FUNDACIÓN COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓNProfesora: Eugenia Antinopay Barrientos

PRUEBA ESCRITA N° 1

NOMBRE: __________________________________________ CURSO:

FECHA: FILA B 34/

Objetivos/Capacidades: COMPRENDERDestrezas : Conocer, comprender, reconocer y analizar.Contenidos: Situación enunciativa del discurso argumentativo Formas básicas del discurso argumentativo Valor: Autonomía y responsabilidad.

Para ello te recordamos utilizar correctamente la ortografía y la redacción como herramientas que están al servicio de una comunicación adecuada. Estrategias:I. Reconocen el Discurso Argumentativo encerrando en un círculo la alternativa que presente la FALACIA correspondiente, para ello es necesario que te sientas seguro de tu respuesta, ya que, las respuestas enmendadas SON CONSIDERADAS MALAS en la corrección.(3 puntos)

1. ¿Por qué tendrían que opinar los sacerdotes sobre el divorcio, si ellos no se casan?A) apelación a la personaB) apelación a los sentimientosC) causa efectoD) generalización apresuradaE) apelación a la ignorancia

2. El Chino Ríos fue una gran tenista y era zurdo. Todos los zurdos pueden ser grandes tenistas”A) razón irrelevanteB) causa falsaC) falsa analogíaD) premisa problemáticaE) generalización apresurada

3. ¿Hay algo más refrescante, a la hora de mayor calor, que una Cerveza Escudo?A) pregunta retóricaB) apelar a la misericordia C) ataque indirectoD) apelar a la autoridadE) ataque directo

4. No me repruebe, profe, en mi casa me matarán. A) apelación a la personaB) apelación a los sentimientosC) causa efectoD) generalización apresuradaE) apelación a la ignorancia

5. “Todas las aves tienen plumas. El pingüino no tiene plumas. Ergo, el pingüino no es ave”A) apelación a la personaB) apelación a los sentimientosC) causa efectoD) generalización apresuradaE) Errónea aplicación de una regla general a una situación particular.

6. “No puede excluirme del grupo de trabajo. Tengo muy malas notas y si no me agregan en la lista de integrantes repetirá el curso”.A) el argumento no tiene ninguna falaciaB) apelar al temorC) apelar a la misericordiaD) apelar a la autoridadE) ataque directo

II. ITEM DE VERDADERO Y FALSO.

Reconocen el Discurso Argumentativo, colocando V o F según corresponda en cada afirmación, sin utilizar corrector. Justifica las falsas, de lo contrario, no se obtiene puntaje. ( 6 puntos)

1. _____ Un trabajo de investigación sobre la vida de las hormigas en sociedad es un buen ejemplo de un texto argumentativo escrito.

_______________________________________________________________________________2. _____Un noticiero de televisión es un programa donde se manifiesta intrínsecamente el discurso argumentativo oral._____________________________________________________________________3. _____ En la conclusión de un texto argumentativo se plantea el tema, y a veces también la tesis._____________________________________________________________________4. _____ En el orden deductivo se presenta el tema, luego las demostraciones que apoyarán la tesis planteada hacia el final del desarrollo del texto._____________________________________________________________________5. _____ Decir que el 45% de los ataques de perros a humanos son protagonizados por animales de la raza rottweiler sería un ejemplo claro de respaldo._____________________________________________________________________6. _____ En los discursos argumentativos prima únicamente la objetividad._______________________________________________________________________________

II. Conocen y comprenden el Discurso Argumentativo encerrando en un círculo la alternativa que creas correcta, para ello es necesario que te sientas seguro de tu respuesta, ya que, las respuestas enmendadas SON CONSIDERADAS MALAS en la corrección.( 9 puntos)

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 1:

“Estoy aburrido de que no pase nada y de que sea una excepción entretenerse un sábado por la noche. Y aburrido, sobre todo, de las cerebrales, calculadoras y apagadas mujeres de mi generación.

Sí. Cerebrales, calculadoras, apagadas, enrolladas, trancadas y reprimidas. Constantemente midiéndose, no logran ser ellas mismas sino que viven con cuidado, tratando de no salirse nunca de los estándares. Fomes, sin iniciativa ni personalidad, creen que van a seducir a verdaderos hombres con su yoyo de ojitos e indiferencia. Sus grandes temas son si me miró o no me miró hoy, que qué me voy a poner, que cómo va tu régimen, ¿supiste que Josefina terminó?, ¡no te creo!...

Así, las mujeres, el gran regalo divino, andan más preocupadas de encontrar un buen partido que de aprender a ser buenas amantes.”

