FICHA PARA CATÁLOGO - diaadiaeducacao.pr.gov.br · 2 Apresentação Este caderno pedagógico é parte integrante das atividades do Programa de Desenvolvimento Educacional- PDE 2010,

FICHA PARA CATAacuteLOGO PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICO - PEDAGOacuteGICA

Tiacutetulo A Educaccedilatildeo Ambiental na Rede

Autor Zenilda Delonzek Perussolo dos Santos

Escola de Atuaccedilatildeo Coleacutegio Estadual Parigot de Souza

Municiacutepio da escola Inaacutecio Martins

Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo Irati

Orientador Dr Paulo de Oliveira Costa Filho

Instituiccedilatildeo de Ensino Superior UNICENTRO

DisciplinaAacuterea Ciecircncias

Produccedilatildeo Didaacutetico-pedagoacutegica

Caderno Pedagoacutegico

Relaccedilatildeo Interdisciplinar

Puacuteblico Alvo Professores e alunos

Localizaccedilatildeo

Coleacutegio Estadual Parigot de Souza

Rua 7 de setembro nordm 490- Inaacutecio Martins-Pr

Apresentaccedilatildeo

O caderno pedagoacutegico eacute uma produccedilatildeo didaacutetica que integra as atividades do Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE Neste material produzido com o tiacutetulo A Educaccedilatildeo Ambiental na rede tem como objetivo divulgar alguns temas pertinentes a temaacutetica ambiental na rede social Orkut entre eles estatildeo o consumismo a pegada ecoloacutegica e o lixo Atraveacutes das participaccedilotildees em foacuteruns de comunidade nesta rede social pretende-se avaliar se a rede social pode ser utilizada para complementar o processo de ensinar e aprender A produccedilatildeo didaacutetica descreve um pouco sobre cada temaacutetica e sobre a importacircncia de se integrar as novas tecnologias para acompanhar o ritmo dos nossos educandos da atualidade para isso o caderno pedagoacutegico informa sobre a interface do Orkut para os interessados em desenvolver trabalhos com esta rede possam usufruir deste espaccedilo

Palavras-chave Educaccedilatildeo Ambiental Internet Rede social Orkut

Este caderno pedagoacutegico eacute parte integrante das atividades do Programa de

Desenvolvimento Educacional- PDE 2010 atraveacutes do qual Instituiccedilotildees de Ensino

Superior em parceria com o Governo Estadual objetivando a melhoria na qualidade

do ensino promovem cursos e auxiliam na produccedilatildeo de materiais para os

professores participantes deste programa

Neste Material Didaacutetico-Pedagoacutegico pretende-se contemplar e ampliar

pressupostos sobre questotildees de Educaccedilatildeo ambiental e sobre a rede social Orkut

como meio de divulgaccedilatildeo de informaccedilotildees sobre essa temaacutetica visto que a

utilizaccedilatildeo deste espaccedilo com caracteriacutesticas de inteiraccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de

informaccedilotildees pode contribuir numa aprendizagem que complemente os objetivos dos

conteuacutedos desenvolvidos na sala de aula

Espera-se atraveacutes desta sugestatildeo uma contribuiccedilatildeo de um fazer pedagoacutegico

participativo e interativo com auxiacutelio de diferentes ferramentas visando sempre agrave

aprendizagem dos educandos

Boa leitura

1 Educaccedilatildeo ambiental

A poliacutetica educacional tem como princiacutepio norteador a ldquoEducaccedilatildeo de

qualidade direto de todosrdquo Por muitos seacuteculos a escola era considerada o meio

onde se adquiria informaccedilotildees na atualidade considera-se como o espaccedilo onde

acontece ensino aprendizagem enriquecimento cultural e construccedilatildeo de valores

eacuteticos

O momento atual em que a educaccedilatildeo ambiental torna-se de grande

relevacircncia principalmente pela crise instalada com o aumento populacional

demandando mais mateacuteria prima e espaccedilo fato este que se reflete no meio

ambiente o papel do professor no espaccedilo escolar eacute de ser mediador entre as

informaccedilotildees instigando em seus educandos accedilotildees criacuteticas e conscientes

Para Guimaratildees (2001 p09)

A Educaccedilatildeo Ambiental apresenta uma nova dimensatildeo a ser incorporada ao

processo educacional trazendo toda uma recente discussatildeo sobre

questotildees ambientais e as consequentes transformaccedilotildees de conhecimento

valores atitudes de uma nova realidade a ser construiacuteda

As praacuteticas sobre o meio ambiente podem datar de 40000 anos aC quando

os seres humanos recriaram instrumentos que facilitavam o cotidiano dos humanos

seguindo para praacuteticas agriacutecolas processo de irrigaccedilatildeo formaccedilatildeo de cidades a

partir de aldeias agriacutecolas ateacute ao aumento populacional que no ano zero haacute

aproximadamente 2000 anos atraacutes encontrava-se proacuteximo 27 milhotildees de pessoas

o impacto ambiental gerado pelas atividades natildeo traziam problemas de dimensotildees

tatildeo impactantes como nos dias de hoje

A evoluccedilatildeo da humanidade estaacute veiculada com as transformaccedilotildees da

natureza sendo que diante do ambiente em que estaacute inserido o homem sempre

assumiu postura de dominaccedilatildeo e aliado ao crescimento populacional os problemas

se intensificaram Para Dias (2004 p 244) ldquoUma atenccedilatildeo especial tem sido a

correlaccedilatildeo crescimento populacional humano versus mudanccedilas globais induzidas

pela praacutetica de uso da terra e pelas modificaccedilotildees causadas em sua coberturardquo

Figura 1 Fonte autoria proacutepria

Para entender a temaacutetica Educaccedilatildeo Ambiental eacute necessaacuteria a leitura do

mundo que nos cerca favorecendo discussotildees sobre a histoacuteria da humanidade que

eacute considerada como um dos principais propulsores de problemas ambientais bem

como a observaccedilatildeo e compreensatildeo de teorias que possuem grande quantidade de

alternativas objetivando a construccedilatildeo de uma consciecircncia ecoloacutegica para uma

qualidade de vida e se necessaacuterio mudanccedilas de atitudes em relaccedilatildeo ao ambiente

A Educaccedilatildeo ambiental torna-se cada vez mais importante para contribuir na

formaccedilatildeo de indiviacuteduos responsaacuteveis que possuam valores desenvolvendo suas

potencialidades de forma a procurar a adotar atitudes pessoais promovendo

comportamentos para uma postura soacutecio construtiva com responsabilidades

ambientais Segundo Pelicioni (1998 p4)

A educaccedilatildeo ambiental tem como objetivo portanto formar a consciecircncia dos cidadatildeos e transformar-se em filosofia de vida de modo a levar a adoccedilatildeo de comportamentos ambientalmente adequados investindo nos recursos e processos ecoloacutegicos do meio ambiente A educaccedilatildeo ambiental deve necessariamente transformar-se em accedilatildeo

A escola como um espaccedilo formal de construccedilatildeo de conhecimento e

responsaacutevel pela formaccedilatildeo do educando deve ser a mediadora para desenvolver

nos educando a consciecircncia de um todo que se interliga por meio de atitudes para

preservaccedilatildeo ambiental devendo ser iniciadas a partir de seu meio social com

atitudes comportamentais que vise um ambiente com equiliacutebrio ambientalNesse

sentido eacute importante que o professor desenvolva um trabalho de construccedilatildeo de

entendimento com o educando de que somos integrantes do meio ambiente e natildeo

apenas parte dele Tudo estaacute interligado e que ao tomarmos uma atitude devemos

ter consciecircncia que isso pode afetar toda a dinacircmica existente

A temaacutetica ldquoEducaccedilatildeo Ambientalrdquo eacute complexa com dimensotildees sobre o

cotidiano e o ambiente fazendo com que surjam muitos desafios para trabalhar todos

os toacutepicos relevantes ao trabalho da formaccedilatildeo de uma consciecircncia criacutetica do

educando atraveacutes da abordagem dos assuntos Pegada Ecoloacutegica Consumismo e

Produccedilatildeo de Lixo

11 Pegada Ecoloacutegica

A populaccedilatildeo humana na deacutecada de 50 era de 25 bilhotildees chega a 6 bilhotildees

no ano 2000 e com previsatildeo para ultrapassar no ano de 2050 ao valor de 10

bilhotildeespodendo ser comparada a um crescimento de piracircmide invertida

demandando um consumo de energia recursos naturais aacutereas agriacutecolas

atividades de subsistecircncias estando nosso local de moradia a Terra passando por

problemas ambientais que podem vir a se agravar

Os reflexos da apropriaccedilatildeo ambiental podem ser a mudanccedila nos paradigmas

que regem o momento atual podendo estabelecer limites agraves accedilotildees humanas que

intensificaram accedilotildees sobre o meio ambiente trazendo consequecircncias graves ao

ambiente e tambeacutem para uma grande parcela da humanidade

A pegada ecoloacutegica envolve anaacutelise da demanda do quanto de espaccedilo e o

consumo necessaacuterio para poder se viver Consiste em fazer caacutelculos de quando uma

pessoa ou cidade utiliza para viver incluindo-se nesta soma alguns itens

Aacutereas de terras produtivas Agriacutecola

Aacuterea ocupada para criaccedilatildeo de animais (pastagens)

Aacuterea de florestas

Aacutereas construiacutedas- moradia e outros

Aacutereas de oceano

Formas de consumo alimentaccedilatildeo energia bens e serviccedilos transporte

e outros

Tecnologias utilizadas

Aacutereas de detritos e resiacuteduo

Aacuteguas para a manutenccedilatildeo da biodiversidade

O consumo excessivo que sustentam determinados estilos de vida satildeo

propulsores para o desencadeamento de um verdadeiro caos da biocapacidade

oferecida pelo nosso planeta

Segundo CIDINampSILVA (2004 p4)

() a pegada ecoloacutegica contrasta o consumo dos recursos pelas atividades humanas com a capacidade de suporte da natureza e mostra se seus impactos no ambiente global satildeo sustentaacuteveis a longo prazo Ela tambeacutem possibilita que se estabeleccedila benchmarks sendo assim possiacutevel estabelecer comparaccedilotildees entre indiviacuteduos cidades enaccedilotildees

A anaacutelise da pegada ecoloacutegica para Dias (2004 p 234)

Instrumento que permite estimar os requerimentos de recursos naturais necessaacuterios para sustentar uma dada populaccedilatildeo ou seja quanto de aacuterea produtiva natural eacute necessaacuterio para sustentar o consumo de recursos e assimilaccedilatildeo de resiacuteduos de uma dada populaccedilatildeo

Com nosso espaccedilo de moradia passando por problemas ambientais e com

tendecircncia a se agravar a Terra deve ser avaliada e considerada como nossa casa

na qual controlamos nossas despesas conforme o valor do salaacuterio que possuiacutemos

natildeo ultrapassando o limite disponiacutevel Nossa demanda para vivermos neste planeta

estaacute entrando em deacuteficit pela exploraccedilatildeo dos espaccedilos e recursos que a populaccedilatildeo

humana estaacute consumindo

Os valores de medidas da pegada ecologia possuem variaccedilotildees de uma

pessoa a outra assim como de uma naccedilatildeo para outra Estudos denotam que os

paiacuteses mais desenvolvidos possuem uma pegada ecoloacutegica maior (DIAS 2004 p

