LA PLANIFICACIN NO SE AJUSTA A LOS PROBLEMAS Y NECESIDADES DE LA INSTITUCIONFRAGILIDAD EN LA COORDINACIN, TOMA DE DECISIONES, COMUNICACIN, Y EL LIDERAZGOPOCAS ESTRATEGIAS DE LAACTIVIDAD GERENCIAL QUE ORIENTE HACIA LA PARTICIPACINY EL TRABAJO COLECTIVODBIL GESTIN EDUCATIVA

GENERAL

Disear estrategias gerenciales para optimizar la Gestin Educativa en la U. E. E. Dr. Ral Leoni, Rubio Estado Tchira. ESPECFICOS

Diagnosticar la necesidad de una propuesta que oriente ha mejorar la gestin educativa en la Unidad Educativa Estadal Dr. Ral Leoni, Rubio, Estado Tchira.Disear estrategias que orienten a optimizar la gestin educativa en el rea de estudio.Analizar la factibilidad de la propuesta

Variable Definicin Operacional DimensinIndicadorItemsEncuesta Entrevista InformalGestin Educativa Actividad en la cual el gerente de una institucin educativa debe cumplir con aspectos de sociabilidad, constancia, iniciativa, adaptabilidad a situaciones nuevas, espritu de cooperacin, productividad y por ende debe orientar hacia actividades de planificacin, organizacin, direccin y control dentro del ambiente educativo.Efectividad PertinenciaMecanismos gerencialesValores y destrezas 1,2,3,4,1,3,4Constancia PerseveranciaIdentificacin con la Institucin1722,3017Cambio ComunicacinPercepcin de la realidadModernizacinConducta Pertinencia 12,2015,2521,2720,2715,16-Cooperacin Formacin de grupos Compromiso9,1020,26,2314,15Planificacin Estrategias PolticasMetasObjetivos 22,23257,8,14-Organizacin Actividades acadmicas y administrativas 13,21,22,29-Direccin Toma de decisionesLiderazgo Misin 19,25,27203120,31-Control Establecimiento de normasCorreccin de las variacionesEficienciaEficacia18,25,28,2911,12,2918,25,621,26-Motivacin EficienciaEficaciaEstimulacin 18,25,262425-

Dimensin: EfectividadIndicadores: Pertinencia, Mecanismos gerenciales, Valores y destrezas.Fuente: Encuesta aplicada a 2 directivos y 28 docentes de la U. E. E. Dr. Ral Leon.

ItemSiempreCasi SiempreAlgunas VecesCasi NuncaNuncaTotalF (x) %F (x) %F (x)%F (x)%F (x)%F (x)%10000,000310,001550,001240,000000,0030100,0020206,670310,000930,001653,330000,0030100,0030000,000103,301240,001756,670000,0030100,0040000,000206,671136,671343,330413,3330100,00

Grfico2

01050400

6.67103053.330

03.34056.670

06.6736.6743.3313.33

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SiempreCasi SiempreAlgunas VecesCasi NuncaNunca

101050400

26.67103053.330

303.34056.670

406.6736.6743.3313.33

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Dimensin: Constancia Indicadores: Perseverancia, Identificacin con la institucinFuente: Encuesta aplicada a 2 directivos y 28 docentes de la U. E. E. Dr. Ral Leon.

ItemSiempreCasi SiempreAlgunas VecesCasi NuncaNuncaTotalF (x) %F (x) %F (x)%F (x)%F (x)%F (x)%170103,300310,000826,670620,001240,0030100,00220723,330516,671343,330310,000206,6730100,00300206,670000,000723,331136,671033,3330100,00

Grfico5

3.31026.672040

23.3316.6743.33106.67

6.67023.3336.6733.33

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SiempreCasi SiempreAlgunas VecesCasi NuncaNunca

101050400

26.67103053.330

303.34056.670

406.6736.6743.3313.33

SiempreCasi SiempreAlgunas VecesCasi NuncaNunca

173.31026.672040

2223.3316.6743.33106.67

306.67023.3336.6733.33

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Dimensin: Planificacin Indicadores: Estrategias, Polticas, Metas, Objetivos Fuente: Encuesta aplicada a 2 directivos y 28 docentes de la U. E. E. Dr. Ral Leon.

ItemSiempreCasi SiempreAlgunas VecesCasi NuncaNuncaTotalF (x) %F (x) %F (x)%F (x)%F (x)%F (x)%71240,001756,670103,330000,000000,0030100,0080000,000516,70826,671136,670620,0030100,00140103,330310,000723,331550,000413,3330100,00220723,330516,671343,330310,000206,6730100,00230930,001240,000930,000000,000000,0030100,00250000,000000,000516,671653,330930,0030100,00

Grfico2

4056.673.3300

016.726.6736.6720

3.331023.335013.33

23.3316.6743.33106.67

30403000

0016.6753.3330

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Casi SiempreAlgunas VecesCasi NuncaNunca

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Casi SiempreAlgunas VecesCasi NuncaNunca