Felipe Moresby: Rubias y taradas.

1. La tesis propuesta por el emisor en este texto es:A) las mujeres de esta generación consideran aburrido tratar de divertirse.B) las mujeres de esta generación son muy buenas amantes.C) las mujeres de esta generación están más preocupadas de lo superficial.D) las mujeres de esta generación son excepcionales.E) las mujeres de esta generación están preocupadas de temas profundos.

2. La tesis es un(a)A) razonamiento por medio del cual se intenta probar una idea.B) Idea u opinión que pretende alcanzar aceptación general.C) Enunciado implícito de carácter obvio.D) Proposición que sirve de fundamento para sostener una idea.E) Afirmación objetiva que se somete a examen.

3. La argumentación está presente enI. todos los temas que se prestan a controversia y polémicaII. discursos públicos como el debate y la mesa redondaIII. campañas sociales que requieren del aporte de la comunidad

A) sólo IB) sólo IIC) sólo IIID) sólo I y IIE) I, II y III

4. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a una justificación personal más que a un argumento?

A) El debate no estuvo bien dirigido.B) Todos los puntos de vista son respetables.C) Los participantes no se ajustaron a las normas del concurso.D) Me molesta que me contradigan.E) La clase se desarrolló normalmente.

5. La argumentación dialéctica es aquella queA) presenta tesis y contratesis

B) expone una tesis y argumentos que la apoyanC) argumenta y finalmente expone la tesisD) carece de contra argumentosE) posee variados razonamientos para refutar una tesis

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 6:“Con toda firmeza creo que el respeto a la diversidad es un pilar fundamental en la

erradicación del racismo, de la xenofobia y de la intolerancia. No hay excusa alguna para evadir la responsabilidad de encontrar el camino más convincente para eliminar cualquier expresión de discriminación hacia los pueblos indígenas”

Rigoberta Menchú-Tum

6. ¿Cuál de estas tesis precisa mejor la expuesta en el texto?A) el respeto a la diversidad es la clave para fomentar la discriminación hacia los pueblos

indígenas.B) El respeto a la diversidad es la clave para expandir la discriminación hacia los pueblos

indígenas.C) El respeto a la diversidad es la clave para erradicar la discriminación hacia los pueblos

indígenas. D) El respeto a la diversidad es fundamental para erradicar la homofobia.E) El respeto a la diversidad es fundamental para erradicar la xenofobia.

7. Hay un debate sobre la ley de divorcio, uno de los participantes plantea lo siguiente: “Es ridículo que estés en contra de la idea de legislar en esta materia, considerando que has vivido con tres mujeres distintas”. En relación con el argumento dado:

A) carece de solidez ética, pues se alude a la vida privada de uno de los participantes.B) se basa en datos estadísticos relevantes para la discusión.C) se usa un lenguaje especializado que es acorde con el nivel de la discusión y la importancia del tema.D) el acuerdo es inminente, sólo hay que solucionar algunos puntos de vista.E) todas las anteriores.

8. Argumentar consiste en:A) desarrollar un tema de manera exhaustiva B) dar razones para defender o refutar una opinión o tesisC) plantear distintos puntos de vista sobre un temaD) defender una tesisE) exponer razones para convencer a otros

9. La finalidad de la argumentación esA) hacer prevalecer la opinión personal sobre la de otrosB) guiar al receptor hacia una toma de decisionesC) convencer o persuadir a alguien sobre un asunto determinadoD) conmover al receptor ante una realidad cuestionableE) dar razones valederas y comprobables

10. Formas de un grupo que debe exponer sobre “La píldora del día después” en el colegio. Al término de tu exposición, varios compañeros y compañeras te preguntan cuál es tu postura en relación con el tema. Eso te hace inferir que:

A) tus compañeros y compañeras deberían informarse mejor.B) tu intervención debió hacer con un volumen más alto.C) tus argumentos no fueron claros ni consistentes.D) el tema era demasiado polémico como para tomar una opinión clara al respecto.

11. La siguiente aseveración corresponde: “discusión estructurada, donde se contrapone dos o más opiniones”A) ArgumentaciónB) Debate

C) DiscusiónD) Comentario.

12. Los roles en el debate son llamados:A) Interlocutores y argumentos.B) Base y respaldos.C) Moderador e interlocutores.D) Publicidad y propaganda.

13. Llamamos falacia a: A) Una falta en la estructura lógica de la argumentación B) La falta credibilidad de un argumento.C) Un mal manejo de la ordenación de premisas con respecto a la conclusión.D) Un tipo de argumentación que viola uno de los criterios que debe satisfacer un buen argumento E) La carencia de argumentos sólidos.

