formare profesionala.ppt

8/17/2019 formare profesionala.ppt

1/22

117 noiembrie 2011

Structura temeiStructura temei

TerminologieTerminologie Legislaţia Uniunii EuropeneLegislaţia Uniunii EuropeneAnaliza legislaţiei interne dinAnaliza legislaţiei interne din

RomâniaRomânia

Procesul Bologna. Aspecte generaleProcesul Bologna. Aspecte generale


2/22

217 noiembrie 2011

Consideraţii introductiveConsideraţii introductive

TerminologieTerminologie Uniunea Europeană nu are o politică comună în domeniul formării profesionale ciUniunea Europeană nu are o politică comună în domeniul formării profesionale ci

dimpotri!ă rolul ei este acela de a crea un sistem de cooperare reală între "tateledimpotri!ă rolul ei este acela de a crea un sistem de cooperare reală între "tatele#em$re prin menţinerea dreptului fiecărui stat mem$ru de a decide asupra#em$re prin menţinerea dreptului fiecărui stat mem$ru de a decide asupraconţinutului %i organizării sistemelor de educaţie %i formare.conţinutului %i organizării sistemelor de educaţie %i formare.

&ormarea profesională'&ormarea profesională'

reprezintă acti!itatea desfă%urată de o persoană înainte de încadrarea sa înreprezintă acti!itatea desfă%urată de o persoană înainte de încadrarea sa înmuncă în scopul de a do$ândi cuno%tinţele de cultură generală %i demuncă în scopul de a do$ândi cuno%tinţele de cultură generală %i despecialitate necesare pentru e(ercitarea unei profesii sau meserii )calificăriispecialitate necesare pentru e(ercitarea unei profesii sau meserii )calificării profesionale*. profesionale*.

perfecţionarea acestei pregătiri adică do$ândirea de cuno%tinţe noi. perfecţionarea acestei pregătiri adică do$ândirea de cuno%tinţe noi.

&ormarea profesională&ormarea profesională AdultAdult E(perien a profesionalățE(perien a profesionalăț &ormarea ini ială i continuăț ș&ormarea ini ială i continuăț ș


3/22

317 noiembrie 2011

Analiza legislaţiei Uniunii EuropeneAnaliza legislaţiei Uniunii Europene

Tratatul de la Roma - Art.128Tratatul de la Roma - Art.128.. stabilea în sarcina Consiliului trasarea unor principii generale de aplicare a unei stabilea în sarcina Consiliului trasarea unor principii generale de aplicare a unei

politici comune de formare profesională care să contribuie la dezvoltarea armonioasă politici comune de formare profesională care să contribuie la dezvoltarea armonioasăatât a economiilor naţionale cât şiatât a economiilor naţionale cât şi aa Pieţei Comune; Pieţei Comune;

prevedea definirea unor anumite principii generale, fiecare ţară putând să îşi păstreze prevedea definirea unor anumite principii generale, fiecare ţară putând să îşi păstreze propriile metode şi instituţii. propriile metode şi instituţii.

ecizia Consiliului nr. !"#2!!#CEE.ecizia Consiliului nr. !"#2!!#CEE.

are drept o$iect sta$ilirea principiilor generale pentru punerea în practică a uneiare drept o$iect sta$ilirea principiilor generale pentru punerea în practică a unei

politici comune de formare profesională. politici comune de formare profesională. sta$ile%te %i e(plicăsta$ile%te %i e(plică 1 principii generale ale formării profesionale.1 principii generale ale formării profesionale.

Principiul +Principiul + !! define%te politica comună a formării profesionale.define%te politica comună a formării profesionale. Principiul ++Principiul ++ ,, define%te o$iecti!ele acestei politici.define%te o$iecti!ele acestei politici. Principiul +++ , este destinat punerii în aplicare.Principiul +++ , este destinat punerii în aplicare. Principiul +- , define%te rolul omisiei în acest domeniu.Principiul +- , define%te rolul omisiei în acest domeniu. Principiile - %i +-Principiile - %i +- ,, dez!oltă unele consecinţe din rolul atri$uit omisiei.dez!oltă unele consecinţe din rolul atri$uit omisiei. Principiul -++Principiul -++ ,, formarea formatorilor.formarea formatorilor. Principiul -+++ , su$liniază apropierea ni!elurilor de formare.Principiul -+++ , su$liniază apropierea ni!elurilor de formare. Principiul +/ , formarea profesională a adulţilor %i readaptarea profesională.Principiul +/ , formarea profesională a adulţilor %i readaptarea profesională. Principiul / , a$ordează mi0loacele de finanţare.Principiul / , a$ordează mi0loacele de finanţare.


