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GERENCIA EFECTIVA EN EL AULA
Planificación Educativa
Noviembre del 2012
REV132012Eunice Gutiérrez
Grupo F
•Linarez José E•Valero Karol V•García José
CompetenciasInvestigativas
Competencia
s Investigativa
s
Habilidades físicas o estándare
s
Conjunto de
conductas
organizadas
Significa un saber hacer
Aplica
r e
inte
grar
Conocimiento
s y
habilidades
Aplicación de conocimiento
Saber hacer complejo
Pérez (2010), define las competencias investigativas
como “Conjunto de procesos cognoscitivos (mentales),
procedimentales (habilidades y destrezas) y
comunicativos (convivencia y comunicación)” (p. 121).
Definición
Cognoscitivas
Procedimentales
Comunicativas
Capacidad desarrollada por el investigador que implica no solo la
identificación y la construcción de relaciones entre conceptos, sino una
extensión de las relaciones construidas a nuevos conceptos en contextos
diferentes que puedan ser relacionados en forma similar.
Dentro de estas competencias se ubican:
Competencias Mentales
• Saber
• La observación• La ubicación de la realidad dentro del
contexto• La descripción de la situación objeto de
estudio
Referidas al compendio de saberes que orientan la
estructuración y organización de las etapas y pasos del proceso
investigativo. Esta competencia tiene que ver con el diseño y
desarrollo de la investigación y desde la perspectiva operativa
es definida en función de las habilidades y destrezas, el hacer,
amar y ejecutar acciones.
Competencias Procedimentales
Definidas como un estado de preparación del
investigador que implica el dominio del saber
científico y las técnicas de comunicación, es decir la
capacidad de construir un discurso oral y escrito y
dar a conocer sus conocimientos.
Competencias Comunicativas
Destrezas que el estudiante deberá aplicar para lograr lo que se proponen con las Competencias Investigativas
• Observación• Análisis
Medición• Síntesis
Diagnóstico, Investigación y Toma de decisiones
• Análisis• Comparación• Priorización
Clarificación de valores
• Hipótesis• Deducción• Reconocimiento
de signos, tendencias, patrones
• Análisis• Síntesis Anticipación
• Análisis• Discriminación• Aplicación
Valoración
• Planificación• Identificación de
problemas• Evaluación• Toma de
decisionesOrientado hacia la acción
Conducta INDICADORES
Cognoscitivos
Percibe la situación objeto de estudio
Identifica el problema
Formula preguntas
Define los objetivos
Ubica las bases teóricas
Reconoce los diseñosManeja las técnicas e instrumentos de recolección de información
Realiza la confiablidad del instrumento Identifica población, muestra o informantesReconoce los paradigmas de investigación
Conoce los planos de investigación
Conductas que Debe Desarrollar el o la Estudiante
Procedimentales
Organiza las partes del proyecto
Aplica prueba piloto
Maneja diferentes pruebas estadísticas
Utiliza paquetes estadísticos
Construye la operacionalización de
variable y su instrumento
Realiza análisis cuantitativo de datos
Realiza análisis cualitativo de datos
Elabora conclusiones y recomendaciones
Redacta el informe
Propone soluciones
ComunicativasPresentación escrita de los resultados
Presentación oral del proyecto
Divulgación del proyecto en jornadas,
seminarios y congresos
Publica artículos en revistas
Trabaja en equipo
Cognoscitivas
• Identificar situaciones problemáticas
• Evaluar problemas
• Plantear, formular y delimitar el problema
Procedimentales
• Analizar datos vinculados al problema
• Formular el problema con criterios de coherencia y claridad
• Generar soluciones para el problema planteado
Comunicativas
• Valorar el impacto de las soluciones planteadas
• Asumir responsabilidad frente a las soluciones propuestas
• Convocar a otros con más experiencia cuando el problema supere los conocimientos o experiencias
Competencia investigativa 1
• Identificar, formular y resolver problemas en contextos reales o simulados.
Indicadores de logro
Cognos
citiva
s
• Identificar paradigmas de investigación científica.
• Identificar áreas prioritarias de investigación.
• Identificar los elementos de la investigación.
• Localizar fuentes de información confiables.
• Identificar elementos del marco teórico
Proc
edimentales
• Diseñar proyectos de investigación.
• Elaborar diagnósticos
• Ejecutar proyectos para la solución de problemas.
• Divulgar el conocimiento y participar en eventos.
Com
unicativas
• Valorar la pertinencia social de la investigación.
• Respetar la propiedad intelectual.
• Demostrar sensibilidad frente a los problemas
• Trabajar en equipo con la comunidad
• Actuar con principios éticos
Competencia investigativa 2
• Generar y difundir conocimientos a partir de la investigación.
Indicadores de logro
Objetivos Según Taxonomía de Bloom
Desarrollar competencias investigativas en los estudiantes de la Universidad Fermín Toro en el diseño, elaboración y presentación de proyectos de grado.
Objetivo General
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Definir las competencias investigativas que se deben tener para el diseño, elaboración y presentación de proyectos de grado.
Describir los componentes cognoscitivas, procedimentales y comunicativas utilizados para el diseño, elaboración y presentación de proyectos de grado.
Aplicar los componentes cognoscitivos, procedimentales y comunicativos en la elaboración del proyecto de grado.
Valorar las competencias investigativas utilizadas por los estudiantes en la elaboración del proyecto de grado
ReferenciasPérez, J. (20qo). Competencias Investigativas. Ediciones de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico “Luis Beltrán Prieto Figueroa” (UPEL-IPB)a través de la Editorial Excelencia Creativa S.A., Barquisimeto-Venezuela.
Las competencias investigativas:http://www.educando.edu.do/files/1713/3190/5240/Las_Competencias_Investigativas1.pdfConsultado: 16 de noviembre 2012
Todo proceso de enseñanza- aprendizaje, impulsado en cualquier institución educativa, sólo llega a alcanzar éxito cuando trasciende las paredes escolares, haciendo que el alumno lo proyecte en todos los ámbitos de su vida.