237)ldquo() o Japatildeo tem uma pegada ecoloacutegica oito vezes maior que o seu proacuteprio

territoacuterio a Alemanha e a Holanda quinze vezes e alguma megacidades como

Londres 120 vezesrdquoO mesmo autor ressalta que isso eacute ldquouma consequecircncia

previsiacutevel da Lei da Entropia ou seja aleacutem de certo ponto o crescimento contiacutenuo

de uma economia soacute pode ser atingido agrave custa do aumento da desordem (entropia)

da ecosferardquo

Desta forma como consumidores dos recursos disponiacuteveis na Terra caacutelculos

demonstram que se tiveacutessemos o padratildeo de vida semelhante a alguns paiacuteses

seriam necessaacuterio mais de um planeta Terra para suportar a demanda destes

recursos

Leia mais

Enquanto inquilinos deste planeta devemos avaliar nosso estilo de vida e

rever atitudes e comportamentos que podem ser modificados para natildeo sermos

condizentes a favorecer esse caos

111 Atividades

Fonte Clip-art

1) Realize o caacutelculo de sua Pegada Ecoloacutegica estaacute disponiacutevel nos

seguinte endereccedilo eletrocircnico

httpwwwwwforgbrwwf_brasilpegada_ecologicacalculadora

Pegada Ecoloacutegica Global

Estudos mostram que desde os anos 80 a demanda da populaccedilatildeo mundial por

recursos naturais eacute maior do que a capacidade do planeta em renovaacute-los

Dados mais recentes demonstram que estamos utilizando cerca de 25 a mais do

que o que temos disponiacutevel em recursos naturais ou seja precisamos de um planeta

e mais um quarto dele para sustentar nosso estilo de vida atual

Podemos dizer que esta eacute uma forma irracional de exploraccedilatildeo da natureza que gera

o esgotamento do capital natural mais raacutepido do que sua capacidade de renovaccedilatildeo

Leia todo o texto no endereccedilo eletrocircnico

httpwwwwwforgbrwwf_brasilpegada_ecologicapegada_ecologica_global

a) Faccedila uma lista de atitudes que considera que favorece ao aumento da

pegada ecoloacutegica

b) Avalie quais mudanccedilas podem ser feitas para natildeo agravar a situaccedilatildeo mundial em relaccedilatildeo agrave degradaccedilatildeo do meio

Sugestotildees de atividades complementares para sala de

Fonte Clip-art

Imprimir as questotildees que compotildeem o texto da Pegada ecoloacutegica para

elucidar alguma possiacutevel duacutevida em relaccedilatildeo a estrutura das mesmas

Debater os resultados obtidos pela turma

Montar um mural com sugestotildees para as possiacuteveis mudanccedilas propostas

12 Consumismo

A palavra consumismo tem significado de consumo em exagero Essa

praacutetica vem crescendo assustadoramente e isso pode desencadear consequecircncias

irreversiacuteveis para a biodiversidade incluindo-se a humanidade assim como para os

recursos finitos de nosso planeta

Nos uacuteltimos 50 anos houve um crescimento no consumo impulsionado por

investimentos em novos lanccedilamentos e na publicidade para a divulgaccedilatildeo Com essa

parceria efetivada insere-se ideias e pensamentos como ldquotenho de adquirirrdquo

ldquopreciso renovarrdquo ldquomeu produto estaacute ultrapassadordquo influenciando o poder de decisatildeo

dos consumidores

O desenvolvimento do poder de persuasatildeo influecircncia na construccedilatildeo de

satisfaccedilatildeo autoestima almejo de um padratildeo de vida preacute-definido como o mais

viaacutevel definindo necessidades de aquisiccedilatildeo do produto pela marca ou pelo nome do

estabelecimento SANTOS (2005 p49) ldquoO consumo eacute o grande emoliente produtor

ou encorajador de imobilismo Ele tambeacutem eacute o veiacuteculo de narcisismo por meio de

seus estiacutemulos esteacuteticos morais sociais e aparece como grande fundamentalismo

do nosso tempordquo Haacute incentivos para o consumismo fazendo o consumidor buscar

um status social planejado segundo uma filosofia capitalista onde se define que a

consciecircncia individual e particular nos desejos e preferecircncias natildeo pode ser julgada

pois cada um eacute aacuterbitro e autoridade dos mesmos mas o que acontece na praacutetica eacute a

relaccedilatildeo do ser influenciado pelo ter

As pessoas precisam consumir e isso eacute um fato e uma das maneiras para

natildeo serem viacutetimas desse processo gerador do consumismo eacute a avaliaccedilatildeo do que

realmente precisa ser adquirido Antes de tomar a decisatildeo do que se deve comprar

pode-se refletir acerca de alguns itens como

Muitas compras podem ser motivados por propagandas filmes revistas

entre outros esses meios acabam criando padrotildees ldquoque influenciam quando se

deve comprar o que se deve consumir e de que maneira consumi-losrdquo Fazer uma

leitura criacutetica do que se lecirc ouve eou assiste eacute um exerciacutecio importantiacutessimo para

natildeo se influenciar com o poder de persuasatildeo da possiacutevel felicidade que vocecirc vai

ter ao adquirir o tal produto

Haacute necessidade de se formar um novo paradigma cultural no qual siacutembolos

tradiccedilotildees e valores precisam ser revistos para se construir um sistema social e

econocircmico que vise uma qualidade de vida priorizando o indiviacuteduo com atitudes

iacutentegras consigo mesmo e com todos os recursos e seres vivos de nosso planeta

Esse novo modelo de concepccedilatildeo acerca do que como quando e para que

consumir deve ser uma praacutetica individual com tomadas de decisotildees pessoais

devendo acontecer com urgecircncia Muitas pessoas preocupadas com a questatildeo

ambiental jaacute estatildeo se mobilizando atraveacutes de congressos conferecircncias e eventos

alguns governos assim como instituiccedilotildees tambeacutem estatildeo desenvolvendo projetos

visando o consumo saudaacutevel para o indiviacuteduo e para o planeta

Saiba mais

Muitas Instituiccedilotildees estatildeo desenvolvendo trabalhos de conscientizaccedilatildeo sobre o Consumo Consciente dentre ela haacute o Instituto Akatu criado no dia 15 de marccedilo de 2001 tem como objetivos Conscientizar e Mobilizar o cidadatildeo na construccedilatildeo da sustentabilidade da vida no planeta A palavra Akatuvem do tupi e significa ao mesmo tempo semente boa e mundo melhor Vale a pena conferir a paacutegina httpwwwakatuorgbr Neste siacutetio haacute muitas informaccedilotildees em textos pesquisas viacutedeos Download de livros entre outros materiais

Vale a pena conferir

121Atividades

Fonte Clip-art

1) A praacutetica do consumo eacute uma necessidade mas de se praticaacute-la em

excesso torna-se o consumismo Que tal refletir o que estaacute fazendo no seu dia-a-

dia atraveacutes do mapeamento do que se estaacute consumindo

2) Faccedila uma tabela do que vocecirc possui em seu guarda-roupa quantas

peccedilas vocecirc possui e a frequecircncia de utilizaccedilatildeo das mesmas Sugestatildeo de alguns

itens que podem ser utilizados

Peccedilas Quantidade Frequecircncia de Uso

Frequente

Natildeo Uso

Blusa manga-curtaveratildeo

Blusa manga longameia

estaccedilatildeo

Blusa manga longainverno

Casaco meia estaccedilatildeo

Casaco inverno

Calccedila jeans

Calccedila moletom

Calccedila social

Vestido veratildeo

Vestido inverno

Vestido meia-estaccedilatildeo

Bermuda tipo legging

Bermuda Jeans

Outros itens

b) Pense na quantidade de mateacuteria-prima utilizada para confeccionar os

produtos acima Reflita sobre seu papel como inquilino no planeta terra e sua

contribuiccedilatildeo para a manutenccedilatildeo da sustentabilidade

3) Que tal realizar um bazar (escambo) no qual as pessoas podem levar

produtos que natildeo usam mais para fazer trocas ou quem sabe doaccedilotildees

4) Faccedila uma reflexatildeo sobre a qualidade de vida X quantidade de valores

financeiros Que tal enfatizar a importacircncia de atividades que desenvolvem a

qualidade de vida tais como muacutesica arte livros passeios ao ar livre caminhadas

Fonte clip-art

Propor debates acerca de compras de produtos sem necessidades pode-se

sugerir a construccedilatildeo de outras tabelas com produtos que possuam na casa e

sua frequecircncia de utilizaccedilatildeo

Produzir textos a partir de pesquisa sobre datas comemorativas como Natal

Paacutescoa ldquoDia da crianccedilardquo ldquoDia das matildeesrdquo ldquoDia dos paisrdquo ldquoDia dos

namorados procurando suas origens e significados fazendo tambeacutem

uma anaacutelise como a miacutedia e o comeacutercio enfatizam as datas estas datas

para vender produtos

13 Lixo

A palavra lixo deriva do latim lix e significa ldquocinzardquo sendo considerado como

lixo coisas inuacuteteis sem valor o que eacute velho sujo indesejaacutevel o que natildeo presta e o

que por alguma razatildeo eacute descartado

A produccedilatildeo de lixo eacute inerente da accedilatildeo humana e vem aumentando

assustadoramente podendo ser uma das causas o capitalismo que subordina

atraveacutes da miacutedia e do comeacutercio necessidades de consumo Temos que consumir e

isso decorrem na produccedilatildeo de resiacuteduos mas o consumismo estaacute promovendo a

inutilizaccedilatildeo de produtos e seu descarte estaacute acontecendo em maior quantidade

decorrente agrave grande produccedilatildeo e sua menor durabilidade para Zanetti Saacute ampAlmeida(

