1

2

Observo los dibujos y expreso todo lo que puedo hacer con la:1

Observo el dibujo, digo una oración y coloco una por cada palabraen el casillero correspondiente.2

Pongo una en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonidodel nombre del dibujo que está dentro del círculo.3

Dibujo en mi cuaderno los objetos del ejercicio anterior que tienen el sonido /m/ en el medio.4

Fonema /m/Fonema /m/6

Co

ncie

ncia

fono

lóg

ica

2242

Digo los dos sonidos iniciales de los dibujos de cada fi la. Pongo una en el dibujo que no corresponde y digo por qué.5

6 Pongo una en el cuadrado que corresponde al sonido /m/ de cada palabra.

7 Pongo una en el dibujo cuya palabra no rima con la del primer dibujo.

2

Fone

ma

s

1

Dibujo en mi cuaderno los objetos del ejercicio anterior que tienen el sonido /n/ adentro de la palabra.2

3 Pongo una en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonido del nombre del dibujo del recuadro.

Pongo una en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonido del nombre del dibujo que está dentro del círculo.

Observo cada dibujo, digo una oración y coloco una por cada palabra, en el casillero correspondiente.4

Fonema /n/Fonema /n/7

Co

ncie

ncia

fono

lóg

ica

2

1

Observo el dibujo, digo una oración y coloco una por cada palabra en el casillero correspondiente.2

Pongo una en el dibujo de cada fi la cuya palabra no tiene los dos últimos sonidos del dibujo del recuadro.5

6 Pongo una en la casilla que corresponde al sonido /n/ de la palabra que nombra el dibujo.

7 Digo los nombres de los dibujos eliminando el primer sonido.

8 Digo los dos sonidos iniciales de los dibujos de la fi la.Pongo una en el dibujo que completa la serie.

234

2

Observo los dibujos y expreso todo lo que puedo hacer con el:1

Observo el dibujo, digo una oración y coloco una por cada palabra en el casillero correspondiente.2

Pongo una en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonido que del nombre del dibujo que está dentro del círculo.3

Fonema /d/Fonema /d/8

Co

ncie

ncia

fono

lóg

ica

22

Observo el dibujo, digo una oración y coloco una por cada palabra en el casillero correspondiente.2

42

Digo los dos sonidos iniciales de los dibujos de cada fi la.Pongo una en el dibujo que continúa la serie.5

6 Pongo una en el cuadrado o los cuadrados que corresponden al sonido /d/ de cada palabra.

10

Pongo una en el dibujo de cada fi la, cuya palabra no tiene los dos últimos sonidos iguales al dibujo del recuadro.5

12

Observo los dibujos y expreso todo lo que sé acerca de la:1

Observo el dibujo, digo una oración y coloco una por cada palabra,en el casillero correspondiente.2

Pongo una en los dibujos cuyas palabras tienen el segundo sonido del nombre del dibujo que está dentro del círculo.3

9C

onc

ienc

ia fo

noló

gic

aFonema /ñ/Fonema /ñ/

22

1

42

Pongo una en el dibujo que no corresponde a la serie y digo por qué.4

5 Uno con una lana los nombres de los dibujos cuyos signifi cados cambian al cambiar un sonido.

6 Pongo una en el cuadrado que corresponde al sonido /ñ/ de cada palabra.

2

Observo los dibujos y expreso todo lo que sé del:1

Pongo una en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonidodel nombre del dibujo que está dentro del círculo.3

Fonema /p/Fonema /p/

Observo el dibujo, digo una oración y coloco una por cada palabra,en el casillero correspondiente.2

10C

onc

ienc

ia fo

noló

gic

a

2

Digo el sonido inicial de los nombres de los dibujos de la fi la. Pongo una en el dibujo que no corresponde y digo por qué.4

5 Pongo una en el cuadrado que corresponde al sonido /p/ de cada palabra.

6 Pongo una en el dibujo cuya palabra no termina con los dos últimos sonidos del dibujo del recuadro.

PERÚ

2

Dibujo en mi cuaderno los objetos del ejercicio anterior que tienen el sonido /t/ adentro de la palabra.2

Observo el dibujo, digo una oración y coloco una por cada palabra en el casillero correspondiente. 4

Pongo una en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonido del nombre del dibujo que está dentro del círculo.1

3 Pongo una en los dibujos cuyos nombres tienen el primer sonido igualal nombre del primer dibujo.

Fonema /t/Fonema /t/11

Co

ncie

ncia

fono

lóg

ica

22

1

3

42

Digo los dos últimos sonidos de los dibujos de cada fi la. Pongo una en el dibujo que no corresponde a la serie y digo por qué.5

6 Pongo una en el cuadrado que corresponde al sonido /t/ de cada palabra.

Digo los nombres de los dibujos eliminando el primer sonido.7

8 Digo los sonidos iniciales de los dibujos de cada fi la. Pongo una en el dibujo que complete la serie.

3

2

Observo los dibujos y expreso todo lo que sé del:1

Pongo una en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonidodel nombre del dibujo que está dentro del círculo.3

Dibujo en mi cuaderno los objetos del ejercicio anterior que tienen el sonido /b/ en el medio.4

Observo el dibujo, digo una oración y coloco una por cada palabraen el casillero correspondiente. 2

Fonema /b/Fonema /b/12

Co

ncie

ncia

fono

lóg

ica

22

1

Observo el dibujo, digo una oración y coloco una por cada palabra en el casillero correspondiente.2

42

5 Digo los dos sonidos iniciales de los dibujos de cada fi la. Pongo una en el dibujo que completa la serie.

20

6 Pongo una en el dibujo cuyo nombre no comienza con el primer sonido del dibujo del recuadro.

7 Pongo una en el cuadrado que corresponde al sonido /b/ de cada palabra.

1

2

Digo los dos sonidos iniciales de los dibujos de cada fi la. Pongo una en el dibujo que completa la serie.3

Pongo una en los dibujos cuyas palabras inicien con el mismo sonido que del nombre del dibujo que está dentro del círculo.

13C

onc

ienc

ia fo

noló

gic

a

Digo los dos últimos sonidos de los dibujos de cada fi la. Pongo una en el dibujo que completa la serie.4

Dibujo en mi cuaderno los objetos del ejercicio anterior que tienen el sonido /r/ fuerte en el medio.

Fonema /r/ fuerteFonema /r/ fuerte

22

1

Observo el dibujo, digo una oración y coloco una por cada palabra en el casillero correspondiente.2

3

42

Pongo una en el dibujo que no corresponde a la serie y digo por qué.4

5

6 Digo los nombres de los dibujos eliminando el primer sonido.

Pongo una en la casilla que corresponde al sonido /r/ fuerte de cadapalabra.

7 Digo los nombres de los dibujos anteponiendo el sonido /r/ fuerte.