выпуск №114

В нынешнее время красота и лю-

бовь - это понятия, которые получили

несколько иное значение, чем ранее.

Сейчас за красоту принимают худобу

и прочие эталоны, кем-то выдуман-

ные. Вспомнить только Мэрилин

Монро. Даже если «рыжуля» не по-

красила бы волосы в белый, она по-

прежнему имела бы все шансы стать

эталоном красоты в свое время. Од-

нажды репортер сказал актрисе, буд-

то она такая красивая, потому что ей

дают модную одежду. Она приняла

это как вызов и устроила фотосес-

сию, надев мешок из-

под картошки, при

этом выглядела, как

всегда, прекрасно.

Мадам Монро не со-

ответствовала сте-

реотипам сегодняш-

него дня. Никто не

видел ее ребер

сквозь кожу, но ее

любят до сих пор.

А свадьба. Она

может играться сей-

час и без любви. Брак

можно оформить по

расчету, по нежелан-

ной беременности

(издавна так делали,

чтобы "прикрыть грех"

- ребенок вне брака), по принужде-

нию (практикуется в некоторых стра-

нах до сих пор), брак может быть

фиктивный. В некоторых странах до

сих пор разрешается многоженство.

Что же сказать? У всех времен и на-

родов свои понятия о любви и красо-

те.

Фредерик Бегдерик, убежденный,

что любовь - это химический про-

цесс, и живет она всего три года, в

своей книге написал: "Есть люди,

которые родились, чтобы идти по

жизни в одиночку. Это не плохо и не

хорошо. Это жизнь".

В последнее время люди стали

связывать свою жизнь не то, чтобы с

дорогими им людьми, а с дорогими

им вещами. Одна американка всерь-

ез заявила о своей помолвке с одея-

лом, ведь оно всегда было с ней.

Другая, коллекционер подсвечников,

очень долго ждала посылку из Ин-

тернета. Когда пришел ее канделябр,

она влюбилась в него и навала

Люмьер. Думаю: все помнят мультик

Диснея "Красавица и Чудовище" и

его персонажа — подсвечник Люмь-

ер. А по-моему, неважно, кого лю-

бить, главное, чтобы это не перехо-

дило рамки закона и был взаимно.

Однако, времена были в СССР

суровые. Среди всех законов был

запрет на гомосексуализм. Однопо-

лые любовники были вынуждены

скрываться, лишь бы не сгнить в ла-

герях. Сейчас людей тоже осуждают

порой за ориентацию, (и ведь не

только осуждают), но стало меньше

необходимости скрываться. Хотя в

тюрьмах терпеть не могут три вида

людей: насильников, педофилов и

гомосексуалистов. А мне кажется,

что нет ничего плохого, если кто-то

любит человека одного с ним пола,

главное, чтобы они не трогали детей

и все происходило по обоюдному

согласию. Однажды вокалист группы

"Queen" несмотря на турне, вернулся

в Великобританию, чтобы в глаза

сказать его любовнику, изменившему

ему, что они расстаются.

Любовь такая разная. Британская

барабанщица американской рок-

группы Дженнифер Леджер, создав

сольный проект для первого альбо-

ма, написала песню "Руины", чтобы

показать, как ее разбила любовь.

Она исполнила эту песню на сцене

впервые не сразу, а только спустя

полгода или год. На-

столько ее опечалили

эти чувства.

Правильно говорит

Тилль Линдеманн в

песне "Амур": "Любовь -

это дикий зверь". Пому-

чу еще цитатами.

"Настоящая любовь не

та, которая пережила

долгие годы разлуки, а

та, которая пережила

долгие годы близости".

Если любишь, мне ка-

жется, легче пережить

чье-то отсутствие, не-

жели присутствие.

Анна СМЕШКИНА

Комментарий к статье

В наше время действительно боль-

шая часть людей разучились любить,

им нужны только деньги, но всѐ же в

редкий случаях действительно нахо-

дятся те, кто действительно любит,

по-настоящему, но это редкие случаи

(хотя это моѐ мнение). Дело в том,

что, по-моему, в наше время люди

редко испытывают именно взаимные

чувства. Как говорится, "кто меня

любит, мне даром не нужен, а кого я

люблю, тем не нужен я " .

