RESUMEN DE LA “INTRODUCCIÓN”

Estándares de desempeño de

estudiantes en el aprendizaje con

tecnologías digitales

1. Importancia las tecnologías digitales en la

educación

2. Argumentos para que la educación promueva

su apropiación

3. Formas de aprovecharlas en la educación

4. Tecnologías digitales en el sistema educativo

costarricense

1. Importancia las tecnologías

digitales en la educación Las tecnologías digitales son el conjunto de

tecnologías, especialmente la informática y las telecomunicaciones, que utilizan el lenguaje digitalpara producir, almacenar, procesar y comunicar una gran cantidad de información en breves lapsos de tiempo.

Las tecnologías digitales están transformando El modo en que se genera, procesa, guarda y recupera

la información, Las formas de comunicación entre las personas Las formas de representación del conocimiento.

La relación entre el empleo de las tecnologías digitales, la reforma educativa, y el bienestar económico y social.

2. Argumentos para que la

educación promueva su

apropiaciónIm

pu

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ers

on

al y s

ocia

l •Potenciar el desarrollo de capacidades en las personas

•Propiciar su mejor adaptación al mundo actual

•Construir de los cambios sociales para incrementar el bienestar humano.

Ha

ce

r u

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an

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re

sp

on

sa

ble •Utilizarlas con

responsabilidad: respeto por las leyes, los derechos, la dignidad y el bien común.

•Desarrollar conocimiento sobre las implicaciones sociales, éticas y económicas.

Eco

no

mía •Acceder a

mejores oportunidades laborales

•Incrementar la productividad

•Contribuir al crecimiento económico

•Mejorar la calidad de vida

De

sa

rro

llo d

e c

om

pe

ten

cia

s •Investigar

•Plantear y resolver problemas

•Innovar

•Crear productos

•Comunicarse

•Trabajar de manera colaborativa

3. Formas de aprovechar las

tecnologías digitales en la

educaciónAlgunos usos son

1. Enseñar a los estudiantes las herramientas de productividad

Hojas de cálculo, los procesadores de palabras, las bases de datos y los navegadores de la Internet

2. Hacer más eficientes las tareas habituales en los centros educativos

Transmitir información (tutoriales, pizarras electrónicas) Evaluar los conocimientos de los estudiantes (pruebas

digitalizadas) Registrar las notas (hojas de cálculo)

Pero estos dos usos pierden de vista el potencial de las tecnologías digitales para desarrollar las capacidades de las personas

pensar de manera crítica, resolver problemas, producir, innovar, trabajar colaborativamente, comunicarse y participar en los ámbitos local y global.

Factores conducentes a un

desarrollo económico basado en

capacidades humanas

acrecentadas

Enfoques acerca de la vinculación

entre tecnologías digitales,

políticas educativas y desarrollo

económico

Profundizar en capital Enfoque de nociones básicas de

tecnologías digitales

Capacidad para utilizar equipos más

productivos que sus versiones

anteriores

Incrementar la comprensión

tecnológica

Mejorar la calidad del trabajo Enfoque de profundización del

conocimiento:

Fuerza laboral con mejores

conocimientos, que pueda agregar

valor al resultado económico

Acrecentar la capacidad de aplicar

sus conocimientos en la resolución

de problemas

Innovar tecnológicamente Enfoque de generación de

conocimiento

Capacidad para crear, distribuir,

compartir y utilizar nuevos

conocimientos

Aumentar la capacidad para innovar,

producir nuevo conocimiento y sacar

provecho de este

4. Tecnologías digitales en el

sistema educativo costarricense

Programa Nacional de Informática Educativa

(PRONIE MEP-FOD)

Educación Técnica

Programa de Innovación Educativa del MEP

RETOS ACTUALES

Sostener los logros actuales

Avanzar hacia una mayor inclusión de las

tecnologías digitales en todo el sistema educativo

Alinear la formación inicial y continua de los

educadores con las competencias necesarias

para utilizar las tecnologías y desarrollar las

capacidades de los estudiantes