FCC 5º

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUALFORMACION CIUDADANA Y CIVICA

I. INFORMACIN GENERAL.1.1D.R.E:PUNO

1.2UGEL:YUNGUYO

1.2INSTITUCION EDUCATIVA:DANIEL ALCIDES CARRION

1.3AREA:FCC

1.4GRADO:5.

1.5SECCIONES:U

1.6N DE HORAS:2 HORAS SEMANALES

1.7AO ESCOLAR:MARZO-DICIEMBRE del 2015

1.8DOCENTE:FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

II. FUNDAMENTACIN:

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.

III. MAPAS DE PROGRESO VII CICLO

Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la diversidad. Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurdicas para su resolucin. Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos rigurosos; analiza y evala diferentes posiciones, comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferentes, y logra criticarlas cuando es necesario. Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional de las Naciones Unidas. Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la gestin ambiental. Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.

IV. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADESCOMPETENCIASCAPACIDADES

Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.

Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujetos de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa

Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrticos como base de la construccin de normas y acuerdos de convivencia.

Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.

Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible

Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn..

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos

Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana

Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada.

Construye consensos en bsqueda del bien comn

Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn.Propone y gestiona iniciativas de inters comn

Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivos.

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica

V. VALORES AY ACTITUDES:VALORES ACTITUDES

Actitudes ante el reaComportamiento

PUNTUALIDAD

-Cumple con las tareas oportunamente.-Planifica sus tareas para la consecucin de los aprendizajes esperados.-Trae y utiliza el material didctico requerido por el rea -Ser puntuales, llegando temprano a su centro de estudios.-Participa enformapermanente y autnoma.-Cumple con sus tareas individuales y grupales

HONRADEZ

-Acta con honradez en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.-Valora fortalezas y debilidades para salir adelante.-Acepta TIC como medio de enseanza- aprendizaje-ser congruentes entre lo que pensamos, decimos y hacemos-ser honrados ante todo, aun cuando se arriesguen los intereses personales

RESPETO

-Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de l.-Pide la palabra para expresar sus ideas-Saluda cordialmente a los profesores y compaeros.-Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.-Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

RESPONSABILIDAD

-Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.-Valora fortalezas y debilidades para salir adelante.-Acepta TIC como medio de enseanza- aprendizaje-Establece actos de responsabilidad y conciencia en el cumplimiento de sus deberes-Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de su aprendizaje.

SOLIDARIDAD-Toma iniciativa solidaria para representar a la Institucin Educativa en diferentes eventos.-Conserva los enseres y ayuda a sus compaeras de la Institucin Educativa.-Mantiene relaciones de colaboracin y solidaridad-Asume comosujeto su sentido de pertinencia ante sus semejantes y su realidad.

VI. TEMAS TRANSVERSALES: Tema transversal 1 Educacin para el xito

Tema transversal 2 Educacin para la gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental.

Tema transversal 3 Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana

VII. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

1Actuar e interactuar con seguridad y tica, y cuidando su cuerpo

5Usa la matemtica en la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa

2Comunicarse con eficacia para su desarrollo personal y la convivencia social

6Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida

3Ejercer plenamente su ciudadana

7Aprovechar oportunidades y es emprendedor

4Expresarse artsticamente y apreciar el arte en sus diversas formas

8Acta e interacta con autonoma para su bienestar

VIII. CALENDARIZACIN AO 2015

1er. TRIMESTRE2do. TRIMESTRE3er. TRIMESTRE

INICIO02-03-201508-06-201521-09-2015

TRMINO05-06-201518-09-201531-12-2015

N DE SEMANAS141515

N DE HORAS

VACACIONES27-07-2015 l 07-08-2015

IX. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS NTTULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDADARTICULACIN CON OTRAS REASHORAS-SEMCRONOGRAMA(TRIMESTRE)

IIIIII

01IUA

Historia ,Geografa y Economa

Comunicacin.

Persona Familia y Relaciones Humanas

Educacin Artstica

02

X

02IIUA02X

03IIIUA02X

04IVUA02X

X. ESTRATEGIAS METODOLGICASa) ESTRATEGIASEstudio dirigido, tcnicas grupales, dinmicas motivacionales

b) RECURSOS EDUCATIVOSPizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, lminas.

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACINFormasAutoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, meta evaluacin.

ProcedimientoPruebas orales, escritas, objetivas.

InstrumentosFichas de aprendizaje, prcticas calificadas individuales y grupales, grficos, diseos, mapas conceptuales, debate, resumen.

XII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASPara el Profesor:Formacin Ciudadana y CvicaSerafn Cruz SanchezFormacin Ciudadana y CvicaVictor Paredes ZegarraPara el Alumno:Formacin Ciudadana y CvicaTexto MEDYunguyo, marzo del 2015

UNIDAD DE DIDCTICA N 1 FCC


1.2UGEL:YUNGUYO


1.3AREA:FCC

1.4GRADO:5.

