Docente: María Cecilia e!nosoCurso: "# $#
%orario: Martes &':(( a &$:&( ! )iernes &':((
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Fec*a: "(&+
E,PEC-A-I.A/ DE L010: Participar co2o 2ie23ros acti)os de
la co2unidad de lectores4 recurriendo a di)ersas 5uentes !
seleccionando las estrategias adecuadas a lossiguientes prop6sitos
glo3ales: leer para in5or2arse4 leer para estudiar4 leer para
entender nor2ati)as ! regla2entos escolares:• Co2prender ! producir
discursos orales ! escritos co*erentes7• /er lectores críticos4
selecti)os ! co2petentes7• /er escritores creati)os co2o resultado
de la curiosidad intelectual7• /a3er utili8ar adecuada2ente los
recursos e9presi)os lingísticos ! no lingísticos7• /er capaces de
sinteti8ar4 organi8ar ! jerar;ui8ar la in5or2aci6n pro)eniente de
distintas 5uentes7• econocer en la literatura patri2onios
culturales7• Mani5estar la responsa3ilidad4 el co2pro2iso4 el
cu2pli2iento ! el respeto necesarios para el desarrollo del proceso
enseEA:
La 5or2a en ;ue los sujetos sociales se e9presan4 conocen ! se
reconocen ! constru!en )isiones de 2undo es el lenguaje7 El
lenguaje e9presa lapropia cultura4 la presentaci6n ;ue se tiene del
2undo ?la propia cos2o)isi6n@7 En este sentido la 2anera de ?)er@
el 2undo es la 2anera de
pensarlo y expresarlo7 El lenguaje de la ense
8/15/2019 Escuela de Educación Secundaria
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Pero a su )e8 “el lenguaje” no puede ser to2ado co2o una
sola cosa *o2ognea ! esta3le: en la 2edida en ;ue se trata de un
*ec*o social4 todas lasco2plejidades4 )ariaciones4 ca23ios4 ;ue
en5renta el *o23re co2o 2ie23ro de una sociedad ! de una cultura4
tienen su correlato en el discurso7 Porlo tanto4 se
lla2a prácticas del lenguaje a las di5erentes 5or2as de
relaci6n social ;ue se lle)a a ca3o por 2edio4 en interacci6n ! a
partir del lenguaje7Lo ;ue se ense
