МБУ «Школа №26»

структурное подразделение:

детский сад

2 корпус

Конспект совместной деятельности по организации

детско-родительского клуба на тему

«День славянской письменности и культуры»

( День Кирилла и Мефодия, 24 мая)

Составила:

воспитатель

Овчинникова Л.В.

Тольятти, 2018

Вид клуба: детско - родительский клуб

Образовательные задачи:

1.Вызвать интерес к православному празднику «День славянской

письменности и культуры», к ее создателям Кириллу и Мефодию.

2. Расширять представления детей о культурном наследии нашего

народа через книги

3.Формировать представления о том, как создавалась славянская

азбука.

4.Формировать умения работать коллективно, договариваться в ходе

совместной деятельности.

5.Развивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми в

процессе деятельности.

6. Воспитывать ценностное отношение к книге как продукту труда

носителя поколений.

Материалы и оборудование. Стимульный материал: Эмблема клуба

Плакаты со старославянской азбукой, портреты Кирилла и Мефодия,

фотографии наскального письма.

Материалы для деятельности детей:

-восковые мелки , карандаши, береста, палочки, набор букв

Дидактический материал:

–картинки :

- с книгами на бересте, на камне, первые книги

-альбом с жизнеописанием святых

-изображение памятника Кириллу и Мефодию

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

– ноутбук,

– подбор видеотеки

-фотоаппарат

-видеокамера

Конструктор совместной деятельности педагога, родителей и детей

Этап Деятельность педагога Деятельность

детей

Деятельность

родителей

Мотивацио

нно -

целевой

Создает мотивацию для

участия детей в

очередном заседании

клуба по теме «День

славянской

письменности и

культуры».

Включает

традиционные позывные

музыки (мелодия песни;

предлагает прикрепить к

одежде эмблемы с

символикой клуба).

Организует ритуально-

традиционные

мероприятия (слушание

музыкальных позывных;

рассматривание

эмблемы клуба;

приветствие в кругу,

эмоциональная

настроечная игра

«Подари улыбку»).

Размещает стимульный

материал, обеспечивает

его восприятие,

осмысление,

рассматривание детьми и

родителями.-

Воспитатель читает

стихи восхваляющие

Кирилла и Мефодия.

Организует беседу о

значимости

письменности для

воспитанного человека.

Дается информация как

возникала письменность,

как люди обменивались

предметами вместо

письма, затем стали

Слушают

традиционные

позывные музыки;

прикрепляют к

одежде эмблемы с

символикой клуба).

Участвуют в

ритуально-

традиционных

мероприятиях

(приветствие в кругу,

эмоциональная игра

«Пирамида добра).

Знакомятся со

стимульным

материалом

(рассматривают,

слушают

воспитателя).

Слушают стихи о

Кирилле и Мефодии.

Слушают и

рассматривают

слайды

Слушают

традиционные

позывные музыки ;

прикрепляют к

одежде эмблемы с

символикой клуба).

Участвуют

ритуально-

традиционных

мероприятиях

(приветствие в

кругу,

эмоциональная игра

«Пирамида добра»);-

Знакомятся вместе

с детьми со

стимульным

материалом

(рассматривают

слушают

воспитателя.

Слушают стихи о

Кирилле и Мефодии.

Слушают и

рассматривают

слайды

рисовать. Надписи

делались на стенах, на

камнях, досках.

Постепенно перешли к

знакам, которые стали

называть буквами. Так

зародилась

письменность. Рассказ

воспитателя о Кирилле и

Мефодии об их жизни и

о том как они создали

азбуку. Показывает

иллюстрации с

изображением братьев

на проекторе. Далее

рассказывает о

празднике 24 мая, что в

этот день в 863 году они

огласили изобретение

славянского алфавита.

Показывает изображение

азбуки Глаголица и

Кириллица и разъясняет

их значение.

Произносит пословицу

об азбуке и предлагает

детям и родителям

вспомнить пословицы о

пользе учения.

Рассказывает о

возникновении первых

книг, об их изготовлении

из пергамента используя

кожу овцы- эти книги на

Руси были дорогими.

Также использовалась

для написания книг

береста.

