Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM INKLUSI
SD NEGERI KLERO 02 KECAMATAN
TENGARAN KABUPATEN SEMARANG
Tesis
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan untuk
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)
Oleh:
Rika Widyawati
942013001
PROGRAM STUDI
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Education Is Our Passport To Future, For Tommorow
Belongs To The People Who Prepare For It Today.
“Malcolm X”
PERSEMBAHAN:
Tesis ini saya persembahkan untuk:
Dinas Pendidikan Kabupaten Semarang
Kepala Sekolah SD Negeri Klero 02
Guru-guru SD Negeri Klero 02
v
ABSTRAK
Widyawati, Rika. 2016. Evaluasi Pelaksanaan Program Inklusi SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang. Tesis: FKIP Program S2 Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: mengevaluasi
pelaksanaan program inklusi di SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluasi dengan
pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data ini adalah guru, kepala sekolah dan komite sekolah. Data penelitian diperoleh melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian dari evaluasi conteks menunjukkan bahwa sekolah sudah mempunyai ijin dan pedoman dalam melaksanakan program inklusi, populasi yang dilayani adalah anak berkebutuhan anak berkebutuhan khusus dalam kategori ringan hingga sedang. Hasil penelitian dari evaluasi input menunjukkan bahwa sarpras khusus kurang memadai, kurikulum telah dimodofikasi, pelatihan khusus belum merata, dan sekolah belum mempunyai guru pendamping khusus. Hasil penelitian dari evaluasi proses menunjukkan bahwa kompetensi guru cukup baik dalam menangani anak berkebutuhan khusus, penanganan secara individual, pendanaan hanya dengan BOS, belum ada monitoring lebih lanjut dari dinas terkait. Hasil penelitian dari evaluasi
produk menunjukkan bahwa prestasi akademik dan non akademik anak berkebutuhan khusus rerata saja. Selain itu, ada 12 anak berkebutuhan khusus yang terlayani. Hasil evaluasi ini memberikan rekomendasi bagi sekolah serta dinas terkait demi perbaikan keberlanjutan pelaksanaa program. Kata Kunci: program pendidikan inklusi, evaluasi program, model CIPP
vi
ABSTRACT Widyawati, Rika. 2016. Evaluation of Elementary School
Inclusion Program Klero 02 Tengaran District of Semarang District. Thesis: Guidance and Counseling Program Management Education S2 Christian University Satya Discourse. Supervisor: Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
This study aims to evaluate the implementation of
inclusive programme in SD Negeri 2 Klero, Tengaran,
Semarang regency. This study is an evaluation research with
descriptive qualitative approach. The data source consists of
teachers, headmaster, and school committee. The data were
gathered through interview, observation and documentation.
The results of this study on Context showed that the school
already has got the permission as well as the guidance in
order to implement the inclusive programme, the population
which is being served are children with special needed start
from low until medium range. the result of this study on
Input showed that the special infrastructures are
inadequate, the curriculum has already been modified,
special trainings have not been spread evenly, and there is
no special assistant in school. The result from Process
component showed that the results of teachers’ competency
are adequate in deal with children with special needed,
individual treating, finance only with BOS fund, there is no
continual monitoring from related government department.
From the product evaluation, the result showed that the
academic and no academic achievement of children with
special needed are average. Besides that, there are 12
children with special needed who has already being served.
This evaluation results then provides a recommendation for
the school as well as the related government department for
the sake of continued improvement of the programme
implementation.
KeyWords: inclusive education, evaluation programme, CIPP
model
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan
kehadirat Allah Swt yang senantiasa memberikan
rahmatNya. Pada kesempatan ini penulis sangat
berbahagia karena dapat menyusun tesis yang dapat
dijadikan bahan untuk kajian pelaksanaan program.
Pendidikan memiliki peran penting dalam
membangun dan meningkatkan sumber daya manusia.
Bangsa yang maju adalah bangsa yang mementingkan
pendidikan. Keberhasilan program pendidikan tidak
dapat lepas dari adanya evaluasi.
Dengan adanya penelitian tentang Evaluasi
Pelaksanaan Program Sekolah Inklusi SD Negeri Klero
02 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang
diharapkan dapat membantu pemerintah dalam
mewujudkan tercapainya pendidikan yang bermutu.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pelaksanaan
program inklusi di SD Negeri Klero Kecamatan
Tengaran Kabupaten Semarang. Semoga penelitian ini
dapat bermanfaat bagi para pembaca.
Salatiga, September 2016
Penulis
viii
UCAPAN TERIMA KASIH
Segala puji syukur penulis haturkan kehadirat
Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan
hidayat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
tesis dengan judul “Evaluasi Pelaksanaan Program
Inklusi SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran
Kabupaten Semarang.”. Penyusunan tesis ini tidak
lepas dari bantuan, dukungan, bimbingan dan arahan
berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan kesempatan
ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., Ketua Program Studi
Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
UKSW sekaligus dosen penguji yang memberikan
masukan dan saran bagi penulisan tesis ini.
2. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., sebagai dosen pembimbing
yang selalu sabar membimbing, mengarahkan,
memberi motivasi dalam penyusunan tesis ini.
3. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. sebagai dosen
penguji yang telah memberikan masukan dan saran
terhadap penulisan tesis kepada penulis.
4. Para dosen dan Staf Program Studi Pascasarjana
Manajemen Pendidikan UKSW yang telah membantu
dan memfasilitasi penyusunan tesis.
5. Komite sekolah SD Negeri Klero 02 Kecamatan
Tengaran Kabupaten Semarang yang telah
memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk
penelitian.
6. Kepala Sekolah SD Negeri Klero 02 Kecamatan
Tengaran Kabupaten Semarang yang telah
ix
memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk
penelitian.
7. Bapak ibu guru SD Negeri Klero 02 Kecamatan
Tengaran Kabupaten Semarang yang telah
memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk
penelitian.
8. Ayah dan Ibu yang selalu mendoakan dan
memberikan dukungan.
9. Teman-teman MMP 29 dan sahabat-sahabatku.
Semoga Allah SWT memberikan limpahan dan
membalas semua budi bagi seluruh pihak yang telah
membantu penyelesaian tesis ini. Penulis berharap
semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan para
pembaca.
x
DAFTAR ISI
ABSTRAK v
ABSTRACT vi
KATA PENGANTAR vii
UCAPAN TERIMA KASIH viii
DAFTAR ISI x
BAB I. PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Rumusan Masalah 4
C. Tujuan Penelitian 5
D. Manfaat Penelitian 6
1. Manfaat Teoritis 6
2. Manfaat Praktis 6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA 7
A. Pendidikan Inklusi 7
B. Evaluasi Program 16
C. Model Evaluasi CIPP 26
D. Kajian Penelitian yang Relevan 29
E. Kerangka Berpikir 34
BAB III. METODE PENELITIAN 37
A. Jenis Penelitian 37
B. Lokasi dan Subjek Penelitian 37
C. Instrumen Penelitian 37
D. Teknik Pengumpulan Data 40
E. Trianggulasi Data 41
F. Teknik Analisis Data 41
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN 43
A. Lokasi dan Subjek Penelitian 43
B. Hasil Penelitian 44
C. Pembahasan 74
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI 89
A. Kesimpulan 89
B. Rekomendasi 91
DAFTAR PUSTAKA 93
LAMPIRAN 97