4/22

417 noiembrie 2011

ecizia Consiliului nr. 8$ecizia Consiliului nr. 8$#"!8#CEE.#"!8#CEE. 1ecizia onsiliului nr. 2345624EE pri!ind ec7i!alarea calificărilor profesionale între statele mem$re1ecizia onsiliului nr. 2345624EE pri!ind ec7i!alarea calificărilor profesionale între statele mem$re

ale Uniuniiale Uniunii EuropeneEuropene dă posi$ilitatea lucrătorilor de a a!ea acces la un loc de muncă adec!at într,undă posi$ilitatea lucrătorilor de a a!ea acces la un loc de muncă adec!at într,un

alt stat mem$ru.alt stat mem$ru. Această decizie se remarcă prin sta$ilirea a 3 ni!eluri de formare profesională'Această decizie se remarcă prin sta$ilirea a 3 ni!eluri de formare profesională'

8i!elul + , accesul la %colarizarea o$ligatorie %i la iniţierea profesională care permite e(ecutarea unei munci 8i!elul + , accesul la %colarizarea o$ligatorie %i la iniţierea profesională care permite e(ecutarea unei muncisimple.simple.

8i!elul ++ , accesul la %colarizarea o$ligatorie %i formarea profesională care corespunde unei calificări complete 8i!elul ++ , accesul la %colarizarea o$ligatorie %i formarea profesională care corespunde unei calificări complete pentru prestarea unei acti!ităţi $ine determinate cu capacitatea de a utiliza instrumente. pentru prestarea unei acti!ităţi $ine determinate cu capacitatea de a utiliza instrumente.

8i!elul +++ , accesul la %colarizarea o$ligatorie %i 8i!elul +++ , accesul la %colarizarea o$ligatorie %i 44sau formarea profesională %i te7nică %colară care presupune osau formarea profesională %i te7nică %colară care presupune oarie mai mare de cuno%tinţe teoretice decât în cazul ni!elul ++.arie mai mare de cuno%tinţe teoretice decât în cazul ni!elul ++.

8i!elul +- , accesul la formarea profesională secundară %i la formarea te7nică post,secundară. 9n general nu 8i!elul +- , accesul la formarea profesională secundară %i la formarea te7nică post,secundară. 9n general nunecesită stăpânirea fundamentelor %tiinţifice ale diferitelor domenii de interes.necesită stăpânirea fundamentelor %tiinţifice ale diferitelor domenii de interes.

8i!elul - , accesul la formarea secundară )generală sau profesională* %i la formarea superioară completă care 8i!elul - , accesul la formarea secundară )generală sau profesională* %i la formarea superioară completă careconduce în general la autonomie în desfă%urarea acti!ităţii profesionale %i implică stăpânirea fundamentelorconduce în general la autonomie în desfă%urarea acti!ităţii profesionale %i implică stăpânirea fundamentelor%tiinţifice ale profesiei.%tiinţifice ale profesiei.

irectiva Consiliului nr. 8%#&8#CEEirectiva Consiliului nr. 8%#&8#CEE.. sta$ile%te un sistem general de recunoa%tere a diplomelor de în!ăţământ superior fiind prima directi!ăsta$ile%te un sistem general de recunoa%tere a diplomelor de în!ăţământ superior fiind prima directi!ă

în acest domeniu.în acest domeniu. permite oricărui cetăţean al unui stat mem$ru să e(ercite cu titlu independent sau ca salariat o profesie permite oricărui cetăţean al unui stat mem$ru să e(ercite cu titlu independent sau ca salariat o profesie

reglementată în ţara de primire în condiţiile în care posedă o diplomă din care rezultă că a a$sol!itreglementată în ţara de primire în condiţiile în care posedă o diplomă din care rezultă că a a$sol!itstudii post secundare cu o durată minimă de trei ani într,o uni!ersitate sau a%ezământ de în!ăţământstudii post secundare cu o durată minimă de trei ani într,o uni!ersitate sau a%ezământ de în!ăţământsuperior )sau de acela%i ni!el de formare*.superior )sau de acela%i ni!el de formare*.

e(clude din domeniul de aplicare al prezentei directi!e profesiile care fac o$iectul unei directi!ee(clude din domeniul de aplicare al prezentei directi!e profesiile care fac o$iectul unei directi!especiale.speciale.


5/22

517 noiembrie 2011

irectiva Consiliului nr. %2irectiva Consiliului nr. %2##$1#CEE$1#CEE.. !izează un al doilea sistem general de recunoa%tere profesională!izează un al doilea sistem general de recunoa%tere profesională facilitând e(ercitarea într,un statfacilitând e(ercitarea într,un stat

mem$ru de primire a tuturor acti!ităţilor profesionale su$ordonate unui ni!el de formare determinatmem$ru de primire a tuturor acti!ităţilor profesionale su$ordonate unui ni!el de formare determinatfără a se limita la pregătirea de ni!el superior.fără a se limita la pregătirea de ni!el superior. se aplică oricărui resortisant al unui stat mem$ru care dore%te să desfă%oare cu statut de independentse aplică oricărui resortisant al unui stat mem$ru care dore%te să desfă%oare cu statut de independent

sau ca salariat o profesie reglementată în statul mem$ru gazdă.sau ca salariat o profesie reglementată în statul mem$ru gazdă. Această directi!ă nu se aplică profesiunilor care fac o$iectul unor directi!e specifice.Această directi!ă nu se aplică profesiunilor care fac o$iectul unor directi!e specifice.