171026.672040

2216.6743.33106.67

30023.3336.6733.33

SiempreCasi SiempreAlgunas VecesCasi NuncaNunca

122023.3346.67100

1516.6716.6743.3323.330

1626.274023.33100

20006.6756.6736.67

216.671036.67406.67

250016.6753.3330

2703.3316.6743.3336.67

SiempreCasi SiempreAlgunas VecesCasi NuncaNunca

99991043.33

1010101043.3323.33

202020206.6756.67

23232323300

262626264030

SiempreCasi SiempreAlgunas VecesCasi NuncaNunca

74056.673.3300

8016.726.6736.6720

143.331023.335013.33

2223.3316.6743.33106.67

2330403000

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16.6716.6743.3323.330

26.274023.33100

006.6756.6736.67

6.671036.67406.67

0016.6753.3330

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Estrategias para optimizar la Gestin Educativa en la U. E. E. Dr. Ral Leon Rubio Estado Tchira.

FORTALEZAS (F)DEBILIDADES (D)Alto nmero del personal directivo y docente con maestra y/o especializacin.Se planifica con el propsito de mejorar.La institucin avanza lentamente hacia la educacin integral.El personal docente y directivo reconocen las fallas y debilidades de la institucin.Infraestructura de la Unidad Educativa.Ausencia de sensibilizacin del personal directivo y docente en el rea de estudio.Falta de una organizacin eficiente, que sea capaz de mantener sistemticamente, una relacin entre la comunidad y la institucin.Falta de sistematizacin de la informacin requerida con respecto a los parmetros del proceso de gestin.Necesidad de manejar la participacin del docente de una manera coherente y sistemtica.Carencia del mejoramiento profesional.Carencia de intercambio de ideas.

Cuadro 12: Trabajo Colectivo.Fuente: Zambrano (2004)

Objetivo Terminal y/o Operacin: Proponer mecanismos que fomenten el trabajo colectivo.MetasEstrategiasResponsablesPlazo Corto Mediano Largo PlazoPropiciar actividades que orienten hacia el trabajo grupal entre el personal docente y directivo de la institucin, cada quince das en un lapso mnimo de 2 horas.Realizar talleres y mesas de trabajo dirigidas a las necesidades de los directivos y docentes, los cuales permiten el intercambio de ideas y el trabajo colectivo para el beneficio personal y organizacional.Crear comisiones de trabajo que se encarguen de organizar y orientar el trabajo colectivo.Direccin de la Institucin.Docentes de la Institucin.Invitados como: personal de la zona educativa, direccin de educacin del Estado.Pasantes y/o profesionales de la UPEL.

Cuadro 13: Trabajo Participativo. Fuente: Zambrano (2004)

Objetivo Terminal y/o Operacin: Crear actividades que despierten el inters y compromiso.MetaEstrategiaResponsablesPlazo Corto Mediano Largo Plazo Generar estrategias en el personal docente y directivo que activen los mecanismos de participacin mensualmente.Sensibilizar al personal docente y directivo, organizando proyectos que involucren a la comunidad como, la asociacin de vecinos, medicatura, comercios, iglesia, para el intercambio de ideas y detectar necesidades que permanecen impalpables.Comisin de trabajo conformada por docentes con especializacin y/o maestra en Gestin Educativa y orientacin de la conducta.Direccin de la Institucin.

Cuadro 14: Comunicacin. Fuente: Zambrano (2004)

Objetivo Terminal y/o Operacin: Promover la comunicacin.MetasEstrategiasResponsablesPlazo Corto Mediano Largo Plazo Disear estrategias que orienten hacia una comunicacin efectiva, cada dos meses con jornadas de trabajo de 5 horas aproximadamente.Realizar talleres que permitan el intercambio de ideas y la toma de decisiones grupales.Realizar convivencias con todo el personal que labora en la Institucin.Crear comisiones de trabajo que se encarguen de promover actividades acadmicas y recreativas que impulsen la comunicacin y el intercambio de ideas.Docentes especialistas en orientacin de la conducta y gestin educativa.Direccin de la Institucin.Padre de la Iglesia.

Cuadro 15: Direccin y Liderazgo. Fuente: Zambrano (2004)

Objetivo Terminal y/o Operacin: Alcanzar una direccin ptima con un liderazgo activo.Metas Estrategias ResponsablesPlazoCorto Mediano Largo Plazo Obtener en un ao una mejor direccin y liderazgo de la gestin educativa.Realizar jornadas de planificacin entre el personal docente y directivo, tomando en cuenta las necesidades de la institucin y su entorno.Involucrar al personal docente en la toma de decisiones segn la necesidad de la institucin.Supervisar el trabajo encargado a las diferentes comisiones. (Controlar lo planificado).Direccin de la Institucin.Docentes especialistas y/o Magster.Comisiones de trabajo interno.

Cada accin genera una fuerza de energa que regresa a nosotros de igual manera...cosechamos lo que sembramos.

Y cuando optamos por acciones que le producen alegra y xito a los dems, el fruto de nuestro karma es tambin alegra y xito.

Deepak ChopraLas siete leyes espirituales del xito.