Предлагает поиграть в

дидактическую игру

«Собери слово».

Помогает детям и

родителям осуществить

предварительную

подготовку к

предстоящей

Слушают

воспитателя,

вспоминают и

произносят

пословицы.

Слушают и

рассматривают

иллюстрации.

Дети составляют

слова из букв

кириллицы вместе с

родителями: Кирилл,

Мефодий.

Выбирают

Слушают

воспитателя,

вспоминают с

детьми пословицы и

произносят их.

Вместе с детьми

составляют слова,

помогают.

Помогают детям в

выборе бересты и

палочек для

надписи. Пишут

вместе с детьми.

Продумывают

последовательность

деятельности: отбираем

бересту для написания

слов, изображения

первой буквы своего

имени.

Предлагает детям

вместе с родителями

разделиться на пары ,

договориться, кто, что

будет делать и в какой

последовательности.

Осуществляет

музыкальное

сопровождение детско-

родительской

деятельности.

предложенный

материал и пробуют

написать слово.

Вместе с родителями

обдумывают, какую

букву выбрать и

каким узором ее

украсить.

работы, выбирают,

советуются ,

выполняют.

Проектиро

вочно-

организац

ионный

Формулирует

образовательные и

воспитательные задачи,

содержание заданий.

Продумывает

количество,

последовательность и

длительность заданий.

Предлагает детям

разделиться вместе с

родителями на пары,

договориться, кто, что

будет делать и в какой

последовательности;

определить необходимое

пространство для

предстоящей

деятельности.

Помогает участникам

в выборе кусочков

бересты, острых палочек

, карандашей, гуаши,

листов бумаги.

Договариваются с

родителями о

последовательности

действий.

Обсуждают вместе

с родителями и

педагогом, как будут

украшать букву.

Выбирают цвет,

материал,

последовательность

действий.

Договариваются с

детьми о

последовательности

действий.

Обсуждают вместе

с детьми и

педагогом, как будут

украшать букву.

Выбирают цвет,

материал,

последовательность

действий.

Содержател

ьно-

деятельност

ный

Продумывает

возможность

использования фото и

видео-аппаратуры и

подготавливает их.

Включаются

вместе с детьми в

процесс

праздничной

Обеспечивает детей

необходимыми

материалами для

проведения

дидактической игры

«Собери слово».

Оказывает помощь

детям и родителям в

выполнении задания на

бересте и на листах

бумаги(советует, как

целесообразнее отобрать

необходимый материал).

Организует

взаимодействие детей и

родителей в процессе

деятельности, побуждает

их к обсуждению и

принятию совместного

решения.

При выполнении

заданий обеспечивает

соблюдение правил

безопасности.

Поддерживает детей,

поощряет словом, дает

оценку правильности

выполнения действий в

соответствии с

задуманным.

Предлагает,

корректирует выбранные

детьми варианты

украшения выбранной

буквы, помогая отобрать

варианты украшения и

их размещения.

Использует

музыкальное

сопровождение детской

деятельности

(фонограмма).

Дети

договариваются

вместе с родителями

и выкладывают

заданные слова.

Оказывают помощь

друг другу.

Дети включаются в

раскрашивание

буквы, обсуждают с

родителями,

выбирают.

При необходимости

обращаются к

педагогу за

помощью.

Участвуют с

детьми в игре.

Вместе с детьми

раскрашивают

букву, украшают

узорами.

.

Делятся с детьми и

друг с другом

впечатлениями от

происходящего

уточняют,подбадрив

ают.

Оценочно-

рефлексивн

ый

Подводит итоги

совместной

деятельности,

акцентируя внимание на

Дети с

воспитателем

любуются

результатами своей

Вместе с детьми и

воспитателем

любуются

результатами своей

красоту, эстетичность,

выбор красок для

изображения букв.

Предлагает поместить их

в рамки для украшения

интерьера детского сада.

Проводит беседу о

важности изобретения

азбуки.

Предлагает поместить

в «Православный

словарик для детей»

слово «АЗБУКА».

Сообщает тему

следующей встречи и

дает задания для

совместной работы

родителя и ребенка для

подготовки к ней.

