Eszterházy Károly Főiskola, Eger Neveléstudományi Doktori Iskola Médiainformatika intézet

Eszterházy Károly Főiskola, Eger

Neveléstudományi Doktori Iskola Médiainformatika intézet

[email protected]

Komenczi Bertalan

Oktatás- és Kommunikációtechnológia Tanszék

Elektronikus tanulási környezetek A pedagógiai interdiszciplínák újabb forrásvidékei

http://www.ektf.hu/~kbert

Eger 2014. április

…felváltva fogom tárgyalni az elme és a kultúra természetének kérdéseit, hiszen az oktatáselmélet szükségszerűen a kettő metszéspontjában helyezkedik el. (24.o.)

KultúraElme

Technológia

Tanulási környezeta 21. század elején

KultúraElme

Technológia

A média design direkt módon befolyásolja a kognitív tapasztalatokat, és szerkezetétől függően a sokrétű emberi potenciál különböző elemeit aktiválja.

Annak a felületnek a struktúrája, amely összeköt

bennünket a világgal és a többi emberrel hatással van arra, ahogyan a világról és

saját magunkról gondolkodunk.

KultúraElme

Technológia

Julien Offray de La Mettrie: L'Homme Machine 1748

There is no question that

machines can think, because

human and animal brains are

precisely such machines.Searle, J. R.: Philosophy in a New CenturySelected Essays. Cambridge University Press, Cambridge, 2008

KultúraElme

Technológia

A narratívumok, lehetőséget adnak olyan szabályszegésekreés változásokra, amelyek újra érdekessé tesznek mindent, ami túl ismerős lenne.

A tanítás és a tanulás technikájának az a

magas foka, amelyre most el akarunk jutni, az

elmúlt évszázadokban nagyrészt ismeretlen

volt.

Ezért hemzsegett a tudomány és az iskola a

megerőltetően nehéz munkától,

bizonytalanságtól és fecsegéstől, ezért volt

tele hibákkal és tévedésekkel, olyannyira,

hogy csak azok szerezhettek magasabb

képzettséget, akik kiválóan tehetségesek

voltak.

?

Comenius, Jan Amos

Didactica Magna

Didaktika elektromagna?

1632

1. A tanítás és tanulás rendszerszemléletű megközelítése

2. A tanítás és tanulás új koncepcionális keretei

3. Elektronikus tanulási környezetek

4. Az e-learning fogalmának értelmezése

1. A tanítás és tanulás rendszerszemléletű megközelítése

Tanítás és tanulás a kulturális evolúció rendszerében

A vertikális dimenzió

Elektronikus tanulási környezetek I.

A tanítás és a tanulás rendszerszemléletű megközelítése I.

1. A tanulás alapformái – genetikai és kulturális átadás

2. Humán kognitív evolúció – mimetikus kultúra

3. Humán kognitív evolúció – mitikus kultúra

4. Humán kognitív evolúció – teoretikus kultúra

5. A modern humán elme kognitív architektúrája

Mache die Dinge so einfach wie möglich - aber nicht einfacher.

Albert Einstein

1. A genetikai átadásVéletlen variációk és szelekció

„a tanulás egy rendszerben vagy irányító

részrendszerében a környezettel

kialakult kölcsönhatás eredményeként

előálló, tartós és adaptív változás”

(Nahalka, 1999)

Az ily módon akkumulálódó tudásrendszer

absztrakt információs entitás:

a populáció génkészlete, amelynek alternatív

mintázatai (gene pattern) az egyedi testekben

manifesztálódnak.

A tanulás alapformáiDEFINÍCIÓ

.. a génekben felhalmozott tudás mindig a múltra vonatkozik...





(Nahalka, 1999)


2. A tanulás egyéni útjareprezentációk, modellek

dinamikus

prediktív

szimulatív

Kontextuális, szituatív,az idegrendszer saját világába zárt, kommunikálhatatlan, személyes tudás.

Külvilág

Elme

A kognitív fejlődés egyéni vonala

.. a valóságra irányuló kettős tudáskészlet....





(Nahalka, 1999)


A kognitív fejlődés kulturális vonala

3. A kulturális átadás

A fajtársak tapasztalatainak átvétele

A tanulás szocio-kulturális formája

Kulturális átadás az embernélA kulturális tanulás

alapformáiutánzásos tanulás

tanítás alapján történő tanulás

együttműködő tanulás

intencionalitás elmeteóriaAz ember intencionális ágens: viselkedési és figyelmi stratégiái célok köré szerveződnek

kumulatív kulturális evolúció

Szociogenezis:valós/virtuális együttműködésen alapuló társas találékonyság

Az ember mentális ágens: másoktól és a világ tényeitől eltérő gondolatai, vélekedései vannak és másokat is így értelmez.

+ konstrukciós készség + kommunikációs készség

+ összehangolódási készség









Albert Einstein

EPIZODIKUS

MIMETIKUS

MITIKUS

TEORETIKUSGutenber

g

Hálózati

Kognitív evolúció

Biológiai evolúció

Kulturális evolúció

Technikai evolúció

Modern elme

preszimbolikus kogníció

szimbolikus kogníció

Mimézis: a test kommunikációs eszközként használata

Nyelv: nyitott, megosztott virtuális valóság, absztrakció

Külső memória eszközök, szimbólumkezelő technológiák eszközökkel támogatott kogníció

Kognitív technológiákA humán kognitív architektúra fejlődéstörténete

kultúra

biológia

technika

K o

e v

o l ú

c i ó

Epizodikus kultúra

Elme Külvilág

Eseményészlelés, helyzetelemzés- és felidézés, korlátozott reprezentáció. Kontextuális, szituációs, az idegrendszer saját világába zárt tudás.