1.5SECCIONES:U




II. JUSTIFICACIN

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuacin cvica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad peruanaEl rea de formacin ciudadana promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.

III. TEMA TRANSVERSAL

Tema transversal 1 Educacin para el xito



IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

UNIDAD I

DOMINIOS/COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

ACTIVIDADES

CONOCIMIENTOS

Convive Democrticamente e Interculturalmente

Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de laInterculturalidad.Explica el valor y la importancia de vivir en una sociedad multitnica y pluricultural.1.Reconoce los cambios culturales que se dan relacionando la pregunta con su respuesta correcta asumiendo desafosSEMANA 1Tema 1: Diversidad cultural en el mundo.

Explica la lgica por la cual diversas personas se manifiestan de formas distintas en diversas situaciones y las acepta (por ejemplo, existen diversas maneras de comunicarse en diferentes culturas).2.Identifica los riesgos de la comunicacin respondiendo a preguntas dadas cumpliendo con normas y acuerdosSEMANA 2Tema 2: Riesgos de la comunicacin.

Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas.Rechaza situaciones que tengan que ver con prejuicios, estereotipos, inequidad en contra de las personas y grupos culturales.3. Organiza informacin sobre la identidad nacional y la globalizacin mediante un trabajo grupal colaborando desinteresadamente.SEMANA 3Tema 3: Identidad y globalizacin.

Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de laInterculturalidad.Respeta propuestas ticas y polticas de diversas culturas (comprende que es legtimo disentir).4. Argumenta explicaciones acerca de los aspectos que fomentan la peruanidad en intervenciones orales expresndose con cortesa y amabilidad.SEMANA 4Tema 4: Aspectos que fomentan la peruanidad

Participa DemocrticamentePropone y gestiona iniciativas de inters comn.Usa estrategias creativas para generar alternativas de solucin de inters comn.5. Identifica nuestro patrimonio histrico, conservacin e importancia relacionando la pregunta con su respuesta cumpliendo normas acuerdos.SEMANA 5Tema 5: Valoracin y conservacin del patrimonio histrico

6. Evala la importancia de la conservacin de nuestro patrimonio histrico mediante un trabajo en equipo aceptando las diferencias con los dems.SEMANA 6 Tema6: Defensa del patrimonio histrico

Delibera DemocrticamenteExplica y aplica principios, conceptos einformacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana Explica la relacin entre democracia como sistema poltico y democracia como forma de vida.7.Organiza informacin sobre la democracia en el Per, la organizacin del estado y elementos del Estado en un mapa conceptualSEMANA 7Tema 7: Democracia espacio y sociedad peruana:

Explica las caractersticas y funciones de los poderes del Estado y las instituciones locales, regionalesy nacionales del Per.8. Identifica los poderes del Estado conservacin y su funcin de cada poder en un mapa conceptual mostrando constancia en el trabajo.SEMANA 8Tema 8: Poderes del estado

EVALUACION

V. ESTRATEGIAS METODOLGICASc) ESTRATEGIASEstudio dirigido, tcnicas grupales, dinmicas motivacionales

d) RECURSOS EDUCATIVOSPizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, lminas.

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACINFormasAutoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, meta evaluacin.



VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASPara el Profesor:Formacin Ciudadana y CvicaSerafn Cruz SanchezFormacin Ciudadana y CvicaVictor Paredes ZegarraPara el Alumno:Formacin Ciudadana y CvicaTexto MED

Yunguyo, marzo del 2015



1.2UGEL:YUNGUYO


1.3AREA:FCC

1.4GRADO:5.

1.5SECCIONES:U




II. JUSTIFICACIN

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuacin cvica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad peruanaEl rea de formacin ciudadana promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos..






UNIDAD II

DOMINIOS/COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

ACTIVIDADES

CONOCIMIENTOS

Convive Democrticamente e Interculturalmente

Maneja los conflictos de manera pacfica y constructivaUtiliza estrategias diversas y creativas para solucionar conflictos.1. Analiza los mecanismos democrticos en la resolucin de conflictos mediante intervenciones orales expresadas con cortesa y amabilidad.SEMANA 1Tema 1: Mecanismos democrticos de resolucin de conflictos: Negociacin

Identifica las instancias y mecanismos jurdicos para la resolucin pacfica de conflictos (jueces de paz, centros de conciliacin, arbitraje, negociacin, etctera2. Reconoce los tipos, elementos, caractersticas y beneficios de la conciliacin y mediacin y lo plasma en un mapa conceptual trabajando en equipo.SEMANA 2Tema 2: Mecanismos democrticos de resolucin de conflictos: Conciliacin y mediacin

Se compromete con las normas y acuerdos como base para la convivenciaExplica que en un Estado de derecho los ciudadanos y ciudadanas participamos en la elaboracin o Modificacin de diversos acuerdos 3. Discrimina informacin sobre lo que es un acuerdo nacional, que se espera alcanzar con un acuerdo, temas prioritarios caractersticas mediante un trabajo en equipo aceptando las diferencias de los dems. .SEMANA 3Tema 3: Acuerdo nacional: Compromisos.