2009 p 5-177) ldquoEm relaccedilatildeo aos serviccedilos e aos bens de consumo duraacuteveis

produzidos em massa haacute uma tendecircncia agrave substituiccedilatildeo abandono ou aniquilamento

delesrdquo complementam que trata-se de uma ldquoabsolecircncia planejadardquo com o

crescimento da populaccedilatildeo a demanda por bens materiais e produtos aumentou

consideravelmente e a diminuiccedilatildeo do tempo uacutetil favoreceram o crescimento do lixo

essa forma os problemas ambientais agravam-se

Fazendo uma viagem pelo tempo para saber como era a produccedilatildeo do lixo

percebe-se que a histoacuteria do ser humano estaacute diretamente veiculada com a

produccedilatildeo de resiacuteduos Na medida em que a populaccedilatildeo foi se organizando em

grupos sociais de tribos a formaccedilatildeo de cidades o lixo foi diferenciando-se na

quantidade e na qualidade dos materiais considerados descartaacuteveis

Figura 7 autoria proacutepria

Com o advento da Revoluccedilatildeo Industrial desencadeou-se o ecircxodo rural para

os centros maiores houve um grande avanccedilo em pesquisas para produccedilatildeo de

mateacuteria-prima assim como tambeacutem aumentou as pesquisas na aacuterea da medicina

ampliando as expectativas de vida da populaccedilatildeo na qual era de 3540 anos

passando para 6070 anos O tempo de vida aliado ao crescente nuacutemero

populacional teve como decorrecircncia o aumento no consumo na produccedilatildeo de lixo na

chamada pegada ecoloacutegica demandando de mais recursos para suprir as

necessidades da populaccedilatildeo

O que eacute considerado improacuteprio para o consumo eacute lanccedilado para o lixo

podendo ser produtos provenientes de mateacuteria orgacircnica como papel restos de

comida de roupa mobiliaacuterios tudo isso pode ser um indicativo do padratildeo de vida de

uma pessoa comunidade ou naccedilatildeo

Para Mucelliamp Bellini (2008 p 3) ldquoA cultura de um povo ou comunidade

caracteriza a forma de uso do ambiente os costume se os haacutebitos de consumo de

produtos industrializados e da aacuteguardquo Estudos demonstram que quanto mais

desenvolvido o paiacutes maior sua produccedilatildeo de lixo sendo observado que existe um

diferencial na composiccedilatildeo destes sendo que quando maior o grau de

desenvolvimento o lixo eacute formado por materiais inorgacircnicos enquanto que os

orgacircnicos satildeo encontrados em maior quantidade nos paiacuteses mais pobres Eacute

considerado lixo orgacircnico aquele formado por restos de origem animal e de origem

vegetal sendo biodegradaacuteveis decompostos por fungos e bacteacuterias num tempo

relativamente curto comparados ao de origem inorgacircnicos que permanecem um

longo tempo no ambiente ateacute se decomporem estes satildeo formados por vidros

metais plaacutesticos e outros Alguns produtos inorgacircnicos se tornam difiacuteceis de fazer

um acompanhamento de seu tempo de duraccedilatildeo no meio ambiente ateacute sua completa

degradaccedilatildeo jaacute que os mesmos ultrapassam 100 anos dentre esses estatildeo os

plaacutesticos vidros e fraldas descartaacuteveis estudos avaliam que alguns desses produtos

permanecem centenas de anos ateacute sua decomposiccedilatildeo

Veja o esquema do tempo aproximado de decomposiccedilatildeo de alguns produtos

orgacircnicos e de produtos orgacircnicos

A composiccedilatildeo do lixo ateacute o iniacutecio do seacuteculo XX via-se em maior quantidade de

produtos orgacircnicos sendo que a partir da metade do seacuteculo XX a industrializaccedilatildeo

favoreceu para o aparecimento de produtos plaacutesticos isopores baterias de

celulares lacircmpadas enlatados alterando-se a qualidade e quantidade de produtos

pelo fato do tempo uacutetil ter diminuiacutedo significativamente

O destino do lixo eacute uma problemaacutetica que desafia o homem moderno Na

maioria das cidades esse ldquoproblemardquo fica a cargo da administraccedilatildeo puacuteblica que o

encaminha para um determinado fim podendo ser lixotildees aterros sanitaacuterios

incineraccedilatildeo e alguns produtos podem ser utilizados na compostagem assim como

outros podem ser reciclados

Cabe conhecermos sobre o destino dos lixos

a) Lixotildees satildeo depoacutesitos de lixo a ceacuteu aberto os quais ocupam uma grande

aacuterea e contribuem para proliferaccedilatildeo de animais como ratos moscas e

baratas que satildeo vetores de doenccedilas Esse tipo de descarte de lixo pode

fazer com que pela aacutegua das chuvas sejam levados materiais que

bloqueiam canais de escoamento da aacutegua provocando enchentes e

tambeacutem a produccedilatildeo do chorume pode infiltrar ou levados pela aacutegua das

chuvas contaminarem mananciais de aacutegua potaacutevel

b) Aterros sanitaacuterios o lixo eacute levado ateacute valas cobertas com lonas plaacutesticas

em seguida satildeo compactados por maacutequinas para depois receberem uma

camada de 15 a 30 cm de terra Os gases e o chorume satildeo coletados e

tratados podendo ser utilizados para geraccedilatildeo de energia evitando o mau

cheiro e a contaminaccedilatildeo de lenccediloacuteis freaacuteticos

c) Incineraccedilatildeo consiste na queima do lixo Praacutetica utilizada para lixos como

o hospitalar remeacutedios com prazo de validade vencidos e resiacuteduos

perigosos Envolve tecnologias para o tratamento da fumaccedila toacutexica

d) Compostagem tratamento dado ao lixo de origem orgacircnica Por esse

processo materiais biodegradaacuteveis satildeo decompostos e deles se extrai

biogaacutes e adubo

e) Reciclagem Consistem no reaproveitamento de materiais como papel

vidro plaacutestico e metal Traacutes muitos benefiacutecios para o ambiente pois

colabora na quantidade de lixo encaminhada aos lixotildees e aos aterros

diminui o consumo de energia para a produccedilatildeo de mateacuteria-prima aleacutem de

poupar recursos naturais e minerais

O que se torna perceptiacutevel eacute a relaccedilatildeo entre o ato de consumir em exagero

com a produccedilatildeo de lixo e consequentemente o aumento da pegada ecoloacutegica se

torna evidente Se quisermos construir a consciecircncia ambiental devemos trabalhar

com esses assuntos inter-relacionando com o estilo de vida atual o qual muitas

vezes eacute moldado pelo paradigma do capitalismo tornando os cidadatildeos dependentes

de uma qualidade de vida proporcionada pelo ato de ldquoterrdquo

Vocecirc pode encontrar algumas informaccedilotildees de como ajudar na coleta seletiva

no Manual da reciclagem no endereccedilo eletrocircnico

httpplanetasustentavelabrilcombrnoticialixoconteudo_250715shtml

Algumas sugestotildees disponibilizadas neste link estatildeo citadas abaixo

VALE A PENA FAZER

Separar o lixo seco de todos os restos orgacircnicos um copo sujo de cafezinho

pode inutilizar quilos de papel limpo- e reciclaacutevel

Lavar as embalagens para retirar os resiacuteduos dos alimentos e dos produtos

de higiene e limpeza

NAtildeO VALE A PENA FAZER

Separar o lixo seco por tipo de material As empresas e cooperativas faratildeo

uma nova triagem- estando o lixo organizado ou natildeo

Amassar latas e garrafas PET ou desmontar as embalagens longa-vida Satildeo

medidas que natildeo encurtam em nada o processo de reciclagem

MATERIAS ESPECIAIS

Baterias

O que fazer reciclam-se soacute as de telefones sem fio filmadoras e celulares -

as outras assim como as pilhas tecircm baixa concentraccedilatildeo de metais pesados

e por essa razatildeo natildeo satildeo tidas como prejudiciais ao meio ambiente Para

reciclar faccedila um lixo separado como as baterias satildeo fraacutegeis podem romper-

se e contaminar o restante dos detritos

Lacircmpadas

O que fazer separar as fluorescentes num lixo agrave parte Misturados aos outros

restos os cacos costumam ferir os catadores Jaacute as lacircmpadas

incandescentes natildeo satildeo recicladas uma vez que segundo mostram as

impacto negativo no meio ambiente - elas devem ser depositadas no

portanto lixo comum

131 Atividades

Fonte clip-art

1) O lixo eacute um indicativo de seu consumo Que tal fazer uma investigaccedilatildeo

do que vocecirc vem consumindo

a) Atraveacutes da anaacutelise da composiccedilatildeo do lixo fazendo uma tabela

classificatoacuteria da origem dos produtos animal vegetal mineral

Origem animal Origem vegetal Origem mineral

b) Pese diariamente seu lixo ao final de uma semana faccedila a soma dos

valores Depois multiplique esse valor por 30 e depois por 365 assim vocecirc teraacute o

valor anual de seu despejo de resiacuteduos no ambiente

c) Se em sua cidade existe a coleta seletiva faccedila a separaccedilatildeo dos

materiais a serem reciclados

d) Exercite o ato de pensar e repensar antes de adquirir um produto e

procure reutilizar materiais em artesanatos compostagem reutilizando-os

Fonte clip-art

Construir graacuteficos com os valores da pesagem obtida em diferentes

semanas

Fazer cartazes propondo a coleta seletiva para todo o espaccedilo escolar

Propor uma aula que envolva a produccedilatildeo de materiais de artesanato a partir

de produtos considerados descartaacuteveis como fazer caixas de presente de

embalagens longas vida de leite construir portas-caneta portas-clipe com

latinhas vazias utilizar papeacuteis considerados descartaacuteveis para reciclaacute-los

(existem receitas de como transformar o papel usado em papel reciclado)

132 Sugestotildees de Viacutedeos para o trabalho com educaccedilatildeo ambiental

A histoacuteria das coisas

Direccedilatildeo Louis Fox

Creacuteditos da versatildeo brasileira

Adaptaccedilatildeo do texto - Denise Zepter

Locuccedilatildeo -Nina Garcia

Direccedilatildeo e ediccedilatildeo - Faacutebio Gavi

Sinopse Este viacutedeo mostra os problemas sociais e ambientais criados como

consequecircncia do nosso haacutebito consumista apresenta os problemas deste sistema e

mostra como podemos revertecirc-lo porque natildeo foi sempre assim

httpwwwyoutubecomwatchv=lgmTfPzLl4E

A ilha das flores

Direccedilatildeo Jorge Furtado

Sinopse Um aacutecido e divertido retrato da mecacircnica da sociedade de consumo

Acompanhando a trajetoacuteria de um simples tomate desde a plantaccedilatildeo ateacute ser jogado

fora o curta escancara o processo de geraccedilatildeo de riquezas e desigualdades que

surgem no caminho Documentaacuterio Brasil 1989 13 mim

httpwwwportacurtascombrbuscaasp

Eu juro que vi o Curupira

Direccedilatildeo Humberto Avelar

Sinopse Essa histoacuteria aconteceu numa noite de lua cheia no coraccedilatildeo da

floresta Algumas pessoas dizem que eacute lenda supersticcedilatildeo do povo da roccedila Outras

dizem que natildeo que essa histoacuteria aconteceu Animaccedilatildeo BRASIL 2003 11mim

O dia depois de Amanhatilde

Direccedilatildeo Roland Emmerich

Sinopse Uma seacuterie de alteraccedilotildees climaacuteticas modifica drasticamente o

planeta que modificam a vida da humanidade Com o norte se resfria cada vez mais

e passando por uma nova era glacial fazendo com que milhotildees partam ao rumo sul

Poreacutem o paleoclimatologista decide ir a Nova York na esperanccedila de que seu filho

ainda esteja vivo O filme mostra uma das possiacuteveis consequecircncias do

Aquecimento Global pode ocasionar ao Planeta Terra Ficccedilatildeo Cientiacutefica EUA