Tratatul de la 'aastric(t ) Art. 12*.Tratatul de la 'aastric(t ) Art. 12*. analizează domeniul formării profesionale pre!ăzându,se astfel că Uniunea !a acţiona pentruanalizează domeniul formării profesionale pre!ăzându,se astfel că Uniunea !a acţiona pentru

îndeplinirea următoarelor o$iecti!e'îndeplinirea următoarelor o$iecti!e' facilitarea adaptării la mutaţiile industriale:facilitarea adaptării la mutaţiile industriale: ameliorarea pregătirii profesionale iniţiale %i formarea permanentă:ameliorarea pregătirii profesionale iniţiale %i formarea permanentă: facilitarea accesului la formarea profesională:facilitarea accesului la formarea profesională: stimularea cooperării în materia formării între instituţii de în!ăţământ sau de formarestimularea cooperării în materia formării între instituţii de în!ăţământ sau de formare

profesională a întreprinderii: profesională a întreprinderii: dez!oltarea sc7im$ului de informaţii %i de e(perienţe:dez!oltarea sc7im$ului de informaţii %i de e(perienţe: fa!orizarea )împreună cu statele mem$re* cooperării cu ţările terţe %i organizaţiilefa!orizarea )împreună cu statele mem$re* cooperării cu ţările terţe %i organizaţiile

internaţionale:internaţionale: armonizarea dispoziţiilor legislati!e %i regulamentare ale statelor mem$re.armonizarea dispoziţiilor legislati!e %i regulamentare ale statelor mem$re.


6/22

617 noiembrie 2011

irectiva +arlamentului European ,i a Consiliului nr. 1%%%#&2irectiva +arlamentului European ,i a Consiliului nr. 1%%%#&2##CECE.. Aceast reglementare este a treia de acest tip n domeniul /ormrii pro/esionale dupAceast reglementare este a treia de acest tip n domeniul /ormrii pro/esionale dup Directiva Directiva

Consiliului 89/48/CEEConsiliului 89/48/CEE ,i,i Directiva Consiliului nr. 92 Directiva Consiliului nr. 92 / / 51/CEE.51/CEE.

menţine principiul potri!it căruia statul de primire recunoa%te e(perienţa profesională o$ţinută în altmenţine principiul potri!it căruia statul de primire recunoa%te e(perienţa profesională o$ţinută în altstat mem$ru atunci când respecti!a acti!itate a fost prestată un anumit număr de ani.stat mem$ru atunci când respecti!a acti!itate a fost prestată un anumit număr de ani.

se aplică lucrătorilor care î%i desfă%oară acti!itatea într,un alt stat mem$ru în calitate de salariaţi sause aplică lucrătorilor care î%i desfă%oară acti!itatea într,un alt stat mem$ru în calitate de salariaţi sau prestează o acti!itate independentă. prestează o acti!itate independentă.

irectiva +arlamentului European ,i a Consiliului nr. 2001#1%irectiva +arlamentului European ,i a Consiliului nr. 2001#1%##CECE.. completează crearea "istemului ;eneral pentru recunoa%terea calificărilor profesionale fiindcompletează crearea "istemului ;eneral pentru recunoa%terea calificărilor profesionale fiind

rezultatul iniţiati!ei "L+# )< Legislaţie mai "implă pentru Piaţa +nternă*.rezultatul iniţiati!ei "L+# )< Legislaţie mai "implă pentru Piaţa +nternă*. amendează directi!ele nr. 2=4>2 E =?43@ E %i o serie de 1irecti!e "ectoriale.amendează directi!ele nr. 2=4>2 E =?43@ E %i o serie de 1irecti!e "ectoriale. vizeaz pe de o parte recunoa,tereavizeaz pe de o parte recunoa,terea diplomelor do$ândite de cetăţenii naţionali în terţediplomelor do$ândite de cetăţenii naţionali în terţe ţări %i peţări %i pe dede

altă parte !alidarea e(perienţei do$ândită de un solicitant după o$ţinerea diplomeialtă parte !alidarea e(perienţei do$ândită de un solicitant după o$ţinerea diplomei .. se remarcă prin adoptarea acordurilor de recunoa%tere în cadrul cărora principiul de $ază estese remarcă prin adoptarea acordurilor de recunoa%tere în cadrul cărora principiul de $ază este

recunoa%terea automatărecunoa%terea automată..


7/22

717 noiembrie 2011

Tratatul de instituire a Comunitţii Europene varianta consolidat ) Titlul 34Tratatul de instituire a Comunitţii Europene varianta consolidat ) Titlul 34..

