2

Планируемые результаты

Личностные

у обучающегося будут сформированы

восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера; эмоциональное восприятие образов родной

природы, отраженных в музыке, чувство гордости за русскую народную музыкальную культуру; положительное отношение к

музыкальным занятиям, интерес к отдельным видам музыкально - практической деятельности; основа для развития чувства

прекрасного через знакомство с доступными для детского восприятия музыкальными произведениями; уважение к чувствам и

настроениям другого человека, представление о дружбе, доброжелательном отношении к людям

обучающийся получит возможность для формирования: понимания значения музыкального искусства в жизни человека; начальной

стадии внутренней позиции школьника через освоение позиции слушателя и исполнителя музыкальных сочинений; первоначальной

ориентации на оценку результатов собственной музыкально - исполнительской деятельности; эстетических переживаний музыки,

понимания роли музыки в собственной жизни.

Метапредметные

Регулятивные УУД.

Обучающийся научится принимать учебную задачу; понимать позицию слушателя, в том числе при восприятии образов героев

музыкальных сказок и музыкальных зарисовок из жизни детей; осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для

него видах музыкальной деятельности; адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающийся получит возможность научиться принимать музыкально - исполнительскую задачу и инструкцию учителя;

воспринимать мнение (о прослушанном произведении) и предложения (относительно исполнения музыки) сверстников, родителей;

принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.

Познавательные УУД

Обучающийся научится ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации;

использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи; находить в музыкальном тексте разные части; понимать

содержание рисунков и соотносить его с музыкальными впечатлениями; читать простое схематическое изображение.

Обучающийся получит возможность научиться соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам

музыкальной выразительности (темп, динамика); понимать запись, принятую в относительной сольмизации, включая ручные знаки;

пользоваться карточками ритма; строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых свойствах музыки; соотносить содержание

рисунков с музыкальными впечатлениями.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке; учитывать настроение других

людей, их эмоции от восприятия музыки; принимать участие в групповом музицировании, в коллективных инсценировках; понимать

важность исполнения по группам (мальчики хлопают, девочки топают, учитель аккомпанирует, дети поют и т.д.); контролировать свои

действия в коллективной работе.

3

Обучающийся получит возможность научиться исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные

функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.п.); использовать простые речевые средства для передачи

своего впечатления от музыки; следить за действиями других участников в процессе хорового пения и других видов совместной

музыкальной деятельности.

Предметные

Обучающийся научится воспринимать доступную ему музыку разного эмоционально - образного содержания; различать музыку

разных жанров: песни, танцы и марши; выражать свое отношение к музыкальным произведениям, его героям; воплощать настроение

музыкальных произведений в пении; отличать русское народное творчество от музыки других народов; вслушиваться в звуки родной

природы; воплощать образное содержание народного творчества в играх, движениях, импровизациях, пении простых мелодий; понимать

значение музыкальных сказок, шуток. – слушать музыкальное произведение, выделяя в нем основное настроение, разные части,

выразительные особенности; наблюдать за изменениями темпа, динамики, настроения; различать темпы, ритмы марша, танца и песни;

находить сходство и различие тем и образов, доступных пониманию детей; определять куплетную форму в тексте песен; различать более

короткие и более длинные звуки, условные обозначения (форте – пиано и др.). – исполнять попевки и песни выразительно, соблюдая

певческую установку; чисто интонировать попевки и песни в доступной тесситуре; воспринимать темповые (медленно, умеренно, быстро),

динамические (громко, тихо) особенности музыки; различать звучание русских народных и элементарных детских музыкальных

инструментов.

Обучающийся получит возможность научиться воспринимать и понимать музыкальные произведения, доступные возрасту 6–8 лет;

передавать содержание песенного творчества в пении, движении, элементах дирижирования и др. оценивать значение музыки в жизни

людей на основе знакомства с легендами и мифами о происхождении музыки. выражать свои эмоции в исполнении песен, в придумывании

подходящих музыке движений; понимать элементарную запись ритма и простой интонации; различать звучание музыкальных инструментов

(фортепиано, скрипки, балалайки, трубы, флейты), пение солиста и хора (мужского, женского или детского); исполнять попевки,

ориентируясь на запись ручными знаками; участвовать в коллективной исполнительской деятельности; выразительно и ритмично двигаться

под музыку разного характера; узнавать пройденные музыкальные произведения и их авторов; различать звучание музыкальных

инструментов, голосов; узнавать произведения русского музыкально - поэтического творчества.

Содержание (33 часа в год, 1 час в неделю),

«Музыка» 1 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. – 3-е изд.-М.: Просвещение, 2016 г

Раздел 1. «Музыка вокруг нас»

Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Композитор – исполнитель – слушатель. Песни, танцы и марши — основа

многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей. Музы водят хоровод. Мелодия – душа музыки. Образы осенней природы в

музыке. Словарь эмоций. Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты: свирель, дудочка, рожок, гусли, флейта, арфа. Звучащие

картины. Русский былинный сказ о гусляре Садко. Музыка в праздновании Рождества Христова. Музыкальный театр: балет.

4

Первые опыты вокальных, ритмических и пластических импровизаций. Выразительное исполнение сочинений разных жанров и

стилей. Выполнение творческих заданий, представленных в рабочих тетрадях.

И Муза вечная со мной! Хоровод муз. Повсюду музыка слышна. Душа музыки - мелодия. Музыка осени. Сочини мелодию. «Азбука,

азбука каждому нужна…». Музыкальная азбука. «Садко». Из русского былинного сказа. Музыкальные инструменты. Звучащие картины.

Разыграй песню. Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины. Добрый праздник среди зимы.