А по поводу гомосексуализма… Я

знаю, что такие люди есть, но я отно-

шусь к ним нейтрально . Единствен-

ное: если они полезут ко мне или к

тем, кто мне дорог, им не поздоро-

вится.

Дмитрий АРХИПОВ

выпуск №114

Истоки каждого —

в родителях

Поддержка родителей

очень важна для нас в лю-

бых начинаниях. Меня ро-

дители, например, поддер-

жали с поступлением в тех-

никум на автомеханика.

Техника мне всегда была

интересна: отец постоянно на ма-

шине (раньше он фермерил), у

отца и деда руки всегда в мазуте

были. И мне нравилось вместе с

ними возиться: я помогал отцу.

Первая моя техника – мотоцикл

«Урал». В шестнадцать лет нас

пятеро пацанов училось на права

на мотоцикл в авто-

школе. Получил

права – дядя пода-

рил мотоцикл

«Урал». Ездил на

нем до восемнадца-

ти лет, но прежде —

перебрал двига-

тель. Тут уже мне

отец помог. В во-

семнадцать –

«девятка». Снова

двигатель пере-

брал. Следующую

машину купил

«шестерку». Здесь

уже ни к кому за советом не обра-

щался – сам всѐ сделал. Кроме

основного всего, пришлось ещѐ и

кузов подваривать. Сварке научи-

ли в техникуме на практике. Мне

сначала отец пытался объяснить,

но было неинтересно, а потом на

практике попробовал - получилось,

отец увидел интерес, ещѐ дома

пару фишек показал, и варить на-

чал нормально. Если вы в своѐм

доме живете, то умение пользо-

ваться сварочным аппаратом –

палочка-выручалочка. Честно,

очень полезное умение.

Хобби мои тоже связаны с

техникой

«Шестерку» свою

я вообще дорабатывал под

зимний дрифт: купил еѐ с уже исто-

щенным двигателем, он дымил.

Проездил так месяц. Потом тот же

двигатель на 1,3л не захотел соби-

рать. Стал искать от «Нивы» на

1,7л. Это прямо ракета для

«шестѐрки». Купил не новый, пере-

брал. Хорошо поехала. Доработал

подвеску: родная не для спортив-

ного вождения. Заказал рычаги для

большего выворота. Она уже не

была похожа на шестерку: боевые

колеса выходили из арок. Убрал

салон: он утяжелял машину. Дриф-

том занимались в основном зимой

на озере за КМП вдоль трассы.

Расчищали там место с друзьями и

гоняли. Сначала было страшно:

ошибка - и слетишь в сугроб. Хоро-

шо на ней покатались. Стоит всѐ

ещѐ у меня эта машина. Не езжу

уже, а жалко. Жалко двигатель.

Там много нестандартного: махо-

вик, клапана, распредвал. Недавно

в плане техники ещѐ одну мечту

свою осуществил: всегда мечтал

поездить на тракторе и вот недав-

но приобрел себе погрузчик китай-

ский. Но покупал не для развлече-

ния, а для работы: с ним уже много

сэкономил.

«Чувак, ты не

вывезешь», —

говорили мне

Автомастер от-

крылся 16 мая

2016 года, для

этого события

поддержка ро-

дителей сыгра-

ла большую

роль. Ведь эмо-

циональное со-

стояние, мо-

ральная готовность к чему-то важ-

ному играет ключевую роль в жиз-

ни.

Магазин открыл в двадцать один

год. Сначала вообще ничего не

понимал, от этого было несколько

не по себе и очень непросто во все

вникать, поэтому сразу пропал с

улиц. Но заниматься магазином

одновременно и сложно, и инте-

ресно. В бухгалтерию тогда вооб-

ще не совался, спасибо за это ма-

ме: помогла с ведением основных

документов, мне же других опереа-

ций было полно: (закупки, продажи,

работа с поставщиками и т.д.) .

Хорошо помню первого клиента:

купил ароматизатор и пару крепе-

жей на фонарь.