9n !arianta consolidată a TE formarea profesională face o$iectul apitolului 5 al Titlului /+9n !arianta consolidată a TE formarea profesională face o$iectul apitolului 5 al Titlului /+Politica "ocială Educaţia &ormarea Profesională %i Tineretul.Politica "ocială Educaţia &ormarea Profesională %i Tineretul.

Acesta reglementează modul de implicare a omunităţii în dez!oltarea unei educaţii de calitateAcesta reglementează modul de implicare a omunităţii în dez!oltarea unei educaţii de calitate prin încura0area cooperării dintre "tatele #em$re %i în cazul în care este necesar prin spri0inirea prin încura0area cooperării dintre "tatele #em$re %i în cazul în care este necesar prin spri0inirea%i completarea acţiunii acestora respectând pe deplin responsa$ilitatea "tatelor #em$re faţă de%i completarea acţiunii acestora respectând pe deplin responsa$ilitatea "tatelor #em$re faţă deconţinutul în!ăţământului %i de organizarea sistemului educaţional precum %i di!ersitatea lorconţinutul în!ăţământului %i de organizarea sistemului educaţional precum %i di!ersitatea lorculturală %i ling!istică.culturală %i ling!istică.

omunitatea pune în aplicare o politică de formare profesională care spri0ină %i completeazăomunitatea pune în aplicare o politică de formare profesională care spri0ină %i completeazăacţiunile "tatelor #em$re respectând pe deplin responsa$ilitatea acestora faţă de conţinutul %iacţiunile "tatelor #em$re respectând pe deplin responsa$ilitatea acestora faţă de conţinutul %iorganizarea formării profesionale. 9n acest sens acţiunea omunităţii urmăre%te să'organizarea formării profesionale. 9n acest sens acţiunea omunităţii urmăre%te să'

faciliteze adaptarea la transformările industriale în special prin formarea %i recon!ersiafaciliteze adaptarea la transformările industriale în special prin formarea %i recon!ersia profesională: profesională:

îm$unătăţească formarea profesională iniţială %i formarea continuă pentru a facilita inserţia %iîm$unătăţească formarea profesională iniţială %i formarea continuă pentru a facilita inserţia %ireinserţia profesională pe piaţa forţei de muncă:reinserţia profesională pe piaţa forţei de muncă:

faciliteze accesul la formarea profesională %i să fa!orizeze mo$ilitatea formatorilor %i a persoanelorfaciliteze accesul la formarea profesională %i să fa!orizeze mo$ilitatea formatorilor %i a persoanelorcare urmează un program de formare %i în special a tinerilor:care urmează un program de formare %i în special a tinerilor:

stimuleze cooperarea în domeniul formării dintre instituţiile de în!ăţământ sau de formarestimuleze cooperarea în domeniul formării dintre instituţiile de în!ăţământ sau de formare profesională %i întreprinderi: profesională %i întreprinderi:

dez!olte sc7im$ul de informaţii %i de e(perienţă pri!ind pro$lemele comune sistemelor de formaredez!olte sc7im$ul de informaţii %i de e(perienţă pri!ind pro$lemele comune sistemelor de formareale "tatelor #em$re.ale "tatelor #em$re.


8/22

817 noiembrie 2011

ecizia +arlamentului European ,i a Consiliului nr. 22&1ecizia +arlamentului European ,i a Consiliului nr. 22&1##200CE200CE..

adrul comunitar unic pentru transparenţa calificărilor %i competenţelor , EUR


9/22

917 noiembrie 2011

......

&biectul &biectul acestei directi!e este definit în cadrul Art. @ conform căruia prezenta directi!ăacestei directi!e este definit în cadrul Art. @ conform căruia prezenta directi!ă

sta$ile%te normele prin care un stat mem$ru care condiţionează accesul la o profesiesta$ile%te normele prin care un stat mem$ru care condiţionează accesul la o profesiereglementată sau e(ercitarea acesteia pe teritoriul său de deţinerea unor calificărireglementată sau e(ercitarea acesteia pe teritoriul său de deţinerea unor calificări profesionale determinate recunoa%te pentru accesul la această profesie %i e(ercitarea acesteia profesionale determinate recunoa%te pentru accesul la această profesie %i e(ercitarea acesteiacalificările profesionale o$ţinute în unul sau mai multe dintre celelalte state mem$re %i carecalificările profesionale o$ţinute în unul sau mai multe dintre celelalte state mem$re %i care permit titularului respecti!elor calificări de a e(ercita aceea%i profesie în respecti!ul sau permit titularului respecti!elor calificări de a e(ercita aceea%i profesie în respecti!ul saurespecti!ele state mem$re.respecti!ele state mem$re.

Titlul ++ al 1irecti!ei reglementeazăTitlul ++ al 1irecti!ei reglementează principiul liberei prestări a serviciilor în raport cu principiul liberei prestări a serviciilor în raport curecunoaşterea calificărilor profesionalerecunoaşterea calificărilor profesionale..