Antropogenezis

A tanulás egyéni útjareprezentációk, modellek

dinamikus

prediktív

szimulatív

2. Az emberi információfeldolgozás fejlődéstörténete

Epizódikus

MimetikusHomo erectus

Főemlősök

Korai emberfélék

A mimetikus kultúra

2. Az emberi információfeldolgozás fejlődéstörténete

intencionalitás elmeteória

mentális autonómiamotoros reprezentációszociális szemantika pedagógia

Eseményészlelés, helyzetelemzés-és felidézés, korlátozott reprezentáció. Kontextuális, szituációs, az idegrendszer saját világába zárt tudás.

3. A humán kognitív architektúra fejlődéstörténete

Külvilág

A személy

B személy

A saját testtel való reprezentáció referenciális, vizuális, motoros

Közös tudás, megosztott tapasztalatok

Szemiotikus készség !

Szociális szemantika

Szociális szemantika

A humán kognitív architektúra fejlődéstörténete

Mimetikus kultúra

.. a sajátos emberi kulturális környezet első történeti manifesztációja

A kulturális evolúció szakaszai

A pedagógia

a társas tanulás speciális fajtája

elsődleges humán adaptáció

magában foglalja az általánosít- ható tudás explicit manifesztá-cióját

vertikális tudásátadásra szelektálódott

a tanuló részéről beépített elvárásokat és feltételezéseket

tartalmazCsibra G.- Gergely Gy.: Társas tanulás és társas megismerés. A pedagógia szerepe. In: Magyar Pszichológiai Szemle, 2007/1.

Strauss, S, 2005

.. a „pedagógia” veleszületett evolúciós design-ja









Albert Einstein

Epizódikus


Főemlősök

Korai emberfélék

A mitikus kultúra

MitikusHomo sapiens szimbolikus invenció

dialógusok más elmékkel



Epizódikus


Főemlősök

Korai emberfélék

A mitikus kultúra

MitikusHomo sapiens

szimbolikus invenciódialógusok más elmékkel











Albert Einstein

Epizódikus


Főemlősök

Korai emberfélék

A teoretikus kultúra

MitikusHomo sapiens

Teoretikus külső memória eszközök

szimbolikus invenciódialógusok más elmékkel



Gutenberg

500 év

.. a beszélt nyelv narratív stílusának egyeduralmával történő szakítás

A személy

B személy

Külvilág

Külső emlékezeti mező

Engramok

Exogramok

A tudástartalmak külső reprezentációja

Szociális szemantikaSzociális szemantika

A teoretikus kultúra

Külső szimbolikus tár

Engramok

K T R

motor skills conditioned emotional responses perceptual learning semantic memories episodic memories

3. A humán kognitív architektúra fejlődéstörténete

HOSSZÚ TÁVÚ EMLÉKEZET

A TUDATOSSÁG FÓKUSZA

MUNKAMEMÓRIA

KÜLSŐ EMLÉKEZETI MEZŐ

TARTÓS KÜLSŐ SZIMBOLIKUS TÁROLÓRENDSZEREK

+ metakognitív dimenzió










Albert Einstein

Epizódikus


FőemlősökKorai

emberfélék

MitikusHomo sapiens

Teoretikus Homo s. tipograficus

6 millió év

2 millió év

100 ezer év

5 ezer év

GutenbergHálózati

500 év50 év

Az új kommunikációs technikák átszervezik a gondolkodásmódot és a megismerés szerkezetét

Kognitív architektúra I.

Kognitív architektúra II.

Merlin Donald 1991

kulturális átadás


Homo s. interneticus ?

Antropogenezis

Információs forradalmak

Homo erectus Homo sapiensHomo habilis

biológiai emlékezet

KOGNITÍV TECHNOLÓGIÁK

Merlin Donald: Az emberi gondolkodás eredete Osiris Kiadó, 2001

Gutenberg

EPIZODIKUS

MIMETIKUS

MITIKUS

Homo typographicus?

engramok

KULTÚRÁK

külső emlékezeti tároló rendszer exogramok

Hálózatok

Homo interneticus??

TEORETIKUS ?

posztmodern média-kultúra?

teoretikus kultúra

mitikus kultúra

mimetikus kultúra

epizódikus kultúra



mimézis

nyelv

írás

IKT1

IKT2

IKT3

IKT4 hálózati kommunikáció


Fehérje alapú high-tech

Szilícium alapú elektronikus high-tech

posztmodern média-kultúra?

teoretikus kultúra

mitikus kultúra

mimetikus kultúra

epizódikus kultúra


Antropogenezis A kulturális evolúció szakaszai

mimetikus mátrix

lingvisztikai mátrix

külső memória mátrix

kognitív-kulturális keretrendszer

kulcs-algoritmusai betöltődnek az elmébe

meghatározzák a memória, a gondolkodásés a tudásszerkezet paramétereit

delokalizált, hibrid hálózati mátrix

az elme kreatív mélyszerkezete

elsődleges adatbázisholisztikus, nem-szimbolikus epizód- és esemény tudása világ közvetlen megtapasztalásaalapvető szemantikai folyamatok

EPIZODIKUS

MIMETIKUS

MITIKUS

TEORETIKUSGutenber

g

Hálózati


Biológiai evolúció

Kulturális evolúció

Technikai evolúció

Modern elme

Kozmikus evolúció

Documents

Eszterházy Károly Főiskola, Eger Neveléstudományi Doktori Iskola Médiainformatika intézet