2004 124 mim

httpwwwadorocinemacomfilmesdia-depois-de-amanhaasp

Uma verdade inconveniente

Direccedilatildeo Davis Guggenheim

Sinopse O ex-presidente dos Estados Unidos Al Gore apresenta uma anaacutelise

da questatildeo do aquecimento global mostrando os mitos e equiacutevocos existentes em

torno do tema e tambeacutem de possiacuteveis saiacutedas para que o planeta natildeo passe por uma

cataacutestrofe climaacutetica nas proacuteximas deacutecadas Documentaacuterio EUA 2006 100mim

httpwwwadorocinemacomfilmesverdade-inconvenienteverdade-

inconvenienteasp

133 Sugestatildeo de Siacutetios

wwwagenda21localbr

wwwakatuorgbr

wwwambientebrasilcombr

wwwfolhadomeioambientecombr

wwwjornaldomeioambientecombr

wwwplanetasustentavelcombr

wwwreciclotecaorgbr

wwwuviversoverdecombr

wwwwwforgbr

2 Um pouco sobre comunicaccedilatildeo

A construccedilatildeo do conhecimento pode ter iniciado quando o ancestral do Homo

erectus utilizou-se de uma vara para conseguir apanhar um fruto seguindo para a

descoberta de como produzir e conservar o fogo Paralelamente aos grandes

avanccedilos que iam acontecendo a transmissatildeo dos saberes adquiridos foram

fundamentais como pilares dos conhecimentos que hoje nos permeiam As

informaccedilotildees adquiridas ao serem utilizadas transformam-se em conhecimento

Segundo Moreira 1999 p77 (apud PARANAacute 2008 p 62)

Quando o estudante relaciona uma noccedilatildeo a ser aprendida com um conceito jaacute presente em sua estrutura cognitiva ele incorpora ldquoa substacircncia do novo conhecimento das novas ideiasrdquo e a esse processo denomina-se

substantividade

Algumas invenccedilotildees promoveram a forma de detenccedilatildeo de informaccedilotildees a fala

e posteriormente agrave escrita

A evoluccedilatildeo dos registros escritos acontece pelo surgimento da escrita

pictograacutefica onde situaccedilotildees do dia a dia eram registradas com desenhos Com o

passar dos tempos os registros foram formando-se siacutembolos denominados de

escrita cuneiforme- composta por 600 siacutembolos Em seguida a escrita ideograacutefica

que era realizada a partir de imagem ou figura que se representa uma ideia os

leitores dependiam do senso comum assim como do contexto do momento para

compreender o registro alguns registros ideograacuteficos satildeo os hierogliacuteficos egiacutepcios

escritas sumeacuterias minoica e chinesa

A escrita passa por transformaccedilotildees assumindo funccedilotildees de representaccedilatildeo

fonograacutefica dessa forma surge os silabaacuterios conjunto de siacutelabas para representar as

siacutelabas formando-se assim a escrita alfabeacutetica Os feniacutecios inventaram um sistema

reduzido de caracteres que representam o som consonantal os escribas que eram

responsaacuteveis pela escrita de textos fizeram uma convenccedilatildeo de forma e direccedilatildeo- da

esquerda para a direita resultando na forma atual do sistema silaacutebico Os feniacutecios

criaram 22 signos os gregos aumentaram com a junccedilatildeo de vogais formando um

alfabeto de 24 letras composto de consoantes e vogais

No momento contemporacircneo a inovaccedilatildeo eacute a escrita eletrocircnica que permite

aleacutem da divulgaccedilatildeo de textos verbais tambeacutem de elementos como imagens (foto

ilustraccedilotildees) sons (narraccedilatildeo oral ou fragmentos musicais) cenas de accedilatildeo (viacutedeos)

Figura 9 adaptado do Curso Especializaccedilatildeo Miacutedias na Educaccedilatildeo

Aleacutem da escrita outras invenccedilotildees contribuiacuteram para o registro e

disseminaccedilatildeo de informaccedilotildees

Acredita-se que o livro tenha surgido haacute cerca de 5000 anos atraacutes feitos com

materiais disponiacuteveis variando de regiatildeo para regiatildeo assim como do passar dos

tempos podendo ser feitos registros em lajotas de barro madeira bambu metal

tecido papiro casca de aacutervores entre outros

O papel que foi desenvolvido na China haacute cerca de 5000 anos atraacutes antes

de chegar agrave Europa no seacuteculo XII com os muccedilulmanos por ser um material mais

flexiacutevel facilitou o processo da escrita

No final da Idade Meacutedia por volta de 1450 Johann Gutenberg desenvolve a

prensa com caracteres moacuteveis e tipografia reproduzindo textos e imagens

idecircnticos possibilitando a disseminaccedilatildeo de informaccedilotildees

Por volta de 1946 para fins militares surge o computador o qual na

atualidade eacute usado para fins variados com ele podemos nos comunicarmos

atraveacutes de mensagens escritas mensagens faladas ou mesmo atraveacutes de imagens

e cenas de viacutedeos que podem ser usadas para esse fim Atraveacutes do computador

permite-se realizar operaccedilotildees financeiras compras aleacutem de que com ele pode-se

armazenar informaccedilotildees

Segundo FERREIRA

() o computador eacute capaz de receber armazenar e enviar dados e de efetuar sobre estes sequecircncias previamente programadas de operaccedilotildees aritmeacuteticas (como caacutelculos) e loacutegicas (como comparaccedilotildees) com o objetivo de resolver problemas

Com o advento do computador em meados dos anos 60 e 70 devido a

guerra que acontecia entre os EUA e a chamada Uniatildeo Sovieacutetica com pretensotildees

militares para controle e comunicaccedilatildeo entre as bases e silos surge a Internet um

novo marco para as comunicaccedilotildees

Utilizaccedilatildeo da Internet como meio pedagoacutegico

Saiba mais

A Internet nasceu praticamente sem querer Foi desenvolvida nos

tempos remotos da Guerra Fria com o nome de ArphaNet para manter

a comunicaccedilatildeo das bases militares dos Estados Unidos mesmo que o

Pentaacutegono fosse riscado do mapa por um ataque nuclear

Quando a ameaccedila da Guerra Fria passou ArphaNet tornou-se tatildeo

inuacutetil que os militares jaacute natildeo a consideravam tatildeo importante para

mantecirc-la sob a sua guarda Foi assim permitido o acesso aos

cientistas que mais tarde cederam a rede para as universidades as

quais sucessivamente passaram-na para as universidades de outros

paiacuteses permitindo que pesquisadores domeacutesticos a acessarem ateacute

que mais de 5 milhotildees de pessoas jaacute estavam conectadas com a rede

e para cada nascimento mais 4 se conectavam com a imensa teia da

comunicaccedilatildeo mundial

Achou interessante leia toda a mateacuteria no endereccedilo

httpwwwmadrugandoocom201103historia-da-internet-como-tudo-

comecouhtml

A Revoluccedilatildeo tecnoloacutegica proporcionada em rede mundial permite o acesso as

mais variadas informaccedilotildees formando um novo paradigma no contexto cultural

social e educacional da atualidade

A escola sempre foi considerada como o espaccedilo onde acontece a

transmissatildeo dos saberes construiacutedos historicamente Hoje esses saberes podem ser

encontrados nos mais diversos espaccedilos como banco de dados livros viacutedeos

softwares entre outros

Os alunos do seacuteculo XXI possuem habilidades perceptivas e cognitivas

influenciados pela hipermiacutedia fazendo que eles desenvolvam vaacuterias atividades ao

mesmo tempo Encontra-se na literatura algumas nomenclaturas para essa geraccedilatildeo

que estaacute conectada com o mundo entre elas ldquoGeraccedilatildeo Digitalrdquo (alternativamente

nomeada de ldquoGeraccedilatildeo On-Linerdquo ldquoGeraccedilatildeo Internetrdquo ldquoGeraccedilatildeo Conectadardquo ldquoGeraccedilatildeo

Zrdquo (de zapping) ou ldquoGeraccedilatildeo Pontocomrdquo)

Para trabalhar com essa nova geraccedilatildeo o professor precisa inovar algumas

praacuteticas pedagoacutegicas conforme Mouran (2000 p 77) ldquoA aprendizagem precisa ser

significativa desafiadora problematizadora e instiganterdquo a autora ainda ressalta que

ldquoo acesso agrave tecnologia exige atitude criacutetica e inovadora possibilitando o

relacionamento com a sociedade como um todordquo

A internet por ser um espaccedilo onde se encontra uma diversidade de assuntos

eacute uma nova maneira de encontrar informaccedilotildees com inuacutemeras possibilidades de se

trabalhar permitindo-se pesquisar descobrir novos conceitos lugares e ideias

assim como socializar-se

Neste processo de investigaccedilatildeo alguns siacutetios disponiacuteveis na Internet podem

facilitar a pesquisa

Algumas sugestotildees de siacutetios na Internet para realizar pesquisas

httpwwwgooglecom

httpwwwgooglecomscholar (materiais acadecircmico)

httpaltavistacom

httpsearchmsncom

httpwwwlycoscom

httpaskcomspecial

httpsearchyahoocom

httpacheicombr

httpbuscauolcombr

Como foi citado anteriormente haacute vaacuterios mecanismos de busca pelos quais

se podem encontrar uma diversidade de informaccedilotildees cabendo ao usuaacuterio da rede

selecionar a qual possui maior creacutedito e qualidade bastando apenas digitar aas

palavras chaves do tema pesquisado

Algumas dicas podem favorecer seu trabalho STANGE et al (2011)

apresentam algumas estrateacutegias que facilitam o processo de busca

1) Delimitar o tema de interesse

2) Selecionar e listar as palavras relacionadas ao tema (palavra-chave)

3) Identificar os sinocircnimos das palavras listadas e acrescentar a primeira

4) Identificar as palavras com ldquoacentuaccedilatildeordquo(ccedil `rsquo~^) e acrescentar as

mesmas palavras sem esses caracteres especiais

5) Incluir agrave listagem o correspondente a cada palavra em outra (s) liacutengua

(s)- Inglecircs por exemplo

Neste documento eacute dado como sugestatildeo combinar duas ou mais palavras-

chaves na busca assim como utilizar a frase entre aspas sobre a combinaccedilatildeo de

palavras os autores salientam a utilizaccedilatildeo de operadores booleanos

AND- Todos os termos unidos por um ldquoANDrdquo(E) devem aparecer nas

paacuteginas ou documentos Alguns mecanismos de busca substituem o operador ldquo+rdquo

pela palavra AND

OR- pelo menos um dos termos unidos por ldquoORrdquo devem aparecer nas

paacuteginas ou documentos

NOT- o termo ou termos apoacutes ldquoNOTrdquo natildeo devem aparecer nas paacuteginas

ou documentos Alguns mecanismos de busca substituem o operador ldquo-ldquopela palavra