Titlul +++ al acesteia pre!ede %iTitlul +++ al acesteia pre!ede %i condiţiile acordării libertăţii de stabilire în vederea e'ercităriicondiţiile acordării libertăţii de stabilire în vederea e'ercităriiunei activităţi profesionaleunei activităţi profesionale..

Art. @3 tratează conceptul deArt. @3 tratează conceptul de platformă comună platformă comună care reprezintă un set de criterii legate de care reprezintă un set de criterii legate decalificările profesionale capa$ile să compenseze diferenţele semnificati!e constatate întrecalificările profesionale capa$ile să compenseze diferenţele semnificati!e constatate între

cerinţele de formare ale diferitelor state mem$re pentru o anumită profesie.cerinţele de formare ale diferitelor state mem$re pentru o anumită profesie. Art. ?@ introduceArt. ?@ introduce principiul recunoaşterii automate principiul recunoaşterii automate pentru unele profesii reglementate )medic pentru unele profesii reglementate )medic

dentist farmacist ar7itect medic !eterinar*.dentist farmacist ar7itect medic !eterinar*.


10/22

1017 noiembrie 2011

5urisprudenţ comunitar ) Cauza 6ran7oise ravier c. 9ille de :i;ge C-2%"#8"5urisprudenţ comunitar ) Cauza 6ran7oise ravier c. 9ille de :i;ge C-2%"#8"..

"ituaţia de fapt."ituaţia de fapt. Reclamanta în acţiunea principală d,ra ;ra!ier de naţionalitate franceză cu părinţii rezidenţi înReclamanta în acţiunea principală d,ra ;ra!ier de naţionalitate franceză cu părinţii rezidenţi în

&ranţa a !enit în Belgia în @=2? pentru a studia arta $enzilor desenate în cadrul unui ciclu de studii&ranţa a !enit în Belgia în @=2? pentru a studia arta $enzilor desenate în cadrul unui ciclu de studiisuperioare artistice cu o durată de > ani.superioare artistice cu o durată de > ani.

Ea a solicitat dispensa plăţii miner!alului dar cererea i,a fost respinsă. ",a adresat pre%edinteluiEa a solicitat dispensa plăţii miner!alului dar cererea i,a fost respinsă. ",a adresat pre%edinteluiTri$unalului de Primă +nstanţă din LiFge pentru a o$ţine dispensa plăţii miner!alului instanţă care aTri$unalului de Primă +nstanţă din LiFge pentru a o$ţine dispensa plăţii miner!alului instanţă care asuspendat 0udecata adresându,se EG.suspendat 0udecata adresându,se EG.

9ntre$ări preliminare.9ntre$ări preliminare. Este conform dreptului comunitar să se considere că resortisanţii statelor mem$re ale omunităţiiEste conform dreptului comunitar să se considere că resortisanţii statelor mem$re ale omunităţii

europene care se deplasează pe teritoriul altui stat mem$ru în singurul scop de a urma acolo în modeuropene care se deplasează pe teritoriul altui stat mem$ru în singurul scop de a urma acolo în modregulat cursuri într,un sta$iliment care pune în practică un în!ăţământ pri!ind mai ales formarearegulat cursuri într,un sta$iliment care pune în practică un în!ăţământ pri!ind mai ales formarea

profesională se găsesc faţă de acest sta$iliment în câmpul de aplicare al Art. H din Tratatul de la profesională se găsesc faţă de acest sta$iliment în câmpul de aplicare al Art. H din Tratatul de laRoma din ?3 martie @=3HIRoma din ?3 martie @=3HI

9n caz de răspuns afirmati! care sunt criteriile care permit să decidă dacă în!ăţământul artei $enzilor9n caz de răspuns afirmati! care sunt criteriile care permit să decidă dacă în!ăţământul artei $enzilordesenate intră în domeniul de aplicare al Tratatului de la RomaIdesenate intră în domeniul de aplicare al Tratatului de la RomaI


11/22

1117 noiembrie 2011

......

Jotărârea urţii.Jotărârea urţii.

+mpunerea unei rede!enţe a unui drept de înscriere sau a unui miner!al drept condiţie+mpunerea unei rede!enţe a unui drept de înscriere sau a unui miner!al drept condiţie pentru accesul la cursurile de în!ăţământ profesional studenţilor care se deplasează din pentru accesul la cursurile de în!ăţământ profesional studenţilor care se deplasează dinalte state mem$re în !reme ce Ko aceea%i sarcină nu este impusă studenţilor naţionalialte state mem$re în !reme ce Ko aceea%i sarcină nu este impusă studenţilor naţionaliconstituie o discriminare pe moti!ul naţionalităţii interzise de Art. H din Tratatconstituie o discriminare pe moti!ul naţionalităţii interzise de Art. H din Tratat..