Заканчивает клубную

встречу общим

пожеланием « Мира и

добра Вашему дому.»

деятельности

(расписанными

буквами). Украшают

интерьер группы.

Участвуют в беседе.

Один из

представителей

команды

рассказывает о

результатах

задуманного,

презентует

выполненную

работу.

Помещают в

«Православный

словарик для детей»

слово «АЗБУКА».

Слушают задание.

Прощаются

словами «Мира и

добра Вашему дому»

деятельности

(расписанными

буквами). Украшают

интерьер.

Участвуют в

беседе.

Один из

представителей

команды

рассказывает о

результатах

задуманного.

Помещают в

«Православный

словарик для детей»

слово «АЗБУКА».

Принимают к

сведению и

обсуждают

предстоящую

работу.

Прощаются

словами «Мира и

добра Вашему дому»

Методы и приемы:

В процессе предварительной работы:

1.Экскурсия в детскую библиотеку

2.Экскурсия в Краеведческий музей.

3.Рассматривание иллюстраций, фотографий презентаций по теме: «День

славянской письменности и культуры» (День Кирилла и Мефодия, 24 мая)

4. Чтение для самообразования : Слава вам, братья, славян просветители:

Сборник материалов к празднованию Дня славянской письменности и

культуры.– Новосибирск: Православная Гимназия во имя Преподобного Сергия

Радонежского, 1996.

5. Дидактические игры: Дидактическая игра «Живое слово» (прил.№11)

6. Игровые приемы: «-написание на бересте»

«-роспись буквы узорами»

-словесные:

По широкой Руси нашей , матушке,

Колокольный звон разливается.

Ныне братья святые Кирилл и Мефодий

За труды свои прослвляются

Вспоминают Кирилла с Мефодием,

Братьяев славных равноопостольных,

В Белоруссии, Македонии,

В Польше, Чехии и Словакии.

Хвалят братьев премудрых в Болгарии,

В Украине, Хорватии, Сербии.

Все народы, что пишут кириллицей, Что зовутся издревле славянскими, Славят

подвиг первоучителей,

Христианиских своих просветителей. (прил. №1)

Рассказ о празднике (прил.№2)

Сегодня мы поговорим о нашей истории, о православном празднике ,о

возникновении славянской письменности. Ежегодно 24 мая России отмечается

День славянской письменности и культуры. Без культуры, грамоты,

письменности не может жить нация, народ, государство.

Тома в обложке синей,

Знакомые тома,

В них бьётся пульс России,

В них вечна жизнь сама.

Страница за страницей…

На всё найдёшь ответ.

Нет, им не запылиться

И через много лет.

Письменность – это настоящее сокровище, которым овладел человек.

Так в древности, люди обменивались информацией, посылая друг другу

различные предметы. Получалось громоздко и не особенно понятно. Когда

люди поняли, что обмениваться предметами-посланиями – дело хлопотное, они

стали эти предметы рисовать.

Демонстрация наскальных рисунков (прил№3)

Такие изображения были найдены на стенах пещер, в которых когда-то жили

древние люди. Это первые шаги человека к созданию письменности.

Постепенно люди стали заменять рисунки символами.

Демонстрация наскальных символов-букв

Надписи делались на камнях, скале, на доске. Конечно, переносить такие

«письма» на расстояния было неудобно, и понять эти знаки можно было по-

разному.

Шло время. Постепенно от рисунка люди перешли к знакам, которые стали

называть буквами. Так зародилась письменность.

Иллюстрация с изображением Кирилла и Мефодия (прил.№4)

Вы видите изображение двух братьев в монашеском одеянии. Это Кирилл ( в

миру Константин) и Мефодий ( в миру Михаил). Родом из города Солуни

(Салоники), который находится в Греции. Просветители славян, создатели

славянской азбуки, проповедники. Они были очень образованными людьми.

Происходили из благочестивой славянской семьи, их отец был военачальником.

Кирилл начал посещать школу с 8 лет, осваивал греческий, латинский языки.

