إسحق. الخاصة للفئات المهارية الممارسات وتنمية الفنية التربية فؤاد هند - د أستاذ المشارك النسيج

www.gulfkids.com الخليج أطفال والبحوث– الدراسات

المهارية الممارسات وتنمية الفنية التربيةالخاصة للفئات

إعداد

إسحق فؤاد د. هندالمشارك النسيج أستاذ

قطر جامعة التربية، كلية الفنية، التربية قسم

بحث مؤتمر ملخص بحوث بكلية من الثاني الخاصة التربيةقطر التربية جامعة

: البحث خلفية وفي الحياة في الحق لهم المجتمع أفراد من كغيرهم الخاصة االحتياجات ذوي

المجتمعية النظرة بتغير أخرى ناحية من ويرتبط قدراتهم تمكنهم ما بأقصى النمو النظر إلى مجتمعاتهم اقتصادية" على "عالة اعتبارهم من والتحول األفراد هؤالء إلى

إلى منها واالستفادة الثروة هذه تنمية يحتم بما البشرية الثروة من كجزء إليهمممكن. حد أقصى

إسحق. الخاصة للفئات المهارية الممارسات وتنمية الفنية التربية فؤاد هند - د أستاذ المشارك النسيج

www.gulfkids.com الخليج أطفال والبحوث– الدراسات معه ويتعايش المجتمع في يندمج أن الخاصة االحتياجات ذو يستطيع ولكي

وفنية، وثقافية واجتماعية، صحية، بيئة منا يتطلب ذلك فإن الدفينة طاقاته ويستثمر مع لتكيفها وتطويعها الفنية المجاالت لمحتويات فكري ووعي  مناسبة، ومادية.سواء حد على كغيره لالستيعاب يمكنه بحيث قدراته

والتعبيرات واأللوان لألشكال البصرية الرؤية الفنية التربية وتستخدم لألطفال خاصة بصفة األشياء لبعض الحسي والتالمس اإلشارة لغة بجانب المختلفة

الفن. مفردات وإدراك التذوق على القدرة لديهم تنمو حيث السن صغارG المعاق الطفل سمات G سمعيا : ولفظيا

المعاق الطفل شخصية من سمات بعض البحثية الورقة تعرض يلي فيماc : البحث هذا مقترح وضع في أسهمت والتي سمعيا

c المعاقين األطفال   - c سمعيا c الممهدين وغير ولفظيا حاالت تنتابهم اإلشارات للغة مبكرااللغوية. بمكبوتاتهم وانفعاالت عاطفية صدمات

اللغوية الداللة ألن الخلقي المستوى على تأثير له اللغوي التطور تأخر أو غياب - وسرعة المحيط العالم بخبايا واإلدراكى المعرفي الجانب تطوير على حافز

اكتشافه. خلية داخل تكيف بعدم يشعرون كما األم، عن استقاللية بعدم يشعرون الصم - إن 

المجتمع. داخل وبالتالي األسرة تفهم أو التعبير على قدرته عدم نتيجة عنيف انفعالى غالبا األصم الطفل

c أكثر يصبح المختلفة التعبير وسائل وجدت فمتى بسهولة، به المحيطين ويبدأ هدوءامختلفة. مجاالت في نبوغه

: المهارية والممارسات الفنية التربية رغبات عن والتنفيس التعبير وسائل من لغة الفنية التربية تصبح هنا ومن

خاصة اليدوية والنسجيات عامة الفنية المجاالت تدريس خالل من الفئة هذه وميول والتوظيف واألداء التصميم في التشكيلية اإلمكانات على تعتمد التي المجاالت كأحد وتحقيق الهوية تحمل صغيرة مشروعات تكوين في منها االستفادة يمكن والتي

لالستفادة يؤدي مما والبيئة المجتمع فكر لطبيعة فنية سمات عن وتعلن الذات،c تفتح كمشغولة الفني المنتج وتطوير اإلعاقة ذوي من النشء رعاية أمام جديدة آفاقا

فئة لدى االبتكارية واالنطالقة الذات وتحقيق للتعبير كمدخل واللفظية السمعيةc مختلفة بصور اإلبداع على قادرين داخل التوازن على قادرة شخصية وبناء فنيا

