E´XÉGESIS HERMENEUTICA ENSAYO DOCTORADO

8/17/2019 E´XÉGESIS HERMENEUTICA ENSAYO DOCTORADO

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EXÉGESIS HERMENÉUTICA DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA BOLIVARIANA:

DOCTORADO EN Cs. DE LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS.

Autores: Costero Isolina

López Liseth

Morales Eliana

Pasquel Dalia

Pineda Ana

Rodríguez Herlinda

Rojas Ángel

En el plano interna!ional" en espe!ial en los países de A#$ri!a Latina % del

Cari&e" se ha&la !on insisten!ia de la e'idente % estre!ha rela!ión que e(iste entre la

Edu!a!ión % el desarrollo so!iopolíti!o de las na!iones )*ue'ara" +,-,. En el !aso

de /enezuela" durante las dos 0lti#as d$!adas se han produ!ido pro!esos !o#plejos

de trans1or#a!ión so!ial" e!onó#i!a" políti!a % !ultural que han re1orzado la!on!ep!ión de que las institu!iones edu!ati'as !onstitu%en parte de los entes so!iales

responsa&les % protagonistas de di!hos pro!esos

En la a!tualidad" en el Sistema Educativo Venezolano se plantea teóri!a#ente

la e'alua!ión de los aprendizajes !o#o un pro!eso per#anente" parti!ipati'o"

siste#2ti!o" re1le(i'o" de#o!r2ti!o" integral % de in'estiga!ión que reorienta la

pr2!ti!a pedagógi!a del do!ente3 todo ello" !o#o una in'ita!ión per#anente a la

re1le(ión en torno al $(ito de un deter#inado progra#a" del 1un!iona#iento de una

institu!ión % de la !alidad del siste#a edu!ati'o en un deter#inado país )Al1aro"

+,,4.

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Ahora &ien" desde nuestro re1le(ionar !ree#os que tal 'ez no ha%a otro

!on!epto de #a%or i#portan!ia para el presente % 1uturo !ultural % #oral de la

so!iedad" que el !on!epto de dignidad a la persona hu#ana Desde la edu!a!ión" esteasunto se puede estar sol'entando en las aulas de nuestro país" siendo que el alu#no

es el !entro % el punto de re1eren!ia de esta hu#anidad" % requiere ser tratado de

#anera espe!í1i!a" que 1a'orez!a su realiza!ión integral !o#o persona en !ondi!iones

de aprendizaje % sujeto pro#etedor del &ienestar hu#ano

De esta #anera" es rele'ante para el do!ente" sa&er qu$ es lo que ense5a" % para

qu$ se aprende" toda 'ez que" el pensar di1erente" % adoptar 'isiones distintas" al

intera!tuar" #ani1iesta respeto de esta dignidad En este sentido" los pro&le#as de

!o#prensión % de respeto a la dignidad" no pueden interpretarse !o#o una

pro&le#2ti!a que se resuel'e !on si#ples progra#as que pro#o!ionan la autoa%uda

M2s &ien" de&e pensarse en el pro!eder pedagógi!o en rela!ión !on el estudiante" de

#anera tal que responda a lo que de&e ser la edu!a!ión6 un pro!eso din2#i!o"

personal % a1e!ti'o orientado a 1or#ar indi'iduos integrales

Esto se 'e re1lejado en el artí!ulo -,7 de nuestra Carta Magna !uando e(presa68Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en

igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de

sus aptitudes, vocación y aspiraciones8 )p -,7.

Interpretando este artí!ulo pode#os pensar que la edu!a!ión est2 !onstituida en

nuestra Constitu!ión !o#o un ser'i!io !onquistado para todas las personas en 'irtud

de la adquisi!ión de nue'as ha&ilidades" destrezas" !ono!i#ientos % 'alores" sin #2s

li#ita!ión que las deri'adas a su !ondi!ión %9o aspira!iones :asado en ello" el

Estado !o#o garante de la edu!a!ión na!ional para el a5o +,,; dio a !ono!er un

!onjunto de políti!as" progra#as % estrategias" para ser eje!utadas en el 2#&ito

edu!ati'o durante la geren!ia presidida por el


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Dentro de estas políti!as" se en!uentra la re1or#a!ión del Sistema Educativo

Venezolano3 el #is#o" se esta&le!e !on la !on1or#a!ión de una #etodología

parti!ipati'a para la !onstru!!ión !ole!ti'a del !urrí!ulo" !apaz de garantizar laedu!a!ión integral en todas las etapas de la 'ida hu#ana % del desarrollo del ser

so!ial Esta #etodología &us!a pro1undizar en !ada uno de los ni'eles % #odalidades

del siste#a" en1atizando !ada uno de los periodos de la 'ida hu#ana estru!turados en

un !ontinuo desde la edu!a!ión ini!ial hasta la edu!a!ión de adulto

Así" se esta&le!en ejes !urri!ulares que &us!an !onsustan!iar lo a1e!ti'o !on la

inteligen!ia % el ele#ento l0di!o" de #anera que !ada ser se prepare" a la 'ez" para

sa&er" ha!er % !on'i'ir De allí" que a ni'el de las políti!as edu!ati'as surgen una

serie de pro%e!tos que se eje!utan en los ni'eles % #odalidades edu!ati'as % 1ueron

deno#inados pro%e!tos &anderas" dentro de los !uales est2n los !orrespondientes al

su&siste#a de ni'el #edio !o#o son los li!eos &oli'arianos" la nue'a a!ti'a!ión de