Кирилл и Мефодий участвовали в боевых походах, выполняли

дипломатические миссии, переводили книги, были отправлены с

просветительской миссией в Моравию. Но просвещение славян оказалось

невозможным без книг на их языке. Поэтому Кирилл и Мефодий приступили к

созданию славянской азбуки. 24 мая 863 года братья огласили изобретение

славянского алфавита.

Изображение:Азбука. Глаголица и Кириллицаь (прил.№5)

Глаголица и Кириллица – это первые славянские азбуки. Название азбуки

«Глаголица» происходит от слова ГЛАГОЛ, что обозначает «речь». А

«Кириллица» названа в честь её создателя. В Древней Руси глаголица

использовалась для передачи церковных текстов и просуществовала 3 века, а в

бытовой письменности использовали кириллицу. В кириллице 43 буквы, в

последствии эта азбука стала основой русского алфавита.

Изображение первых книг (прил. №6)

В 988 году в Киеве была открыта дворцовая школа «учения книжного».

Возник новый центр книжной культуры, школа соединила Киевскую Русь с

европейской цивилизацией.

Книги на Руси были очень дорогими. Их делали на пергаменте: кожу овцы

вымачивали в извести, высушивали, потом втирали мёд.

Изображение: Берестяные грамоты

На Руси долго использовали и другой материал для письма – бересту. Знаки

на бересту наносились костяным стерженьком.

С 10 века на основе глаголицы и кириллицы на древнерусском языке

распространяется литература. Чаще всего это были церковные книги, поучения,

учёные труды.

Изображение: АЗБУКА(прил.№7)

Внешний вид букв славянского алфавита помогает нам увидеть мир глазами

наших предков. Каждая буква индивидуальна, неповторима и имеет свое имя:

веди, люди, буки, аз, земля.

Названия букв должны были напоминать людям о таких словах, которые

забывать нельзя: «добро», «живете», «земля», «люди», «покой».

«Аз» и «Буки». Получилось слово «АЗБУКА».

В народе так и говорят: «Сначала «аз» да «буки», потом и науки». Именно с

азов начинается путь каждого из нас в мир знаний.

Ребята, послушайте пословицы о пользе учения. (прил.№8)

Кто хочет много знать, тому мало надо спать.

Идти в науку – терпеть муку.

Божьей волей свет стоит, наукой люди живут.

Без муки нет и науки.

Ничего не мыслить – век киснуть.

Всего 44 буквы-сестрицы смотрят на нас со старинного свитка. Именно они

стали основой современной русской азбуки.

Изображение:Памятники Кириллу и Мефодию(прил.№9)

В честь просветителей Кирилла и Мефодия был учреждён праздник – День

славянской письменности и культуры. Этот праздник пришёл к нам из

Болгарии, где этой традиции уже более 100 лет. И по сей день в канун

праздника болгары возлагают цветы к памятникам Кириллу и Мефодию.

В нашей стране праздник стал отмечаться с 1986 г. В 1992 году скульптор

В.Клыков создал памятник славянским просветителям, Кириллу и Мефодию,

который установлен в Москве.

Русский язык. (прил.№10)

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Он – язык луны и планет,

Наших спутников и ракет,

На совете за круглым столом

Разговаривайте на нём:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

24 мая весь наш народ отмечает Праздник славянской письменности и

культуры. В этот день в Москве на Славянской площади был открыт памятник

Кириллу и Мефодию. У подножия этого памятника установлена Неугасимая

Лампада - знак вечной памяти. С тех пор каждый год 24 мая мы чествуем

Кирилла и Мефодия.

Дидактическая игра «Живое слово» (прил.№11)

Из предложенных букв азбуки дети должны собрать заданное слово(АЗБУКА).

Дети с родителями берут буквы со стола и выстраивают заданное слово.

Наглядные

-азбука

–картинки с

-книгами на бересте, на камне, первые книги.,

-альбом с жизнеописанием святых

-изображение памятника Кириллу и Мефодию

Практические

-написание на бересте

-роспись буквы узорами

Приложение №1

По широкой Руси нашей , матушке,

Колокольный звон разливается.

Ныне братья святые Кирилл и Мефодий

За труды свои прослвляются

Вспоминают Кирилла с Мефодием,

Братьяев славных равноопостольных,

В Белоруссии, Македонии,

В Польше, Чехии и Словакии.