المجتمع. المجتمع طبيعة تعكس التي الموروثات من للفن المهارية الممارسات وتعتبر

هذه صياغة وكيفية واالحتياجات والتقاليد والعادات والمهارية  الفنية وخبراته وثقافته يعبر أن يمكن والتي الزمنية والحقبة العصر تراث يسجل وظيفي قالب في الدالالت

c المعاقين لألفراد النشء خاللها من c لفظيا وتوظيف الفنية للتربية خطة وفق وسمعيااليدوي. كالنسيج المجاالت ألحدى اليدوية المهارات هذه

تخضع فنية صياغة تقدم ومضمونها شكلها في الفنية المهارات لتطور وتبعا التنوع إليجاد الفني المجال في ممارسات تقدم وبذلك وتزامنها الحقبة لمتطلبات

الجمالية القيم في تنوعا يحمل بشكل المجتمع فئة داخل الذات وتحقيق الفني وتربية يتناسب بما التكنولوجي والتطور الفنية التربية لتواكب  النسيج فن لتوظيف

اإلنتاج ودقة بالفرادة تتميز بما المجتمع داخل والسوية اإليجابية الشخصية وبناء التعبيرات الفنية القيم من يحمل متطور بأسلوب اليدوية والمهارة الحرفة وإحياء

التنفيسية.

إسحق. الخاصة للفئات المهارية الممارسات وتنمية الفنية التربية فؤاد هند - د أستاذ المشارك النسيج

www.gulfkids.com الخليج أطفال والبحوث– الدراسات: اليدوي النسيج

عرفها التي اليدوية المهارية الممارسات صدارة في اليدوي النسيج فن يعتبر قالب في يحتاجة ما عصر كل ليقدم الحالي الوقت حتى األولى العصور منذ التاريخ

جديد. وظيفى اليدوية الممارسات لهذه األولى التقنية هي البسيطة النسجية والتراكيب

اإلعاقة من النشء لتعليم فنى سياق في تقدم أن يمكن والتي النسيج، لفن المتنوعةواحتياجاته. العصر داللة لها وفنية تشكيلية سمات وتحمل واللفظية، السمعية:  البحث مشكلة

التساؤالت في صياغتها يمكن والتي الحالي البحث مشكلة تتحدد سبق ما ضوء في: اآلتية

واللفظية السمعية اإلعاقة ألفراد والحركية البصرية القدرات من يستفاد كيف   · التشكيلية والمهارات الفنية التربية مجاالت خالل من احتياجاتهم عن والتنفيس المكبوتة؟ طاقاتهم وتهذيب وميولهم قدراتهم عن للتعبير كوسيلة النسجية للتراكيب

قيمة ذات نسجية أعمال في النسجية للتراكيب التشكيلية المهارات توظف كيف   · سوى بشكل المجتمع شرائح بين والوجداني النفسي التوازن على تعمل نفعية

  وفعال؟: البحث أهداف

إلى: البحث هذا يهدف ابتكار على واللفظية السمعية االحتياجات لذوي والتجريب التدريب تحقيق   ·

البصرية المتعة وخلق الفني الذوق لديهم تنمي لوني تنوع ذات نسجية تصميماتالفنية. لألشكال المعرفي واإلدراك وظيفية أعمال في النسجية للتصميمات الشكلي البناء لتحقيق التخيل خلق   ·

التعبير. على والقدرة بالنفس الثقة تكسبهم متميز وفني جمالي طابع لها مع تتناسب اللوني والتوزيع النسجية التراكيب لتعليم فنية خطة إعداد   · على تفيدهم نفعية أعمال إلنتاج واللفظية السمعية اإلعاقة من النشء قدراتالمجتمع. في واالقتصادي واالنفعالي النفسي االتزان

:  في المؤتمر أهداف مع البحث ويتفقالخاصة. التربية في الحديثة الممارسات على الضوء إلقاء        · متميزة بممارسات يتعلق فيما بالتربية المعنية المؤسسات تجارب من االستفادة   ·

المجتمعية. أو األسرية والشراكة والتأهيل والتدريب بالتدخل الخاصة التربية فيالخاصة. التربية مجال في المجتمعية الشراكة مبدأ تعميق        ·الخاصة. التربية أهداف ويحقق يخدم بما المتميزة الفردية المبادرات دعم        ·

: البحث فروض اليدوية النسجيات لتدرس خطة وفق واللفظية السمعية اإلعاقة ذو توجيه يمكن   ·

أعمال إلنتاج االدراكية و والملمسية البصرية قدراتهم تنمية في مهارية كممارساتجمالي. بناء ذات وظيفية