8oţiunea de formare profesională înglo$ează în!ăţământul artei $enzilor desenate realizat 8oţiunea de formare profesională înglo$ează în!ăţământul artei $enzilor desenate realizatîntr,un sta$iliment de în!ăţământ superior artistic când acest în!ăţământ pregăte%teîntr,un sta$iliment de în!ăţământ superior artistic când acest în!ăţământ pregăte%testudentul pentru o calificare pentru o profesie o meserie sau o muncă specifică sau îistudentul pentru o calificare pentru o profesie o meserie sau o muncă specifică sau îiconferă aptitudinea particulară de a e(ercita o astfel de profesie meserie sau muncăconferă aptitudinea particulară de a e(ercita o astfel de profesie meserie sau muncă..


12/22

1217 noiembrie 2011

Analiza legislaţiei interne din Rom


13/22

1317 noiembrie 2011

......

Codul 'uncii ) Titlul 94Codul 'uncii ) Titlul 94.. (art. 192-210, art. 154-158(art. 192-210, art. 154-158


14/22

1417 noiembrie 2011

Contractele de formareContractele de formareprofesionalăprofesională

Art. ?D@,?DH reglementează două contracte speciale de formare profesională laArt. ?D@,?DH reglementează două contracte speciale de formare profesională la

ni!elul anga0torului'ni!elul anga0torului' Formatorul – un salariat califcat cuFormatorul – un salariat califcat cu

experiență proesională !e 2 ani "nexperiență proesională !e 2 ani "n

!omeniul "n care urmea#ă să se!omeniul "n care urmea#ă să sereali#e#e ormarea$reali#e#e ormarea$ Contractul de cali/icare pro/esionalContractul de cali/icare pro/esional

1urata 6 luni,? ani1urata 6 luni,? ani -ârsta de @6 ani care au o calificare-ârsta de @6 ani care au o calificare Urmează cursuri organizate de anga0ator Urmează cursuri organizate de anga0ator

Contractul de adaptare pro/esionalContractul de adaptare pro/esional %t !e&utanți la noul loc !e muncă%t !e&utanți la noul loc !e muncă 'urata maximum 1 an'urata maximum 1 an a fnele acestuia se supune unei e)aluăria fnele acestuia se supune unei e)aluări

odul muncii mai reglementează în art. ?D2,?@D %iodul muncii mai reglementează în art. ?D2,?@D %i contractul de uceniciecontractul de ucenicie , , înţeles ca fiind unînţeles ca fiind un contract individual de muncă de tip particular &)contract individual de muncă de tip particular &)1*+*/1*+*/

Obli i l i ilObli ți l i țil


15/22

1517 noiembrie 2011

Obligația salariațilorObligația salariațilorulterior formăriiulterior formării

profesionaleprofesionale *ei ce au &enefciat !e un curs+staiu !e*ei ce au &enefciat !e un curs+staiu !eormare pe celtuiala anaatorului nu pot/ormare pe celtuiala anaatorului nu pot/ )ea inițiati)a "ncetării * pe o !urată sta&ilită prin )ea inițiati)a "ncetării * pe o !urată sta&ilită prin

act a!ițional la *act a!ițional la *

3erespectarea acestei o&liații !etermină suportarea3erespectarea acestei o&liații !etermină suportareaceltuielilor oca#ionate !e preătirea sa,celtuielilor oca#ionate !e preătirea sa,proporțional cu perioa!a nelucrată sau cea sta&ilităproporțional cu perioa!a nelucrată sau cea sta&ilităprin act a!iționalprin act a!ițional

ceeai o&liație re)ine i salariaților care au ost ceeai o&liație re)ine i salariaților care au ost

conce!iați "n per sta&ilită prin act a!ițional pt a&atericonce!iați "n per sta&ilită prin act a!ițional pt a&ateri!iciplinare sau ca urmare a arestării pre)enti)e pt.!iciplinare sau ca urmare a arestării pre)enti)e pt.mai mult !e 0 !e #ile sau cărora li s-a inter#ismai mult !e 0 !e #ile sau cărora li s-a inter#isexercitarea, temporar sau !efniti) , a proesieiexercitarea, temporar sau !efniti) , a proesiei


16/22

1617 noiembrie 2011

Pregătirea profesională laPregătirea profesională lainițiativa salariaților inițiativa salariaților

'acă este cu scoatere !in acti)itate,'acă este cu scoatere !in acti)itate,anaatorul )a anali#a solicitarea cuanaatorul )a anali#a solicitarea cusin!icatul repre#entati)sin!icatul repre#entati)+repre#entanții salariaților+repre#entanții salariaților

6n 15 #ile se )a pronunța cu pri)ire6n 15 #ile se )a pronunța cu pri)irela solicitarela solicitare

7a !eci!e !acă )a suporta total sau 7a !eci!e !acă )a suporta total sau"n parte costul ormării proesionale"n parte costul ormării proesionale