FOLLOWED BY ndash um dos termos deve ser diretamente seguido pelo

NEAR- Um dos termos deve estar dentro de um nuacutemero especificado

de palavras do outro

As possibilidades de conseguir respostas raacutepidas juntamente com o formato

a quantidade e a qualidade dessas informaccedilotildees que satildeo muito variadas neste

ambiente podem trazer conclusotildees sobre o assunto pesquisado de forma

precipitada levando a um processamento incorreto do que foi pesquisado daiacute a

importacircncia do papel que o professor pode desenvolver sendo o mediador entre a

quantidade e a qualidade de informaccedilotildees que foram pesquisadas numa mediaccedilatildeo

pedagoacutegica a aprendizagem promovida pelo professor segundo Mouran (2001 p

145) ldquo() se apresenta com a disposiccedilatildeo de ser uma ponte entre o aprendiz e sua

aprendizagem-natildeo uma ponte estaacutetica mas uma ponte rolanterdquo colaborando para

que se chegue aos objetivos O ambiente virtual pode ser enriquecedor no processo

pedagoacutegico atraveacutes das muitas facilidades proporcionadas podendo ser uma das

formas de promover ao educando a autonomia de pesquisador

3 Redes Sociais

No momento histoacuterico contemporacircneo estamos passando por profundas

transformaccedilotildees em todas as aacutereas do conhecimento e da cultura Neste novo

contexto social acontece que muitos professores ainda trabalham com enfoque em

uma pedagogia tradicional com uma metodologia no princiacutepio da transmissatildeo de

conhecimentos onde o professor faz exposiccedilatildeo dos conteuacutedos frequentemente

numa sequecircncia predeterminada e fixa desenvolvendo a repeticcedilatildeo de exerciacutecios e

dessa forma o ensino pode acontecer pela memorizaccedilatildeo baseado numa pedagogia

tradicional

Segundo Torres (2005 p 30)

Tudo (ou quase tudo) aponta em direccedilatildeo contraacuteria agraves necessidades efetivas de um aprendizado efetivo a ecircnfase sobre a assimilaccedilatildeo da forma e da estrutura abstrata ao inveacutes do conteuacutedo o papel do professor como mediador e representante do conteuacutedo em face da exclusatildeo sistemaacutetica do conhecimento e da experiecircncia dos alunos assim como de toda possibilidade de elaboraccedilatildeo proacutepria do conhecimento

Faz-se necessaacuterio uma reavaliaccedilatildeo do papel desempenhado pelo educador

para acompanhar toda a dinacircmica desse momento pois satildeo muitas transformaccedilotildees

acontecendo com extrema velocidade refletindo no ambiente escolar o qual pode

assemelhar-se ao vivenciado no contexto que cerca os educadores e educandos

Para Vasconcelos (1999 p 61)

Hoje com a abertura cada vez maior da possibilidade de se obter informaccedilotildees extra professor vai se colocando a verdadeira funccedilatildeo do educador neste sentido que como vimos foi confundida com bancos de dados O especiacutefico do educado neste sentido natildeo se restringe agrave informaccedilatildeo que oferece mas exige sua inserccedilatildeo num projeto social a partir do qual se desenvolva a capacidade de desafiar de provocar de contagiar de despertar o desejo o interesse a vida do educando

Com o advento da Web2O que tem o termo definido por segunda geraccedilatildeo da

World Wide Web a partir de 2004 cria-se uma tendecircncia que reforccedila o conceito de

troca de informaccedilotildees e colaboraccedilatildeo dos internautas com sites e serviccedilos virtuais

com o propoacutesito de que o ambiente on-line se torne mais dinacircmico para os usuaacuterios

colaborarem com a organizaccedilatildeo de conteuacutedo

A Web 20 pode ser considerada como a segunda geraccedilatildeo tecnoloacutegica de serviccedilos da Internet que tem como denominador comum a colaboraccedilatildeo e a partilha de conhecimentos Tambeacutem conhecida como Web social apresenta-se como uma plataforma em que as pessoas podem expressar divulgar e produzir conhecimentos Desta forma haacute uma mudanccedila no papel exercido pelo utilizador que antes era de mero receptor de informaccedilotildees e agora passa a ser um produtor de conhecimentos com a possibilidade de interagir com um universo de pessoas disponiacuteveis de forma online (BOTTENTUIT JUNIOR e COUTINHO p 4 2009 )

O professor deve ter metodologias diversificadas para conseguir desenvolver

seu trabalho e nesse leque as tecnologias e a internet satildeo ferramentas que podem

ajudar a efetivar o trabalho docente Atraveacutes da internet oferece-se uma opccedilatildeo de

trabalho pedagoacutegico ainda natildeo muito explorada que proporciona a produccedilatildeo e

difusatildeo de informaccedilotildees atraveacutes de ferramentas interativas como por exemplo blog

wiki o podcast e mais recentemente as redes sociais

Dentro de algumas aacutereas mais especificamente em sociologia haacute um grande

interesse sobre o estudo das redes sendo o matemaacutetico LeonardEuler um dos

pioneiros a apresentar trabalhos para definir a teoria das redes criando o primeiro

teorema da teoria dos grafos Um grafo eacute uma representaccedilatildeo de um conjunto de noacutes

conectados por arestas formando uma redeHoje se encontram diversas

significaccedilotildees de ldquorederdquo (Network)

Marteleto (2001 p72) apresenta algumas delas

() sistema de nodos e elos uma estrutura sem fronteiras uma comunidade natildeo geograacutefica um sistema de apoio ou um sistema fiacutesico que se pareccedila com uma aacutervore ou uma rede A rede social derivando deste conceito passa a representar um conjunto de participantes autocircnomos

unindo ideias e recursos em torno de valores e interesses compartilhados

Com aumento de usuaacuterios das redes sociais elas vatildeo surgindo organizando-

se e como a caracteriacutestica de socializaccedilatildeo eacute proacutepria da populaccedilatildeo humana essas

vatildeo adquirindo um espaccedilo maior no ambiente virtual Apresentam-se com formatos

diferenciados entre elas o Orkut MySpace Facebook e Flickr sendo comum a

todas possuiacuterem uma organizaccedilatildeo sem uma hierarquia formadas por pessoas que

apresentam peculiaridades que lhes satildeo comuns Nesse ambiente pode-se

compartilhar organizar e trocar informaccedilotildees com uma lista de contatos formando

comunidades com interesses em comum

31 Rede Social Orkut como coadjuvante no processo ensinar aprender

Criado em 22 de Janeiro de 2004 pelo turco Orkut (wwworkutcom)

Buyukokkten ex- aluno da Universidade de Stanford eacute uma das ferramentas da Web

20 sendo um dos aplicativos de softwares do Google Pode-se considerar como um

dispositivo que proporciona uma integraccedilatildeo entre vaacuterias pessoas Para visualizar a

pagina do Orkut digita-se na linha de endereccedilo httpwwworkutcombr na tela

vai aparecer a seguinte tela

Figura 10 Fonte httpwwworkutcom

Se o seu interesse for o de participar desta rede eacute necessaacuterio possuir uma

conta na paacutegina do Google e ter idade superior a 13 anos sendo que entre 13 ateacute

18 anos os participantes deveratildeo utilizar o filtro de seguranccedila dispositivo pelo qual

aos usuaacuterios desta faixa etaacuteria seratildeo mostrados apenas perfis e comunidades que

foram previamente examinadas pelo Orkut evitando-se possiacuteveis imagens ou textos

improacuteprios

Para acessar a conta coloca-se o endereccedilo de e-mail e a senha criada Antes

mesmo de entrar na paacutegina desta rede social eacute importante conhecer alguns

dispositivos que a mesma apresenta entre os quais Novidades Central de

Seguranccedila Privacidade e Termos que se encontra na barra inferior da paacutegina de

acesso a esta rede social

Os itens desta paacutegina devem ser lidos antes mesmo de se optar pela criaccedilatildeo

da conta visto que os usuaacuterios e pais de usuaacuterios adolescentes devem

frequentemente fazer leitura sobre as informaccedilotildees disponiacuteveis

Neste caderno pedagoacutegico seratildeo detalhados alguns pontos as informaccedilotildees

da Central de Seguranccedila acreditando para se utilizar esta rede como meio

pedagoacutegico eacute importante que sejam conhecidas essa informaccedilotildees A cada item

comentado ficaraacute disponiacutevel o endereccedilo eletrocircnico onde estas se encontram

Figura 13 httporkutcom

Figura 14 httpwwworkutcom

311 CENTRAL DE SEGURANCcedilA Clicando-se na Central de Seguranccedila

abre-se a paacutegina da Central de Seguranccedila e Privacidade do Orkut onde haacute vaacuterios

links referentes aos assuntos de seguranccedila e tambeacutem a poliacutetica do Orkut satildeo

hiperlinks os quais podem conduzir o leitor ateacute as paacuteginas referentes ao conteuacutedo

descrito sobre o assunto dois estatildeo relacionados a Recursos de Seguranccedila um

sobre Recursos gerais de seguranccedila e um sobre Poliacutetica do Orkut

3111 Recursos de seguranccedila Neste link encontram-se trecircs

itens com informaccedilotildees sobre Recursos de privacidade do perfil Ignorar outros

usuaacuterios Titularidade sobre o conteuacutedo pode-se ler todas as informaccedilotildees na

iacutentegra ao acessar o endereccedilo que estaacute disponiacutevel logo apoacutes a breve descriccedilatildeo dos

textos

31111 Recursos de privacidade do perfil Neste toacutepico

descreve-se sobre alguns recursos nos quais eacute detalhado

como os usuaacuterios podem manter as informaccedilotildees restritas

aos integrantes de sua proacutepria rede ou por um grupo

dentro desta sua rede e alerta-se que natildeo seja

disponibilizado informaccedilotildees pessoais

httpwwwgooglecomsupportorkutbinanswerpya

nswer=57441

31112 Ignorar outros usuaacuterios No link Ignorar outros

usuaacuterios o autor do perfil pode ldquobloquear outro usuaacuteriordquo

com esta funccedilatildeo pode-se impedir o recebimento de

recados convites e outras situaccedilotildees bastando para isso

clicar na paacutegina da pessoa da qual deseja ignoraacute-la e no

topo da paacutegina do perfil optado

nswer=11836

31113 Titularidade sobre o conteuacutedo Descreve as

informaccedilotildees que o usuaacuterio disponibiliza no site podem

ser analisadas assim como relatoacuterios de abuso enviadas

pelos integrantes desta rede podem ser removidas se

conter conteuacutedos que venham a violar as poliacuteticas do

Orkut ldquorelatoacuterios de abusordquo e ldquonossas poliacuteticasrdquo que satildeo

links ao ser clicado conduzem o leitor ateacute as respectivas

informaccedilotildees destes conteuacutedos

nswer=57439

3112 Recursos de seguranccedila O segundo item de Recursos

de seguranccedila haacute toacutepicos sobre Nome de Usuaacuterio e Senha Poliacutetica de remoccedilatildeo

Proteja a sua conta Prevenccedilatildeo contra viacuterus e spyware e Spam no Orkut