4.Explica como participa el ciudadano en un acuerdo nacional a travs de intervenciones orales transmitiendo su fe a sus compaerosSEMANA 4Tema 4: Acuerdo nacional: Como participa el ciudadano en el acuerdo . Nacional

Participa DemocrticamenteEjerce, defiende y promueve los DerechosHumanosUtiliza distintas formas de expresin democrtica para promover y defender los Derechos Humanos.5. Argumenta sobre los problemas la violencia y conflicto interno en el Per al desarrollar un cuestionario, cumpliendo con la tarea asignada.SEMANA 5Tema 5: Violencia y conflicto interno en el Per.

6. Identifica El papel de las fuerzas armadas y la polica en la seguridad nacional y ciudadana a travs de un trabajo grupal, colaborando desinteresadamente.SEMANA 6Tema 6: Papel de las Fuerzas armadas en la seguridad Nacional y ciudadana

7.Comprende las funciones de la polica nacional a travs de intervenciones orales expresadas con cortesa y amabilidadSEMANA 7Tema 7: Papel de las fuerzas policiales en la seguridad Nacional y ciudadana

8. Identifica las funciones de la polica nacional marcando la respuesta correcta asumiendo desafos.SEMANA 8Tema 8 Funciones de la polica nacional

EVALUACION

V. ESTRATEGIAS METODOLGICASe) ESTRATEGIASEstudio dirigido, tcnicas grupales, dinmicas motivacionales

f) RECURSOS EDUCATIVOSPizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, lminas.

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACINFormasAutoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, meta evaluacin.



VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASPara el Profesor:Formacin Ciudadana y CvicaSerafn Cruz SanchezFormacin Ciudadana y CvicaVictor Paredes ZegarraPara el Alumno:Formacin Ciudadana y CvicaTexto MED

Yunguyo, marzo del 2015



1.2UGEL:YUNGUYO


1.3AREA:FCC

1.4GRADO:5.

1.5SECCIONES:U




II. JUSTIFICACIN

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuacin cvica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad peruanaEl rea de formacin ciudadana promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos..






UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3

REA: Formacin Ciudadana GRADO: Quinto de Secundaria

ORGANIZACIN DE LOS CONOCIMIENTOSMEDIOSACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Mtodo+Actitud )

SEMANA 1 Tema 1: Verdad Justicia u memoria colectiva

SEMANA 2 Tema 2: Reconciliacin Nacional

SEMANA 3 Tema 3: derechos de los peatones. Derecho de los peatones con discapacidad.

SEMANA 4 Tema 4: La paz

SEMANA 5 Tema 5: Hroes civiles militares y personas ilustres.

SEMANA 6 Tema 6: El Himno Nacional. Historia. Significado.SEMANA 7 Tema 7: El Estado de derecho. Atentando contra el estado de derecho. Organizaciones internacionales y democracia; corte de la Haya y Pacto de San Jos

SEMANA 8 Evaluacin

1. Reconoce el concepto de verdad, justicia, memoria colectiva, teoras y tipos marcando la respuesta asumiendo desafos. 2. Explica que es reconciliacin nacional en un trabajo mostrando constancia.

3. Argumenta informacin sobre los derechos de los ciudadanos y los derechos de los peatones discapacitados trabajando en equipo aceptando las diferencias de los dems.

4. Comprende la importancia de la paz mediante el anlisis de imgenes, transmitiendo su fe a sus compaeros.

5. Identifica a nuestros hroes civiles, militares y personajes ilustres en un mapa conceptual cumpliendo con la tarea asignada.

6. Discrimina informacin sobre el Himno Nacional, su historia y significado y lo plasma en un trabajo mostrando constancia.7. Discrimina informacin sobre el estado de derecho, atentado contra el estado de derecho. Organizaciones internacionales y democracia Corte de la Haya y Pacto de San Jos, marcando la respuesta correcta transmitiendo su fe a sus compaeros.

CAPACIDADES-DESTREZASFINESACTITUDES

1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIN Destrezas: Evaluar Comunicar

2. CAPACIDAD: COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL Destrezas: Inferir Relacionar

3. CAPACIDAD: JUICIO CRTICO Destrezas: Argumentar Proponer Actitud ante el rea: Se expresa con cortesa y amabilidad. Expresa palabras de aliento. Colabora desinteresadamente. Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems. Cumple con las tareas asignadas. Asume desafos. Muestra constancia en el trabajo. Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.

________________________________ Profesor VB Direccin

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

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FCC 5º