Выпускники

Представьте себе картинку: привокзальная площадь, девять часов вечера,

темно уже, ибо май, проливной дождь. Стоит две машины. Одна моя, автора

статьи, а вторая – молодого человека, у которого беру интервью. Просто днем у

молодого человека не было возможности, не было времени на разговоры. Это

Иван Елесин, выпускник Петуховского техникума МЭСХ-2015, отделение ТО и

ремонт автомобильного транспорта, в данный момент ИП – занимается прода-

жей автозапчастей, имеет рознично-торговый магазин «Автомастер», открыв-

шийся в 1917 году. Поскольку Иван выбрал сферу деятельности, напрямую

связанную с той профессией, которую он получил в стенах нашего учебного

заведения, мы решили поговорить с молодым человеком о нѐм самом, о жизни

вообще и, конечно, о том, какие уроки он извлѐк из обучения в ПТМЭСХ.

Магазин к открытию практически готов

выпуск №114

Скептиков много было: «Чувак,

уже есть магазины, много, ты дума-

ешь: ты вывезешь?» Но начиналось

всѐ на моѐм энтузиазме и поддерж-

ке, так со временем все и налади-

лось. Главное, чтобы желание не

пропадало. Если у вас есть идея,

то надо начинать еѐ реализовывать

быстрее, пока есть запал. Можно

залезть в любую сферу, главное:

превосходить в чѐм-либо конкурен-

тов. Чем больше конкурентов, тем

выше качество. А это же здорово.

В данной точке на сегодня мы дос-

тигли предела. Чтобы расти, нужны

большие площади, расширение ас-

сортимента и услуг, повышение

уровня сотрудников. Если этого се-

годня не сделать, мы ничем не бу-

дем выделяться среди конкурентов.

Что мне дал техникум?

Сначала о преподавателях. Хоро-

шо помню троих.

Василий Александрович Новиков.

Мне нравится его подход к обуче-

нию. Он более системный человек.

У него всѐ по правилам. К некото-

рым преподавателям приходишь и

не знаешь, чего ожидать.

Московкин Александр Андреевич.

Преподаватель немолодой, а за-

помнился. У Александра Андрееви-

ча свои принципы. Ты понимаешь,

что здесь ты должен вести себя

именно так, а не иначе, и к таким

преподавателям нужно относить-

ся намного уважительнее, они это

заслужили.

Суриков Евгений Николаевич. То-

же человек с принципами. Прихо-

дишь к нему на занятия и понима-

ешь, где грань: что можно и что

нельзя. Достаточно эластичный

человек: может быть разным, но

достаточно прогнозируем. Это для

студента хорошо.

Когда окончил техникум, сначала

думал, что это самое бесполезное

время в моей жизни. Но техникум

меня научил чувствовать людей и

видеть, какими они могут быть раз-

ными. Это очень важно. Иногда бы-

ваю в крупных фирмах, общаюсь с

разнокалиберными людьми. Под-

рядчики вот сейчас по разным рабо-

там, предприниматели старой шко-

лы… Они сразу видят серьезность

намерений собеседника. Если же

видят, что человек знает, чего хочет

и что делает, то идут на уступки.

Помимо этого, техникум научил

меня общению с клиентами: с этим

можно пошутить, с этим не стоит.

Более детально в людях я научился

разбираться позже.

И, конечно, знания дал: откуда б я

в машинах так стал разбираться?

С опытом

становишься философом

Вот учился я в техникуме и не по-

нимал, почему я должен писать ре-

ферат, например, или ещѐ что. За-

чем, когда можно этого и не де-

лать? А это момент борьбы с собой:

настрой себя на результат. Здесь

начинается закалка себя, как стали:

если смог пройти весь процесс до

конца, то ты и дальше будешь кре-

пок. Понимание пришло, когда поя-

вилась цель в жизни, которую я не

могу объять и считаю практически

недостижимой. Это толкает вперѐд.

Нет лени, если реально желаешь

добиться чего-то.