31121 Nome de usuaacuterio e senha Disponibiliza-se neste espaccedilo

informaccedilotildees como alterar a senha

httpwwwgooglecomsupportorkutbinanswerpyh

l=pt-BRampanswer=19805 informaccedilotildees sobre como

proceder caso tenha esquecido a

senhahttpwwwgooglecomsupportorkutbinanswe

rpyhl=pt-BRampanswer=11576 o passo a passo em caso

de ldquosenha incorretardquo

l=pt-BRampanswer=16576 e sobre a opccedilatildeo de ldquoSalvar

minhas informaccedilotildees neste computadorrdquo neste item

lembra que sempre ao utilizar um computador de acesso

ao puacuteblico deve-se ir ateacute a opccedilatildeo de sair da paacutegina para

que outras pessoas natildeo tenham acesso a sua paacutegina

principal

l=pt-BRampanswer=66395

A lista com todos os itens referentes ao toacutepico se

encontra no endereccedilo eletrocircnico

httpwwwgooglecomsupportorkutbintopicpytopic

=29535

31122 Poliacutetica de remoccedilatildeo Neste item satildeo listadas situaccedilotildees

que satildeo consideradas improacuteprias para serem usadas

nesta rede assim como os procedimentos para

encaminhar abusos que os usuaacuterios tenham observados

nswer=57444

31123 Proteja sua conta Algumas sugestotildees de como

proteger a senha estatildeo listadas neste endereccedilo

nswer=57442

31124 Prevenccedilatildeo contra viacuterus e spyware Neste link haacute

informaccedilotildees sobre viacuterus e spyware (um software destinado

a se infiltrar em um sistema de computador alheio de

forma iliacutecita) apresenta aleacutem de dicas de como evitar o

contaacutegio algumas sugestotildees de antiacute-viacuterus disponiacuteveis

gratuitamente na Internet

nswer=57431

31125 Spam no Orkut Algumas mensagens que possuem

caracteriacutesticas indevidas como mensagens de golpes

endereccedilos falsos podem chegar ao perfil do usuaacuterio existe

uma pasta chamada spam na qual eacute armazenado alguns

itens considerados como spans tambeacutem sugere que se

utilize da funccedilatildeo ldquoignorarrdquo

nswer=12001

3113 Regras gerais de Seguranccedila No item de Regras Gerais

de Seguranccedila haacute itens relativos agraves Dicas de seguranccedila para usar o Orkut

Conselhos para os pais Informaccedilotildees para os adolescentes e Outros recursos

de seguranccedila

31131 Dicas de Seguranccedila para usar o Orkut Como rede

social o Orkut permite reencontrar pessoas assim como

conhecer pessoas que natildeo satildeo do ciacuterculo de amizades

portanto algumas dicas importantes como Proteccedilatildeo da

senha e informaccedilotildees pessoais natildeo usar script os dados

confidenciais devem ser evitados de serem postados natildeo

confiar em todo mundo restringir o acesso aos

conteuacutedos utilizar o link sair ao desligar a paacutegina desta

rede ainda possui links e sugestotildees de como manter a

conta protegida

nswer=57442

31132 Conselhos para os pais Os pais de adolescentes que

integram essa rede satildeo coladas informaccedilotildees

importantiacutessimas que devem ser lidas antes do usuaacuterio

com idade inferior agrave 18 anos integrar nesta rede

(lembrando que o usuacuteario precisa ter idade superior a 13

anos para efetuar a conta na rede) conteacutem tambeacutem

alguns links com conteuacutedos sobre 10 recomendaccedilotildees aos

adolescentes como os usuaacuterios adolescentes devem agir

diante a conteuacutedos inadequados ferramentas de

seguranccedila fontes de informaccediloes de seguranccedila e um

viacutedeo em inglecircs apresentado pelo Google em parceria

com a Common Sense Media

nswer=1775

31133 Informaccedilotildees para os adolescentes Leitura de

importacircncia grande principalmente para usuaacuterios nesta

faixa etaacuteria pais e para professores alguns pontos

raacutepidos sobre a idade permitida para se tornar usuaacuterio

segue-se com itens links pelos quais se encontram 10

recomendaccedilotildees para os adolescentes como os alunos

podem reportar conteuacutedos inadequados ferramentas para

os usuaacuterios adolescentes fontes de informaccedilotildees sobre

seguranccedila na Internet e em viacutedeo uma abordagem

Common Sense sobre seguranccedila na Internet

nswer=177575

31134 Outros Recursos de Seguranccedila Apresenta recursos de

endereccedilos que natildeo satildeo necessariamente veiculados ao

Orkut ou ao Google que trazem informaccedilotildees para uma

navegaccedilatildeo mais segura

nswer=48576

3114 Poliacutetica do Orkut No uacuteltimo dos links da Central de

da Poliacutetica do Orkut haacute alguns novos links entre os quais Termos de Serviccedilo

Poliacutetica de Conteuacutedo Poliacutetica de privacidade Poliacutetica sobre material protegido

por direitos autorais e Poliacutetica de remoccedilatildeo e upload de imagens

31141 Termos de Serviccedilo Neste item o usuaacuterio tem

informaccedilotildees das responsabilidades de se integrar nesta

rede na qual possui links dos Termos de Serviccedilo do

Google Poliacutetica de Privacidade do Orkut e das Diretrizes

de comunidades do Orkut

httpwwworkutcomhtmlpt-

BRadditionaltermsorkuthtml

31142 Poliacutetica de conteuacutedo Disponibiliza-se neste espaccedilo

informaccedilotildees de alguns conteuacutedos que podem ser

considerados improacuteprios e sugerem-se aos usuaacuterios

quando sentirem-se lesados fazer a denuacutencia do abuso

Alguns itens considerados improacuteprios satildeo nudez e

material explicitamente sexual conteuacutedo malicioso

comportamento violento e de oacutedio idade inferior a 13

anos roubo de identidade informaccedilotildees privadas e

confidenciais direitos autorais atividades ilegais spam

malware e pishing Todos os itens apresentam descriccedilotildees

do que eacute considerado sendo que os usuaacuterios que

violarem a Poliacutetica podem ter sua conta ou comunidade

removida ou suspensa

31143 Poliacutetica de Privacidade Descreve como as

informaccedilotildees assim como o compartilhamento e uso delas

entre os usuaacuterios ficam armazenadas no sistema da rede

Orkut sobre anuacutencios veiculados assim como apresenta

opccedilotildees para o integrante manter informaccedilotildees com

visualizaccedilatildeo restrita httpwwworkutcomhtmlpt-

BRprivacyorkuthtml

31144 Material protegido por direitos autorais no Orkut

Neste item comenta-se que para postar fotos eacute necessaacuterio

que a mesma esteja em domiacutenio puacuteblico ou se tenha a

Autorizaccedilatildeo dos Direitos autorais sobre a mesma sendo

que esta rede social segue DMCA-Digital Millennium

CopyrigthAct lei federal norte-americana para proteccedilatildeo

dos direitos autorais sendo que se o conteuacutedo postado

pode ser removido atraveacutes de uma reivindicaccedilatildeo formal

de direitos autorais Descreve-se o procedimento caso

algueacutem precise denunciar o uso para que entre em

contato com o usuaacuterio que estaacute utilizando o material para

que o mesmo remova Se a solicitaccedilatildeo natildeo for atendida

disponibiliza-se o link ldquoviolaccedilatildeo dos direitos autoraisrdquo

nswer=12015

31145 Upload de imagens e poliacutetica de remoccedilatildeo Esse toacutepico

salienta as responsabilidades da utilizaccedilatildeo de imagens

ressaltando os direitos autorais a Poliacutetica de conteuacutedo

falsificaccedilatildeo de identidade Tambeacutem possui um link no

qual apresenta como fazer a denuacutencia em caso de

violaccedilatildeo sobre o uso indevido de imagens

nswer=30993

32 Orkut- utilizaccedilatildeo como instrumento pedagoacutegico

No mundo contemporacircneo o diaacutelogo e a troca de informaccedilotildees vecircm ocupando

um novo meio de comunicaccedilatildeo as redes sociais no qual barreiras como espaccedilo e

tempo satildeo quebradas Mouran (2000 p 32) diz que ldquocada docente pode encontrar

sua forma mais adequada de integrar as vaacuterias tecnologias e os muitos

procedimentos metodoloacutegicosrdquo as redes sociais podem ser um novo espaccedilo a ser

explorado para fins didaacuteticos o autor ainda completa que ldquo mas eacute muito importante

que amplie que aprenda a dominar as formas de comunicaccedilatildeo interpessoalgrupal e

as de comunicaccedilatildeo audiovisualtelemaacuteticardquo

A rede social Orkut tem como algumas opccedilotildees adicionar amigos enviar e

receber recados (scraps) de amigos escrever e receber depoimentos obter

informaccedilotildees atraveacutes de dispositivos de busca participar de foacuteruns em comunidades

Ao se tornar participante desta rede o usuaacuterio do Orkut pode criar um perfil

no qual pode disponibilizar sua imagemfoto informaccedilotildees pessoais entre as tais

como sexo idade atividade profissional e aacutereas de interesse assim como fotos e

viacutedeos essas informaccedilotildees podem ficar disponiacuteveis ao serem acessadas e

visualizadas por todos os usuaacuterios da internet se o participante permitir atraveacutes de

opccedilotildees nas configuraccedilotildees de privacidade

Ao efetuar o login e sua respectiva senha o usuaacuterio entra em sua paacutegina

desta rede denominada pagina inicial Muitos iacutecones e informaccedilotildees ficam

disponiacuteveis para o proacuteprio usuaacuterio neste caderno pedagoacutegico seraacute descrito apenas

alguns destes dispositivos os quais foram numerados de 01 02 03 04 05 06 07 e

321 Imagem do Usuaacuterio Neste espaccedilo se o usuaacuterio achar importante pode

colocar sua foto ou uma imagem para representaacute-lo Como espaccedilo virtual eacute

interessante possuir uma referecircncia visual com quem estaacute se mantendo contato

322 Chat Esta rede social possui um chat ou bate-papo pelo qual pode

acontecer uma comunicaccedilatildeo siacutencrona conversa em tempo real com outros usuaacuterios

que estejam visitando a paacutegina no momento Ao lado do nome dos usuaacuterios

encontram-se iacutecones que sinalizam se haacute amigos da rede disponiacuteveis para a

conversa sendo que o iacutecone verde sinaliza que os amigos estatildeo disponiacuteveis para o

bate-papo iacutecones vermelhos indicam que a pessoa que estaacute no momento visitando

a paacutegina encontra-se ocupada podendo natildeo estar disponiacutevel para conversar naquele

instante enquanto que o iacutecone na cor cinza significa que a pessoa natildeo estaacute ligada agrave

rede no momento Como meio pedagoacutegico o chat pode propiciar discussotildees de

forma raacutepida sobre questotildees relevantes ao conteuacutedo que se pretende passar