17/22

1717 noiembrie 2011

ContinuareContinuare )aluarea i ormarea proesională se ace pe &a#a)aluarea i ormarea proesională se ace pe &a#a

stan!ar!elor ocupaționale raportare la :eistrulstan!ar!elor ocupaționale raportare la :eistrulnațional al califcărilor proesionale !in :om;nianațional al califcărilor proesionale !in :om;nia(*o!ul .?.(*o!ul .?.

ei speciale/ eea nr. 145+1998(3


18/22

1817 noiembrie 2011

Concediile de formareConcediile de formareprofesionalăprofesională

Ce acor!ă la cererea salariațilorCe acor!ă la cererea salariaților %ot f cu sau ără plată%ot f cu sau ără plată *ererea !e *F% se a!resea#ă anaatorului cu o lună*ererea !e *F% se a!resea#ă anaatorului cu o lună

"nainte in!ic;n!u-se !urata staiului+cursului, !omeniul"nainte in!ic;n!u-se !urata staiului+cursului, !omeniul

i !enumirea instituției la care are loc$ se pot eectua ii !enumirea instituției la care are loc$ se pot eectua iracționatracționat

*once!iul cu plată pentru ormare proesională/ !acă*once!iul cu plată pentru ormare proesională/ !acăanaatorul nu i-a respectat o&liația !e a or# peanaatorul nu i-a respectat o&liația !e a or# peceltuiala sa cursuri, sal. &enefcia#ă !e 10 #ileceltuiala sa cursuri, sal. &enefcia#ă !e 10 #ilelucrătoare sau !e p;nă la 80 !e ore, !e comun acor! culucrătoare sau !e p;nă la 80 !e ore, !e comun acor! cu

anaatorulanaatorul 'urata conce!iului !e ormare proesională nu se !e!uce'urata conce!iului !e ormare proesională nu se !e!uce

!in *< anual i se asimilea#ă perioa!ei !e muncă!in *< anual i se asimilea#ă perioa!ei !e muncăeecti)ă pt !r ce se cu)in salariatului altele !ec;t salariuleecti)ă pt !r ce se cu)in salariatului altele !ec;t salariul


19/22

1917 noiembrie 2011

+rocesul =ologna. Aspecte generale+rocesul =ologna. Aspecte generale

Procesul Bologna urmăre%te armonizarea sistemelor de în!ăţământ superior pentruProcesul Bologna urmăre%te armonizarea sistemelor de în!ăţământ superior pentrua realiza un "paţiu European al 9n!ăţământului "uperior.a realiza un "paţiu European al 9n!ăţământului "uperior.

Realizarea acestui scop are rolul de a dez!olta în Europa o economie competiti!ăRealizarea acestui scop are rolul de a dez!olta în Europa o economie competiti!ă $azată pe cunoa%tere care ar a!ea potenţialul de a oferi locuri de muncă mai $une $azată pe cunoa%tere care ar a!ea potenţialul de a oferi locuri de muncă mai $une%i de a crea o mai mare coeziune socială.%i de a crea o mai mare coeziune socială.

9ncepând cu @=== mini%trii educaţiei din Europa s,au întâlnit la fiecare doi ani9ncepând cu @=== mini%trii educaţiei din Europa s,au întâlnit la fiecare doi ani pentru a e!alua progresul făcut %i pentru a sta$ili noi măsuri concrete. 9n urma pentru a e!alua progresul făcut %i pentru a sta$ili noi măsuri concrete. 9n urmafiecărei întâlniri ei semnează o declaraţie care reprezintă anga0amentul ţărilor lor defiecărei întâlniri ei semnează o declaraţie care reprezintă anga0amentul ţărilor lor dea implementa măsurile con!enite.a implementa măsurile con!enite.

?2,?= aprilie ?DD= Leu!en omunicatul onferinţei #ini%trilor responsa$ili cu?2,?= aprilie ?DD= Leu!en omunicatul onferinţei #ini%trilor responsa$ili cu

9n!ăţământul "uperior Procesul Bologna ?D?D , "paţiul European al9n!ăţământul "uperior Procesul Bologna ?D?D , "paţiul European al9n!ăţământului "uperior în noul deceniu unde s,a luat decizia prelungirii acestui9n!ăţământului "uperior în noul deceniu unde s,a luat decizia prelungirii acestui proces de reformă a în!ăţământului superior european cu încă zece ani adică până proces de reformă a în!ăţământului superior european cu încă zece ani adică pânăla finele anului ?D?D.la finele anului ?D?D.

9n cadrul acestui ultim comunicat s,a acceptat9n cadrul acestui ultim comunicat s,a acceptat candidatura României pentrucandidatura României pentruorganizarea următoarei conferinţe ministeriale la Bucure%ti )?H,?2 aprilie ?D@?*.organizarea următoarei conferinţe ministeriale la Bucure%ti )?H,?2 aprilie ?D@?*.


20/22

2017 noiembrie 2011

......

