Tanítási tervezet

Tanítás időpontja: 2013. november 20.

Óra típusa: anyanyelvi gyakorlat

Óra célja: kérések kiváltása, spontán megnyilatkozás, konkrét szavak elsajátítása

Saját célok: kifejezőbb mimika, ne forduljak el miközben beszélek, jó artikuláció

Eszközök: képek az időjárásról, színes papír, levél sablon, ceruza, olló, ragasztó, munkadarab (falevelekkel), fatörzs kartonpapírból

Tanít: Lajos Cintia, Kovács Zsófia

1. Bemutatkozás

Jó reggelt! Zsófi vagyok.

2. Időjárás megbeszélése

Kiosztom a borítékokat a benne levő képekkel, amik az időjárásra utalnak. Kiszedik azokat, majd vissza kell rakniuk azt, ami nem jellemző éppen az időre. „Milyen idő van? Nézz ki! Rakd vissza a borítékba, ami nem kell!”

3. Célkitűzés

Most _______rajzolunk. Elmondom, hogy rajzolni fogunk, visszakérem tőlük a mondatot, felírom a táblára. Közben kérdezem tőlük, hogy mit írjak.

4. Kész munkadarab megismerése

Kiteszem az asztalra a kész munkadarabot, a fát levelekkel együtt. Megbeszéljük mi az, mik vannak rajta, a részeit, a levelek színét, méretét. „Mi ez?- fa, Mi van rajta?- levelek, Milyen ez a levél?- hosszú, rövid, Melyik hosszú/rövid? Milyen színű?- sárga, barna, piros, Fúj a szél, leesett a levél.”

Ezek után kiteszem a levél nélküli fatörzset a munkadarab mellé. Megbeszéljük mi a különbség. „Nincs levél.”

5. Célkitűzés kiegészítése

Most leveleket rajzolunk.

6. Munkamenet megbeszélése

Kontrasztban megmutatom a két levélről készült sablont (hosszú, rövid) „Milyen ez a levél? - hosszú, rövid, Mit csinálok?- körberajzolom, kivágom, ráragasztom” Mutatom is közben.

7. Eszközök számbavétele

Kiteszek különböző dolgokat az asztalra, ki kell választaniuk mi az, ami szükséges a levél elkészítéséhez. (színes papír, ceruza, színes ceruza, gyurma, levél, olló, ragasztó) „Mi kell?” Miután az oda nem illő eszközöket elvettem, szóképeket társítok a megmaradtakhoz, megbeszéljük mi micsoda, utána elveszem a szóképeket, kiosztom és nekik kell a jó helyre tenniük. „Mi az? Tedd oda!”

8. Igénylés

Mutatom neki a színes papírt, a ceruzát és a levelet, várom, hogy kérje valamelyiket. „Ábel mit kérsz?- Kérek papírt/ Kérek ceruzát/ Kérek levelet!” Várom mondja-e magától, ha nem elő mondom. Papírnál azt is mondani kell, hogy milyen színűt kér.

9.Végrehajtás

Miután mindenki megkapta az eszközöket megbeszéljük, mit csinálunk, majd hozzá kezdenek a levél körberajzolásához. „Mit csinálok? Kivágom?- nem, körberajzolom.” Ha végeztek, először várok, majd megkérdezem, hogy most mi következik, várom, hogy kérjenek ollót. „ Na most mit csinálok?- kivágom, kérek ollót.” Megint kivárom, hogy kérjenek ragasztót. „Mit csinálok?- ráragasztom, kérek ragasztót.” Ráragasztják a leveleiket a nagy fatörzsre.