Segundo Bastos[et AL] (2008 p 105) ldquoEm educaccedilatildeo chat eacute muito utilizado para

conversar sobre determinados assuntos e debater sobre textosrdquo os participantes

formulam em tempo real perguntas afirmaccedilotildees ou respostas dessa forma

interagem-se trocando informaccedilotildees

323 Scraps ou recados Este iacutecone indica o nuacutemero de recados que o

usuaacuterio possui encontra-se tambeacutem na coluna agrave esquerda da tela paacutegina de scraps

satildeo links que se clicando sobre um deles visualizam-se os recados As postagens

ou simplesmente Post a forma substantiva do verbo postar que se refere a uma

entrada de texto ficam registradas na ordem de chegada sendo do mais antigo ao

mais recente sendo opcional deixaacute-lo para que os amigos da rede possam

visualizar ou pode-se apagar assim como tambeacutem em configuraccedilotildees de privacidade

haacute opccedilatildeo de manter alguns itens apenas visiacuteveis aos que participam da mesma rede

do usuaacuterio

Este espaccedilo tambeacutem pode ser utilizado para fins didaacuteticos podendo atraveacutes

deste encaminhar-se pequenos textos fotos e questotildees para que o dono do perfil

responda ou se integre do assunto interessado Bastos et al (2008 52) salientam

que a ldquoInternet (hellip) eacute um mecanismo de disseminaccedilatildeo de informaccedilatildeo e divulgaccedilatildeo

mundial e um meio para colaboraccedilatildeo e interaccedilatildeo entre os indiviacuteduosrdquo O espaccedilo

geograacutefico pode ser rompido utilizando-se desta abordagem para auxiliar na

disseminaccedilatildeo de informaccedilotildees que complementem a aprendizagem dos educandos

Mouran (2000 p 76) comenta que para ldquoredimensionar a metodologia oferecida

dentro da sala de aula demanda contemplar as atividades que ultrapassem as

paredes das salas laboratoacuterios e dos muros das universidadesrdquo

Antes de encaminhar os scraps eacute importante fazer leitura sobre informaccedilotildees

que estatildeo disponiacuteveis na Central de Seguranccedila pois existem entre outros toacutepicos

os que fornecem dicas de seguranccedila poliacutetica de conteuacutedo material protegido por

direitos autorais

Uma dica importante para ser trabalhada com os educandos eacute a revisatildeo do

que estaacute sendo postado pois sendo um espaccedilo de inteiraccedilatildeo a informaccedilatildeo ficaraacute

visiacutevel a muitos usuaacuterios por isso a necessidade de uma revisatildeo gramatical assim

como uma reflexatildeo pessoal dos efeitos de sentido que podem levar a informaccedilatildeo

Algumas normas foram desenvolvidas pelos proacuteprios internautas para que

houvesse nos espaccedilos de inteiraccedilatildeo e comunicaccedilatildeo um comportamento adequado

para evitar desentendimentos ou mesmo ofensas essas recomendaccedilotildees satildeo

listadas como Netiquetas

324 Atualizaccedilotildees de meus amigos Esse toacutepico disponibiliza as atividades

recentes efetuadas pelo grupo de usuaacuterios de uma mesma rede

Algumas atividades como ao colocar fotos viacutedeos iniciar uma amizade

mudar o perfil adicionar temas entre outras podem ou natildeo ficarem visiacuteveis aos

outros integrantes da rede As opccedilotildees de minhas configuraccedilotildees podem ser

acessadas ao clicar-se no iacutecone editar configuraccedilotildees no quadro das atualizaccedilotildees

nesta paacutegina existem vaacuterios itens para ativar a privacidade do usuaacuterio

325 Fotos Nestes iacutecones se o integrante desejar pode compartilhar

imagens ou fotos com outros usuaacuterios As fotos podem ser complementos ou

informativos sobre situaccedilotildees ou fatos do estudo abordado levando ao leitor da

imagem a visualizar o que se pretende natildeo ficando apenas na descriccedilatildeo escrita

Esse tipo de registro leva o leitor da imagem a visualizar o que se pretende natildeo

ficando apenas o imaginaacuterio

Figura 24 Fonte http wwworkutcom

O integrante da rede pode colocar as fotos em aacutelbuns o que permite fazer

uma classificaccedilatildeo das fotos pelo tema proposto Os arquivos precisam ser no

formato JPG GIF ou PNG

Clicando no aacutelbum escolhido abre-se uma paacutegina com todas as fotos Se

optar por uma visualizaccedilatildeo da foto em tamanho maior clica-se sobre a mesma

Abaixo da foto haacute a opccedilatildeo do usuaacuterio fazer uma descriccedilatildeo (1) no iacutecone

editar o que permite informar dados sobre o registro visual Outros usuaacuterios ou

mesmo podem fazer comentaacuterios (2) sobre a foto ou mesmo dialogar com outros

usuaacuterios sobre os comentaacuterios utilizando o espaccedilo escrever comentaacuterio

Figura 27 Fonte wwworkutcom

326 Amigos Satildeo os usuaacuterios que pertencem a mesma rede Os amigos

satildeo adicionados por possuir afinidades ou interesses em comum Segundo Araujo amp

Assis (2007 p56)

A experiecircncia de uma pessoa numa comunidade humana e a forma como tece suas relaccedilotildees pessoais esclarece ainda melhor duas propriedades morfoloacutegicas da rede() sua natildeo linearidade e sua configuraccedilatildeo aberta- e uma terceira caracteriacutestica seu dinamismo organizacional Pessoas conhecem pessoas o tempo todo e o fato de terem conhecido e de continuarem a viver a experiecircncia de conhecer gente nova eacute uma evidecircncia da configuraccedilatildeo aberta da rede que participam

327 Viacutedeos O usuaacuterio pode dispor de viacutedeos que deseja compartilhar O

viacutedeo aparece apenas na paacutegina do perfil natildeo ficando visiacutevel na paacutegina inicial Para

poder assisti-lo o dono da paacutegina pode clicar na lateral no iacutecone viacutedeo (5) Neste

espaccedilo pode- se disponibilizar os assuntos pertinentes ao tema de interesse A

linguagem audiovisual auxilia pela sua representaccedilatildeo dinacircmica diferenciando da

imagem estaacutetica assim como a textualidade musical ajuda na percepccedilatildeo emocional

328 Comunidades Essa rede social tambeacutem permite aos usuaacuterios a

construccedilatildeo e participaccedilatildeo em comunidades em temas que lhes sejam de interesse

O moderador ou a pessoa que criou a comunidade faz uma descriccedilatildeo da finalidade

da comunidade (2)

A participaccedilatildeo em foacuteruns (1) consiste no integrante fazer uma inserccedilatildeo textual

denominada de post sendo este constituiacutedo de uma estrutura padratildeo composta por

data de postagem identificaccedilatildeo do autor (imagem e nome) tiacutetulo (opcional sempre

em negrito) e texto de ateacute 2048 caracteres Esses posts encontram-se por sua vez

agrupados em toacutepicos sendo que cada toacutepico eacute formado por um uacutenico post As

inserccedilotildees textuais ficam arquivadas na interface sendo possiacutevel acessaacute-las a

qualquer momento pelos participantes do foacuterum o que para Oliveira e Lucena Filho

(2006) e Futterleibamp Santos (2006) (apud LIMA p3 2009)

() apontam para a ampla e crescente utilizaccedilatildeo dessa interface assiacutencrona temaacutetica interativa e repositoacuteria como ferramenta pedagoacutegica tanto em contexto de educaccedilatildeo formal quanto em contexto de educaccedilatildeo natildeo formal Tais estudos tecircm se voltado principalmente agrave anaacutelise das contribuiccedilotildees do uso do foacuterum online no processo de ensino-aprendizagem fazendo coro agrave claacutessica relaccedilatildeo entre interaccedilatildeo participaccedilatildeo e construccedilatildeo do conhecimento Ou seja voltam-se principalmente agrave anaacutelise dos fatores que contribuem mais ou menos para o ldquosucessordquo do foacuterum online nos contextos estudados

Este espaccedilo pode ser um meio de investigar o conhecimento adquirido

atraveacutes das inteiraccedilotildees e respostas efetuadas no foacuterum

Esta rede social permite aleacutem da socializaccedilatildeo a disseminaccedilatildeo de

informaccedilotildees entre as possibilidades de utilizaccedilatildeo Destas algumas enumeradas por

Bottentuit Junior e Coutinho( p3)

Como forma de integraccedilatildeo da turma da escola ou de uma

comunidade educacional

Como forma de esclarecer duacutevidas online e a distacircncia

Como incentivo agrave escrita e agrave leitura

Como Incentivo ao uso das tecnologias de informaccedilatildeo e

comunicaccedilatildeo em sala de aula

Como uma maneira diferente de conhecer pessoas reencontrar

colegas e amigos

Como motor de busca para procurar especialistas em determinadas

aacutereas do saber

Como espaccedilo para discussatildeo de temas de interesse acadecircmico em

comunidades educacionais

Como forma de fazer com que os alunos se preocupem em

escrever corretamente quando estatildeo a trabalhar em atividades

escolares

Para que possam ser trocadas experiecircncias e informaccedilotildees que nem

sempre encontramos nos textos e manuais escolares

Para incentivar o trabalho cooperativo e colaborativo atraveacutes da

construccedilatildeo de textos e comentaacuterios a serem postados

O Orkut pode ser um espaccedilo multimidiaacutetico podendo ser desenvolvido com o

objetivo de compartilhar ideias e informaccedilotildees Segundo Marteleto (2001 p03)

ldquoEstudar a informaccedilatildeo atraveacutes das redes sociais significa considerar as relaccedilotildees de

poder que adveacutem de uma organizaccedilatildeo natildeo hieraacuterquica e espontacircnea e procurar

entender ateacute que ponto a dinacircmica do conhecimento e da informaccedilatildeo interfere nesse

processordquoDessa forma as redes podem favorecer conhecimentos poreacutem de forma

dicotocircmica pode atraveacutes da ampla bagagem confundir o educandoA autora ainda

ressalta que

ldquonos espaccedilos informais as redes satildeo iniciadas a partir da tomada de consciecircncia de uma comunidade de interesses eou de valores entre seus participantes Entre as motivaccedilotildees mais significativas para o desenvolvimento em redes estatildeo os assuntos que relacionam os niacuteveis de organizaccedilatildeo social-global nacional regional estadual local comunitaacuterio Independentemente das questotildees que se busca resolver muitas vezes a participaccedilatildeo em redes sociais envolve direitos responsabilidade e vaacuterios niacuteveis de tomada de decisotildees (MARTELETO 2001 p 03)

Segundo Gaddoti (2000 p 8) ldquoNa sociedade da informaccedilatildeo a escola deve

servir de buacutessola para navegar nesse mar de conhecimentordquo ressaltando um novo

papel para essa instituiccedilatildeo O autor complementa sua frase com o significaccedilatildeo do

servir de buacutessula ldquoO que significa servir de buacutessola Significa orientar criticamente

sobretudo as crianccedilas e jovens na busca de informaccedilotildees que os faccedila crescer e natildeo

embrutecerdquo

A escola deve integrar-se ao uso de tecnologia como elo estabelecendo

pontes efetivas entre educandos e educadores na sociedade atual que cada vez

mais se encontra mais complexa e virtual complementando seus objetivos na

formaccedilatildeo dos integrantes desta sociedade Diante disso a importacircncia de se ficar

atento agraves mudanccedilas que acontecem no meio social buscando novas metodologias

que complementem interesses pedagoacutegicos onde a tecnologia pode ser uma grande

aliada favorecendo um processo educativo dinacircmico inovador uma comunicaccedilatildeo

diferenciada com finalidade de construir conhecimentos

329 Atividades

Fonte clip-art

1 No texto ldquoUtilizaccedilatildeo da Internet como meio pedagoacutegicordquo foram apresentadas

algumas sugestotildees de siacutetios de busca Escolha uma delas para encontrar o texto ldquoO

laboratoacuterio de computador uma maacute ideia atualmente santificadardquo de Gavriel