las Es!uelas ?tni!a" in!lu%endo la Edu!a!ión Indígena

Es rele'ante a!otar" que en -@@@ surgió el Modelo de Escuelas Bolivarianas"

plan na!ional que na!ió !o#o una alternati'a % posi&le solu!ión a #0ltiples pro&le#as" entre ellos el de la deser!ión es!olar" 1o!o de preo!upa!ión !onstante por

los altos por!entajes de su o!urren!ia Cin!o a5os despu$s se !rearon los Liceos

Bolivarianos seg0n Resolu!ión B 4;" e#anada por el Ministerio de Edu!a!ión %

Deportes el de o!tu&re de +,,; Estos surgieron !o#o espa!ios edu!ati'os que

per#itirían dar prose!u!ión al #odelo edu!ati'o &oli'ariano i#ple#entado en la

Edu!a!ión :2si!a

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Ahora &ien" el subsistema Educativo Medio atiende al adoles!ente % al jo'en %

tiene !o#o propósito &rindar una 1or#a!ión integral" sustentada en una edu!a!ión en

'alores" que garanti!e la realiza!ión plena de la persona para la 'ida en !on'i'en!ia %en de#o!ra!ia3 un ser so!ial que se 1or#a !on esen!ia en el sa&er" ha!er % !on'i'ir"

englo&ando la !on!ep!ión de edu!a!ión integral en su !onte(to espa!ial % te#poral

de la Rep0&li!a :oli'ariana de /enezuela en pro!eso de re'olu!ión En este #ar!o" se

!on!i&e a la edu!a!ión !o#o un pro!eso personal" so!ial % !ultural por el !ual las

personas se desarrollan en 1or#a integral" !ooperati'a % ar#óni!a" en &ene1i!io

personal % de su grupo so!ial

Los Liceos Bolivarianos" !on!e&idos !o#o e(tensión del Modelo de Es!uelas

:oli'arianas" se ini!iaron" de&ido a la ausen!ia de un dise5o !urri!ular a!tualizado"

&ajo las orienta!iones teóri!as" organizati'as % 1un!ionales del pro%e!to #atriz Es

por ello" que desde su 1unda#enta!ión % durante !uatro a5os !ontinuos se

i#ple#entaron !a#&ios esen!iales en la pr2!ti!a e'aluati'a de los aprendizajes"

&asados en un paradig#a !ualitati'o" 1le(i&le" parti!ipati'o e integral o o&stante" la

i#ple#enta!ión del nue'o #odelo !reó !on1usión entre los do!entes" alu#nos %

representantes3 en !onse!uen!ia % !o#o una #edida !orre!ti'a" a partir del a5oes!olar +,,+,,@ se dispuso que la e'alua!ión de los aprendizajes se re1lejara

nue'a#ente en t$r#inos !uantitati'os

Ftro punto a !onsiderar en el su&siste#a #edio" son las Escuelas Técnicas

Robinsonianas" !on la e#inente idea reno'adora de Gi#ón Rodríguez !onstituidas

desde una re1le(ión o&ligatoria de su aporte edu!ati'o en la !on!ep!ión de #odelos

que trans1or#en la 'isión edu!ati'a en nuestro país" in!lu%endo su trans!enden!ia en

A#$ri!a % el #undo

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Gus ideales ho% día" est2n plena#ente 'igentes por la ne!esidad in#inente de la

!onstru!!ión de un !iudadano !ónsono % arti!ulado !on los 'alores !ulturales e

ideológi!os de la so!iedad en la que se en!uentra entra#ado" que deje atr2s laignoran!ia" que sea preparado" !on 1ortalezas para su desarrollo integral La inten!ión"

!onsiderando las orienta!iones de Rodríguez" es poner al ser'i!io de la so!iedad

todo el es1uerzo hu#ano para que lo social esté en mayor correspondencia con esa

felicidad que el hombre tiene que buscar % !o#o 1in 0lti#o" la educacin debe ser

impartida para la accin y la transformacin


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Ahora &ien" la 'isión que tene#os luego de pro1undizar desde lo epist$#i!o" es

que la Educacin Multicultural es aquella que se &asa en prin!ipios % 1unda#entos

de la edu!a!ión propia de !ada pue&lo indígena" en su idio#a" !os#o'isión" 'alores"#itología espiritualidad" % organiza!ión so!ial" !o#ple#entada signi1i!ati'a#ente %

siste#2ti!a#ente !on la ense5anza del !astellano" 1ortale!iendo % a#pliando la

!ultura propia" % al #is#o tie#po apropiando en 1or#a !ríti!a % sele!ti'a" otros

!ono!i#ientos % t$!ni!as pertinentes a otras !ulturas a tra'$s de la inter!ulturalidad

Para ter#inar pode#os de!ir" que !o#o todo esque#a !on!eptual esta in'estiga!ión

nos aporta !ono!i#ientos signi1i!ati'os so&re la te#2ti!a estudiada que en el presente

% a 1uturo nos ser'ir2 para preparar nuestras !lases en el queha!er do!ente de 1or#a

espe!í1i!a % !on &asa#ento lógi!o % teóri!o

Referencias %onsultadas

Al1aro" M )+,,4. E'alua!ión del aprendizaje Cara!as6 =EDJPEL

Constitu!ión de la Rep0&li!a :oli'ariana de /enezuela )-@@@. Cara!as /enezuela

Fr!ajo" A )+,,,. La post#odernidad o las 1ra!turas de las ilusiones )

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