Надо идти вперед и получать

удовольствие от того, что дела-

ешь. Это очень важно. У меня

есть цель. Цели должны быть

всегда. Ежедневные цели меня-

ются, а глобальная, та, ради

которой ты родился и живѐшь,

одна. На первый взгляд кажется

нереальной, но я верю в неѐ и

иду к ней, несмотря ни на что.

Татьяна ТИМОШЕНКО

выпуск №114

В наше нелѐгкое вре-

мя, когда выходить

из дома без необхо-

димости - не самое

лучшее решение,

техникум перешѐл на

дистанционное обучение. Мнение

обучающихся разделилось: кому-

то подобное обучение пришлось

по душе, а большинство считает,

что лучше бы всѐ оставалось как

раньше. Многие студенты жалуют-

ся на то, что заданий стало намно-

го больше, за учѐбой приходится

проводить весь день, а от компью-

теров и телефонов болят глаза.

Так же смущает отсутствие лично-

го контакта с преподавателями,

при самостоятельном обучении, в

период дистанционки, знаний

сильно не прибавится, не всегда

возможно самим понять весь ма-

териал, и остаѐтся куча вопросов.

Всѐ сложнее и сложнее морально

заставить себя писать конспекты:

если в первые недели к этому не

было неприязни, то сейчас же од-

нообразие наскучило. Электрики-

второкурсники остались без прак-

тики, она как бы есть, но просто

писать дневники – это не то, чего

хотелось бы. Студенты не могли и

подумать, что будут бояться захо-

дить в беседу своей группы ВКон-

такте, ведь в большинстве случа-

ев там их будет ждать новая пор-

ция домашнего задания. «Я уже не

могу смотреть на свой компью-

тер»,— признаѐтся один из знако-

мых мне ребят. Конечно, не все

студенты выполняют задания: те,

кто приходили на занятия «чтобы

мама не ругала», к сожалению, на

домашнем обучении пропали и не

отзываются, а ведь из-за этого у

них будут проблемы. Надеюсь, что

коронавирус отступит и всѐ будет

по-прежнему. Дистанционные за-

нятия, однозначно, хуже обычных.

И как бы мы порой ни обижались

н а п р е п о д а в а т е л е й и з -

за «несправедливо заниженной

оценки», мы всѐ равно очень-

очень скучаем.

▲Из бесед со студентами

Самый интересный, пожалуй, слу-

чай, когда студент спрашивал у од-

ного преподавателя, кто в их группе

ведет историю: «Худенькая, рыжень-

кая вроде она». Это Олесю Викто-

ровну так ласково описывают. Это

было бы смешно, когда бы не было

так грустно. Грустно то, что ответст-

венность за учѐбу студентов легла

на родителей во время удалѐнного

обучения, а родители справиться с

детьми не могли, не могли усадить

заниматься. Звонишь студенту в

первом часу, а он только проснулся

и говорит: «Я всегда так встаю», а у

самого «неуд» по нескольким дисци-

плинам. Вот она налицо: ответствен-

ность родителей за образование

детей.

Другая глобальная проблема —

массовые списывания.

Студент, беседуя с преподавате-

лем, пишет: «Софа скинь рус-

ский» (вот так прямо — без запятой

при обращении). Что дальше?

Или ещѐ две работы совершенно

разных студентов:

Бедные наши студенты! (это сар-

казм — авт.) Всѐ надеются на рус-

ский авось, но вот конец истории

часто неутешительный. Из беседы

студента и преподавателя (скрин не

читабелен):

— Давайте по-честному, эта кон-

трольная работа не ваша. Вариант у

вас должен быть пятый, а это пер-

вый. А за обман поставлю вам два.

— Извиняюсь думал проидет

(орфография сохранена).

И апогей. Жалоба кл. руководите-

лю: “Почему она мне не засчитыва-

ет. Я еѐ 6694357884589337931 лис-

тов и две ручки исписал».

Ответ преподавателя: «Пусть пока-

жет, сразу оценку получит».

Дистанционное обучение стало реальностью.

К этому были не готовы ни студенты, ни их

родители. С какими проблемами пришлось

столкнуться преподавателям техникума, рас-

скажут скрины бесед со студентами.

Без вывода