento

1er Encuentro virtual nacional - IES invitada: U. El Bosque

101 participantes de 56 IES y MEN

2 encuentro virtual nacional - IES invitada: U. EAFIT

90 participantes de 53 IES

3 encuentro virtual nacional - IES invitada: Feesanjose, Unipanamericana, CUC


33

4º Encuentro virtual nacional - IES invitada: TEC de Monterrey, México


5º Encuentro virtual nacional - IES invitada: U. Teluq de Quebec, Canadá, U. Oberta de Catalunya, España

73 participantes de 37 IES

Socialización: Experiencia de 10 IES PlanEsTIC

Actividades asincrónicas: • Fase de contextualización•Análisis de experiencias en innovación educativa de IES PlanEsTIC

Abordaje de temas de interés para el fortalecimiento

33Abordaje de temas de interés para el fortalecimiento: Experiencias de las IES PlanEsTIC y saber de expertos

Olga Mariño - Universidad Teluq De Quebec, Canadá

Pablo Lara - Universidad Oberta De Catalunya, España

CUC

TECNAR

U. Nariño

Lecciones aprendidas sobre Alineación de estrategias pedagógicas y tecnológicas - Enfoque de innovación …

“La innovación conlleva a momentos de dudas, de preguntas, de incertidumbres y de resistencias. La gente suele resistirse al cambio y no sabemos si dichos cambios van a ser positivos o negativos y a veces fracasamos, lo importante es saber vivir del fracaso”. Pablo Lara

En el proceso de innovación son válidas tanto las estrategias de “arriba hacia abajo” como las de “abajo hacia arriba” lo importante es que la innovación: genere verdaderos cambios; sea contextualizada (en la IES y en la realidad del entorno); a futuro sostenible y a la vez flexible para adaptarse a las circunstancias.

33

Lecciones aprendidas sobre Alineación de estrategias pedagógicas y tecnológicas - Enfoque de innovación …

Integrar innovaciones a la vida académica institucional requiere una estrategia de sistematización de: las decisiones; intencionalidades pedagógicas; alcances y demás aspectos relacionados con la innovación educativa.

En una innovación educativa con uso de TIC, debe primar lo pedagógico y de allí se debe derivar lo tecnológico.

Se debe buscar que la innovación educativa trascienda la institución y beneficie a otras IES u otros procesos institucionales que aprovechen el aprendizaje que ésta genere.

33

Abordaje del tema

Encuentros virtuales

-Recursos-Expertos-Experiencias nacionales- Experiencias internacionales

Encuentros virtuales

-Recursos-Expertos-Experiencias nacionales- Experiencias internacionales

Grupos temáticos (autogestionados)

- Trabajo colaborativo a nivel regional y nacional- Acciones de abordaje- Acciones de fortalecimiento

Grupos temáticos (autogestionados)

- Trabajo colaborativo a nivel regional y nacional- Acciones de abordaje- Acciones de fortalecimiento

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Encuentros virtuales nacionales de Grupos Temáticos

2° Encuentro virtual nacional del Grupo de Políticas y procesos para virtualización de programas académicos

23 participantes de 18 IESIES comité coordinador: 8 IES de 5 regiones del país

1er Encuentro virtual nacional del Grupo de Formación Docente


Avances en la estrategias de grupos temáticos

3er Encuentro virtual nacional del Grupo de Redes, comunidades y otros ambientes de aprendizaje


Abordaje del tema

Encuentros virtualesEncuentros virtuales

Grupos temáticosGrupos temáticos

Convocatorias:Convocatoria 2012 de

investigación sobre innovación educativa con

TIC

Convocatorias:Convocatoria 2012 de

investigación sobre innovación educativa con

TIC Julio 2012Julio 2012

Abordaje del tema Encuentros virtualesEncuentros virtuales

Grupos temáticosGrupos temáticos

Conexión a redes y comunidades relacionadas

Conexión a redes y comunidades relacionadas

Convocatoria 2012 de investigación sobre

innovación educativa con TIC

Convocatoria 2012 de investigación sobre

innovación educativa con TICJulio 2012Julio 2012

Síntesis de acciones propuestas por las IESEquipo de dinamización nacional

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IES vinculadas

IES vinculadas al grupo temático (Talleres regionales)