Salomom Faccedila a leitura de todo o texto e enumere as possibilidades de utilizaccedilatildeo

da Internet e das Redes Sociais como apoio metodoloacutegico no processo de ensino

aprendizagem

2) Segundo o matemaacutetico Leonard Euler um dos pioneiros a apresentar trabalhos

para definir a teoria das redes criando o primeiro teorema da teoria dos grafos Um

grafo eacute uma representaccedilatildeo de um conjunto de noacutes conectados por arestas

formando uma rede Uma rede social pode ter iniacutecio com o dono de um perfil mas

natildeo possui uma dimensatildeo certa pois pode a qualquer momento expandir-se

a) Enumere com nomes de pessoas nos espaccedilos dos desenhos

iniciando por seu nome e a partir dele nas proximidades com nomes de contatos

mais proacuteximos como parentes amigos que possui mais intimidade em seguida

pessoas de seu conviacutevio social pessoas com quem se encontra na rua com

frequecircncia e por uacuteltimo desconhecidos

Haacute 20007 anos quando nossos ancestrais habitavam as cavernas as crianccedilas que natildeo tinham idade para caccedilar eram diariamente mandadas a uma sala da caverna para diminuir a destruiccedilatildeo e o incocircmodo que causavam O mais distinguido anciatildeo da tribo que tivesse passado da idade de caccedilar era encarregado delas e o melhor que podia fazer era ensinar-lhes a tradiccedilatildeo a mitologia e a boa conduta na vida diaacuteria da tribo Decorando as crianccedilas eram logo capazes de recontar palavra por palavra a histoacuteria do Grande Orelha o grande caccedilador de mamutes de contar nos dedos dos peacutes e das matildeos o nuacutemero de folhas de figo necessaacuterias para temperar uma sopa de leatildeo para doze pessoas e de recitar os 17 versos do grande poema do Fogo que Podia Aprender natildeo era faacutecil Afinal soacute havia uma quantidade determinada de coisas que poderiam ser memorizadas mecanicamente e soacute caacutelculos simples poderiam ser feitos nos dedos das matildeos e dos peacutes Ainda assim esse aprendizado era realizado com prazer por todos

Um dia a palavra chegou com os paacutessaros migratoacuterios de uma nova tecnologia uma lsquotecnologia em muitos seacuteculos de invenccedilotildeesrsquo O Laacutepis Foi um burburinho eacute sem hesitaccedilatildeo dois anciotildees foram mandados agrave Grande Caverna para aprender tudo sobre aquela maravilha Quando voltaram uma sala especial da caverna foi imediatamente aparelhada para se fazerem estudos sobre o laacutepis Foi acarpetada com as maiores folhas de mamoeiro e mobiliada com almofadas especiais feitas de pecirclo de camelo (daiacute a origem da palavra software) Nenhuma crianccedila podia entrar na sala sem lavar as matildeos ()

disponiacutevel em httpwwwufmtbrufmtvirtualtextosse_laboratoriohtm

b) Em seguida faccedila uma reflexatildeo sobre o que vocecirc contaria a cada grupo

seraacute que todos seus contatos de sua rede possuem o mesmo grau de

confiabilidade (Natildeo esqueccedila que cada integrante desta rede possui sua proacutepria

rede com amigos em comum e tambeacutem amigos apenas dele formando uma grande

c) Discuta como as redes sociais podem disseminar informaccedilotildees e como este

fato pode favorecer no processo de ensino-aprendizagem

Aprendendo com a investigaccedilatildeo

Fonte clip-art Fonte clip-art

1) Se for usuaacuterio da rede social Orkut procure por comunidades que tenham

objetivos iguais ou semelhantes ao conteuacutedo desenvolvido em sala de aula observe

as questotildees avaliando as respostas postadas nos espaccedilos do foacuterum e se satildeo

pertinentes ao tema da mesma

2) Que tal criar sua proacutepria comunidade atraveacutes da qual pode-se inserir

pequenos textos e questotildees que instiguem aos participantes de sua rede a procurar

por respostas para participaccedilatildeo nos foacuteruns

Fonte clip-art

Trazer textos sobre como ldquonavegarrdquo com seguranccedila na Internet promover

debates sobre os possiacuteveis riscos que o usuaacuterio pode ter

Pedir sugestotildees aos educandos de como as novas tecnologias podem

contribuir para um fazer pedagoacutegico voltado a aprendizagem dessa forma

eles estaratildeo interagindo e proporcionando ao ensino aprendizagem um

enriquecimento

REFEREcircNCIAS

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Paacutegina em branco

Este caderno pedagoacutegico eacute parte integrante das atividades do Programa de

Desenvolvimento Educacional- PDE 2010 atraveacutes do qual Instituiccedilotildees de Ensino

Superior em parceria com o Governo Estadual objetivando a melhoria na qualidade

do ensino promovem cursos e auxiliam na produccedilatildeo de materiais para os

professores participantes deste programa

Neste Material Didaacutetico-Pedagoacutegico pretende-se contemplar e ampliar

pressupostos sobre questotildees de Educaccedilatildeo ambiental e sobre a rede social Orkut

como meio de divulgaccedilatildeo de informaccedilotildees sobre essa temaacutetica visto que a

utilizaccedilatildeo deste espaccedilo com caracteriacutesticas de inteiraccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de

informaccedilotildees pode contribuir numa aprendizagem que complemente os objetivos dos

conteuacutedos desenvolvidos na sala de aula

Espera-se atraveacutes desta sugestatildeo uma contribuiccedilatildeo de um fazer pedagoacutegico

participativo e interativo com auxiacutelio de diferentes ferramentas visando sempre agrave

aprendizagem dos educandos

Boa leitura

eacuteticos

e outros

da ecosferardquo

recursos

Leia mais

111 Atividades

Fonte Clip-art

12 Consumismo

dos consumidores

Saiba mais

121Atividades

Fonte Clip-art

Frequente

Natildeo Uso

estaccedilatildeo

Casaco inverno

Calccedila jeans

Calccedila moletom

Calccedila social

Vestido veratildeo

Vestido inverno

Bermuda Jeans

Outros itens

Fonte clip-art

13 Lixo

biogaacutes e adubo

VALE A PENA FAZER

MATERIAS ESPECIAIS

Baterias

Lacircmpadas

portanto lixo comum

131 Atividades

Fonte clip-art

semanas

A ilha das flores

2004 124 mim

inconvenienteasp

wwwagenda21localbr

wwwakatuorgbr

wwwreciclotecaorgbr

wwwwwforgbr

substantividade

Segundo FERREIRA

Saiba mais

comecouhtml

httpwwwgooglecom

httpaltavistacom

httpsearchmsncom

httpwwwlycoscom

httpaskcomspecial

httpsearchyahoocom

httpacheicombr

httpbuscauolcombr

pela palavra AND

3 Redes Sociais

tradicional

improacuteprios

textos

nswer=57441

nswer=11836

nswer=57439

principal

=29535

nswer=57444

nswer=57442

nswer=57431

nswer=12001

de seguranccedila

conta protegida

nswer=57442

nswer=1775

nswer=177575

nswer=48576

BRprivacyorkuthtml

nswer=12015

nswer=30993

do usuaacuterio

direitos autorais

Assis (2007 p56)

da comunidade (2)

colegas e amigos

aacutereas do saber

escolares

ressalta que

embrutecerdquo

329 Atividades

Fonte clip-art

aprendizagem

Fonte clip-art

enriquecimento

REFEREcircNCIAS

eacuteticos

e outros

da ecosferardquo

recursos

Leia mais

111 Atividades

Fonte Clip-art

12 Consumismo

dos consumidores

Saiba mais

121Atividades

Fonte Clip-art

Frequente

Natildeo Uso

estaccedilatildeo

Casaco inverno

Calccedila jeans

Calccedila moletom

Calccedila social

Vestido veratildeo

Vestido inverno

Bermuda Jeans

Outros itens

Fonte clip-art

13 Lixo

biogaacutes e adubo

VALE A PENA FAZER

MATERIAS ESPECIAIS

Baterias

Lacircmpadas

portanto lixo comum

131 Atividades

Fonte clip-art

semanas

A ilha das flores

2004 124 mim

inconvenienteasp

wwwagenda21localbr

wwwakatuorgbr

wwwreciclotecaorgbr

wwwwwforgbr

substantividade

Segundo FERREIRA

Saiba mais

comecouhtml

httpwwwgooglecom

httpaltavistacom

httpsearchmsncom

httpwwwlycoscom

httpaskcomspecial

httpsearchyahoocom

httpacheicombr

httpbuscauolcombr

pela palavra AND

3 Redes Sociais

tradicional

improacuteprios

textos

nswer=57441

nswer=11836

nswer=57439

principal

=29535

nswer=57444

nswer=57442

nswer=57431

nswer=12001

de seguranccedila

conta protegida

nswer=57442

nswer=1775

nswer=177575

nswer=48576

BRprivacyorkuthtml

nswer=12015

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do usuaacuterio

direitos autorais

Assis (2007 p56)

da comunidade (2)

colegas e amigos

aacutereas do saber

escolares

ressalta que

embrutecerdquo

329 Atividades

Fonte clip-art

aprendizagem

Fonte clip-art

enriquecimento

REFEREcircNCIAS

e outros

da ecosferardquo

recursos

Leia mais

111 Atividades

Fonte Clip-art

12 Consumismo

dos consumidores

Saiba mais

121Atividades

Fonte Clip-art

Frequente

Natildeo Uso

estaccedilatildeo

Casaco inverno

Calccedila jeans

Calccedila moletom

Calccedila social

Vestido veratildeo

Vestido inverno

Bermuda Jeans

Outros itens

Fonte clip-art

13 Lixo

biogaacutes e adubo

VALE A PENA FAZER

MATERIAS ESPECIAIS

Baterias

Lacircmpadas

portanto lixo comum

131 Atividades

Fonte clip-art

semanas

A ilha das flores

2004 124 mim

inconvenienteasp

wwwagenda21localbr

wwwakatuorgbr

wwwreciclotecaorgbr

wwwwwforgbr

substantividade

Segundo FERREIRA

Saiba mais

comecouhtml

httpwwwgooglecom

httpaltavistacom

httpsearchmsncom

httpwwwlycoscom

httpaskcomspecial

httpsearchyahoocom

httpacheicombr

httpbuscauolcombr

pela palavra AND

3 Redes Sociais

tradicional

improacuteprios

textos

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FICHA PARA CATÁLOGO - diaadiaeducacao.pr.gov.br · 2 Apresentação Este caderno pedagógico é parte integrante das atividades do Programa de Desenvolvimento Educacional- PDE 2010,