Раздел 2. «Музыка и ты»

Музыка в жизни ребенка. Образы родного края. Роль поэта, художника, композитора в изображении картин природы (слова- краски-

звуки). Образы утренней и вечерней природы в музыке. Музыкальные портреты. Разыгрывание музыкальной сказки. Образы защитников

Отечества в музыке. Мамин праздник и музыкальные произведения. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека

и окружающего его мира. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов. Музыкальные инструменты:

лютня, клавесин, фортепиано, гитара. Музыка в цирке. Музыкальный театр: опера. Музыка в кино. Афиша музыкального спектакля,

программа концерта для родителей. Музыкальный словарик.

Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий,

представленных в рабочих тетрадях.

Край, в котором ты живешь. Художник, поэт, композитор. Музыка утра. Музыка вечера. Музыкальные портреты. Разыграй сказку.

«Баба Яга» - русская народная сказка. Музы не молчали. Мамин праздник. Музыкальные инструменты. «Чудесная лютня» (по алжирской

сказке). Звучащие картины. Дом, который звучит. Опера-сказка.

«Ничего на свете лучше нету». Музыка для детей: мультфильмы. Афиша. Программа. Музыкальные термины. Составление программы

и афиши концерта.

Календарно-тематическое планирование

№

урока

Тема Дата Дата Дата Дата Дата

1 А 1 Б 1 В 1 Г 1 Д

План Факт План Факт План Факт План Факт План Факт

Раздел 1. «Музыка вокруг нас» (16 часов)

1 «И Муза вечная со мной!» 07.09.2017 05.09.2017 05.09.2017 06.09.2017 04.09.2017

2 Хоровод муз. 14.09.2017 12.09.2017 12.09.2017 13.09.2017 11.09.2017

3 Повсюду музыка слышна 21.09.2017 19.09.2017 19.09.2017 20.09.2017 18.09.2017

4 Душа музыки - мелодия 28.09.2017 26.09.2017 26.09.2017 27.09.2017 25.09.2017

5 Музыка осени 05.10.2017 03.10.2017 03.10.2017 04.10.2017 02.10.2017

6 Сочини мелодию 19.10.2017 17.10.2017 17.10.2017 18.10.2017 16.10.2017

7 «Азбука, азбука каждому

нужна…» 26.10.2017 24.10.2017 24.10.2017 25.10.2017 23.10.2017

8 Музыкальная азбука. 02.11.2017 31.10.2017 31.10.2017 01.11.2017 30.10.2017

5

9 Обобщающий урок «Музыка

вокруг нас» 09.11.2017 07.11.2017 07.11.2017 08.11.2017 06.11.2017

10 Музыкальные инструменты. 16.11.2017 14.11.2017 14.11.2017 15.11.2017 13.11.2017

11 «Садко». Из русского

былинного сказа. 30.12.2017 28.11.2017 28.11.2017 29.11.2017 27.11.2017

12 Музыкальные инструменты. 07.12.2017 05.12.2017 05.12.2017 06.12.2017 04.12.2017

13 Звучащие картины 14.12.2017 12.12.2017 12.12.2017 13.12.2017 11.12.2017

14 Разыграй песню 21.12.2017 19.12.2017 19.12.2017 20.12.2017 18.12.2017

15 Пришло Рождество,

начинается торжество.

Родной обычай старины

28.12.2017 26.12.2017 26.12.2017 27.12.2017 25.12.2017

16 Добрый праздник среди

зимы. 09.01.2018 15.01.2018 09.01.2018 15.01.2018 15.01.2018

Раздел 2. «Музыка и ты» (17 часов)

17 Край, в котором ты живешь 16.01.2018 22.01.2018 16.01.2018 22.01.2018 22.01.2018

18 Художник, поэт, композитор 23.01.2018 29.02.2018 23.01.2018 29.01.2018 29.01.2018

19 Музыка утра 30.01.2018 05.02.2018 30.01.2018 05.02.2018 05.02.2018

20 Музыка вечера 06.02.2018 12.02.2018 06.02.2018 12.02.2018 12.02.2018

21 Музыкальные портреты 13.02.2018

26.02.2018-

04.03.2018 13.02.2018

26.02.2018-

04.03.2018

26.02.2018-

04.03.2018

22 Разыграй сказку. «Баба Яга»

- русская народная сказка.

26.02.2018-

04.03.2018

05.03.2018-

11.03.2018

26.02.2018-

04.03.2018

05.03.2018-

11.03.2018

05.03.2018-

11.03.2018

23 Музы не молчали

05.03.2018-

11.03.2018

12.03.2018-

18.03.2018

05.03.2018-

11.03.2018

05.03.2018-

11.03.2018

05.03.2018-

11.03.2018

24 Мамин праздник

12.03.2018-

18.03.2018

19.03.2018-

25.03.2018

12.03.2018-

18.03.2018

12.03.2018-

18.03.2018

12.03.2018-

18.03.2018

25 Музыкальные инструменты.

У каждого свой

музыкальный инструмент.

19.03.2018-

25.03.2018

26.03.2018-

01.04.2018

19.03.2018-

25.03.2018

19.03.2018-

25.03.2018

19.03.2018-

25.03.2018

26 Музыкальные инструменты.

26.03.2018-

01.04.2018

02.04.2018-

08.04.2018

26.03.2018-

01.04.2018

26.03.2018-

01.04.2018

26.03.2018-

01.04.2018

27 «Чудесная лютня» (по

алжирской сказке). Звучащи.

02.04.2018-

08.04.2018

16.04.2018-

22.04.2018

02.04.2018-

08.04.2018

02.04.2018-

08.04.2018

02.04.2018-

08.04.2018

6