Хвалят братьев премудрых в Болгарии,

В Украине, Хорватии, Сербии.

Все народы, что пишут кириллицей, Что зовутся издревле славянскими, Славят

подвиг первоучителей,

Христианиских своих просветителей. (прил. №1)

Рассказ о празднике (прил.№2)

Сегодня мы поговорим о нашей истории, о православном празднике ,о

возникновении славянской письменности. Ежегодно 24 мая России отмечается

День славянской письменности и культуры. Без культуры, грамоты,

письменности не может жить нация, народ, государство.

Тома в обложке синей,

Знакомые тома,

В них бьётся пульс России,

В них вечна жизнь сама.

Страница за страницей…

На всё найдёшь ответ.

Нет, им не запылиться

И через много лет.

Письменность – это настоящее сокровище, которым овладел человек.

Так в древности, люди обменивались информацией, посылая друг другу

различные предметы. Получалось громоздко и не особенно понятно. Когда

люди поняли, что обмениваться предметами-посланиями – дело хлопотное, они

стали эти предметы рисовать.

Демонстрация наскальных рисунков (прил№3)

Такие изображения были найдены на стенах пещер, в которых когда-то жили

древние люди. Это первые шаги человека к созданию письменности.

Постепенно люди стали заменять рисунки символами.

Демонстрация наскальных символов-букв

Надписи делались на камнях, скале, на доске. Конечно, переносить такие

«письма» на расстояния было неудобно, и понять эти знаки можно было по-

разному.

Шло время. Постепенно от рисунка люди перешли к знакам, которые стали

называть буквами. Так зародилась письменность.

Прил №4 Икона святителей Кирилла и Мефодия.

Кирилл и Мефодий — христианские проповедники, просветители славян, создатели

славянской азбуки.

Прил №5

Прил №6

Прил №7

Азбука Кириллица

Прил №8

Кто хочет много знать, тому мало надо спать.

Идти в науку – терпеть муку.

Божьей волей свет стоит, наукой люди живут.

Без муки нет и науки.

Ничего не мыслить – век киснуть.

Прил №9

Памятник Кириллу и Мефодию

24 мая весь наш народ отмечает Праздник славянской письменности

и культуры. В этот день в Москве на Славянской площади был

открыт памятник Кириллу и Мефодию. У подножия этого памятника

установлена Неугасимая Лампада - знак вечной памяти. С тех пор

каждый год 24 мая мы чествуем Кирилла и Мефодия.

Прил №10

Русский язык.

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Он – язык луны и планет,

Наших спутников и ракет,

На совете за круглым столом

Разговаривайте на нём:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

Прил.№11

Дидактическая игра «Живое слово»

Из предложенных букв азбуки дети должны собрать заданное

слово(АЗБУКА.). Дети с родителями берут буквы со стола и

выстраивают заданное слово.

ЛИТЕРАТУРА

1. Истрин В.А. 1100 лет славянской азбуке.– 2-е изд., испр. и

доп.– М.: «Наука», 1988.

2. Уханова Е.В. У истоков славянской письменности.– М.:

«Муравей», 1998.

3. Епископ (ныне — митрополит) Филарет (Вахромеев).

Церковно-богослужебное почитание святых братьев Кирилла и

Мефодия в России // «Журнал Московской Патриархии», 1969, №

6, с. 51–52; № 7, с. 41–46. (87{Библиотека}).

4. Детский журнал «Православная Радуга» № 5 2008.

5. Православный календарь «Егорушка» 2016.

6. Митрополит Никодим (Ротов). Апостолам равные. (Из речи

на торжественном собрании, посвященном 1100-летию кончины

святого равноапостольного Кирилла) // «Журнал Московской

Патриархии», 1969, № 6, с. 48–51. (75{Библиотека}).

7. Слава вам, братья, славян просветители: Сборник

материалов к празднованию Дня славянской письменности и

культуры.– Новосибирск: Православная Гимназия во имя

Преподобного Сергия Радонежского, 1996.

8. По книге В.Крупина "Детский церковный календарь". М., 2005