• Universidad de Cundinamarca – UDEC• Universidad Piloto de Colombia• Corporación Universitaria de la Costa - CUC• Universidad Autónoma de Manizales• Fundación Universitaria Los Libertadores• Universidad Católica de Colombia• Instituto Tecnológico de Soledad Atlántico - ITSA• Fundación Universitaria del Área Andina - Pereira• Universidad Santo Tomás

Acciones propuestas por las IES vinculadasAbordaje conceptual• Articular los modelos pedagógicos y la estrategia tecnológica. Revisar los lineamientos contemplados en los modelos pedagógicos y los lineamientos tecnológicos de La IES, de tal manera que haya coherencia y puntos de encuentro.• Evaluar los posibles usos académicos de diferentes herramientas tecnológicas.

Trabajo conjunto• Crear un observatorio de uso de TIC.• Capacitación en red para docentes entre las diferentes instituciones según las necesidades específicas y recursos de cada institución.• Análisis e identificación de software libre como oportunidad para desarrollo de material por parte de docentes.• Alianzas para adquisición de infraestructura tecnológica.

Socialización

• Organizar eventos con proveedores con el fin de evaluar mejores opciones para la adquisición de infraestructura tecnológica.

Acciones propuestas por las IES vinculadas

Acciones a nivel institucional

• Fortalecer los equipos de trabajo del área de incorporación de TIC en las IES.

• Ajustar los planes de inversión según las necesidades de los planes estratégicos de incorporación de TIC

• Involucrar en la formulación del currículo un grupo interdisciplinario: un pedagogo, un experto en tecnología y un experto en el área del conocimiento.

• Permitir que el personal académico de las IES participe en los planes de inversión en tecnologías.

• Capacitar a los docentes en el área pedagógica y en herramientas tecnológicas.

• Incluir en las actividades el uso de tecnologías que aporten a las competencias que se desean desarrollar.

• Contar con un banco de tecnologías y sus posibles usos académicos

Enriquecimiento de la propuesta (1)Acciones propuestas - Lluvia de ideas

44

• Acciones a nivel institucional• Abordaje conceptual• Socialización de experiencias• Trabajo conjunto

Acciones propuestas por las IES vinculadasAbordaje conceptual• Articular los modelos pedagógicos y tecnológicos. Revisar los lineamientos contemplados en los modelos pedagógicos y tecnológicos de La IES, de tal manera que haya coherencia y puntos de encuentro en estos modelos .• Evaluar los posibles usos académicos de diferentes herramientas tecnológicas.

Trabajo conjunto• Crear un observatorio de uso de TIC.• Capacitación en red para docentes entre las diferentes instituciones según las necesidades específicas y recursos de cada institución.• Análisis e identificación de software libre como oportunidad para desarrollo de material por parte de docentes.• Alianzas para adquisición de infraestructura tecnológica.

Socialización

• Organizar eventos con proveedores con el fin de evaluar mejores opciones para la adquisición de infraestructura tecnológica.

Enriquecimiento de la propuesta (1)Acciones propuestas - Lluvia de ideas

44

Enriquecimiento de la propuesta (2)Conformación del comité organizador

44

Enriquecimiento de la propuesta (3)Acuerdos para continuar

44

• Dinámica para concretar el plan de acción

• Espacio del tema en la Comunidad• Publicación del plan en la

Comunidad PlanEsTIC – comité coordinador

MUCHAS GRACIAS!




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Encuentro virtual – Alineación de las estrategias pedagógicas y tecnológicas ¿Cómo participar? 1.Haciendo una intervención usando el micrófono: a. Pedir