األسرة داخل والبكم الصم من للنشء ووجداني نفسي اتزان تحقيق يمكن        ·متميزة. فنية ألعمال ومنتجة فعالة بصورة والمجتمع

: نسجية يدوية لمهارات تجريبية مداخل                    · يتم  السمع ضعاف من الخاصة االحتياجات أفراد على التعرف خالل من

بتعريفهم اليدوي النسيج في المهارية الممارسات لبعض التجريب من مقترح تقديم من عينات وإجراء النسجية للتراكيب وممارستهم والمبرد السادة النسيج على

إسحق. الخاصة للفئات المهارية الممارسات وتنمية الفنية التربية فؤاد هند - د أستاذ المشارك النسيج

www.gulfkids.com الخليج أطفال والبحوث– الدراسات تجارب من التالية الصور العينات لهذه ومثال توظيفها ومحاولة الفنية التجاربالمقترحة. النسجية األعمال: األول التجريب        ·

منفذه لونية واختيارات مختلفة بخامات المهارية للممارسات تجريبية نماذجتوظيفها. ومحاولة السادة، النسجي بالتركيب

: الثاني التجريب        · السادة النسيج مع متنوعة زخرفية بتقنيات نسجية لممارسات تجريبية نماذج

.لتوظيفها ومحاولة: الثالث التجريب        ·

تعبيرية تصميمات تحمل األشكال متنوعة نسجية ألعمال تجريبية نماذجوجمالي.

: والتوصيات النتائج التربية مجاالت أحد لتدريس مداخل وضع التجريبية الدراسة هذه نتائج من   

لتغيير اليدوي، النسيج مجال في فنية وتطبيقات مهارية ممارسات نحو الفنية السمعية القدرات من الخاصة لالحتياجات والمعرفية والمهارية السلوكية االتجاهاتواللغوية.

مدرسة فكر على فيها استندت تجريبية مداخل بوضع الباحثة قامت وقد    مجال في الفنية لألعمال والتوظيف اليدوية للمهارات التجريب في الباوهاوس

نحو التطوير مبادئ وفق العينة هذه لقدرات والنمو لالرتقاء اليدوي، النسيجالخاصة. التربية في أفضل ممارسات

القدرة للممارس يتيح اليدوي النسيج مجال أن إلى البحث أشار وقد    مبتكرة نسجية أعمال بإنتاج الفني والتعبير اليدوية المهارات من لالستفادة التعليمية

. واللفظية السمعية االحتياجات عينة على ونفسي تربوي مردود لها واللفظية، السمعية االحتياجات لعينة الخاصة السمات لدراسة النتائج ومن   

الجانب لتنمية والحسية البصرية طاقتهم الستغالل الفائقة القدرة لهم أن يتضح لتنمية البحث أهداف فاتجهت بهم، المحيط العالم مفردات على والتعرف المعرفي

والحسي البصري الجانب على تركيزها تؤكد تدريس مداخل بوضع الجانب هذا من لالستفادة واالبتكار الفني اإلنتاج على القدرة وتنمية اليدوية المهارات لتعليم

خالل من متاحة بلغة أنفسهم عن للتعبير الفرصة وإتاحة وتوجيهها طاقتهم تعبر وإبداعية فنية صياغات عن والتعبير اليدوية الفنية لألعمال المهارية ممارستهم

بها. اإلشادة واللفظية السمعية القدرات تعجز التي الفردية مداوالتهم عن تنمية في والحسية البصرية قدراتهم الستخدام العينة هذه براعة يتضح كما

عن البديل بمثابة يكون الذى الجيد الفني للتعبير العميق والتخيل الإبداع على القدرة مدركات على خاللها من يتعرف التى الحوار لغة بمفرداته الفن ليصبح اللفظي التعبير لتكون المهاري الجانب بها ينمي والتي والملمس واللون والبناء التكوين في جديدةبه. المحيط والمجتمع بينه الوصل حلقة

في البحثية والتجارب المهارية الممارسات باستخدام: البحث ويوصي والبصرية السمعية االحتياجات لذوي الخاصة التربية ممارسات ضمن الفنية التربية يتحقق حتى اللفظية اللغة لمفردات وبديلة جديدة بوسائل أنفسهم عن للتعبيروالمجتمع. الفرد وبين ذاته الفرد بين النفسي االتزان