Procesul Bologna are @D linii de acţiune care conturează "paţiul European alProcesul Bologna are @D linii de acţiune care conturează "paţiul European al

9n!ăţământului "uperior. 9n acest spaţiu diplomele sunt recunoscute în toată9n!ăţământului "uperior. 9n acest spaţiu diplomele sunt recunoscute în toatăEuropa în!ăţământul este centrat pe student %i cursurile sunt definite printr,unEuropa în!ăţământul este centrat pe student %i cursurile sunt definite printr,unsistem de creditesistem de credite..

Adoptarea unui sistem de diplome u%or de citit %i comparat:Adoptarea unui sistem de diplome u%or de citit %i comparat: Adoptarea unui sistem $azat pe două cicluri de studiu:Adoptarea unui sistem $azat pe două cicluri de studiu:

+mplementarea unui sistem de credite:+mplementarea unui sistem de credite: Promo!area mo$ilităţii:Promo!area mo$ilităţii: Promo!area cooperării în asigurarea calităţii:Promo!area cooperării în asigurarea calităţii: Promo!area dimensiunii europene a în!ăţământului superior:Promo!area dimensiunii europene a în!ăţământului superior: 9n!ăţarea pe tot parcursul !ieţii:9n!ăţarea pe tot parcursul !ieţii: "tudenţii %i instituţiile de în!ăţământ superior:"tudenţii %i instituţiile de în!ăţământ superior:

Promo!area atracti!ităţii "paţiului European al 9n!ăţământului "uperior:Promo!area atracti!ităţii "paţiului European al 9n!ăţământului "uperior: "tudiile doctorale ca al treilea ciclu de studii %i sinergia dintre "paţiul European al 9n!ăţământului %i"tudiile doctorale ca al treilea ciclu de studii %i sinergia dintre "paţiul European al 9n!ăţământului %i

"paţiul European al ercetării."paţiul European al ercetării.


21/22

2117 noiembrie 2011

ConcluziiConcluzii

Accesul la educaţie %i formare de înaltă calitate este fundamental pentruAccesul la educaţie %i formare de înaltă calitate este fundamental pentru

afirmarea Europei ca %i societate a cunoa%terii %i ca actor de importanţă ma0oră peafirmarea Europei ca %i societate a cunoa%terii %i ca actor de importanţă ma0oră pescena unei economii mondiale glo$alizate.scena unei economii mondiale glo$alizate.

R R ecunoscând importanţa educaţiei %i a formării profesionale Uniuneaecunoscând importanţa educaţiei %i a formării profesionale UniuneaEuropeană finanţează iniţiati!ele statelor mem$re prin patru programe' LeonardoEuropeană finanţează iniţiati!ele statelor mem$re prin patru programe' Leonardoda -inci )dedicat formării profesionale* Erasmus )finanţează cooperarea întreda -inci )dedicat formării profesionale* Erasmus )finanţează cooperarea întreuni!ersităţi %i sc7im$urile de studenţi* ;rundt!ig )finanţează programeuni!ersităţi %i sc7im$urile de studenţi* ;rundt!ig )finanţează programeeducaţionale pentru adulţi* %i omenius )finanţează cooperarea între %coli %ieducaţionale pentru adulţi* %i omenius )finanţează cooperarea între %coli %i profesorii acestora*. profesorii acestora*.

9n domeniul educaţiei formării profesionale %i tineretului România desfă%oară9n domeniul educaţiei formării profesionale %i tineretului România desfă%oară politici compati$ile cu iniţiati!ele omisiei Europene %i ale statelor mem$re politici compati$ile cu iniţiati!ele omisiei Europene %i ale statelor mem$re pri!ind dez!oltarea sistemelor educaţionale %i de formare profesională în !ederea pri!ind dez!oltarea sistemelor educaţionale %i de formare profesională în !ederea

îndeplinirii o$iecti!ului prioritar al Uniunii Europene de dez!oltare a uneiîndeplinirii o$iecti!ului prioritar al Uniunii Europene de dez!oltare a uneieconomii $azate pe cunoa%tere.economii $azate pe cunoa%tere.

România s,a anga0at de asemenea să promo!eze politici compati$ile cu celeRomânia s,a anga0at de asemenea să promo!eze politici compati$ile cu celeeuropene pri!ind egalitatea de %anse asigurarea mo$ilităţii în în!ăţământuleuropene pri!ind egalitatea de %anse asigurarea mo$ilităţii în în!ăţământulsuperior educaţia în lim$i străine nediscriminarea pe criterii etnice %i rasialesuperior educaţia în lim$i străine nediscriminarea pe criterii etnice %i rasialeutilizarea te7nologiilor educaţionale în!ăţământul la distanţă %i formarea continuă.utilizarea te7nologiilor educaţionale în!ăţământul la distanţă %i formarea continuă.


22/22

2217 noiembrie 2011

VăVă mmulţumesculţumesc!!

Documents

formare profesionala.ppt