Escuela de Turismo DuocUCEscuela de Turismo DuocUC

Buenas Prácticas en Procesos de Acreditación

Elementos de la Cultura de DuocUCPuntos Críticos

Santiago, 12 de marzo de 2009

Juan Carlos ErdozáinMónica SieversPatricio MonroyRocío SepúlvedaCarolina Torres

DIMENSIONES INFORME DE AUTO EVALUCIÓN

1.1.- Marco de Referencia

Presentación Identificación de la Institución Proyecto Académico de la Escuela Descripción de la Escuela Fortalezas y Debilidades del Marco de Referencia

Puntos Críticos:

Plan Estratégico Modelo Educativo de DuocUC y de la Escuela

DIMENSIONES INFORME DE AUTO EVALUACIÓN

1.2.- Auto Evaluación

a) Perfil de Egreso y Resultados Definición del Perfil de Egreso Estructura Curricular Resultados del Proceso Formativo Fortalezas y Debilidades del Perfil de Egreso

Puntos Críticos:

Modelo de Desarrollo Curricular Reglamentación Proceso Participación de los Docentes Tiempos Promedio Egreso y Titulación Aseguramiento de la Calidad

DIMENSIONES INFORME DE AUTO EVALUACIÓN

1.2.- Auto Evaluación

b) Vinculación con el Medio

Puntos Críticos: Consejos Empresariales Participación en la Definición del Perfil de Egreso Experiencia con Titulados DuocUC Inducción

c) Condiciones Mínimas de Operación

Estructura Organizativa Central/Sede/Escuela Organización Administrativa/Financiera Organigrama Escuela Mecanismos de Coordinación Institucional Fortalezas y Debilidades Condiciones de Operación

Puntos Críticos:

Estructura Matricial Estandarización Aseguramiento de la Calidad

DIMENSIONES INFORME DE AUTO EVALUACIÓN

1.2.- Auto Evaluación

d) Recursos Humanos

Docentes Administrativos Fortalezas y Debilidades Recursos Humanos

Puntos Críticos: Mecanismos de Participación Docente en la

Institución/Escuela Estatus Contractual de los Docentes Vinculación de los Docentes con la Industria Categorización Docente

DIMENSIONES INFORME DE AUTO EVALUACIÓN

1.2.- Auto Evaluación

e) Efectividad del Proceso Formativo

Perfil de Ingreso/Admisión/Remediales Evaluación de los Aprendizajes Rendimiento Exámenes Transversales Disciplinares Rendimiento Programas Transversales Repitencia Deserción Mecanismos de Seguimiento y Apoyo Fortalezas y Debilidades Efectividad

Puntos Críticos: Evaluación Docentes Mecanismos de Aseguramiento de la Calidad Estandarización y Transversalidad Unidad vs Institución/Programas Transversales Producto/Resultado vs Proceso

DIMENSIONES PROCESO DE AUTO EVALUACIÓN

1.2.- Auto Evaluación

f) Infraestructura, Apoyo Técnico y Recursos para la Enseñanza

Infraestructura Biblioteca Laboratorios y Talleres Recursos para la Enseñanza (Cursos en Línea) Fortalezas y Debilidades

Puntos Críticos: Pías Estandarización y Transversalidad

DIMENSIONES PROCESO DE AUTO EVALUACIÓN

1.2.- Auto Evaluación

g) Capacidad de Auto Regulación

h) Integridad

i) Organización Proceso de Auto Evaluación

Fortalezas y Debilidades Proceso

Puntos Críticos:

Equipo de Trabajo Consejo de Escuela Inducción Docentes, Alumnos, Ex Alumnos y Empresas

DIMENSIONES PROCESO DE AUTO EVALUACIÓN

1.3.- Plan de Mejoramiento

a) Síntesis de Fortalezas y Debilidadesb) Plan de Acción y Mejoramiento

Puntos Críticos:

Definición clara y concreta de cómo la Unidad/Escuela se hace cargo de los problemas detectados: capacidad de auto gestión

Realismo

Plazos y Asignación de Tareas Plan de Mejoramiento

GRACIAS……………..