SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Fecha: 19/01/2015

Código: F004-P006-GFPI

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Programa de Formación: GESTIÓN EMPRESARIAL

No. De Ficha: 750524

Nombre del Proyecto:

Competencia: Intervenir en el Desarrollo de los Programas de Mejoramiento Organizacional que se deriven de la función administrativa.

Fase del proyecto: Análisis

Actividad (es) del Proyecto: Diseñar el modelo integral de mejoramiento y optimización de los diferentes procesos de las Mipymes.

Actividad (es) de Aprendizaje: Actividades de contextualización. Actividades de teorización y aplicación.

Ambiente de formación Aula de clase Plataforma Blackboard

MATERIALES DE FORMACIÓN

Libros de consulta Materiales de apoyo Internet Plataforma virtual - LMS

Resultados de Aprendizaje: Proponer programas de mejoramiento en la unidad administrativa que permitan el desarrollo de las personas y la organización, teniendo en cuenta las políticas y la normatividad vigente.

Duración de la guía (en horas):

24 horas

Las últimas investigaciones enfocadas en la capacidad cognitiva del ser humano y en el desarrollo del cerebro, apuntan a las inteligencias múltiples y su aplicación en el que hacen científico al hombre; creatividad es la respuesta, cuando funciona el cerebro y se utilizan herramientas modernas de la tecnología. OBJETIVO: Motivar y entregar herramientas a los aprendices del Tecnólogo en Gestión Empresarial que contribuyan a ser conscientes de los diferentes procesos de pensamiento de la mente humana.

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

2. INTRODUCCIÓN

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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral

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3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Teniendo en cuenta temas como: inteligencia emocional, teoría del cerebro total, creatividad, procesos

de pensamiento, inteligencias múltiples….

Narre en 10 renglones su conocimiento y la importancia del concepto de uno de los anteriores temas.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

En los grupos de trabajo que se organizaron con sus compañeros, compartan los hallazgos de la actividad

3.1 y socialicen los conceptos.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Definición de conceptos. Taller.

- Inteligencia emocional.

- Cerebro triuno.

- Teoría del cerebro total.

- Sistema reptil.

- Creatividad.

- Innovación.

- Procesos de pensamiento.

- Sistema límbico.

- Sistema neocortical.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Haciendo uso de las herramientas que nos ayudan a los procesos de pensamiento; preparen talleres,

conferencias, charlas, conversatorios, cine foros, solución de casos para: niños de primaria,

adolescentes, padres de familia o líderes de distintas comunidades.

Aplicación:

Preparen una charla donde el tema principal sea lo que hace falta en su comunidad para realizar

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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procesos de pensamiento y creatividad; para solucionar necesidades específicas en:

a. El área de deportes.

b. En la solución de conflictos.

c. En la generación de empleo.

d. En prevención de la drogadicción, prostitución, explotación infantil, maltrato, relaciones

familiares.

Estas soluciones pueden ser presentadas en:

a. En la escuela.

b. En los colegios.

c. En la junta de acción comunal.

d. En grupos de padres.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Evalúe su participación en el

desarrollo de la guía que

estamos presentando.

a. Excelente.

b. Puedo dar más.

c. No me motivé.

d. No logré el objetivo

propuesto.

Evalúe la participación de las

personas que han asistido a la

presentación de estas

actividades.

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a. Excelente.

b. Pudieron aportar más.

c. Fueron indiferentes.

d. No se comprometieron.

- Aprender a aprender.

- Herramientas de la inteligencia.

- Manual de competencias emocionales – taller de coach.

- Libro de las ideas.

- http://rigo-aprender.blogspot.com

- http://rigo-actitudpositiva.blogspot.com

- http://sites.google.com/site/presentelogicosomecreatividad

- http://rigo-crea.blogspot.com

Proceso creativo, innovación, investigación, toma de decisiones.

- Libro de las ideas.

- José Ignacio Ocampo. SENA, Regional Antioquia.

-Procesos para aprender a pensar, desarrollo de la inteligencia y toma de decisiones.

- Franco Agostini – Nicole Alberto de Carlo. Juegos de la inteligencia.

- Proyecto integrado de centros. PIC. SENA.

4. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

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Elaborado por:

PATRICIA CECILIA MURIEL MARTÍNEZ

Instructora de Gestión Empresarial

SENA – Centro de Biotecnología Agropecuaria

Regional Cundinamarca

5. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)