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 14:“El ingreso de la mujer a las áreas competitivas del trabajo obligó a los empresarios a

ponderar su coeficiente intelectual. Pero los propios empresarios eran el peor obstáculo: preferían a una secretaria de piernas torneadas, incapaz de distinguir entre una máquina de escribir y una lavadora, antes que a otra con cara de boxeador que escribiera a razón de ochenta palabras por minuto”

Mahfud Massís: Crónicas Radiales.

14. ¿Cuál de estas tesis se puede desprender del texto?A) Los empresarios prefieren secretarias inteligentes y eficientes.B) Los empresarios prefieren secretarias inteligentes y bonitas.C) Los empresarios prefieren secretarias gordas e inteligentes.D) Los empresarios prefieren secretarias bonitas y poco inteligentes.E) Los empresarios prefieren secretarias con experiencia en boxeo.

15. ¿Cuáles son los tres elementos de la argumentación? A) Objetivo, tesis, argumentos. C) Tesis, argumentos, respaldos. B) Debate, respaldo, tesis. D) Argumentos, Discusión, información.

16. ¿Qué tipo de función predomina en los textos argumentativos? A) Función Apelativa. C) Función Exclamativa. B) Función exhortativa. D) Función gramatical.

17. A qué tipo de argumento corresponde la siguiente oración “- Los expertos identificaronun área del cerebro que actúa como un sistema de alerta temprana”.

A) Razonamiento por analogía C) Argumentos basados en valores B) Uso del criterio de autoridad D) Argumentos indicadores.

18. ¿Cuál es la función del enunciado subrayado en el siguiente texto?“Estamos ante una civilización consumista donde la basura está invadiendo el planeta. En Puerto Rico, la mitad de la isla está invadida por automóviles en desuso . Esto es una muestra de que la cultura contemporánea le tiene horror a la vejes.”

A) Punto de vista B) BaseC) RespaldoD) TesisE) Garantía

IV. ITEM DE COMPRENSIÓN LECTORA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL. Analizan el Discurso Argumentativo, leyendo el texto que se te presenta a continuación y seleccionando la alternativa correcta. En las últimas tres, referidas al concepto que mejor reemplace al subrayado en el texto.

En ambos casos debes estar segura de tu respuesta, pues las enmiendas o correcciones no obtendrán puntaje. ( 6 puntos)

Texto 1.

Si este caso no está claro, yo no sé si puede existir en algo la claridad. Aquí tenemos a un joven que se entera de pronto de que en la eventualidad de que muera un determinado señor anciano, él lo heredará. ¿Qué es lo que hace entonces? No habla a nadie una palabra y arregla las cosas de manera que pueda ir a visitar a ese cliente suyo por la noche, con cualquier pretexto; da tiempo que la única persona que hay en la casa fuera de ellos dos se haya acostado y entonces, en la soledad del dormitorio de su víctima, da muerte a ésta, quema el cadáver en la pila de madera y se marcha a un hotel de la población. Las manchas de sangre de la habitación y también las de la garrota son muy poco visibles. Es probable que calculase que su crimen no había producido derramamiento de sangre y que, si el cadáver era consumido por el fuego, desaparecerían todas las huellas indicadoras del método que había empleado para matar, huellas que por una u otra razón tenían que señalarlo a él como el autor del crimen.

1. ¿Cuál es la tesis del texto anterior?a) El joven heredará una fortuna. b) El joven dio muerte al anciano.c) El anciano no tenía familiares.d) El joven calculó el crimen fríamente.

2. ¿Cuál es la base del texto anterior?a) El joven espero que el anciano estuviese solo. b) Las huellas señalan al joven como el autor del crimen.c) El joven deseaba la fortuna del anciano.d) El dinero es la causa de muerte del anciano.

3. ¿Cuál es la intención del emisor?a) Demostrar quién mató al anciano. b) Dilucidar un crimen.c) Investigar los motivos del crimen.d) Narrar el asesinato del anciano.

4. EVENTUALIDADa) recepción  b) caso c) manía d) felicidad

5. PILAa) batería  b) carga c) pileta d) piscina

6. GARROTAa) brasileña  b) sustancia c) artesa d) garrote

 V. ITEM DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS.

Analizan el Discurso Argumentativo, tomando en cuenta sus características (función, estructura, situación de enunciación, etc.) elabora un discurso argumentativo aprovechando al máximo el espacio que se te asigna. El tema es libre y puedes inventar cifras o datos que sirvan para complementar tu argumentación. (10 puntos)